中学教师课题研究选题方法
中学教师教育科研课题选题似简单实际操作起非易事教师选题选题茫然导致研究效果佳中学教师课题研究提倡课题研究选题课题第步重题目直接决定着课题研究方决定着课题研究目标研究方法研究步骤研究成果课题标题课题评审第重印象影响着课题否成功立项重素准确确定课题呢笔者结合申报课题选题具体情况谈谈法
课题研究选题方法
英国科学家JD贝尔纳指出课题形成选择作外部济技术求抑作科学身求研究中复杂阶段般说提出课题解决课题更困难选择课题便成研究战略起点[3]意义讲选题项研究说关重前面述中课题研究课题研究两者间存着明显区教师课题研究应选题方法
（）课题研究选题标准
1立足身教学实际确立教育教学研究真问题针性实性
中学教师选题时感觉入手知措总级科研部门提供选题范围确立课题非身教育教学实际出发脱离实际果研究课题身教学工作相符会出现研究容教学实际脱节样符合实际情况虚伪研究会研究效果更会研究成果位农村村教师确立课题农村学英语教学生涯规划教育实践研究选题初衷挺符合前教育教学实际西方国家生涯教育学前学开始没实施新考改中学生涯规划课程完善面农村学生涯教育具备研究条件显然课题没教育教学实际出发现阶段实施
广教师科研课题解决身教育教学中实际问题选题定结合工作实际情况工作根身教育教学问题着眼点确立力科研课题进行研究盲更盲目
2教育科研课题选题范围宜宜行性操作性
选择课题时树立课题意识明确课题研究科研理念避免高课题课题范围宽泛会造成实际研究中手操作导致课题研究假空样项申报课题中学教师面教育未课程改革研究课题起时尚吸引力作中学教师切入点研究样落实呢？课题适教育专家研究中学教师力
中学教师科研课题选题范围越具体越越清楚明晰越学生数学问题意识培训实践研究课题题目中清楚知道课题研究范围研究象研究目标研究方法课题优势研究深入效真正解决教育教学中实际问题
3教育科研课题选题紧前教育教学前新颖性创新性
提出研究问题教育教学中聚焦前问题新颖创新新颖创新教育科研永恒题研究问题定没深入研究问题样更研究价值初中语文学力培养研究课题题目欠缺新颖性创新性关初中生语文学力培养研究已名师专家研究许现验鉴运果角度思路采策略研究显然项研究具太研究价值高中英语分课堂教学改革研究项课题分课堂新视角切入点研究培养高中学生英语学力新颖创新
4教育科研课题选题教育发展新趋势贴切性融合性
中学教师科研课题选题方面结合工作实际方面教育发展趋势中找实际教学相吻合机切合点家庭教育立德树现热点问题老师直接确定课题题目学教学中效提升家庭教育策略研究初中教学中落实立德树根务实践体系实施机制研究似研究问题价值实质效研究研究课题教育教学实际相吻合着手实施三位体育机制农村中学生文明礼仪养成教育中实践研究项课题家庭学校社会三位体育机制德育中农村中学生文明礼仪养成机结合应该项实效性体现教育科研课题研究教育发展新趋势贴切性融合性
（二）值研究问题中找出亟解决问题
实际教育教学中中学教师般面诸问题亟解决选择作课题进行研究呢？笔者认应该筛选出影响面必须马解决问题作课题进行研究教师建立问题库教育教学中遇困惑难题观察教师遇问题学生身出现新问题等记录教师想进行课题研究时必找什研究费脑筋时教师问题库中选择前想解决时需解决问题作课题进行研究教师想解决需解决问题什教师清楚教师处教育教学环境身条件 需求关注点样求教师根需求慎重选择例学生抄作业成风气班级卫生区域总扫干净教师解决问题更适合作课题进行研究呢？显然前者更紧迫影响更
（三）亟解决研究问题中找出行研究问题
里面两层意思课题身言选择课题应明确教育教学中具体问题研究实际切入点操作简单易行二针教师身研究条件言进行课题研究必须教师验力时间精力等素考虑决定着教师进行研究研究进行底作研究者教师必须实际出发充分解基础做力事量力行需进行范围调研问题研究教师说完成应选取样问题进行研究
三课题研究选题应注意问题
（）教师课题研究意识前提
教师研究意识越强烈越积极进行课题研究果教师缺乏研究意识会教育教学实践中存价值问题熟视睹错失提升教育教学认识深度研究力时机然教师研究意识会空生教师敏锐问题意识外教师真正体验课题研究带身专业发展教育教学水提高学校适鼓励激发教师进行研究
（二）教师教育理学基础
