双减政策教师优化作业设计典案例
精准设计优化课外作业效
双减政策学容变学生作业总量时长减少学生 负担减轻作业质量提出更高求精准设计作业发挥课 外作业效减负增效刻容缓精准设计优化课外作业效 ？文四年级册第四单元课作业设计例加阐述 01细化单元教学目标制定课外作业目标 课外作业绝盲目意定明确目标课外作业 目标应基教材立足单元整体教学目标定
（） 立足教材梳理单元教学目标 部编版教材四年级册第四单元神话事组织单元编排 盘古开天精卫填海普罗米修斯三篇精读课文女娲补 天篇略读课文中精卫填海文言文解事起 结果学握文章容感受神话中神奇想象鲜明 物形象单元学两语文素作_____天 单元题紧密联系旨调动学生阅读积累发展学生想象 力快乐读书吧神话事阅读拓展延伸 基教材分析单元教学目标积累运阅读 理解表达交流三板块进行整理（表） 显然达成目标仅仅课堂40分钟够课堂教 学受时空限制应实践性综合性等方面目标更难达成 需课外作业进行弥补课外作业作种课外学务方 面课堂教学延伸巩固方面发挥时空优势弥补课堂教学 足
（二）分条缕析制定课外作业目标 根单元教学目标结合学生实际单元特点条缕进 行分析判断目标达成需课作业加巩固弥补者 延伸梳理分类： 1知识记忆类目标1—5积累运部分涉单元 字音字形掌握词语积累运课文背诵默写基础知识需 课外通记忆断加巩固 2语言实践类目标8起结果序讲述 事课堂真正达成目标少数表达力强学生 口头语言实践需时空延展班制课堂教学达成目标形 成局限 3课外阅读类目标10掌握阅读神话方法阅读中外神话 感受课外阅读快乐快乐读书吧阅读目标贯穿整 单元学目标课外阅读课完成需学生课外 量时间进行 4综合探究类目标913感受神话特点解祖先探索 e 1 18改造世界0 推荐程中 0独收藏特解释美家分享课外阅读成需果基定综合性探究达成仅仅课堂教学显然 法实现 基础制定单元课外作业目标（见表二） 中目标13常规作业目标重巩固基础知识目标45核心力 提升目标旨笃实单元语文素目标67定位性探索拓展 意培养综合力 （2）创编作业载体常规作业载体外预复听写默写 等巩固基知识样载体缺实现功 较单缺乏新意难激发学生兴趣妨根作业容创编 作业载体份作业清单张探究卡张采集卡等定学 生眼前亮 ①评价单课外作业中常会口头语言实践类容朗读 课文口语交际等样作业难检测学生完成情况单元中 神话事传讲达语言实践类作业设计份评价 单（图二）方面效反馈学生作业情况方面提供评价标 准评价者评更传讲者讲方法 e②采集卡课外阅读中常会布置学生积累摘抄词句作 业样作业必太单趣味性够缺乏思维含量 通采集卡结合单元设计求单元求 学生阅读神话事采集触动情节事设计采集卡 （图三）学生提供种采集形式：思维导图绘制事情节绘制 事连环画制作物名片等样采集卡落实单元阅读目标富 趣味激发学生完成作业兴趣 ③探究单感受神话特点解祖先探索改造世界程中 独特解释美目标达成需较探究中领悟 阅读探究卡起效果读完中国神话事世界 典神话传说事两书通阅读探究单（图四） 学生选择题事进行较体会中外神话事表现方式价值取 异样探究作业课外阅读深层次推进真正提升学生语 文力 （三）丰富作业类型课外作业完成更具挑战性 传统意义作业知识记忆类学生读读抄抄背 背默默完成果份课外作业学生会做份 作业失存价值作业定难度学生助支 架跳跳够摘桃子单元单元整体目标指引精准设 计作业课外作业类型更加丰富知识记忆类包括语言实践 类课外阅读类综合实践类时更具挑战性 课外阅读类作业老师会布置作简单求 阅读课外书30分钟学生底没读？读什？效果？ 巩固检测学生课堂学效果重手段着单元整体教学模式广泛实施单元作 「双减作业设计优秀案例」双减背景学语文作业设计案例 知显然样作业流形式单元中课外阅读仅求学生阅 读提供采集卡阅读痕迹样课外阅读作业定挑 战学生潜心阅读完成 综合实践类作业具实践性活动性特征综合运 学科知识力思维方式完成某问题解决综合运 学科种学方式完成某务呈现形式书面 非书面单元中神话物探访作业集听事读事观 影片体定务学定务中绘画配音唱 题歌曲等方式呈现探访成果该作业跨越语文美术音乐等学 科满足学生学风格兴趣差异时提升学生综合力 类作业部分学生说确实定挑战正跳跳摘 桃子更甜 精准设计课外作业减必重复性书面作业增加综合性实 践性课外作业丰富作业类型弹性作业求作业更精简更灵 活守住底线尊重学生力差异家庭背景差异力 学生提供开放生长空间真正实现减负增效
