鲁教五年级册语文教案
教学策略实际教学服务达定教学目标教学效果目标教学整程出发点面家整理关鲁教五年级册语文教案供家参考
鲁教五年级册语文教案1：知音
教学目标
1读通读懂文言文感情朗读背诵助解释初步解文言文意
2感知文言文特点初步掌握学文言文方法激发学生文言文兴趣
3创设情景点拨感悟理解事启示感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
4感悟祖国语言魅力觉吸收祖国优秀传统语言文化积累中华优秀典诗文体会音乐艺术穷魅力
教学重点
理解词句意思读出感悟感受朋友间相互理解相互欣赏真挚友情体会文言文表达出音乐艺术穷魅力
教学难点
体会伯牙纪念知音子期破琴绝弦情感
教学准备
课件
课前准备
教师准备：课件
学生准备：预课文
课时安排
课时
教学流程
★课前谈话揭题导入： 学做趣游戏谁文学家知道中国语言文字情味文字中读出颜色声音画面情节甚读出气味词读出什呢请注意——鸟语花香(文学家缘读出声音颜色肯定名出色文学家读出幅群鸟齐鸣百花吐艳画面带领走进花海洋闻花芬芳肯定成文学家通想象读出文字中情节)高山流水(孩子文学家潜质读出颜色声音真棒读出幅高山流水图静态山动态河流相映成趣)邹老师高山流水词时读出流传千古动事——伯牙绝弦高山流水觅知音讲伯牙绝弦事(课)
揭题导入 板书课题生读
指导生读准弦伯牙绝弦篇文言文记前学文言文方法生谈学方法
师：学文言文方法反复诵读加揣摩联系文参书解释助工具书等等天继续老祖宗千年行效方法——读品析文言文
二初次读文
1请学朗读课文3遍做字正腔圆 指名读师：读样评议字音准确发音清晰读读字音准句子读通尤注意断句
2指名读纠正断句错误句子
师：谁评评出示难读句子：子期死伯牙∕谓∕世∕知音∕破琴∕绝弦终身∕复鼓(师范读生读)
师：课文读读读出古文意味
3生齐读求文字
三理解课文
渡：书越读越滋味学快速默读课文想想读懂什
()整体感知：
1生谈读懂方(提醒学生重复话认真倾听种非常学品质)
2师：学学力强学文言文重点理解重点词语意思理解字意思出示善鼓琴善听善哉指名生理解(联系文理解说出谁善鼓琴谁善听)善哉现代话说
师：善字竟然着完全样意思见语言文字需仔细品味
(二)细学课文：
1伯牙善鼓琴钟子期善听见
2生找关句子师出示句子生理解
3果子期伯牙鼓琴志高山仿佛什(生说)字表现出巍峨见巍峨泰山见什样山字表现高耸入云齐读
师：呀峨字竟然表达出意象古讲话真简约简单 句说明子期善听出示：伯牙志流水钟子期曰：善哉洋洋江河生理解句样读读出江河宽广(浩浩荡荡)(抓住洋洋二字读出江河宽广 师：听出真心诚意赞美伯牙伯牙琴声表现泰山高江河宽广(指名答)
师：引导学生理解古常琴言志心声志融入琴声中表现高山诉说志高山般远表现江河说拥江河般胸怀伯牙琴声表达浩浩然鸿鹄志坦荡荡君子情怀读23句体会句子蕴涵意义
师：读着读着眼前浮现出副画面见生想象伯牙鼓琴钟子期聆听画面(什时间什方样弹样听) 指名说(师：透文字展开想象会加深文章理解种学方法)
4(两句话更凸现子期善听文中没直接写伯牙善鼓家介绍) 生补充伯牙善鼓资料
5师：然伯牙音乐家琴声肯定止高山流水会表现什呢
6师：呀高山罢流水罢悲伤罢开怀罢真谓 伯牙念——
师：话解指导理解句话念做解什必强调定必定
师：伯牙志思念志悲伤志开怀子期理解伯牙念子期必见般朋友——
7师：伯牙时楚国宫廷乐师名满天天什偏偏视钟子期知音(生答) 师补充资料：伯牙楚国做宫廷乐师天楚王君臣饮宴请伯牙弹琴助兴伯牙弹成名作水仙操弹非常投入琴曲描写红日云霞山林海浪风雨雷电等变幻端海风光表现淋漓致没想样首优秀乐曲引起楚王君臣丝毫兴趣楚王听首乐曲连连摇头说：太嘈杂换首弹弹吧伯牙改弦更张换首高山流水时楚王君臣已喝酩酊醉甚琴声中已昏昏睡着伯牙气愤伤心谓流里艺术竟然遭践踏心中产生疑问——天底究竟没知音 呀然听者数真正听懂琴声想象伯牙鼓琴志高山时没子期样赞曰—— 鼓琴志流水时没赞曰—— 山涧排遣心寂寞孤独万万没想时——钟子期听懂琴声 伯牙苦苦寻觅知音找时心情千言万语化作句话想子期说什(引导学生说文言文)
