声音教案设计
教材分析
单元口语交际容声音教材通三幅图创设三情境引导学生发现说话时时候需声时候需声教材中两问句激发学生探究表达欲学生探究什时候声说话？什时候声说话？程中培养语言表达力养成良表达惯
教学目标
1．知识力：知道合适语言环境选择合适音量口语交际中激发学生交流表达兴趣欲引导学生积极动参口语交际活动感受交际乐趣交流表达程中提高口语表达力
2．通口语交际程学会学合作相结合交流方式中体会合作愉快
3．情感态度价值观：知道说话时时声时声根具体语言环境判断什时候声说话什时候声说话逐步养成良说话惯
教学重点
知道说话时时声时声根具体语言环境判断什时候声说话什时候声说话逐步养成良说话惯
教学难点
交流表达程中提高口语表达力
课前准备
教学课件
教学程
事激趣引入新课
师：学天家介绍位新朋友(课件出示男孩图片)家聪聪招呼吧
生：(兴奋)聪聪
师：聪聪样年级朋友遇点问题特苦恼愿意帮帮？
生：愿意
师：天聪聪走廊里遇学聪聪声喊：起玩吧恰老师里老师说：请声说话聪聪记住课老师聪聪回答问题聪聪想起老师话——声说话听声音回答老师问题老师说：请声点聪聪糊涂底该声说话声说话？谁告诉？
生(纷纷举手)：知道
师：呀知道啊快说说吧
生1：觉走廊里声说话者说话
生2：课回答问题时声说话
师：说话时时声时声底什时候声说话？什时候声说话？声音合适呢？节课起交流声音(板书口语交际题目：声音 声？声？)
设计意图：通讲事学生带入生活情境中学生发现生活中时候说话声时候说话声然引出新课激发学生学兴趣时语文学生活实际紧密联系起
二 创设情境动交流
师：聪聪特爱书孩子课图书室书想找座位声音询问呢？
生1：应该声说话样会影响读书
生2：图书馆者阅览室安静阅读声说话会影响阅读者
生3：墙壁贴着静字更加觉保持安静
师：表演图书馆中话？桌练吧
(生兴奋桌练)
师：谁愿意桌起表演？
生1：(声)请问里？坐？
生2：里没您坐
师：真两位学知道图书馆声说话影响读书听听清楚解决问题知道运礼貌语真懂礼貌孩子样音量合适
聪聪遇烦恼遇烦恼？家帮解决？
师：(课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)学两幅图什方？图什？干什？分组进行讨说说演演
生：第幅图朋友捡块橡皮想交老师
师：应该声说话声说话呢？
生1：应该声说然老师听
生2：意觉应该点声说话老师办公室备课批改作业影响
师：(笑)哈哈两位学法样学想？
生：(议纷纷)声说声说
师：学说错说清理老师觉适合音量说话点老师说话声音老师听清楚影响老师
生：第二幅图教室里朋友正学讲事
师：啊朋友讲事应该声说话声说话？
生：应该声说话然话学听清
师：哦讲事时声学记住？讲事时候定声
生：记住
设计意图：语文课程标准中指出：口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情境中进行环节课件创设口语交际情境学生情境中判断该声说话声说话桌交流表演调动学生学兴趣发展学生口语表达力时学生深刻体会生活口语交际联系
三联系生活学会合适声音说话
师：聪聪遇烦恼实生活中遇类似情况面进行组讨生活中方声说话？方声说话？什？说说理
生1：饭店吃饭时声说话样会影响餐
师：嗯真懂事孩子
生2：候车室等车声电话声会影响候车休息
生3：医院病声问候声会影响病
生3：电影院电影接电话声确实急事出接听样影响电影
生4：听音乐会安静文明演奏种尊重听种礼貌
生5：课回答问题时候声老师学听清楚
生6：参加学校演讲赛声说话样学评委老师听清楚
师：错赛时定气势
生7：课间声影响学书写字
师：课间活动注意安全做声
师总结：学说真公场合保持安静请声喧哗说话时候声时候声该声音说话根说话场合说话象等决定天开始家说样合适声音说话适合声音美声音做文明学生
板书（合适声音声音）
设计意图：语文学离开生活实际口语交际更离开生活实际口语交际学生生活融体学生提供交流台学致
四总结收获拓展延伸
师：节课什收获？
生1：通节课学知道说话时候声时候声
生2：知道表演时回答问题时声说话
生3：知道公场合说话声影响
师总结：请学天收获讲爸爸妈妈听请起合适声音说话美声音起读文明歌做文明学生吧
文明歌：说话学问声音时候时候掌握音量夸
设计意图：引导学生回顾节课容谈收获节课容进步深化巩固时学生创设表达台培养学生口语表达力
五布置作业
想想写写：
什方？图什？干什？做？什？
板书设计
声音
声 声
合适声音美声音
教学反思
教学程种师生等互动交程口语交际更需创设实践空间师生互动生生互动中提高学生听力说水参讨热情学会交节课注意巧妙创设交际情境生活中汲取素材学生饶兴趣投入说话训练中积极观察思考想象进行适引导点拨学生生生合作师生合作中断掌握完善交际点
1．注重激发学生学兴趣表达欲课堂中力求学生动起说话讨评价机会改变口语交际课单纯乏味说教课堂采讲事演演等形式单纯口语表达交际行结合起促进知行转化激发学生兴趣学生喜欢表达喜欢交流
2．学生创设表达情境降低表达难度根低年级童心理特点运形象直观教学手段创设丰富彩教学情境学生活动情境中知觉进入角色玩中学学中玩激发学生说愿学生相互交流中明理信道整课堂气氛非常活跃张弛
