23 父亲树林鸟
课前解析
父亲树林鸟篇课文通童年时代父亲话体现父亲鸟熟悉热爱表达然谐相处题学篇课文学生助课文优美句子解父亲鸟喜爱文语言充满诗意耐寻味 方学生时少会遇生动语句采修饰语连 教师引导学生体会句子表达丰富感情课重点解课文容 通朗读想象联系生活等方式感受生动语言积累摘抄二助第二题学辨析父亲判断感受父亲形象
关注朗读：文采话方式记叙助话读懂话寻找课文记叙线索够初步握文章容读话走进物心世界感受物情感形象体会课文表达思想感情
关注生字：课需书写生字 13 字数较根字结构进行类学整体握书写规律蒙鼻横画较容易写错教学时引导学生先仔细观察字形书写注意横画间写紧凑蒙字半部分横少写鼻边部分白指导雾蒙吸翅时结合语文园书写提示中撇捺写舒展求重点指导学生写撇画捺画会认 5 生字相较少引导学生根已学识字方法识记生字
关注词语：感受课文生动语言单元学重点教学时需引导学生生动语言感受文语言充满诗意处学生时少会遇生动语句尤修饰语连教学时关注词语表达形式学语言具体语境中揣摩幽深雾蒙蒙凝神静气树般兀立 苦苦等词语意思感受词语表达情意进步感受作品中父亲形象
关注语言积累：学语文目学语言课少优美语言值学积累化教学时引导学生关注生动语句结合课第三题引导学生摘抄积累语言运奠定基础
教学目标
1 会读黎凝等 5 生字会写雾等 13 字会写父亲
童年等 15 词语
2 默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
3 体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学重点
默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
教学难点
体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学策略
识字板块采集中识字方式教学写字板块根字结构进行类学阅读理解板块引导学生通形式朗读读读懂话结合生活实际等方式感受课文表达效果作者情感
课前准备
媒体课件 PPT
课时安排2 课时
第课时
课时目标
1 会读黎凝等 5 生字会写雾等 13 字会写父亲
童年等 15 词语
2 感情朗读课文初步感知课文容
教学程
图片导入激发兴趣1谈话导入
教师导入新课 学喜欢鸟？
预设 1：喜欢喜欢麻雀预设 2：喜欢喜欢啄木鸟
教师追问：常里呢天起学位父亲树林鸟事
2揭示课题
教师板书课题：（23 父亲树林鸟）学生齐读课题
（设计意图：鸟图片学生视觉击激发学生进步解鸟树林欲进引出学容）
二初读课文扫清障碍1解作者
教师渡：先解作者吧学齐读图片文字 教师提问：家观察题目题目什样？
预设：题目三词语组成题目句话者词语构成
教师总结：位学发现题目秘密家想想：三词语间什样关系呢？现带着问题读读课文吧
2 读课文文识字
教师渡：请学清楚求朗读课文教师提出求：
①读准字音丢字加字
②喜欢标记标出课文中生字读遍
③标注然段2检查学情况
教师渡：学圈画生字呢？家起分享吧
（1） 课件出示词语
（2） 出示带拼音生字词组：请学生老师教读读着读 读错教读
教法指导：先读词语读准字音组起读读准确读整齐
（3） 教师提问：该记住生字呢谁想办法？起
预设 1：凝猎加加方式凝神静气凝掉偏旁疑问疑
预设 2：舒畅畅换偏旁方法申换成土广场场
教师总结：刚两位学总结非常全面老师补充
①刚学说畅换偏旁方法舒畅意思什呢？ 舒畅指心豁然开朗义词：舒适舒服
②瞬间瞬目字旁目字旁字眼睛关系瞬间指眨眼功夫表示时间短
（4） 教师提问：掉拼音词会读？出示刚词语词语表中词语
学生开火车读男女生 PK 读等种方式纠正字音识记字形
（5） 全班齐读词语
（6） 指读求会认红色字体生字识字游戏检查学生认字情况交流认字方法