8渡：学朗读真正知音奈世事难料子期幸身亡出示句子指名读：子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓生理解句子
9子期死伯牙说意味着什 意味着音乐理解志明白意味着回前孤独寂寞日子中堪承受种痛苦种极端方式表现出：破琴绝弦终身复鼓里伯牙绝仅仅弦断绝琴弦时断绝什
10快乐前程绝断万念俱灰恨追子期里琴弦呢
四课外拓展
悲痛欲绝伯牙子期墓前写首短歌出示诗歌师读： 忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：种知者死方式悼念知音带着伯牙深深伤痛悲怆读句(指导学生读出悲痛悲怆气概)
五背诵课文
师：学眼神中邹老师出学已事深深动全文短短77字汉语言文字魅力想背诵篇感文章
1生背诵闭眼睛想想文章思路脉络心中默背
2试背放高山流水乐曲
3指名背诵
4师生起背(邹老师想背诵会背站起背太熟坐着声着背)
师：学天学高山流水觅知音典生苦短知音难求希座找知音
鲁教五年级册语文教案2：山中访友
设计理念
高年级阅读教学注重揣摩文章表达序体会思想感情初步领悟文章基表达方法时阅读学生性化行目标达成学生朗读实践读中入情入境读中体会文章表达特点
课文简析
诗散文家李汉荣先生篇构思新奇富想象力充满奇心散文带着满怀心情走进山林探访山中朋友朋友互诉心声营造诗画世界表达然热爱情
教学重点
感受山里朋友份深厚感情体会表达情感方法
教学目标
1会写8生字正确读写清爽吟诵唱瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高重津津乐道深意等词语
2感情朗读课文背诵喜欢部分
3感受描写境界培养学生热爱然亲然美情感
4学运喻拟排想象表达感情方法
教学方法
启发诱导法讨法
教学准备
学生预完成预作业老师准备教学课件
教学课时
2课时
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
学久居城市远离然没种困笼中感觉想想然中放松心情天带着满怀心情带着丰富想象着诗散文家李汉荣先生走进山林走山涧边感受心会晤山中众朋友感受动情话语描绘童话般世界
板书：
题目山中访友
李汉荣中国作家协会会员诗散文家
二初读课文整体感知
1正音：检查预读准字音(课件)
(抽学生试读师生纠正学生齐读)
幽径(jìng)唱(hè)蕴(yùn)含奥(ào)秘栀(zhī)子花
宁(níng)静犬吠(fèi)湛(zhàn)蓝衬(chèn)托仪(yí)式
凝(níng)树冠(guān)吟(yín)咏恩(ēn)泽(zé)短暂(zàn)
旋(xuán)转(zhuàn)津津(jīn)乐道雄(xióng)浑(hún)
2教师范读：学生初步感知课文思考课作业：访问朋友称呼课文什山中访友题目
3回答思考问题提出疑难梳理学生提出问题：
⑴交流明确：
访然界朋友次：
古桥──树林──山泉──溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──鸟
⑵古桥──老朋友树林──知山泉──姐姐溪流──妹妹白云──嫂
瀑布──哥悬崖──爷爷云雀──弟弟
文章字里行间真切感受眼里花树鸟石草木成生命说话交流成朋友进山景然便成山中访友
4快速浏览说话：喜欢课文中朋友喜欢……桌说话
三精读课文领悟情感
1精读第三段教学方法：
⑴面着起拜访第位老朋友请家起朗读课文第3然段
(生齐读第3然段)