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单元口语交际容声音教材通三幅图创设三情境引导学生发现说话时时候需声时候需声教材中两问句激发学生探究表达欲学生探究什时候声说话？什时候声说话？程中培养语言表达力养成良表达惯
教学目标
1．知识力：知道合适语言环境选择合适音量口语交际中激发学生交流表达兴趣欲引导学生积极动参口语交际活动感受交际乐趣交流表达程中提高口语表达力
2．通口语交际程学会学合作相结合交流方式中体会合作愉快
3．情感态度价值观：知道说话时时声时声根具体语言环境判断什时候声说话什时候声说话逐步养成良说话惯
教学重点
知道说话时时声时声根具体语言环境判断什时候声说话什时候声说话逐步养成良说话惯
教学难点
交流表达程中提高口语表达力
课前准备
教学课件
教学程
事激趣引入新课
师：学天家介绍位新朋友(课件出示男孩图片)家聪聪招呼吧
生：(兴奋)聪聪
师：聪聪样年级朋友遇点问题特苦恼愿意帮帮？
生：愿意
师：天聪聪走廊里遇学聪聪声喊：起玩吧恰老师里老师说：请声说话聪聪记住课老师聪聪回答问题聪聪想起老师话——声说话听声音回答老师问题老师说：请声点聪聪糊涂底该声说话声说话？谁告诉？
生(纷纷举手)：知道
师：呀知道啊快说说吧
生1：觉走廊里声说话者说话
生2：课回答问题时声说话
师：说话时时声时声底什时候声说话？什时候声说话？声音合适呢？节课起交流声音(板书口语交际题目：声音 声？声？)
设计意图：通讲事学生带入生活情境中学生发现生活中时候说话声时候说话声然引出新课激发学生学兴趣时语文学生活实际紧密联系起
二 创设情境动交流
师：聪聪特爱书孩子课图书室书想找座位声音询问呢？
生1：应该声说话样会影响读书
生2：图书馆者阅览室安静阅读声说话会影响阅读者
生3：墙壁贴着静字更加觉保持安静
师：表演图书馆中话？桌练吧
(生兴奋桌练)
师：谁愿意桌起表演？
生1：(声)请问里？坐？
生2：里没您坐
师：真两位学知道图书馆声说话影响读书听听清楚解决问题知道运礼貌语真懂礼貌孩子样音量合适
聪聪遇烦恼遇烦恼？家帮解决？
师：(课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)学两幅图什方？图什？干什？分组进行讨说说演演
生：第幅图朋友捡块橡皮想交老师
师：应该声说话声说话呢？
生1：应该声说然老师听
生2：意觉应该点声说话老师办公室备课批改作业影响
师：(笑)哈哈两位学法样学想？
生：(议纷纷)声说声说
师：学说错说清理老师觉适合音量说话点老师说话声音老师听清楚影响老师
生：第二幅图教室里朋友正学讲事
师：啊朋友讲事应该声说话声说话？
生：应该声说话然话学听清
师：哦讲事时声学记住？讲事时候定声
生：记住
设计意图：语文课程标准中指出：口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情境中进行环节课件创设口语交际情境学生情境中判断该声说话声说话桌交流表演调动学生学兴趣发展学生口语表达力时学生深刻体会生活口语交际联系
三联系生活学会合适声音说话
师：聪聪遇烦恼实生活中遇类似情况面进行组讨生活中方声说话？方声说话？什？说说理
生1：饭店吃饭时声说话样会影响餐
师：嗯真懂事孩子
生2：候车室等车声电话声会影响候车休息
生3：医院病声问候声会影响病
生3：电影院电影接电话声确实急事出接听样影响电影
生4：听音乐会安静文明演奏种尊重听种礼貌
生5：课回答问题时候声老师学听清楚
生6：参加学校演讲赛声说话样学评委老师听清楚
师：错赛时定气势
生7：课间声影响学书写字
师：课间活动注意安全做声
师总结：学说真公场合保持安静请声喧哗说话时候声时候声该声音说话根说话场合说话象等决定天开始家说样合适声音说话适合声音美声音做文明学生
板书（合适声音声音）
设计意图：语文学离开生活实际口语交际更离开生活实际口语交际学生生活融体学生提供交流台学致
四总结收获拓展延伸
师：节课什收获？
生1：通节课学知道说话时候声时候声
生2：知道表演时回答问题时声说话
生3：知道公场合说话声影响
师总结：请学天收获讲爸爸妈妈听请起合适声音说话美声音起读文明歌做文明学生吧
文明歌：说话学问声音时候时候掌握音量夸
设计意图：引导学生回顾节课容谈收获节课容进步深化巩固时学生创设表达台培养学生口语表达力
五布置作业
想想写写：
什方？图什？干什？做？什？
板书设计
声音
声 声
合适声音美声音
教学反思
教学程种师生等互动交程口语交际更需创设实践空间师生互动生生互动中提高学生听力说水参讨热情学会交节课注意巧妙创设交际情境生活中汲取素材学生饶兴趣投入说话训练中积极观察思考想象进行适引导点拨学生生生合作师生合作中断掌握完善交际点
1．注重激发学生学兴趣表达欲课堂中力求学生动起说话讨评价机会改变口语交际课单纯乏味说教课堂采讲事演演等形式单纯口语表达交际行结合起促进知行转化激发学生兴趣学生喜欢表达喜欢交流
2．学生创设表达情境降低表达难度根低年级童心理特点运形象直观教学手段创设丰富彩教学情境学生活动情境中知觉进入角色玩中学学中玩激发学生说愿学生相互交流中明理信道整课堂气氛非常活跃张弛
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