(设计意图学生阅读课文中找出生字读生词发挥学生识字动性运种方式巩固生字新词提高识字识字力学课文扫清障碍)
三读课文品读感悟1题目解疑
教师提问：篇课文题目题目中知道什？ 预设 1：篇课文讲父亲树林鸟间关系
预设 1：篇课文讲父亲树林鸟间发生事2读课文整体感知
教师渡：生字宝宝藏句子中读准确？请家读读课文教师提出求：
①读课文程中找出事发生时间点物教师提问：谁侦探找答案
预设 1：时间春天黎明预设 2：点树林里
预设 3：物父亲
教师追问：学真太棒总结位点说具体点？话说说课文讲什事
预设：父亲滹沱河岸片树林里观察鸟课件出示答案学生做笔记
3 品味语言感受物
（1） 教师组织学生分角色朗读课文勾画出父亲喜欢鸟语句交流品味语句
根学生回答适时出示课件进行讲解引导学生注意体会中生动语句
（2） 研读 3－5 然段
预设 1：课文中第三第四然段表示父亲喜欢鸟父亲观察仔细教师追问：里面句父亲幽深雾蒙蒙树林幽深雾蒙蒙
树林什感觉呢？
预设 2：说明树茂密雾气清
教师引导追问：样种环境中父亲样观察鸟？
预设 3：父亲鼻子闻闻说明父亲鸟非常熟悉
（3） 研读 6 然段
预设 1：课文第六然段表明父亲爱鸟已树融体教师追问：然段中运两种修辞手法找？
预设 2：树般兀立父亲运喻修辞手法父亲喻成树预设 3：茫茫然父亲凝神静气里父亲进行教师总结：迷茫父亲呢专注通父亲表明
父亲鸟喜爱解
教师追问：父亲着鸟时种什样表现呢？ 预设 4：种凝神静气树样兀立
教师总结：学读读体会凝神静气树样兀立两修饰语连突出父亲专注
（4） 研读 7－11 然段
预设 1：第八第十然段表现父亲解鸟喜欢鸟父亲够准确发现鸟闻鸟鸟味说明父亲爱鸟
教师追问：什说然段说明父亲解鸟爱鸟呢？
预设 2：通手法写找动弹叶子父亲观察没闻鸟味道父亲闻鸟味生怕惊动鸟两处体现出父亲爱鸟
教师继续追问：闻气味浓浓苦苦两连续修饰词中读什呢？
预设 3：感受草木气味股苦苦味道父亲样味道中闻鸟味道说明父亲非常解鸟喜爱鸟
（5） 研读 12－22 然段
教师补充课文中剩余体现父亲解鸟句子 教师渡：正父亲喜爱鸟解鸟
教师总结：通家努力找父亲爱鸟句子回顾
（设计意图：通文中寻找父亲喜爱鸟句子交流阅读感受体会语言丰富生动感受父亲形象）
四记忆字形指导书写1认读生字
课件出示课田字格中生字指名认读领读组词引导学生先观察字形 进行分类
2 学写生字 鼻蒙（注意：易错字教学指导） 出示田字格中鼻蒙
教师引导思考：观察两易错字谁提醒家里容易出错？ 预设 1：鼻方白少横
预设 2：鼻两笔画出头
预设 3：蒙第六笔短横忘记写面家
教师结：学总结真家定注意字细节写错教师板书范写：（鼻 蒙）学生观察书空
学生描红写展示评价
3 教师布置务：完成生字书写组展示选出书写明星
（设计意图通类识字掌握识字规律提高识字效果重点指导笔画结构突破写字难点通展示评价激发学生写字动力）
五课堂训练
1 判断错
猎 （niè） （ ） 瞬 间 （shùn） （ ） 黎 明 （ní） （ ）
潮 湿 （sí ） （ ）
2 面词语加恰修饰语
（ ）（ ）树林
（ ）（ ）草木气息
（ ）（ ）父亲参考答案：
1 × √ × ×
2幽深 雾蒙蒙 浓浓 苦苦 凝神静气 树般兀立六板书设计
23 父亲树林鸟
鼻 蒙
第二课时
课时目标
1 默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
2 体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学程
谈话导入
节课初读作者牛汉父亲树林鸟发现语言特 描写非常细致天继续走进课文感受父亲鸟感情
（设计意图：谈话导入直接复节课学容激发学生学兴趣引出学重点）
二品读感悟学课文