⑵进山眼座古桥(课件：课文插图古桥)老朋友相见样交流心里默默诉说什呢请学默读课文书画画
(默读画句读交流)
⑶引导理解德高重说说体会古桥德高重
交流明确：德高重：道德高尚名
德高重具体体现：
(引导抓住百年少马躬着腰俯身凝等关键词句理解古桥服务时间长服务真默默闻劳怨)
⑷着时间天天年年流逝然旧默默站涧水家服务难怪见衷赞美说──(引读：啊老桥……)
⑸结：
拜访第位老朋友心中古桥位德高重老老桥做写老桥深厚感情生动传达读课文时心体会表达情感方法说说学部分方法
讨明确：朗读课文──勾画关键词句──理解容──体会特点──诵读课文
2学课文部分交流教师适时点拨学提纲：(课件)
山泉部分：(朗读──勾画──理解──体会──诵读)
⑴段文字运_________修辞方法
⑵段文字写出朋友什特征
3什进山景说成山中访友文章表达样感情
讨纳：字里行间透露出山中朋友间亲切表达然热爱情
构思新奇想丰富充满童心童趣进山景说成山中访友感更加亲切景融体读者时时会童心动时时流淌字里行间_感染然样贴甚会融体热爱然热爱生活呢
4分山中众朋友身感悟什样启示
讨明确：
山中众朋友身悟样启示：做持久变坚韧灵魂深深扎根民众中爱护然保护类朋友──鸟类淳朴善良爱心搬弄非愉快投身工作生活
5诵读课文次感受然美课文语言美
第二课时
欣赏佳句积累语言
回忆课文容说说篇文章感触深点带着感情朗读句子体会童话般世界引导学生积累交流朗读精彩句子：
1走出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息
拟手法形象写出沐浴令心旷神怡风中感觉暗示山中访友充满心情时点明方时间初夏早晨
2啊老桥位德高重老
喻写出桥古老突出默默闻众服务品质充分表达桥赞美敬佩
3走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神
拟形象表达鸟露珠两位朋友间默契情谊
4脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
联想树友树友树已融体奇妙种境界联想中真切感受树间种知情谊种走进然物相融境界
5清凉山泉捧出面明镜重新梳妆汩汩溪流吟诵着首首诗邀唱飞流瀑布……
排时运拟手法山里朋友间种深厚情谊淋漓致表达出采第二称拉朋友间距离读倍感亲切热情
6捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
指落花落叶仪式指落花落叶枝掉融入泥土程朵落花片落叶中块石头轻轻敲击中感受时间变迁生命轮回然生生息
7忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏
巧妙喻雷雨情感富侠客诗豪情逸致
8站立处成雨方谁说天恩泽
恩泽词含义称帝王官吏予臣民恩惠里够遮风挡雨岩石成天赐予恩泽反问句加强情感表达流露出然万物喜爱感恩情
改陈述句：站立处成雨方谁说天恩泽
二学首尾体会写法
1读文章开头结尾感受什
清晨进山带回路月色出山中整整天强烈感受然份亲密间
2体会写法：
文章开头结尾首尾呼应前两次写满怀心情突出山中访友行充满心情
三课外延伸强化体验
眼里花树鸟石山水成生命说话交流成朋友难怪进山景变成山中访友
种类体验学交流交流
四升华感情背诵结课
1通读全文交流：课文什山中访友题
2带着心情感情读课文选择喜欢三部分背诵
板书设计
古桥
树
山中访友(然深情话)热爱然
山泉
溪流……
鲁教五年级册语文教案3：怀念母亲
教学目标
1 准确认读课文中生字词语言环境中理解意思部分词语运
2感受课文朴实语言中含复杂思母思国情
3积累语言
A案
课件：季羡林相关资料
谈话导入
1解谁知道般国宝指什(熊猫)北京学位九十岁老
称国宝谁呢
课件出示季羡林生历