广中学教师说总感许课题需研究进行研究教师教育理知识较扎实断更新教育理念教师缺乏教育理知识教师节课开始检查作业批斗学生然讲课学生没兴致学毫激情学成绩然会佳时教师找问题继续迁怒学生形成恶性循环果教师教育理指导会快发现问题进行研究找解决方法
（三）课题研究宜追逐时尚味风
进行课题研究切记追求时尚合作学热搞合作学探究学搞探究学样难达做课题研究目般说教师应结合实际教育教学找真正困扰教育教学提高问题寻找解决策促进教学改进学生发展总中学线教师课题研究选题说简单概括20字：根实践中重科学性难坚持性贵实性
四完成结题鉴定做续整理工作
（）做实验研究案分析工作
案分析工作体现出课题研究中具代表性问题课题研究阶段该项工作放首位间教师结合课堂教学总结情况选定具代表性研究体针知识技力素养体现出现实状况做出分析进找现状产生原时找切实解决根问题方案方法作课题研究建议确保课题研究完善性系统性
（二）根教学实验完成课题研究成果分析
实验教学根前教学情况针性进行教学调整试运行程教学实验反映出教学方案设计否改善前教学现状具体解决成果样方面需进行调整改进确立套极具系统性行效教学方案重前提更教学成果具体呈现正中学教师课题研究收尾阶段教师根教学实验具体情况课题研究成果进行系统分析中找课题研究中切实行方案教学方案进步调整切入点进形成套完整结题鉴定报告疑课题研究终成果
（三）系统整理提交课题研究材料
课题研究程中会系列研究材料生成材料充分展现该课题研究理实践实践成果等进验证课题研究行性价值中学教师课题研究阶段课题研究组必须述资料进行全面整理研究行动计划序排列起进形成完整课题研究材料课题研究组负责整理课题研究材料送审查组接受评审评审结果会反映出课题研究成果肯定否定标志着课题研究彻底结束见课题研究方案基框架：什研究—具体研究什—样研究综合述研究观点难发现中学教师课题研究操作项系统工程仅做前期准备工作视重前提条件切实做实验教学项数分析讨总结改进系统整理提交相关研究材料工作方确保课题研究价值充分体现断强化方面工作成广中学教师科研工作重点更效提高教师科研力教学质量关键
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中学教师教育科研课题选题似简单实际操作起非易事教师选题选题茫然导致研究效果佳中学教师课题研究提倡课题研究选题课题第步重题目直接决定着课题研究方决定着课题研究目标研究方法研究步骤研究成果课题标题课题评审第重印象影响着课题否成功立项重素准确确定课题呢笔者结合申报课题选题具体情况谈谈法
课题研究选题方法
英国科学家JD贝尔纳指出课题形成选择作外部济技术求抑作科学身求研究中复杂阶段般说提出课题解决课题更困难选择课题便成研究战略起点[3]意义讲选题项研究说关重前面述中课题研究课题研究两者间存着明显区教师课题研究应选题方法
（）课题研究选题标准
1立足身教学实际确立教育教学研究真问题针性实性
中学教师选题时感觉入手知措总级科研部门提供选题范围确立课题非身教育教学实际出发脱离实际果研究课题身教学工作相符会出现研究容教学实际脱节样符合实际情况虚伪研究会研究效果更会研究成果位农村村教师确立课题农村学英语教学生涯规划教育实践研究选题初衷挺符合前教育教学实际西方国家生涯教育学前学开始没实施新考改中学生涯规划课程完善面农村学生涯教育具备研究条件显然课题没教育教学实际出发现阶段实施
广教师科研课题解决身教育教学中实际问题选题定结合工作实际情况工作根身教育教学问题着眼点确立力科研课题进行研究盲更盲目
2教育科研课题选题范围宜宜行性操作性
选择课题时树立课题意识明确课题研究科研理念避免高课题课题范围宽泛会造成实际研究中手操作导致课题研究假空样项申报课题中学教师面教育未课程改革研究课题起时尚吸引力作中学教师切入点研究样落实呢？课题适教育专家研究中学教师力
中学教师科研课题选题范围越具体越越清楚明晰越学生数学问题意识培训实践研究课题题目中清楚知道课题研究范围研究象研究目标研究方法课题优势研究深入效真正解决教育教学中实际问题
3教育科研课题选题紧前教育教学前新颖性创新性
提出研究问题教育教学中聚焦前问题新颖创新新颖创新教育科研永恒题研究问题定没深入研究问题样更研究价值初中语文学力培养研究课题题目欠缺新颖性创新性关初中生语文学力培养研究已名师专家研究许现验鉴运果角度思路采策略研究显然项研究具太研究价值高中英语分课堂教学改革研究项课题分课堂新视角切入点研究培养高中学生英语学力新颖创新