1 品读课文辨析父亲种判断
（1） 教师提问：开课课第 2 题父亲判断意？
（2） 根学生回答适时出示课件进行点拨通找出判断品读课文感悟父亲鸟喜爱情
辨析第句：
预设 1：父亲生喜欢树林鸟句话教师追问：说出理？
预设 2：文章中第 1 段话直接告诉答案
教师渡：第然段开门见山告诉父亲生喜欢树林鸟 第 1 判断
辨析第二句：
预设 1：第 2 句父亲鸟性十分解
教师追问：节课分析父亲鸟解喜爱说说体现父亲鸟解？
预设 2：父亲幽深树林里发现鸟草木气息里闻鸟味知道什时候鸟会容易中
教师渡：非常节课肯定认真听讲总结全面父亲鸟非常解第 2 题
辨析第三句：
预设 1：第 3 句父亲善观察正确教师追问：里体现呢？
预设 2：父亲鸟解中体会幽深树林里听鸟动静草木气息里闻鸟气味知道鸟什时候歌唱表明父亲非常善观察
教师总结：方体现父亲善观察体现解鸟喜爱鸟
辨析第四句：
教师追问：第 4 题父亲热爱然判断正确
预设：正确前面题已说父亲鸟十分解善观察鸟然部分父亲喜爱鸟肯定热爱然
教师总结：位学说理父亲热爱然判断正确
辨析第五句：
预设 1：父亲猎判断正确教师追问：说说理？
预设 2：课文第 1 然段写父亲生喜欢树林鸟会猎呢？
预设 3：前面已总结出父亲喜欢树林鸟热爱然会猎猎会破坏然会伤害
教师总结：学说找理充分文章里面没确切告诉父亲猎判断根课文容推断父亲猎题错误
2 整体回顾课文体会真高兴父亲猎句话深刻含义教师提问：什文章作者说真高兴父亲猎呢？
预设 1：父亲非常解鸟果猎话鸟没活路喜欢鸟高兴父亲猎
教师总结：父亲善观察鸟性十分解果父亲猎
鸟生命会危险高兴父亲猎更加体现父亲生喜欢树林鸟
（设计意图：解课文容基础带领学生积极钻研文抓住课第 2 题引导学生文产生独特理解感受体验逐步形成父亲树林鸟喜爱立体认知）
三回顾课文摘抄积累
1 教师提问：读课文体会父子爱鸟感情吧 教师引导思考：学完篇文章觉父亲什样呢？ 预设 1：解鸟爱护鸟
教师总结：父亲喜欢鸟解鸟爱护鸟鸟类朋友日常生活中爱护鸟类
2 积累词句
教师渡：学课文学完课里记住词句
教师根学生回答适时播放需积累词句学生出句子课文中选择语句摘抄
（设计意图：整体回顾课文深入体会父亲形象收集重点词句选择摘抄句子积累语言逐渐形成意识积累语言良惯）
四布置作业
教师总结：鸟类朋友时生活中珍惜鸟爱护鸟课请学搜集然谐相处例子？
五板书设计
22 父亲树林鸟
开门见山 父亲喜欢树林歌唱鸟
父亲树林鸟 发觉鸟 闻鸟味 爱鸟护鸟具体讲述
听鸟 鸟忧
教学反思
单元语文素感受课文生动语言积累喜欢语句课教学语文素目标通句话说明父亲喜欢鸟解树林鸟？父亲样问鸟味父亲样观察鸟等系列问题引导学生种形式朗读课文体会生动语言读促思读促悟品味体会生动语言 积累词句促学生养成觉积累语言惯教学中学生学 组织学生合作学通引导学生讨学会文话抓住重点词句 联系文深入感受父亲知鸟爱鸟
教学生字词时指导太位难写字学生难记应该学生点时间记忆练教学中花点时间重视指导学生记字方法学生练字时间
课作业设计
读拼音写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（ ） （ ） （ ） liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（ ） （ ） （ ） 二括号里填合适词
雾蒙蒙( ) 热腾腾( ) 浓浓( ) 快活( ) 三括号里填合适量词
（ ）鸟 （ ）树林（ ）树 （ ）树枝（ ）叶子 （ ）鸟四样子写词语
1 雾蒙蒙(ABB 式)
2 闻闻(××)
参考答案
着 翅膀 鼻子 猎 雾蒙蒙 抖动二树林 羽毛 味道 时刻
三 片 棵 根 片 声 四1绿油油 湿漉漉 红艳艳2 想想 吃吃