2呈现季羡林作品永久悔片段：
(1)课件出示：北京赶回济南济南赶回清奔丧时候母亲棺材简陋屋子真想头撞死棺材母亲悔真该千该万该离开母亲世界什名誉什位什幸福什尊荣呆母亲身边„„
(2)学生默读交流感受
(3)出示课题
季老许文章里谈母亲表达样情感(出示课题怀念母亲板书)读读出怀念情感
(4)怀念仅仅生养母亲起走进怀念母亲
初读课文
1学课文(学生讲清学求：读准字音读通句子边读边感悟文章容留较深印象)
2学反馈：读读印象深容说说读懂什
题目双重含义
语言初读时结合课文相关容初步理解：
生两母亲：生母亲祖_亲
两母亲怀着样崇高敬意样真挚爱慕
品读课文
()抓课文线
母亲逝季老想母亲泪流止直许年母亲常常出现梦中留学德国_亲草木常会浮心头请文中找出描写意思句话读读
德国留学住座哥廷根孤寂城知道什母亲频入梦祖_亲第次离开知道什母亲频入梦
1什方出非常思念母亲(两频入梦)
2朗读句子质疑(频入梦什意思频入梦初步理解应该联系文文中日记中时间反映常怀念母亲文章节中没断直十年等)
(二)品读思母情
1生母频入梦季老说知道什起什
课件出示资料1：中秋节──农民嘴里八月十五──母亲知里弄点月饼掰块蹲块石头旁边吃起时说月饼真神奇东西龙肝凤髓难难吃次时没注意母亲否吃现回想起根口没吃月饼连白母亲没尝留吃概毕生红色高粱饼子伍歉年连吃吃野菜
课件出示资料2：次回家听面宁婶子告诉说：娘常说：早知道送出回会放走 ’简短句话里面含着少辛酸少悲伤啊 母亲知少日日夜夜眼远方盼子回啊 然子始终没直母亲离开世界
(三)品读思国情
母亲少爱少温暖远异国乡孤寂时时涌心头母亲频入梦呢时刻季老怀念仅仅生母──(祖_亲)
(四)抒发情感
样思绪日记中找许许样情怀心中浓浓母亲成游子梦中重容情读读(课件出示寻梦开头结尾)
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教学策略实际教学服务达定教学目标教学效果目标教学整程出发点面家整理关鲁教五年级册语文教案供家参考
鲁教五年级册语文教案1：知音
教学目标
1读通读懂文言文感情朗读背诵助解释初步解文言文意
2感知文言文特点初步掌握学文言文方法激发学生文言文兴趣
3创设情景点拨感悟理解事启示感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
4感悟祖国语言魅力觉吸收祖国优秀传统语言文化积累中华优秀典诗文体会音乐艺术穷魅力
教学重点
理解词句意思读出感悟感受朋友间相互理解相互欣赏真挚友情体会文言文表达出音乐艺术穷魅力
教学难点
体会伯牙纪念知音子期破琴绝弦情感
教学准备
课件
课前准备
教师准备：课件
学生准备：预课文
课时安排
课时
教学流程
★课前谈话揭题导入： 学做趣游戏谁文学家知道中国语言文字情味文字中读出颜色声音画面情节甚读出气味词读出什呢请注意——鸟语花香(文学家缘读出声音颜色肯定名出色文学家读出幅群鸟齐鸣百花吐艳画面带领走进花海洋闻花芬芳肯定成文学家通想象读出文字中情节)高山流水(孩子文学家潜质读出颜色声音真棒读出幅高山流水图静态山动态河流相映成趣)邹老师高山流水词时读出流传千古动事——伯牙绝弦高山流水觅知音讲伯牙绝弦事(课)
揭题导入 板书课题生读
指导生读准弦伯牙绝弦篇文言文记前学文言文方法生谈学方法
师：学文言文方法反复诵读加揣摩联系文参书解释助工具书等等天继续老祖宗千年行效方法——读品析文言文
二初次读文
1请学朗读课文3遍做字正腔圆 指名读师：读样评议字音准确发音清晰读读字音准句子读通尤注意断句
2指名读纠正断句错误句子
师：谁评评出示难读句子：子期死伯牙∕谓∕世∕知音∕破琴∕绝弦终身∕复鼓(师范读生读)
师：课文读读读出古文意味
3生齐读求文字
三理解课文
渡：书越读越滋味学快速默读课文想想读懂什