4教育科研课题选题教育发展新趋势贴切性融合性
中学教师科研课题选题方面结合工作实际方面教育发展趋势中找实际教学相吻合机切合点家庭教育立德树现热点问题老师直接确定课题题目学教学中效提升家庭教育策略研究初中教学中落实立德树根务实践体系实施机制研究似研究问题价值实质效研究研究课题教育教学实际相吻合着手实施三位体育机制农村中学生文明礼仪养成教育中实践研究项课题家庭学校社会三位体育机制德育中农村中学生文明礼仪养成机结合应该项实效性体现教育科研课题研究教育发展新趋势贴切性融合性
（二）值研究问题中找出亟解决问题
实际教育教学中中学教师般面诸问题亟解决选择作课题进行研究呢？笔者认应该筛选出影响面必须马解决问题作课题进行研究教师建立问题库教育教学中遇困惑难题观察教师遇问题学生身出现新问题等记录教师想进行课题研究时必找什研究费脑筋时教师问题库中选择前想解决时需解决问题作课题进行研究教师想解决需解决问题什教师清楚教师处教育教学环境身条件 需求关注点样求教师根需求慎重选择例学生抄作业成风气班级卫生区域总扫干净教师解决问题更适合作课题进行研究呢？显然前者更紧迫影响更
（三）亟解决研究问题中找出行研究问题
里面两层意思课题身言选择课题应明确教育教学中具体问题研究实际切入点操作简单易行二针教师身研究条件言进行课题研究必须教师验力时间精力等素考虑决定着教师进行研究研究进行底作研究者教师必须实际出发充分解基础做力事量力行需进行范围调研问题研究教师说完成应选取样问题进行研究
三课题研究选题应注意问题
（）教师课题研究意识前提
教师研究意识越强烈越积极进行课题研究果教师缺乏研究意识会教育教学实践中存价值问题熟视睹错失提升教育教学认识深度研究力时机然教师研究意识会空生教师敏锐问题意识外教师真正体验课题研究带身专业发展教育教学水提高学校适鼓励激发教师进行研究
（二）教师教育理学基础
广中学教师说总感许课题需研究进行研究教师教育理知识较扎实断更新教育理念教师缺乏教育理知识教师节课开始检查作业批斗学生然讲课学生没兴致学毫激情学成绩然会佳时教师找问题继续迁怒学生形成恶性循环果教师教育理指导会快发现问题进行研究找解决方法
（三）课题研究宜追逐时尚味风
进行课题研究切记追求时尚合作学热搞合作学探究学搞探究学样难达做课题研究目般说教师应结合实际教育教学找真正困扰教育教学提高问题寻找解决策促进教学改进学生发展总中学线教师课题研究选题说简单概括20字：根实践中重科学性难坚持性贵实性
四完成结题鉴定做续整理工作
（）做实验研究案分析工作
案分析工作体现出课题研究中具代表性问题课题研究阶段该项工作放首位间教师结合课堂教学总结情况选定具代表性研究体针知识技力素养体现出现实状况做出分析进找现状产生原时找切实解决根问题方案方法作课题研究建议确保课题研究完善性系统性
（二）根教学实验完成课题研究成果分析
实验教学根前教学情况针性进行教学调整试运行程教学实验反映出教学方案设计否改善前教学现状具体解决成果样方面需进行调整改进确立套极具系统性行效教学方案重前提更教学成果具体呈现正中学教师课题研究收尾阶段教师根教学实验具体情况课题研究成果进行系统分析中找课题研究中切实行方案教学方案进步调整切入点进形成套完整结题鉴定报告疑课题研究终成果
（三）系统整理提交课题研究材料
课题研究程中会系列研究材料生成材料充分展现该课题研究理实践实践成果等进验证课题研究行性价值中学教师课题研究阶段课题研究组必须述资料进行全面整理研究行动计划序排列起进形成完整课题研究材料课题研究组负责整理课题研究材料送审查组接受评审评审结果会反映出课题研究成果肯定否定标志着课题研究彻底结束见课题研究方案基框架：什研究—具体研究什—样研究综合述研究观点难发现中学教师课题研究操作项系统工程仅做前期准备工作视重前提条件切实做实验教学项数分析讨总结改进系统整理提交相关研究材料工作方确保课题研究价值充分体现断强化方面工作成广中学教师科研工作重点更效提高教师科研力教学质量关键
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