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课前解析
父亲树林鸟篇课文通童年时代父亲话体现父亲鸟熟悉热爱表达然谐相处题学篇课文学生助课文优美句子解父亲鸟喜爱文语言充满诗意耐寻味 方学生时少会遇生动语句采修饰语连 教师引导学生体会句子表达丰富感情课重点解课文容 通朗读想象联系生活等方式感受生动语言积累摘抄二助第二题学辨析父亲判断感受父亲形象
关注朗读：文采话方式记叙助话读懂话寻找课文记叙线索够初步握文章容读话走进物心世界感受物情感形象体会课文表达思想感情
关注生字：课需书写生字 13 字数较根字结构进行类学整体握书写规律蒙鼻横画较容易写错教学时引导学生先仔细观察字形书写注意横画间写紧凑蒙字半部分横少写鼻边部分白指导雾蒙吸翅时结合语文园书写提示中撇捺写舒展求重点指导学生写撇画捺画会认 5 生字相较少引导学生根已学识字方法识记生字
关注词语：感受课文生动语言单元学重点教学时需引导学生生动语言感受文语言充满诗意处学生时少会遇生动语句尤修饰语连教学时关注词语表达形式学语言具体语境中揣摩幽深雾蒙蒙凝神静气树般兀立 苦苦等词语意思感受词语表达情意进步感受作品中父亲形象
关注语言积累：学语文目学语言课少优美语言值学积累化教学时引导学生关注生动语句结合课第三题引导学生摘抄积累语言运奠定基础
教学目标
1 会读黎凝等 5 生字会写雾等 13 字会写父亲
童年等 15 词语
2 默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
3 体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学重点
默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
教学难点
体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学策略
识字板块采集中识字方式教学写字板块根字结构进行类学阅读理解板块引导学生通形式朗读读读懂话结合生活实际等方式感受课文表达效果作者情感
课前准备
媒体课件 PPT
课时安排2 课时
第课时
课时目标
1 会读黎凝等 5 生字会写雾等 13 字会写父亲
童年等 15 词语
2 感情朗读课文初步感知课文容
教学程
图片导入激发兴趣1谈话导入
教师导入新课 学喜欢鸟？
预设 1：喜欢喜欢麻雀预设 2：喜欢喜欢啄木鸟
教师追问：常里呢天起学位父亲树林鸟事
2揭示课题
教师板书课题：（23 父亲树林鸟）学生齐读课题
（设计意图：鸟图片学生视觉击激发学生进步解鸟树林欲进引出学容）
二初读课文扫清障碍1解作者
教师渡：先解作者吧学齐读图片文字 教师提问：家观察题目题目什样？
预设：题目三词语组成题目句话者词语构成
教师总结：位学发现题目秘密家想想：三词语间什样关系呢？现带着问题读读课文吧
2 读课文文识字
教师渡：请学清楚求朗读课文教师提出求：
①读准字音丢字加字
②喜欢标记标出课文中生字读遍
③标注然段2检查学情况
教师渡：学圈画生字呢？家起分享吧
（1） 课件出示词语
（2） 出示带拼音生字词组：请学生老师教读读着读 读错教读
教法指导：先读词语读准字音组起读读准确读整齐
（3） 教师提问：该记住生字呢谁想办法？起
预设 1：凝猎加加方式凝神静气凝掉偏旁疑问疑
预设 2：舒畅畅换偏旁方法申换成土广场场
教师总结：刚两位学总结非常全面老师补充
①刚学说畅换偏旁方法舒畅意思什呢？ 舒畅指心豁然开朗义词：舒适舒服
②瞬间瞬目字旁目字旁字眼睛关系瞬间指眨眼功夫表示时间短
（4） 教师提问：掉拼音词会读？出示刚词语词语表中词语
学生开火车读男女生 PK 读等种方式纠正字音识记字形
（5） 全班齐读词语