()整体感知：
1生谈读懂方(提醒学生重复话认真倾听种非常学品质)
2师：学学力强学文言文重点理解重点词语意思理解字意思出示善鼓琴善听善哉指名生理解(联系文理解说出谁善鼓琴谁善听)善哉现代话说
师：善字竟然着完全样意思见语言文字需仔细品味
(二)细学课文：
1伯牙善鼓琴钟子期善听见
2生找关句子师出示句子生理解
3果子期伯牙鼓琴志高山仿佛什(生说)字表现出巍峨见巍峨泰山见什样山字表现高耸入云齐读
师：呀峨字竟然表达出意象古讲话真简约简单 句说明子期善听出示：伯牙志流水钟子期曰：善哉洋洋江河生理解句样读读出江河宽广(浩浩荡荡)(抓住洋洋二字读出江河宽广 师：听出真心诚意赞美伯牙伯牙琴声表现泰山高江河宽广(指名答)
师：引导学生理解古常琴言志心声志融入琴声中表现高山诉说志高山般远表现江河说拥江河般胸怀伯牙琴声表达浩浩然鸿鹄志坦荡荡君子情怀读23句体会句子蕴涵意义
师：读着读着眼前浮现出副画面见生想象伯牙鼓琴钟子期聆听画面(什时间什方样弹样听) 指名说(师：透文字展开想象会加深文章理解种学方法)
4(两句话更凸现子期善听文中没直接写伯牙善鼓家介绍) 生补充伯牙善鼓资料
5师：然伯牙音乐家琴声肯定止高山流水会表现什呢
6师：呀高山罢流水罢悲伤罢开怀罢真谓 伯牙念——
师：话解指导理解句话念做解什必强调定必定
师：伯牙志思念志悲伤志开怀子期理解伯牙念子期必见般朋友——
7师：伯牙时楚国宫廷乐师名满天天什偏偏视钟子期知音(生答) 师补充资料：伯牙楚国做宫廷乐师天楚王君臣饮宴请伯牙弹琴助兴伯牙弹成名作水仙操弹非常投入琴曲描写红日云霞山林海浪风雨雷电等变幻端海风光表现淋漓致没想样首优秀乐曲引起楚王君臣丝毫兴趣楚王听首乐曲连连摇头说：太嘈杂换首弹弹吧伯牙改弦更张换首高山流水时楚王君臣已喝酩酊醉甚琴声中已昏昏睡着伯牙气愤伤心谓流里艺术竟然遭践踏心中产生疑问——天底究竟没知音 呀然听者数真正听懂琴声想象伯牙鼓琴志高山时没子期样赞曰—— 鼓琴志流水时没赞曰—— 山涧排遣心寂寞孤独万万没想时——钟子期听懂琴声 伯牙苦苦寻觅知音找时心情千言万语化作句话想子期说什(引导学生说文言文)
8渡：学朗读真正知音奈世事难料子期幸身亡出示句子指名读：子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓生理解句子
9子期死伯牙说意味着什 意味着音乐理解志明白意味着回前孤独寂寞日子中堪承受种痛苦种极端方式表现出：破琴绝弦终身复鼓里伯牙绝仅仅弦断绝琴弦时断绝什
10快乐前程绝断万念俱灰恨追子期里琴弦呢
四课外拓展
悲痛欲绝伯牙子期墓前写首短歌出示诗歌师读： 忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：种知者死方式悼念知音带着伯牙深深伤痛悲怆读句(指导学生读出悲痛悲怆气概)
五背诵课文
师：学眼神中邹老师出学已事深深动全文短短77字汉语言文字魅力想背诵篇感文章
1生背诵闭眼睛想想文章思路脉络心中默背
2试背放高山流水乐曲
3指名背诵
4师生起背(邹老师想背诵会背站起背太熟坐着声着背)
师：学天学高山流水觅知音典生苦短知音难求希座找知音
鲁教五年级册语文教案2：山中访友
设计理念
高年级阅读教学注重揣摩文章表达序体会思想感情初步领悟文章基表达方法时阅读学生性化行目标达成学生朗读实践读中入情入境读中体会文章表达特点
课文简析
诗散文家李汉荣先生篇构思新奇富想象力充满奇心散文带着满怀心情走进山林探访山中朋友朋友互诉心声营造诗画世界表达然热爱情
教学重点
感受山里朋友份深厚感情体会表达情感方法
教学目标
1会写8生字正确读写清爽吟诵唱瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高重津津乐道深意等词语
