八年级物理册教案：科学世界：样听声音
教学目标
知识力
1解类听声音程
2知道骨导原理
3解双耳效应应
二程方法
1通实验生活验体验听声音
2通节课学加强物理生物学科间交叉渗透综合培养学生学科间综合力
三情感态度价值观
1通学听声音体现物理生活中物理身边物理思想培养学生联系生活生产科学技术力
2学会关心特关心残疾
教学重点
1类听声音物理程
2骨导原理
教学难点
通实验生活验体验听声音
教学方法
实验法讨法探究法
教学具
音叉（干）耳构造挂图录音机
课时安排
1课时
二教学程
创设问题情境引入新课
[师]生活世界充满种丰富彩声音体什器官听声音呢
[生]耳朵
[师]耳朵通什途径感知声音呢请学观察耳结构挂图想想生物课介绍感知声音基程什
二进行新课
[耳构造]
[师]出示耳构造挂图
[生]分组讨感知声音基程
[师生活动]总结述问题：外界传声音引起鼓膜振动种振动听骨组织传听觉神听觉神信号传脑样听声音
[生]耳聋回事
[师]声音传递脑整程中部分发生障碍（例鼓膜听骨听觉神损坏）会失听觉导致耳聋
[生]神性耳聋非神性耳聋回事呢
[师]听觉神损坏导致耳聋神性耳聋声音传导发生障碍（鼓膜听骨损坏）导致耳聋非神性耳聋
[生]两种耳聋够治愈
[师]神性耳聋治愈非神性耳聋治愈
[生]助听器矫正种耳聋
[师]然非神性耳聋学假听然界中种声音生活会什样子呢
[生]样话失获取信息渠道生活非常寂静世界
[师]周围种原失听觉位健康应该关心帮助残疾致力方面研究恢复听觉
[想想做做]
[师]请学振动音叉放耳边听音叉声音
[生]分组操作（两学生组轮换听音叉声音）
[师]种情况听声音
[生]音叉振动空气中激起声波声波空气传入耳引起鼓膜振动种振动听骨听觉神听觉神信号传脑样听声音
[师]手指耳朵堵住听音叉声音
[生]听
[师]请学手指耳朵堵住振动音叉尾部先抵前额耳骨头牙齿否听音叉声音
[生]分组操作音叉尾部抵前额耳骨头听较弱声音音叉放牙齿体验听声音较强
[师]实验说明什道理
[生]骨传声
[师]声音通头骨颌骨传听觉神引起听觉物理学中声音种传导方式骨传导失听觉利骨传导听声音例音乐家贝芬耳聋牙咬住木棒端端顶钢琴听演奏琴声继续进行创作种音乐执着刚强意志真健康震撼
[科学世界]
[师]实际中确定发声体位置呢
[生]通常情况利眼睛确定发声体位置
[师]果双眼蒙致确定发声体位置起做做
[生]结果表明
[师]什呢面介绍双耳效应
两耳朵声源两耳朵距离般声音传两耳朵时刻强弱特征差异判断声源方重基础双耳效应
[生]老师明白：准确判断声音传方位双耳效应结果
[师]生活中许音响设备双声道立体声声道立体声回事呢面问题进行探讨
常听声音立体想重现舞台立体声身境感觉两话筒放左右位置（相两耳朵）两条线路分放两路声音信号然通左右两扬声器播放出样会感声音位置传常说双声道立体声
果想更立体声音效果声源四周放话筒听众四周应放扬声器样听众会感声音四面八方立体效果更
三结
节课学容：
1声音传播两种途径：
（1）空气传导
（2）骨传导
2双耳效应
四布置作业
1动手动脑学物理第2题写作业
2文：助听器功
3查阅资料解双声道立体声
五板书设计
教学反思：
八年级物理册教案：运动快慢
教学目标
知识力目标：1速度描述物体运动2速度公式进行简单计算3知道匀速直线运动概念4解均速度概念
程方法目标：体验较物体运动快慢方法认识速度概念实际中意义
情感态度价值观目标：运动快慢观点观察分析身边事例意识
教学重点
速度物理意义速度公式
教学难点
速度概念建立研究物体运动方法频闪摄影
教学方法
引导探究参活动
教学具
微机投影仪
二教学程
创设情境引入新课（3min）
[师]节课学机械运动然知道运动绝静止相时说物体运动静止相某物体言相参物言
[问题]物体运动快慢样认物体快物体慢呢
[讨]
[总结]天研究描述物体运动快慢（板书课题）
二进入新课科学探究
（）生活中物体运动快慢较（8min）
〖师〗时物体运动快慢进行较判断
[讨]较相时间谁走远较相长度谁时间短
[播放视频1]视频中画面样较快慢
[播放视频2]较运动快慢种方法
[总结]观众方法实际：相时间物体运动路程长短较快慢路程长较快路程短较慢裁判方法实际：物体运动路程相运动时间长短较快慢时间短较快时间长运动慢
（二）物理物体运动快慢较（6min）
[问题]果物体运动时时间通长度相等该较物体运动快慢呢
[讨]果时间路程相等确容易较否认路程时间相等呢
[总结]
（1）时间相等：较单位时间通路程谁谁运动快谁谁运动慢
（2）路程相等：较单位路程通时间谁谁运动慢谁谁运动快
（三）速度（10min）
