双减背景作业设计研究培训心体会
双减政策XX市学数学学科朱老师前瞻性引领特邀XX市学数学教研员X老师开启单元作业设计题培训幸次题培训中进行发言老师起交流单元作业次活动中伴验分享名师高屋建瓴收获颇丰面谈谈心体会：
通XX市月数学名师讲坛活动类研修网中作业设计学反思基四第五单元三角形单元进行单元作业设计托单元设计框架单元教材分析学情分析基础立足关键问题体现学生核心素养基础训练力提升思维挑战等三层面设计针性作业设计程中力求体现思维视化力求保证题目题变体现分层理念说理素养实践拓展
作业设计教师应该具备力素养作业教辅应注重精选精编精练准备时阅读课程标准教材教师书课堂作业等资料入手知识求技求水求力求四层次指ABCD四水导合理确定单元作业目标通学生学期存问题结合目标设计基础性作业发展性作业分层素养实践联结四关键词串联单元素养作业学生基础知识普思维力拓展深度探究实践理解运思考
次题培训幸邀请XX市教学研究院数教研员X老师关
双减背景作业设计框架说解决部分老师燃眉急走摸索阶段老师指明前进方X老师重构重构两问题引入深入分析双减背景意义分作业改革作业理设计方案制度优化作业改革机制等方面进行阐述X老师指出作业仅符合学生学情思维联结整体性实践拓展丰富单元作业设计X老师指出作业需紧扣目标促进思维形式样分层求反思课堂教学否作业载体开启新教学模式
作业学生开展学活动重载体引领场老师认识作业承载新命X老师通解读省市作业设计实施求编写指导方案座老师指明方优化作业设计专业指导出案例令印象深刻原圆认识样教学学生身边事物提取数学素材课堂生成关键问题产生驱动性问题通学形式探究学生素养落实处
日常基基础性作业提高基础作业质量X老师指点迷津说关键迁移运情景变化题结合学生学情质联系生活情景通数学阅读获取信息作业生动趣学生乐中X老师指出素养作业避免重复性机械性作业应单知识点综合运前布置作业知识碎片化追求覆盖面学方式反复记忆重复讲解量训练反适反通量案例分析座老师阐述样作业设计缺陷理念然走进核心素养时代行双基时代应该抛弃种作业方式作业体现学生真实学性引导学进程设计作业时学生设计学支架控制作业量做材施教布置差异性作业
通次优化作业设计题培训座老师做优化作业设计进步理解次干货满满学次携手研更优化单元作业设计服务学生助力双减
双减政策学校学生带巨变化聚焦作业教学质量课校外培训等特作业作业原教师学校日常教学中事成国家社会关注事X老师提：减必加作业改革势必行XX市学数学线教师优化作业方面负重前行次双减背景作业优化设计实践活动犹盏明灯指引着前行方
双减进行时玩转学数学作业呢？华罗庚说：学数学做题等入宝山空返做题然做做样题线教师根教学书合理利起课堂作业认已起认XXX老师建议错题收集非常适合实施：收集周数学课课堂作业学生出现错题分析原优化设计周末作业学余力学生需完成拓展部分作业学生作业量明显减少质断提升中作业设计力气花刀刃优化作业设计合理作业评价认真批改作业时反馈加强面批讲解认真分析学情做答疑辅导线教师日常教学批改作业时量鼓励尊重果欣赏眼光学生份作业件作品怕道简单
题
优化作业设计角度做作业学生数学发展优化作业促进学生充分吸取数学养分普普通通教师做重事重道远阻感激次XX市学数学基双减背景作业优化设计实践活动举办条路相伴行
双减背景作业设计研究培训心体会二
期国家出台减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担双减政策坚决落实双减政策提高教学质量提升课服务水中学实行课延时服务实现义务教育学校5+2课延时服务全覆盖通丰富彩课服务推进政策全面落学开启新学期学生活
通XX市学数学优化作业设计学培训学校老师应教教学生学足学原双减政策作业设计方面制订项细化制度课堂中作业里效落实双减政策
学生作业着承前启命：说作业课堂教学部分说作业贯穿教育始终撬动素养课堂素养评价重载体教师课堂教学中消化巩固课堂学知识技培养训练学生形成力种实践手段学生教师指导应学知识技分析解决实际问题形成良数学素养缺种手段
面次学数学作业设计培训谈谈法
作业布置层次化
数学课程标准指出数学发展求数学教学必须关注差异体适应学生发展需限度开启学生智慧潜材施教摆位教师面前难题优等生吃中等生吃饱学困生吃决定现行教育必须遵循材施教原实行分层教学学生喜欢数学课优秀学生更优秀学困生想学数学会学数学学数学作业布置学生进行分层作业全班学生布置相书面作业果布置基础题优秀生没什兴趣动脑筋检验追求速度长会养成求快求质浮躁解题惯作业质量法保证直接影响数学教学质量果难吧优秀生兴趣学困生讲费九牛二虎力错信心受严击久久会失学数学信心设计布置数学作业时棍子死——求标准布置根学生具体差异布置层次性作业层次学生求标准