2感情朗读课文背诵喜欢部分
3感受描写境界培养学生热爱然亲然美情感
4学运喻拟排想象表达感情方法
教学方法
启发诱导法讨法
教学准备
学生预完成预作业老师准备教学课件
教学课时
2课时
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
学久居城市远离然没种困笼中感觉想想然中放松心情天带着满怀心情带着丰富想象着诗散文家李汉荣先生走进山林走山涧边感受心会晤山中众朋友感受动情话语描绘童话般世界
板书：
题目山中访友
李汉荣中国作家协会会员诗散文家
二初读课文整体感知
1正音：检查预读准字音(课件)
(抽学生试读师生纠正学生齐读)
幽径(jìng)唱(hè)蕴(yùn)含奥(ào)秘栀(zhī)子花
宁(níng)静犬吠(fèi)湛(zhàn)蓝衬(chèn)托仪(yí)式
凝(níng)树冠(guān)吟(yín)咏恩(ēn)泽(zé)短暂(zàn)
旋(xuán)转(zhuàn)津津(jīn)乐道雄(xióng)浑(hún)
2教师范读：学生初步感知课文思考课作业：访问朋友称呼课文什山中访友题目
3回答思考问题提出疑难梳理学生提出问题：
⑴交流明确：
访然界朋友次：
古桥──树林──山泉──溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──鸟
⑵古桥──老朋友树林──知山泉──姐姐溪流──妹妹白云──嫂
瀑布──哥悬崖──爷爷云雀──弟弟
文章字里行间真切感受眼里花树鸟石草木成生命说话交流成朋友进山景然便成山中访友
4快速浏览说话：喜欢课文中朋友喜欢……桌说话
三精读课文领悟情感
1精读第三段教学方法：
⑴面着起拜访第位老朋友请家起朗读课文第3然段
(生齐读第3然段)
⑵进山眼座古桥(课件：课文插图古桥)老朋友相见样交流心里默默诉说什呢请学默读课文书画画
(默读画句读交流)
⑶引导理解德高重说说体会古桥德高重
交流明确：德高重：道德高尚名
德高重具体体现：
(引导抓住百年少马躬着腰俯身凝等关键词句理解古桥服务时间长服务真默默闻劳怨)
⑷着时间天天年年流逝然旧默默站涧水家服务难怪见衷赞美说──(引读：啊老桥……)
⑸结：
拜访第位老朋友心中古桥位德高重老老桥做写老桥深厚感情生动传达读课文时心体会表达情感方法说说学部分方法
讨明确：朗读课文──勾画关键词句──理解容──体会特点──诵读课文
2学课文部分交流教师适时点拨学提纲：(课件)
山泉部分：(朗读──勾画──理解──体会──诵读)
⑴段文字运_________修辞方法
⑵段文字写出朋友什特征
3什进山景说成山中访友文章表达样感情
讨纳：字里行间透露出山中朋友间亲切表达然热爱情
构思新奇想丰富充满童心童趣进山景说成山中访友感更加亲切景融体读者时时会童心动时时流淌字里行间_感染然样贴甚会融体热爱然热爱生活呢
4分山中众朋友身感悟什样启示
讨明确：
山中众朋友身悟样启示：做持久变坚韧灵魂深深扎根民众中爱护然保护类朋友──鸟类淳朴善良爱心搬弄非愉快投身工作生活
5诵读课文次感受然美课文语言美
第二课时
欣赏佳句积累语言
回忆课文容说说篇文章感触深点带着感情朗读句子体会童话般世界引导学生积累交流朗读精彩句子：
1走出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息
拟手法形象写出沐浴令心旷神怡风中感觉暗示山中访友充满心情时点明方时间初夏早晨
2啊老桥位德高重老
喻写出桥古老突出默默闻众服务品质充分表达桥赞美敬佩
3走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神