[结]物理速度表示物体运动快慢等运动物体单位时间通路程
[讨]什单位路程时间表示速度呢
[总结]单位时间路程越速度越单位路程时间越长速度越然者较物体运动快慢较起方便单位时间路程表示速度
[播放视频3]速度引出
[公式]符号表示
[单位]路程单位米（m）时间单位秒（s）速度单位米秒msms1
常单位kmhkmh1
单位换算：1ms1×36kmh
练：1kmh______ms
[物体速度]
阅读课文第31页速度（说明第宇宙速度航天器球表面作圆周运动时必须具备速度环绕速度）
练：速度单位换算典型例题
列物体运动速度（ ）
A蜗牛：15毫米秒
B炮弹：1000米秒
C发射造卫星起码速度：79千米秒
D火车：360千米时
[例题]两例题先学生然变换数值进行计算变换已知条件进行计算学生命类似题目外学生计算
（四）匀速直线运动变速直线运动（10min）
[频闪摄影]研究物体运动情况频闪摄影方法运动物体位置凝固住会样两种情况课图1222较两种运动差异
[播放视频4]运动快慢
[结]物体着直线快慢变运动做匀速直线运动……
物体着直线快慢变化运动做变速直线运动……
[计算]
1匀速直线运动速度直接速度公式进行计算
2变速直线运动速度然固定较整路程速度做均速度
公式s整路程长度t完成整路程需时间均速度
[播放视频5]变速直线运动均速度
[速度表]
练：关均速度计算
[匀速直线图]
频闪相图结合会出路程时间变化图条原点直线
练：关图判断选择题等
[播放视频6]频闪灯
三结
节课学描述物体运动快慢物理量──速度知道什定义单位时间通路程物体运动速度实单位路程时间表示物体运动速度者较起方便罢速度计算公式学关键注意领会速度单位间换算技巧会信息渠道收集关速度计算条件然应公式进行计算
四作业布置
P30动手动脑学物理235
五板书设计
第三节运动快慢
生活中物体运动快慢较
1较相时间谁走远
2较相长度谁时间短
二物理物体运动快慢较
取单位时间路程较路程时间
三速度
1速度：表示物体运动快慢物理量等运动物体单位时间通路程
2公式：3单位：msms1常单位kmhkmh1
四匀速直线运动变速直线运动
1概念
2变速直线运动计算公式
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教学目标
知识力
1解类听声音程
2知道骨导原理
3解双耳效应应
二程方法
1通实验生活验体验听声音
2通节课学加强物理生物学科间交叉渗透综合培养学生学科间综合力
三情感态度价值观
1通学听声音体现物理生活中物理身边物理思想培养学生联系生活生产科学技术力
2学会关心特关心残疾
教学重点
1类听声音物理程
2骨导原理
教学难点
通实验生活验体验听声音
教学方法
实验法讨法探究法
教学具
音叉（干）耳构造挂图录音机
课时安排
1课时
二教学程
创设问题情境引入新课
[师]生活世界充满种丰富彩声音体什器官听声音呢
[生]耳朵
[师]耳朵通什途径感知声音呢请学观察耳结构挂图想想生物课介绍感知声音基程什
二进行新课
[耳构造]
[师]出示耳构造挂图
[生]分组讨感知声音基程
[师生活动]总结述问题：外界传声音引起鼓膜振动种振动听骨组织传听觉神听觉神信号传脑样听声音
[生]耳聋回事
[师]声音传递脑整程中部分发生障碍（例鼓膜听骨听觉神损坏）会失听觉导致耳聋
[生]神性耳聋非神性耳聋回事呢
[师]听觉神损坏导致耳聋神性耳聋声音传导发生障碍（鼓膜听骨损坏）导致耳聋非神性耳聋
[生]两种耳聋够治愈
[师]神性耳聋治愈非神性耳聋治愈
[生]助听器矫正种耳聋
[师]然非神性耳聋学假听然界中种声音生活会什样子呢
[生]样话失获取信息渠道生活非常寂静世界
[师]周围种原失听觉位健康应该关心帮助残疾致力方面研究恢复听觉
[想想做做]
[师]请学振动音叉放耳边听音叉声音
[生]分组操作（两学生组轮换听音叉声音）
[师]种情况听声音
[生]音叉振动空气中激起声波声波空气传入耳引起鼓膜振动种振动听骨听觉神听觉神信号传脑样听声音
[师]手指耳朵堵住听音叉声音
[生]听
[师]请学手指耳朵堵住振动音叉尾部先抵前额耳骨头牙齿否听音叉声音
[生]分组操作音叉尾部抵前额耳骨头听较弱声音音叉放牙齿体验听声音较强
[师]实验说明什道理
[生]骨传声
[师]声音通头骨颌骨传听觉神引起听觉物理学中声音种传导方式骨传导失听觉利骨传导听声音例音乐家贝芬耳聋牙咬住木棒端端顶钢琴听演奏琴声继续进行创作种音乐执着刚强意志真健康震撼
[科学世界]
[师]实际中确定发声体位置呢
[生]通常情况利眼睛确定发声体位置
