双减背景道德法治作业设计教学实践
01
双减背景作业求相关探索
双减政策价值目
国家正进行异常非常重教育变革场教育变革指——教育均衡改变教育生态公益属性坚守二教育观念纠偏三教育规律认识培养担民族复兴时代新培养学生爱国情怀社会责感创新精神实践力应回答新时代谁培养培养什样培养重话题
解读双减政策课堂教学作业设计相关求影响
政策1：学校确保学二年级布置家庭书面作业校适安排巩固练学三六年级书面作业均完成时间超60分钟初中书面作业均完成时间超90分钟
分类明确作业总量—结合具体情况量整体控关作业量控校通教师专业化断提升教研组备课组进步理建设断减轻学生作业负担减负绝作业作业提升教育教学质量关键素
政策2：提高作业设计质量发挥作业诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研体系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
政策3：加强作业完成指导教师指导学生校基完成书面作业初中生校完成部分书面作业教师认真批改作业时做反馈加强面批讲解认真分析学情做答疑辅导求学生批改作业
双减课堂教学作业设计影响：规范倒逼激活引领
双减关作业设计层面探索
设计原：坚持立德树坚持生坚持分层设计坚持拓展延伸坚持开放创新作业观：课程视域作业观更加助解决目前作业设计问题回作业质属性时更加助发挥作业课程整体育功实现
①坚持立德树适应促进学生性化学返回作业巩固知识技发挥作业巩固知识技发展学力提升品德修养养成良学惯特征育功优化作业设计实施实现体质增效促进学生全面发展
②基课程标准作业设计视化工具运课程标准紧扣教材容考虑学生年龄特点核心素养导体现教学作业评价系统设计实施作业设计策略视化指部思维程外显理解操作思想观点程序问题工具方法等
③体现单元意识立足课程视角聚焦学科核心素养课程标准中课程目标逐层分解转化年级单元课时教学目标课程目标贯彻备课课活动作业评价等教学环节
作业效公式：Y（作业效性）{(D（作业设计）+F（作业实施）+G（双反馈）)*H（学生做作业参度）}M（数量时长）
双减政策工作目标
①学校教育教学质量服务水提升②学生重作业负担校外培训负担减轻③家庭教育支出家长相应精力负担减轻终民群众教育满意度明显提升
02
道德法治学科作业设计方法策略
结合北京新中考方
①关注育功体现积极导②关注干知识体现学科基础③关注教学程体现学科质④关注思维品质体现深度广度⑤关注实践力体现应价值考生中心发挥学生长学生创造展示空间试卷成学生展示华宽广台利种限制命制繁难偏怪试题利挖坑难学生特点发展水学生考试中发挥空间获力相适应成功体验试题区分点题目高难度认识深浅思维强弱知识面宽窄
例：问卷中样道题：享单车设定指定停车区域？回答：甲：享单车图方便车停里权利什设定指定区域限制？乙：放车时点麻烦总点规矩然乱套问：请运学知识选观点进行评析（4分）
甲观点错误（1分）权力损害国家社会合法权益利益（2分）影响交通秩序影响社会谐稳定发展（3分）限制更保护权利（4分）
样试题设计仅达课程知识落实目达育目
作业设计中需结合新中考方学生求进行针性作业设计学生中心发挥学生长学生创造展示空间作业成学生展示华宽广台作业区分点题目高难度认识深浅（学科核心体系）思维强弱（学科思想方法）知识面宽窄（积累视野实践）
作业中存问题
作业容：知识点重复操练学生建构机会少
作业程：教师导灌输学生合作性创新少
作业形式：书面实践少统求分层选少现成采精选编少
作业实施：学科单兵作战综合统筹少学科德育活动协整合更少
作业评价：错非评判创新实践点评少
双减关作业设计层面探索
设计原：坚持立德树坚持生坚持分层设计坚持拓展延伸坚持开放创新作业观：课程视域作业观更加助解决目前作业设计问题回作业质属性时更加助发挥作业课程整体育功实现
①坚持立德树适应促进学生性化学返回作业巩固知识技发挥作业巩固知识技发展学力提升品德修养养成良学惯特征育功优化作业设计实施实现体质增效促进学生全面发展
②基课程标准作业设计视化工具运课程标准紧扣教材容考虑学生年龄特点核心素养导体现教学作业评价系统设计实施作业设计策略视化指部思维程外显理解操作思想观点程序问题工具方法等
③体现单元意识立足课程视角聚焦学科核心素养课程标准中课程目标逐层分解转化年级单元课时教学目标课程目标贯彻备课课活动作业评价等教学环节
