「双减“提质增效」浅谈”双减下如何进行提质增效的课堂教学改革

双减提质增效浅谈双减进行提质增效课堂教学改革
全面落实双减工作求进步推动课堂教学改革助力教学质量提升探索优质高效课堂教学模式学校次召开专题会议通天研讨学深刻认识双减学生家长送福音时开启教育改革里程碑位教育脑海里砸减负提质四字烙印教师说双减提质探索者执行减负务课改真正涵
课堂教学改革根目增学生参度便学生动口交流思维碰撞分享观点便生生互动便老师分指导破教师言堂破传统教师宰课堂实现教师导课堂实现学生学方式转变目标课堂成功否学生效参程度认课堂教学改革应方面进行
首先教师教学观念改变
1教师认真学新课改理念转变教学观念改革教学方法课堂充分体现学生体位激发学生学兴趣学生学学学生逐渐掌握学方法养成良学惯
2教师断学充电认真学新课标认真钻研教材研究教法学先进教学方法结合学科班学生实际努力探索出适合班学科实际效教学方法
3教学质转
（1）教学观念单纯传授知识转知重
（2）教学目标知识转方法
（3）教学方法单纯授受转合作参
（4）教学特点生教学转师生教
（5）教学程重结转重程
（6）教学象关注部分学生转关注位学生
（7）教学方式单双交流转群体交流
4实现教学转应握关键
（1）学生探索老师绝代
（2）学生独立发现决暗示
（3）量学生思考时间活动余
二教师组织教学
1制定切实效学目标学目标教学目标需老师定认真备学生研究学情制定出合理效学目标课堂学生明确节课学目标学生目进行学
2合理评价学生课堂教师时适时评价学组制订组评价方案周评出优秀组优秀组长组员月汇总组成绩时表彰激发学生学积极性
3做课课清堂堂清课堂教学改革求节课教师针节课学生学容进行达标检测目检测学生节课否学会部分知识掌握教师时查漏补缺
4提倡集体备课资源享实施课堂教学改革教师课前做准备工作年组学科老师坐起认真研究学案预设课堂够出现切问题解决方案样调动学生学积极性等问题进行集体备课仅减轻教师备课负担家智慧进行整合做资源享教师间加强互相合作探究
三学生学方式转变课堂教学改革显著特征
改变原单纯接受式学方式建立形成旨充分调动发挥学生体性探究式学方式然成教学改革核心务接受学中学容定形式直接呈现出学生知识接受者发现学中学容问题形式间接呈现出学生知识发现者两种学方式存价值彼相辅相成关系传统学方式分强调接受掌握忽略发现探究学生学成纯粹动接受记忆程种学压抑学生兴趣热情影响学生思维智力发展转变学方式改变种学状态学程中发现探究研究等认识活动凸显出学程更成学生发现问题提出问题解决问题程强调发现学探究学研究学教师做学生学组组建工作分组时定全面考虑确定组长学科组长组成员进行明确分工学生积极参学中
四深化改革天级关精神结合校实际情况课堂教学中紧紧围绕新课堂教学求做方面工作：
1精讲练改变讲代学讲代练现象讲学服务意识提高完成目标首先精力放备课根学生年龄特点课程标准学段学科求确定出贴生活符合学生实际实性目标然围绕教学目标认真分析节课讲授容找出重点精心确定教师讲容
2优化练预容学案练设计坏直接影响节课理解程度掌握影响节课目标达成率围绕课题先教师结合教学实践谈谈认识然教师间互相研究探讨写出心年级备负责讨结果进行汇总出学科课型分层设计练模式根学科模式进行尝试教师围绕节容针层次学生进行分层设计突出重点突破难点分设计基础性练提升性练力性练分层达标
3生命课堂分学科分年级学生学情进行分析出台学生课堂学行求分学科制定出教学计划层次学生发展目标培养措施等结合改革容课堂教学方法学生学兴趣进行胆尝试语文课堂努力尝试先学教堂训练模式坚持教师导学生体激发学生参学动学觉性采种方法积极学生创设浓厚学氛围学生变学学进步强化课堂学氛围教师精心设计类型练课堂测试等学生感课堂考试样紧张通测试解掌握学生节容掌握情况学生改变课堂拖拉懒散现象时优化课堂教学课堂教学充满生机
4激励性评价传统教育局限僵化固定思维模式操作模式致教师学生家长股脑围着学生成绩转常常俊遮百丑忽视学生力培养性形成特长发展针现状觉应位孩子树立信心享受成功喜悦设立三学生奖外设立素质奖乐助学生发爱心奖学劳动等方面进步明显学生发孔雀奖金画笔奖学刻苦作业认真学生发学奖讲卫生服装整洁发形象奖等激发学生积极性
总课堂教学改革非夕功需程程中需老师断学断探索学生成课堂教学改革受益者
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