（6） 指读求会认红色字体生字识字游戏检查学生认字情况交流认字方法
(设计意图学生阅读课文中找出生字读生词发挥学生识字动性运种方式巩固生字新词提高识字识字力学课文扫清障碍)
三读课文品读感悟1题目解疑
教师提问：篇课文题目题目中知道什？ 预设 1：篇课文讲父亲树林鸟间关系
预设 1：篇课文讲父亲树林鸟间发生事2读课文整体感知
教师渡：生字宝宝藏句子中读准确？请家读读课文教师提出求：
①读课文程中找出事发生时间点物教师提问：谁侦探找答案
预设 1：时间春天黎明预设 2：点树林里
预设 3：物父亲
教师追问：学真太棒总结位点说具体点？话说说课文讲什事
预设：父亲滹沱河岸片树林里观察鸟课件出示答案学生做笔记
3 品味语言感受物
（1） 教师组织学生分角色朗读课文勾画出父亲喜欢鸟语句交流品味语句
根学生回答适时出示课件进行讲解引导学生注意体会中生动语句
（2） 研读 3－5 然段
预设 1：课文中第三第四然段表示父亲喜欢鸟父亲观察仔细教师追问：里面句父亲幽深雾蒙蒙树林幽深雾蒙蒙
树林什感觉呢？
预设 2：说明树茂密雾气清
教师引导追问：样种环境中父亲样观察鸟？
预设 3：父亲鼻子闻闻说明父亲鸟非常熟悉
（3） 研读 6 然段
预设 1：课文第六然段表明父亲爱鸟已树融体教师追问：然段中运两种修辞手法找？
预设 2：树般兀立父亲运喻修辞手法父亲喻成树预设 3：茫茫然父亲凝神静气里父亲进行教师总结：迷茫父亲呢专注通父亲表明
父亲鸟喜爱解
教师追问：父亲着鸟时种什样表现呢？ 预设 4：种凝神静气树样兀立
教师总结：学读读体会凝神静气树样兀立两修饰语连突出父亲专注
（4） 研读 7－11 然段
预设 1：第八第十然段表现父亲解鸟喜欢鸟父亲够准确发现鸟闻鸟鸟味说明父亲爱鸟
教师追问：什说然段说明父亲解鸟爱鸟呢？
预设 2：通手法写找动弹叶子父亲观察没闻鸟味道父亲闻鸟味生怕惊动鸟两处体现出父亲爱鸟
教师继续追问：闻气味浓浓苦苦两连续修饰词中读什呢？
预设 3：感受草木气味股苦苦味道父亲样味道中闻鸟味道说明父亲非常解鸟喜爱鸟
（5） 研读 12－22 然段
教师补充课文中剩余体现父亲解鸟句子 教师渡：正父亲喜爱鸟解鸟
教师总结：通家努力找父亲爱鸟句子回顾
（设计意图：通文中寻找父亲喜爱鸟句子交流阅读感受体会语言丰富生动感受父亲形象）
四记忆字形指导书写1认读生字
课件出示课田字格中生字指名认读领读组词引导学生先观察字形 进行分类
2 学写生字 鼻蒙（注意：易错字教学指导） 出示田字格中鼻蒙
教师引导思考：观察两易错字谁提醒家里容易出错？ 预设 1：鼻方白少横
预设 2：鼻两笔画出头
预设 3：蒙第六笔短横忘记写面家
教师结：学总结真家定注意字细节写错教师板书范写：（鼻 蒙）学生观察书空
学生描红写展示评价
3 教师布置务：完成生字书写组展示选出书写明星
（设计意图通类识字掌握识字规律提高识字效果重点指导笔画结构突破写字难点通展示评价激发学生写字动力）
五课堂训练
1 判断错
猎 （niè） （ ） 瞬 间 （shùn） （ ） 黎 明 （ní） （ ）
潮 湿 （sí ） （ ）
2 面词语加恰修饰语
（ ）（ ）树林
（ ）（ ）草木气息
（ ）（ ）父亲参考答案：
1 × √ × ×
2幽深 雾蒙蒙 浓浓 苦苦 凝神静气 树般兀立六板书设计
23 父亲树林鸟
鼻 蒙
第二课时
课时目标
1 默读课文说出真高兴父亲猎句话深刻含义结合课文辨析父亲种判断
2 体会幽深雾蒙蒙树林等词语表达生动丰富性说出词语感受选择中句子摘抄
教学程
谈话导入
节课初读作者牛汉父亲树林鸟发现语言特 描写非常细致天继续走进课文感受父亲鸟感情
（设计意图：谈话导入直接复节课学容激发学生学兴趣引出学重点）
二品读感悟学课文
1 品读课文辨析父亲种判断
（1） 教师提问：开课课第 2 题父亲判断意？