作业效公式：Y（作业效性）{(D（作业设计）+F（作业实施）+G（双反馈）)*H（学生做作业参度）}M（数量时长）
双减政策道法作业设计具体策略
①梯度策略：设计梯度作业梯度分布够体现认识深浅梯度思维强弱梯度知识面宽窄梯度侧重体现选择性性化坚持书面非书面传统创新作业相结合具体策略：根学生学程度力分层根处学阶段程分类
完成核心知识学案填空—完成练册相关选择题—完成材料分析题—完成课思维导图—完成篇演讲稿倡议书辩稿实践活动方案
识记—掌握—灵活掌握—运—综合运
作业指南：
作业
类型
设计
意图
作业
容
作业
形式
作业
载体
作业时长
基础性作业
巩固天课堂教学容诊断新课容相关容
基础知识基力
查找资料观察生活观视频等
目标检测
分开设计时长总时长超学科规定时间（出建议具体时长具体情况学校班级统筹安排）
拓展性作业
整体握深化理解开阔视野
整体建构实践体验
云参观读书积累资料
区理资源拟资源
性化作业
性发展增强信心
整体建构实践体验
云参观读书积累资料
拟资源
②广度策略：实施广度策略作业拓展性生活化着力具体策略：拓展作业形式局限练册试卷融合微信微博提案问卷等鲜活时代元素丰富作业方式综合组合作情境表演社会调研等灵活样事件形式拓展索爷容融入社会时事添加学生感兴趣生活热点等般作业超市助餐等形式提供学生更作业选择
③温度策略：学科特点道德法治课更注重学生价值判断情感认更需设计温度作业趣味性亲力功夫鼓励创新作业形式布置社会实践类作业引导学生参加家务劳动开展社会调查参志愿服务活动等
具体策略：校德育活动相结合积极创设作业情境引导学生观察生活倾听生活思考生活促成学生沉浸式参体验
④深度策略：深度策略指思辨性探究力进步触发学生深度
具体策略：设计情景问题链开展正反方辩活动等引导学生综合性批判性视角问题基原知识建构吸纳新知识加深知识网络理解应促进核心素养培育
发现问题（综合生活精准描述）—分析问题（角度进行分析）—清问题（发现质辩证统）例：时事述评辩稿
⑤高度策略：设计高度作业指综合性系统化意通势力统筹整合具体策略：加强学科间课程协作设计项目式学作业方案整合德育活动挖掘校园文化社会资源助家庭教育合力开展社会实践等例：程+体验+感悟研学旅行
作业设计坚持学科逻辑时更关注生活逻辑关注道德法治学科语文历史位等学科联系开展丰富彩综合实践活动实现思政课程课程思政机结合行发挥综合育功例：绘制北京中轴线（道法+历史）
⑥阶段学务：课前—课—单元教学结束—假期
课前学务：调动学生科单元学热情激发学生奇心
课学务：巩固节课学落实学科核心观点初步通迁移路径重视观点落实重视初步迁移
单元学务：学生认识发展路径注重分层设计
夯实基础—教材思路建立知识结构学生完成填空
迁移提升：出典型素材学生迁移出观点强化学科观点通材料短点间路径提高学生审题力
巩固练基础：学科观点覆盖全面（选+非选）学生完成
巩固练提升：综合度强认识深度求高12道非选择题
单元分层作业：基础性作业—拓展性作业—性化作业假期学务：鼓励学生参社会实践引领学生学实践相结合
观影派喜欢电影视频学面专题意选：国家发展类：中国五年中国工厂国重器航拍中国改革进行底第集时代问第二集引领济发展新常态第三集民民新境界第四集维护社会公正义第五集延续中华文脉第六集守住绿水青山
文化传承类：国家宝藏宫修文物草中国手造中国
科技创新类：超级工厂第3集口乐工智真等
请少选择中部影片观根影片容梳理年国取项成结合九年级册道德法治容完成份思维导图
交流派擅交流辩学请完成务：十国庆节家庭聚会时请改革开放春风化雨题采访父母长辈亲朋友聊聊改革开放40年民生活变化记录感事结合九年级学知识加证点评
摄影派喜欢摄影学摄影机会利十国庆节外出采风祖国题进行拍摄需表现出改革开放四十年祖国发生翻天覆变化挑选出张意作品命名写出作品介绍
分层作业案例
03
双减背景作业设计思考
权衡作业设计升学压力
全民卷时代拓展性作业性化作业确实够定程度体现学科综合素养培养学生综合运力现实生活中教师面严峻考核压力学生面残酷升学压力够做二者中权衡值思考
学生素质作业质量影响
学生素质参差齐实践中教师布置类作业学生认作业甚应付作业作业设计效力折扣综合素养学生拓展性作业性化作业够身力起助推作相反身素质相较弱学生类作业没作业效果样
天学直播课容进行整理激发问题思考日日子里必成提升常态希样背景够游刃余
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01