般讲基础学生掌握书容基础针性布置深度综合性强作业充分挖掘学潜力进步发展思维深刻性灵活性提升数学品质基础般学生掌握书知识外适穿插稍难度题目提高基础差学生应布置基础性知识常体会作业成功喜悦建立学数学信心增强学数学兴趣提高数学成绩
二作业布置样化
布置作业时布置计算题基应题等常规作业外应编选操作题开放性题数学远非算术许部分组成门学科处理种数度量科学观察进行推理演绎证明做数学方法远非计算演绎包括观察模式验证猜想估计结果动手操作然学生数学作业应简单书面作业应包括观察模式验证猜想估计结果动手操作容学数学作业改革创新程中特注重方面
四年级教学行四边形梯形认识布置样家庭作业
1做做纸条木条做行四边形梯形
2找找日常生活中面图形行四边形面图形梯形
3说说行四边形特征梯形特征
4涂涂日常生活中找出面图形涂颜色样学生通做说涂加深行四边形梯形理解认识应
三作业布置实践化
数学作业形式较单仅局限学生完成数学课知识范围书面作业远离学生实践生活社会生活学生力提高根新课程理念应该变化作业形式利提高学生实践力布置操作性作业日记型作业单做数学题应培养学生学情感学兴趣创新意识质疑力动手力等融入作业中设计种形式实践作业作业容丰富起真正学生发展服务作业成学生乐趣
学圆布置作业：
1找家里吃饭碗圆心
2生活中圆运
3联合国召开圆桌会议非长桌会议等等
四评价作业性化
学数学作业评价填写单优良差等级分应充分关注学生体差异发挥导调控激励等功促进学生全面持续谐发展赏训眼光心态批阅学生次作业等级+简语评价描述学生作业水轻视作业结果重视作业程总数学作业学生掌握知识形成技必途径发展学生力重手段培养学生良心理品质重方法数学作业应单书面机械重复层次形式开放型性方转变作业程真正体现学生智慧知识力情感态度价值观生成布置作业数学现实生活实际联系起学生数学原理实际操作中学数学通实际操作激发学生学数学兴趣培养创新意识实际操作力感受数学生活联系学生喜欢学数学喜欢做数学作业数学作业乐园中全面发展真正提高学生综合素
质样真正促进学生健康快速发展
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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双减政策XX市学数学学科朱老师前瞻性引领特邀XX市学数学教研员X老师开启单元作业设计题培训幸次题培训中进行发言老师起交流单元作业次活动中伴验分享名师高屋建瓴收获颇丰面谈谈心体会：
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作业设计教师应该具备力素养作业教辅应注重精选精编精练准备时阅读课程标准教材教师书课堂作业等资料入手知识求技求水求力求四层次指ABCD四水导合理确定单元作业目标通学生学期存问题结合目标设计基础性作业发展性作业分层素养实践联结四关键词串联单元素养作业学生基础知识普思维力拓展深度探究实践理解运思考
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双减背景作业设计框架说解决部分老师燃眉急走摸索阶段老师指明前进方X老师重构重构两问题引入深入分析双减背景意义分作业改革作业理设计方案制度优化作业改革机制等方面进行阐述X老师指出作业仅符合学生学情思维联结整体性实践拓展丰富单元作业设计X老师指出作业需紧扣目标促进思维形式样分层求反思课堂教学否作业载体开启新教学模式
作业学生开展学活动重载体引领场老师认识作业承载新命X老师通解读省市作业设计实施求编写指导方案座老师指明方优化作业设计专业指导出案例令印象深刻原圆认识样教学学生身边事物提取数学素材课堂生成关键问题产生驱动性问题通学形式探究学生素养落实处
日常基基础性作业提高基础作业质量X老师指点迷津说关键迁移运情景变化题结合学生学情质联系生活情景通数学阅读获取信息作业生动趣学生乐中X老师指出素养作业避免重复性机械性作业应单知识点综合运前布置作业知识碎片化追求覆盖面学方式反复记忆重复讲解量训练反适反通量案例分析座老师阐述样作业设计缺陷理念然走进核心素养时代行双基时代应该抛弃种作业方式作业体现学生真实学性引导学进程设计作业时学生设计学支架控制作业量做材施教布置差异性作业
通次优化作业设计题培训座老师做优化作业设计进步理解次干货满满学次携手研更优化单元作业设计服务学生助力双减