（2） 根学生回答适时出示课件进行点拨通找出判断品读课文感悟父亲鸟喜爱情
辨析第句：
预设 1：父亲生喜欢树林鸟句话教师追问：说出理？
预设 2：文章中第 1 段话直接告诉答案
教师渡：第然段开门见山告诉父亲生喜欢树林鸟 第 1 判断
辨析第二句：
预设 1：第 2 句父亲鸟性十分解
教师追问：节课分析父亲鸟解喜爱说说体现父亲鸟解？
预设 2：父亲幽深树林里发现鸟草木气息里闻鸟味知道什时候鸟会容易中
教师渡：非常节课肯定认真听讲总结全面父亲鸟非常解第 2 题
辨析第三句：
预设 1：第 3 句父亲善观察正确教师追问：里体现呢？
预设 2：父亲鸟解中体会幽深树林里听鸟动静草木气息里闻鸟气味知道鸟什时候歌唱表明父亲非常善观察
教师总结：方体现父亲善观察体现解鸟喜爱鸟
辨析第四句：
教师追问：第 4 题父亲热爱然判断正确
预设：正确前面题已说父亲鸟十分解善观察鸟然部分父亲喜爱鸟肯定热爱然
教师总结：位学说理父亲热爱然判断正确
辨析第五句：
预设 1：父亲猎判断正确教师追问：说说理？
预设 2：课文第 1 然段写父亲生喜欢树林鸟会猎呢？
预设 3：前面已总结出父亲喜欢树林鸟热爱然会猎猎会破坏然会伤害
教师总结：学说找理充分文章里面没确切告诉父亲猎判断根课文容推断父亲猎题错误
2 整体回顾课文体会真高兴父亲猎句话深刻含义教师提问：什文章作者说真高兴父亲猎呢？
预设 1：父亲非常解鸟果猎话鸟没活路喜欢鸟高兴父亲猎
教师总结：父亲善观察鸟性十分解果父亲猎
鸟生命会危险高兴父亲猎更加体现父亲生喜欢树林鸟
（设计意图：解课文容基础带领学生积极钻研文抓住课第 2 题引导学生文产生独特理解感受体验逐步形成父亲树林鸟喜爱立体认知）
三回顾课文摘抄积累
1 教师提问：读课文体会父子爱鸟感情吧 教师引导思考：学完篇文章觉父亲什样呢？ 预设 1：解鸟爱护鸟
教师总结：父亲喜欢鸟解鸟爱护鸟鸟类朋友日常生活中爱护鸟类
2 积累词句
教师渡：学课文学完课里记住词句
教师根学生回答适时播放需积累词句学生出句子课文中选择语句摘抄
（设计意图：整体回顾课文深入体会父亲形象收集重点词句选择摘抄句子积累语言逐渐形成意识积累语言良惯）
四布置作业
教师总结：鸟类朋友时生活中珍惜鸟爱护鸟课请学搜集然谐相处例子？
五板书设计
22 父亲树林鸟
开门见山 父亲喜欢树林歌唱鸟
父亲树林鸟 发觉鸟 闻鸟味 爱鸟护鸟具体讲述
听鸟 鸟忧
教学反思
单元语文素感受课文生动语言积累喜欢语句课教学语文素目标通句话说明父亲喜欢鸟解树林鸟？父亲样问鸟味父亲样观察鸟等系列问题引导学生种形式朗读课文体会生动语言读促思读促悟品味体会生动语言 积累词句促学生养成觉积累语言惯教学中学生学 组织学生合作学通引导学生讨学会文话抓住重点词句 联系文深入感受父亲知鸟爱鸟
教学生字词时指导太位难写字学生难记应该学生点时间记忆练教学中花点时间重视指导学生记字方法学生练字时间
课作业设计
读拼音写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（ ） （ ） （ ） liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（ ） （ ） （ ） 二括号里填合适词
雾蒙蒙( ) 热腾腾( ) 浓浓( ) 快活( ) 三括号里填合适量词
（ ）鸟 （ ）树林（ ）树 （ ）树枝（ ）叶子 （ ）鸟四样子写词语
1 雾蒙蒙(ABB 式)
2 闻闻(××)
参考答案
着 翅膀 鼻子 猎 雾蒙蒙 抖动二树林 羽毛 味道 时刻
三 片 棵 根 片 声 四1绿油油 湿漉漉 红艳艳2 想想 吃吃
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