双减背景作业求相关探索
双减政策价值目
国家正进行异常非常重教育变革场教育变革指——教育均衡改变教育生态公益属性坚守二教育观念纠偏三教育规律认识培养担民族复兴时代新培养学生爱国情怀社会责感创新精神实践力应回答新时代谁培养培养什样培养重话题
解读双减政策课堂教学作业设计相关求影响
政策1：学校确保学二年级布置家庭书面作业校适安排巩固练学三六年级书面作业均完成时间超60分钟初中书面作业均完成时间超90分钟
分类明确作业总量—结合具体情况量整体控关作业量控校通教师专业化断提升教研组备课组进步理建设断减轻学生作业负担减负绝作业作业提升教育教学质量关键素
政策2：提高作业设计质量发挥作业诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研体系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
政策3：加强作业完成指导教师指导学生校基完成书面作业初中生校完成部分书面作业教师认真批改作业时做反馈加强面批讲解认真分析学情做答疑辅导求学生批改作业
双减课堂教学作业设计影响：规范倒逼激活引领
双减关作业设计层面探索
设计原：坚持立德树坚持生坚持分层设计坚持拓展延伸坚持开放创新作业观：课程视域作业观更加助解决目前作业设计问题回作业质属性时更加助发挥作业课程整体育功实现
①坚持立德树适应促进学生性化学返回作业巩固知识技发挥作业巩固知识技发展学力提升品德修养养成良学惯特征育功优化作业设计实施实现体质增效促进学生全面发展
②基课程标准作业设计视化工具运课程标准紧扣教材容考虑学生年龄特点核心素养导体现教学作业评价系统设计实施作业设计策略视化指部思维程外显理解操作思想观点程序问题工具方法等
③体现单元意识立足课程视角聚焦学科核心素养课程标准中课程目标逐层分解转化年级单元课时教学目标课程目标贯彻备课课活动作业评价等教学环节
作业效公式：Y（作业效性）{(D（作业设计）+F（作业实施）+G（双反馈）)*H（学生做作业参度）}M（数量时长）
双减政策工作目标
①学校教育教学质量服务水提升②学生重作业负担校外培训负担减轻③家庭教育支出家长相应精力负担减轻终民群众教育满意度明显提升
02
道德法治学科作业设计方法策略
结合北京新中考方
①关注育功体现积极导②关注干知识体现学科基础③关注教学程体现学科质④关注思维品质体现深度广度⑤关注实践力体现应价值考生中心发挥学生长学生创造展示空间试卷成学生展示华宽广台利种限制命制繁难偏怪试题利挖坑难学生特点发展水学生考试中发挥空间获力相适应成功体验试题区分点题目高难度认识深浅思维强弱知识面宽窄
例：问卷中样道题：享单车设定指定停车区域？回答：甲：享单车图方便车停里权利什设定指定区域限制？乙：放车时点麻烦总点规矩然乱套问：请运学知识选观点进行评析（4分）
甲观点错误（1分）权力损害国家社会合法权益利益（2分）影响交通秩序影响社会谐稳定发展（3分）限制更保护权利（4分）
样试题设计仅达课程知识落实目达育目
作业设计中需结合新中考方学生求进行针性作业设计学生中心发挥学生长学生创造展示空间作业成学生展示华宽广台作业区分点题目高难度认识深浅（学科核心体系）思维强弱（学科思想方法）知识面宽窄（积累视野实践）
作业中存问题
作业容：知识点重复操练学生建构机会少
作业程：教师导灌输学生合作性创新少
作业形式：书面实践少统求分层选少现成采精选编少
作业实施：学科单兵作战综合统筹少学科德育活动协整合更少
作业评价：错非评判创新实践点评少
双减关作业设计层面探索
设计原：坚持立德树坚持生坚持分层设计坚持拓展延伸坚持开放创新作业观：课程视域作业观更加助解决目前作业设计问题回作业质属性时更加助发挥作业课程整体育功实现
①坚持立德树适应促进学生性化学返回作业巩固知识技发挥作业巩固知识技发展学力提升品德修养养成良学惯特征育功优化作业设计实施实现体质增效促进学生全面发展
②基课程标准作业设计视化工具运课程标准紧扣教材容考虑学生年龄特点核心素养导体现教学作业评价系统设计实施作业设计策略视化指部思维程外显理解操作思想观点程序问题工具方法等
③体现单元意识立足课程视角聚焦学科核心素养课程标准中课程目标逐层分解转化年级单元课时教学目标课程目标贯彻备课课活动作业评价等教学环节