[师]果双眼蒙致确定发声体位置起做做
[生]结果表明
[师]什呢面介绍双耳效应
两耳朵声源两耳朵距离般声音传两耳朵时刻强弱特征差异判断声源方重基础双耳效应
[生]老师明白：准确判断声音传方位双耳效应结果
[师]生活中许音响设备双声道立体声声道立体声回事呢面问题进行探讨
常听声音立体想重现舞台立体声身境感觉两话筒放左右位置（相两耳朵）两条线路分放两路声音信号然通左右两扬声器播放出样会感声音位置传常说双声道立体声
果想更立体声音效果声源四周放话筒听众四周应放扬声器样听众会感声音四面八方立体效果更
三结
节课学容：
1声音传播两种途径：
（1）空气传导
（2）骨传导
2双耳效应
四布置作业
1动手动脑学物理第2题写作业
2文：助听器功
3查阅资料解双声道立体声
五板书设计
教学反思：
八年级物理册教案：运动快慢
教学目标
知识力目标：1速度描述物体运动2速度公式进行简单计算3知道匀速直线运动概念4解均速度概念
程方法目标：体验较物体运动快慢方法认识速度概念实际中意义
情感态度价值观目标：运动快慢观点观察分析身边事例意识
教学重点
速度物理意义速度公式
教学难点
速度概念建立研究物体运动方法频闪摄影
教学方法
引导探究参活动
教学具
微机投影仪
二教学程
创设情境引入新课（3min）
[师]节课学机械运动然知道运动绝静止相时说物体运动静止相某物体言相参物言
[问题]物体运动快慢样认物体快物体慢呢
[讨]
[总结]天研究描述物体运动快慢（板书课题）
二进入新课科学探究
（）生活中物体运动快慢较（8min）
〖师〗时物体运动快慢进行较判断
[讨]较相时间谁走远较相长度谁时间短
[播放视频1]视频中画面样较快慢
[播放视频2]较运动快慢种方法
[总结]观众方法实际：相时间物体运动路程长短较快慢路程长较快路程短较慢裁判方法实际：物体运动路程相运动时间长短较快慢时间短较快时间长运动慢
（二）物理物体运动快慢较（6min）
[问题]果物体运动时时间通长度相等该较物体运动快慢呢
[讨]果时间路程相等确容易较否认路程时间相等呢
[总结]
（1）时间相等：较单位时间通路程谁谁运动快谁谁运动慢
（2）路程相等：较单位路程通时间谁谁运动慢谁谁运动快
（三）速度（10min）
[结]物理速度表示物体运动快慢等运动物体单位时间通路程
[讨]什单位路程时间表示速度呢
[总结]单位时间路程越速度越单位路程时间越长速度越然者较物体运动快慢较起方便单位时间路程表示速度
[播放视频3]速度引出
[公式]符号表示
[单位]路程单位米（m）时间单位秒（s）速度单位米秒msms1
常单位kmhkmh1
单位换算：1ms1×36kmh
练：1kmh______ms
[物体速度]
阅读课文第31页速度（说明第宇宙速度航天器球表面作圆周运动时必须具备速度环绕速度）
练：速度单位换算典型例题
列物体运动速度（ ）
A蜗牛：15毫米秒
B炮弹：1000米秒
C发射造卫星起码速度：79千米秒
D火车：360千米时
[例题]两例题先学生然变换数值进行计算变换已知条件进行计算学生命类似题目外学生计算
（四）匀速直线运动变速直线运动（10min）
[频闪摄影]研究物体运动情况频闪摄影方法运动物体位置凝固住会样两种情况课图1222较两种运动差异
[播放视频4]运动快慢
[结]物体着直线快慢变运动做匀速直线运动……
物体着直线快慢变化运动做变速直线运动……
[计算]
1匀速直线运动速度直接速度公式进行计算
2变速直线运动速度然固定较整路程速度做均速度
公式s整路程长度t完成整路程需时间均速度
[播放视频5]变速直线运动均速度
[速度表]
练：关均速度计算
[匀速直线图]
频闪相图结合会出路程时间变化图条原点直线
练：关图判断选择题等
[播放视频6]频闪灯
三结
节课学描述物体运动快慢物理量──速度知道什定义单位时间通路程物体运动速度实单位路程时间表示物体运动速度者较起方便罢速度计算公式学关键注意领会速度单位间换算技巧会信息渠道收集关速度计算条件然应公式进行计算
四作业布置
P30动手动脑学物理235
五板书设计
第三节运动快慢
生活中物体运动快慢较
1较相时间谁走远
2较相长度谁时间短
二物理物体运动快慢较
取单位时间路程较路程时间
三速度
1速度：表示物体运动快慢物理量等运动物体单位时间通路程
2公式：3单位：msms1常单位kmhkmh1
四匀速直线运动变速直线运动
1概念
2变速直线运动计算公式
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