双减政策学校学生带巨变化聚焦作业教学质量课校外培训等特作业作业原教师学校日常教学中事成国家社会关注事X老师提：减必加作业改革势必行XX市学数学线教师优化作业方面负重前行次双减背景作业优化设计实践活动犹盏明灯指引着前行方
双减进行时玩转学数学作业呢？华罗庚说：学数学做题等入宝山空返做题然做做样题线教师根教学书合理利起课堂作业认已起认XXX老师建议错题收集非常适合实施：收集周数学课课堂作业学生出现错题分析原优化设计周末作业学余力学生需完成拓展部分作业学生作业量明显减少质断提升中作业设计力气花刀刃优化作业设计合理作业评价认真批改作业时反馈加强面批讲解认真分析学情做答疑辅导线教师日常教学批改作业时量鼓励尊重果欣赏眼光学生份作业件作品怕道简单
题
优化作业设计角度做作业学生数学发展优化作业促进学生充分吸取数学养分普普通通教师做重事重道远阻感激次XX市学数学基双减背景作业优化设计实践活动举办条路相伴行
双减背景作业设计研究培训心体会二
期国家出台减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担双减政策坚决落实双减政策提高教学质量提升课服务水中学实行课延时服务实现义务教育学校5+2课延时服务全覆盖通丰富彩课服务推进政策全面落学开启新学期学生活
通XX市学数学优化作业设计学培训学校老师应教教学生学足学原双减政策作业设计方面制订项细化制度课堂中作业里效落实双减政策
学生作业着承前启命：说作业课堂教学部分说作业贯穿教育始终撬动素养课堂素养评价重载体教师课堂教学中消化巩固课堂学知识技培养训练学生形成力种实践手段学生教师指导应学知识技分析解决实际问题形成良数学素养缺种手段
面次学数学作业设计培训谈谈法
作业布置层次化
数学课程标准指出数学发展求数学教学必须关注差异体适应学生发展需限度开启学生智慧潜材施教摆位教师面前难题优等生吃中等生吃饱学困生吃决定现行教育必须遵循材施教原实行分层教学学生喜欢数学课优秀学生更优秀学困生想学数学会学数学学数学作业布置学生进行分层作业全班学生布置相书面作业果布置基础题优秀生没什兴趣动脑筋检验追求速度长会养成求快求质浮躁解题惯作业质量法保证直接影响数学教学质量果难吧优秀生兴趣学困生讲费九牛二虎力错信心受严击久久会失学数学信心设计布置数学作业时棍子死——求标准布置根学生具体差异布置层次性作业层次学生求标准
般讲基础学生掌握书容基础针性布置深度综合性强作业充分挖掘学潜力进步发展思维深刻性灵活性提升数学品质基础般学生掌握书知识外适穿插稍难度题目提高基础差学生应布置基础性知识常体会作业成功喜悦建立学数学信心增强学数学兴趣提高数学成绩
二作业布置样化
布置作业时布置计算题基应题等常规作业外应编选操作题开放性题数学远非算术许部分组成门学科处理种数度量科学观察进行推理演绎证明做数学方法远非计算演绎包括观察模式验证猜想估计结果动手操作然学生数学作业应简单书面作业应包括观察模式验证猜想估计结果动手操作容学数学作业改革创新程中特注重方面
四年级教学行四边形梯形认识布置样家庭作业
1做做纸条木条做行四边形梯形
2找找日常生活中面图形行四边形面图形梯形
3说说行四边形特征梯形特征
4涂涂日常生活中找出面图形涂颜色样学生通做说涂加深行四边形梯形理解认识应
三作业布置实践化
数学作业形式较单仅局限学生完成数学课知识范围书面作业远离学生实践生活社会生活学生力提高根新课程理念应该变化作业形式利提高学生实践力布置操作性作业日记型作业单做数学题应培养学生学情感学兴趣创新意识质疑力动手力等融入作业中设计种形式实践作业作业容丰富起真正学生发展服务作业成学生乐趣
学圆布置作业：
1找家里吃饭碗圆心
2生活中圆运
3联合国召开圆桌会议非长桌会议等等
四评价作业性化
学数学作业评价填写单优良差等级分应充分关注学生体差异发挥导调控激励等功促进学生全面持续谐发展赏训眼光心态批阅学生次作业等级+简语评价描述学生作业水轻视作业结果重视作业程总数学作业学生掌握知识形成技必途径发展学生力重手段培养学生良心理品质重方法数学作业应单书面机械重复层次形式开放型性方转变作业程真正体现学生智慧知识力情感态度价值观生成布置作业数学现实生活实际联系起学生数学原理实际操作中学数学通实际操作激发学生学数学兴趣培养创新意识实际操作力感受数学生活联系学生喜欢学数学喜欢做数学作业数学作业乐园中全面发展真正提高学生综合素
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