作业效公式：Y（作业效性）{(D（作业设计）+F（作业实施）+G（双反馈）)*H（学生做作业参度）}M（数量时长）
双减政策道法作业设计具体策略
①梯度策略：设计梯度作业梯度分布够体现认识深浅梯度思维强弱梯度知识面宽窄梯度侧重体现选择性性化坚持书面非书面传统创新作业相结合具体策略：根学生学程度力分层根处学阶段程分类
完成核心知识学案填空—完成练册相关选择题—完成材料分析题—完成课思维导图—完成篇演讲稿倡议书辩稿实践活动方案
识记—掌握—灵活掌握—运—综合运
作业指南：
作业
类型
设计
意图
作业
容
作业
形式
作业
载体
作业时长
基础性作业
巩固天课堂教学容诊断新课容相关容
基础知识基力
查找资料观察生活观视频等
目标检测
分开设计时长总时长超学科规定时间（出建议具体时长具体情况学校班级统筹安排）
拓展性作业
整体握深化理解开阔视野
整体建构实践体验
云参观读书积累资料
区理资源拟资源
性化作业
性发展增强信心
整体建构实践体验
云参观读书积累资料
拟资源
②广度策略：实施广度策略作业拓展性生活化着力具体策略：拓展作业形式局限练册试卷融合微信微博提案问卷等鲜活时代元素丰富作业方式综合组合作情境表演社会调研等灵活样事件形式拓展索爷容融入社会时事添加学生感兴趣生活热点等般作业超市助餐等形式提供学生更作业选择
③温度策略：学科特点道德法治课更注重学生价值判断情感认更需设计温度作业趣味性亲力功夫鼓励创新作业形式布置社会实践类作业引导学生参加家务劳动开展社会调查参志愿服务活动等
具体策略：校德育活动相结合积极创设作业情境引导学生观察生活倾听生活思考生活促成学生沉浸式参体验
④深度策略：深度策略指思辨性探究力进步触发学生深度
具体策略：设计情景问题链开展正反方辩活动等引导学生综合性批判性视角问题基原知识建构吸纳新知识加深知识网络理解应促进核心素养培育
发现问题（综合生活精准描述）—分析问题（角度进行分析）—清问题（发现质辩证统）例：时事述评辩稿
⑤高度策略：设计高度作业指综合性系统化意通势力统筹整合具体策略：加强学科间课程协作设计项目式学作业方案整合德育活动挖掘校园文化社会资源助家庭教育合力开展社会实践等例：程+体验+感悟研学旅行
作业设计坚持学科逻辑时更关注生活逻辑关注道德法治学科语文历史位等学科联系开展丰富彩综合实践活动实现思政课程课程思政机结合行发挥综合育功例：绘制北京中轴线（道法+历史）
⑥阶段学务：课前—课—单元教学结束—假期
课前学务：调动学生科单元学热情激发学生奇心
课学务：巩固节课学落实学科核心观点初步通迁移路径重视观点落实重视初步迁移
单元学务：学生认识发展路径注重分层设计
夯实基础—教材思路建立知识结构学生完成填空
迁移提升：出典型素材学生迁移出观点强化学科观点通材料短点间路径提高学生审题力
巩固练基础：学科观点覆盖全面（选+非选）学生完成
巩固练提升：综合度强认识深度求高12道非选择题
单元分层作业：基础性作业—拓展性作业—性化作业假期学务：鼓励学生参社会实践引领学生学实践相结合
观影派喜欢电影视频学面专题意选：国家发展类：中国五年中国工厂国重器航拍中国改革进行底第集时代问第二集引领济发展新常态第三集民民新境界第四集维护社会公正义第五集延续中华文脉第六集守住绿水青山
文化传承类：国家宝藏宫修文物草中国手造中国
科技创新类：超级工厂第3集口乐工智真等
请少选择中部影片观根影片容梳理年国取项成结合九年级册道德法治容完成份思维导图
交流派擅交流辩学请完成务：十国庆节家庭聚会时请改革开放春风化雨题采访父母长辈亲朋友聊聊改革开放40年民生活变化记录感事结合九年级学知识加证点评
摄影派喜欢摄影学摄影机会利十国庆节外出采风祖国题进行拍摄需表现出改革开放四十年祖国发生翻天覆变化挑选出张意作品命名写出作品介绍
分层作业案例
03
双减背景作业设计思考
权衡作业设计升学压力
全民卷时代拓展性作业性化作业确实够定程度体现学科综合素养培养学生综合运力现实生活中教师面严峻考核压力学生面残酷升学压力够做二者中权衡值思考
学生素质作业质量影响
学生素质参差齐实践中教师布置类作业学生认作业甚应付作业作业设计效力折扣综合素养学生拓展性作业性化作业够身力起助推作相反身素质相较弱学生类作业没作业效果样
天学直播课容进行整理激发问题思考日日子里必成提升常态希样背景够游刃余
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