拟形象表达鸟露珠两位朋友间默契情谊
4脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
联想树友树友树已融体奇妙种境界联想中真切感受树间种知情谊种走进然物相融境界
5清凉山泉捧出面明镜重新梳妆汩汩溪流吟诵着首首诗邀唱飞流瀑布……
排时运拟手法山里朋友间种深厚情谊淋漓致表达出采第二称拉朋友间距离读倍感亲切热情
6捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
指落花落叶仪式指落花落叶枝掉融入泥土程朵落花片落叶中块石头轻轻敲击中感受时间变迁生命轮回然生生息
7忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏
巧妙喻雷雨情感富侠客诗豪情逸致
8站立处成雨方谁说天恩泽
恩泽词含义称帝王官吏予臣民恩惠里够遮风挡雨岩石成天赐予恩泽反问句加强情感表达流露出然万物喜爱感恩情
改陈述句：站立处成雨方谁说天恩泽
二学首尾体会写法
1读文章开头结尾感受什
清晨进山带回路月色出山中整整天强烈感受然份亲密间
2体会写法：
文章开头结尾首尾呼应前两次写满怀心情突出山中访友行充满心情
三课外延伸强化体验
眼里花树鸟石山水成生命说话交流成朋友难怪进山景变成山中访友
种类体验学交流交流
四升华感情背诵结课
1通读全文交流：课文什山中访友题
2带着心情感情读课文选择喜欢三部分背诵
板书设计
古桥
树
山中访友(然深情话)热爱然
山泉
溪流……
鲁教五年级册语文教案3：怀念母亲
教学目标
1 准确认读课文中生字词语言环境中理解意思部分词语运
2感受课文朴实语言中含复杂思母思国情
3积累语言
A案
课件：季羡林相关资料
谈话导入
1解谁知道般国宝指什(熊猫)北京学位九十岁老
称国宝谁呢
课件出示季羡林生历
2呈现季羡林作品永久悔片段：
(1)课件出示：北京赶回济南济南赶回清奔丧时候母亲棺材简陋屋子真想头撞死棺材母亲悔真该千该万该离开母亲世界什名誉什位什幸福什尊荣呆母亲身边„„
(2)学生默读交流感受
(3)出示课题
季老许文章里谈母亲表达样情感(出示课题怀念母亲板书)读读出怀念情感
(4)怀念仅仅生养母亲起走进怀念母亲
初读课文
1学课文(学生讲清学求：读准字音读通句子边读边感悟文章容留较深印象)
2学反馈：读读印象深容说说读懂什
题目双重含义
语言初读时结合课文相关容初步理解：
生两母亲：生母亲祖_亲
两母亲怀着样崇高敬意样真挚爱慕
品读课文
()抓课文线
母亲逝季老想母亲泪流止直许年母亲常常出现梦中留学德国_亲草木常会浮心头请文中找出描写意思句话读读
德国留学住座哥廷根孤寂城知道什母亲频入梦祖_亲第次离开知道什母亲频入梦
1什方出非常思念母亲(两频入梦)
2朗读句子质疑(频入梦什意思频入梦初步理解应该联系文文中日记中时间反映常怀念母亲文章节中没断直十年等)
(二)品读思母情
1生母频入梦季老说知道什起什
课件出示资料1：中秋节──农民嘴里八月十五──母亲知里弄点月饼掰块蹲块石头旁边吃起时说月饼真神奇东西龙肝凤髓难难吃次时没注意母亲否吃现回想起根口没吃月饼连白母亲没尝留吃概毕生红色高粱饼子伍歉年连吃吃野菜
课件出示资料2：次回家听面宁婶子告诉说：娘常说：早知道送出回会放走 ’简短句话里面含着少辛酸少悲伤啊 母亲知少日日夜夜眼远方盼子回啊 然子始终没直母亲离开世界
(三)品读思国情
母亲少爱少温暖远异国乡孤寂时时涌心头母亲频入梦呢时刻季老怀念仅仅生母──(祖_亲)
(四)抒发情感
样思绪日记中找许许样情怀心中浓浓母亲成游子梦中重容情读读(课件出示寻梦开头结尾)
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