落实“双减”，作业怎样减量又提质

落实双减作业样减量提质
01[]学生懂养成科学做作业流程惯
科学做作业流程应该：
写作业前孩子先整理笔记复日学规范做作业
做作业时翻书翻笔记考试样规范书写
检查做作业重环作业检查等作业未做完孩子养成检查交惯
规定作业限时完成
02[二]作业变脸
目前作业布置中练册代正式作业现象普遍时存着三重视
1语文学科重视课文思考练
2英语学科重视课听力训练
3数学学科重视课堂练
数学学科例建议学生准备课堂练正式作业
课堂练学生张纸划分两区域四分三答题区四分演草区样做利培养学生考试时充分利演草纸惯利学生助演草纸进行快速检查
正式作业设置检查栏学生做完作业学生先进行检查握定判断正误题进行标注样做利帮助学生养成检查作业惯时果认定题结果做错定非常关注样利纠错
总老师布置数学课作业练时应课题练册辅练册题精选做学生课堂练题量写书教师堂走动时批改反馈
03[三]作业师批生改
语文教师作文釆取师批生改相结合做法值鉴
文字功底差学老师段落旁做批注：段两错字运恰词通句子请找出订正
文字功底学文末批句：文两错字病句请找出改正
样作文发学生马会作文中出现问题进行修改学生动性调动起
数学作业采取分层师批生改错
优等生教师批注次作业5道题目中1错题请找出改正
中等生教师指出道题错批注错求学生改正
学困生教师红笔画出步(处)出错求改正找出类题进行练巩固
04[四]学生制作单元错题反思卡
进行完单元学教师学生布置制作单元错题反思卡作业容包括：
①单元错题摘录
②研究总结犯错特点
③规划少出错练计划
样日作业纠错单元错题集中变式纠错相结合提升作业质量
05
[五]抄写生字词作业变读读写写描描
传统生字词预作业仅停留抄写层面预效果没程度发挥出现老师试着样布置生字词作业：
1学生认真读读单元生字生词
2结构类型：左右结构结构包围结构单结构等单元生字生词类写写相部首字写起
3容易写错字红色笔描描
显然样抄写类作业教师样布置设计中巧妙学生判断字结构结构字进行类学生抄写程中潜移默化掌握字结构特点
求仅会学生辨较字增加思考程助激发学生兴趣学生更形成种字词理解性记忆
06
[六]选择做作业角教师错峰面批
1延学服务时学生选择做作业角
面班级学生差异悬殊情况教师布置作业教室划分完全独立完成合作讨完成需老师手手指导等学角学生根情况选择区域完成作业做法考虑学生差异家效果
2课堂作业错峰面批
课堂教师学生作业釆逐面批方式效果会学生排队等时间较长采取错峰面批方法：
教师时布置三道类题部分学生做完第题时接受检查余学检查较时(排35时)继续做第二题做完接受检查较继续做完第3题检查种错峰检查避免学生长时间排队等老师度集中高强度面批够老师学生感节奏适宜
07
[七]举办优秀作业评改细节研究会
作业检查转变优秀作业评改细节研究会
位老师课班级作业带会议点家起逐翻阅找出优秀作业评改细节分组讨整合组提出三新发现
接发现优点老师分享通优秀细节产生教育学生心体会
终会议记录员分类整理形成阶段家追求作业评改目标
整研究会程中没分级没批评优秀教师优点放专家力督导力移伴影响伴然作业批改确实存问题老师科组长私交流帮助实际工作中逐步提升放优点榜样激励优秀标准驱动方式帮助老师成长位老师够实际工作中保持积极姿态更加提升作业效

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