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精准设计优化课外作业效
双减政策学容变学生作业总量时长减少学生 负担减轻作业质量提出更高求精准设计作业发挥课 外作业效减负增效刻容缓精准设计优化课外作业效 ？文四年级册第四单元课作业设计例加阐述 01细化单元教学目标制定课外作业目标 课外作业绝盲目意定明确目标课外作业 目标应基教材立足单元整体教学目标定
（） 立足教材梳理单元教学目标 部编版教材四年级册第四单元神话事组织单元编排 盘古开天精卫填海普罗米修斯三篇精读课文女娲补 天篇略读课文中精卫填海文言文解事起 结果学握文章容感受神话中神奇想象鲜明 物形象单元学两语文素作_____天 单元题紧密联系旨调动学生阅读积累发展学生想象 力快乐读书吧神话事阅读拓展延伸 基教材分析单元教学目标积累运阅读 理解表达交流三板块进行整理（表） 显然达成目标仅仅课堂40分钟够课堂教 学受时空限制应实践性综合性等方面目标更难达成 需课外作业进行弥补课外作业作种课外学务方 面课堂教学延伸巩固方面发挥时空优势弥补课堂教学 足
（二）分条缕析制定课外作业目标 根单元教学目标结合学生实际单元特点条缕进 行分析判断目标达成需课作业加巩固弥补者 延伸梳理分类： 1知识记忆类目标1—5积累运部分涉单元 字音字形掌握词语积累运课文背诵默写基础知识需 课外通记忆断加巩固 2语言实践类目标8起结果序讲述 事课堂真正达成目标少数表达力强学生 口头语言实践需时空延展班制课堂教学达成目标形 成局限 3课外阅读类目标10掌握阅读神话方法阅读中外神话 感受课外阅读快乐快乐读书吧阅读目标贯穿整 单元学目标课外阅读课完成需学生课外 量时间进行 4综合探究类目标913感受神话特点解祖先探索 e 1 18改造世界0 推荐程中 0独收藏特解释美家分享课外阅读成需果基定综合性探究达成仅仅课堂教学显然 法实现 基础制定单元课外作业目标（见表二） 中目标13常规作业目标重巩固基础知识目标45核心力 提升目标旨笃实单元语文素目标67定位性探索拓展 意培养综合力 （2）创编作业载体常规作业载体外预复听写默写 等巩固基知识样载体缺实现功 较单缺乏新意难激发学生兴趣妨根作业容创编 作业载体份作业清单张探究卡张采集卡等定学 生眼前亮 ①评价单课外作业中常会口头语言实践类容朗读 课文口语交际等样作业难检测学生完成情况单元中 神话事传讲达语言实践类作业设计份评价 单（图二）方面效反馈学生作业情况方面提供评价标 准评价者评更传讲者讲方法 e②采集卡课外阅读中常会布置学生积累摘抄词句作 业样作业必太单趣味性够缺乏思维含量 通采集卡结合单元设计求单元求 学生阅读神话事采集触动情节事设计采集卡 （图三）学生提供种采集形式：思维导图绘制事情节绘制 事连环画制作物名片等样采集卡落实单元阅读目标富 趣味激发学生完成作业兴趣 ③探究单感受神话特点解祖先探索改造世界程中 独特解释美目标达成需较探究中领悟 阅读探究卡起效果读完中国神话事世界 典神话传说事两书通阅读探究单（图四） 学生选择题事进行较体会中外神话事表现方式价值取 异样探究作业课外阅读深层次推进真正提升学生语 文力 （三）丰富作业类型课外作业完成更具挑战性 传统意义作业知识记忆类学生读读抄抄背 背默默完成果份课外作业学生会做份 作业失存价值作业定难度学生助支 架跳跳够摘桃子单元单元整体目标指引精准设 计作业课外作业类型更加丰富知识记忆类包括语言实践 类课外阅读类综合实践类时更具挑战性 课外阅读类作业老师会布置作简单求 阅读课外书30分钟学生底没读？读什？效果？ 巩固检测学生课堂学效果重手段着单元整体教学模式广泛实施单元作 「双减作业设计优秀案例」双减背景学语文作业设计案例 知显然样作业流形式单元中课外阅读仅求学生阅 读提供采集卡阅读痕迹样课外阅读作业定挑 战学生潜心阅读完成 综合实践类作业具实践性活动性特征综合运 学科知识力思维方式完成某问题解决综合运 学科种学方式完成某务呈现形式书面 非书面单元中神话物探访作业集听事读事观 影片体定务学定务中绘画配音唱 题歌曲等方式呈现探访成果该作业跨越语文美术音乐等学 科满足学生学风格兴趣差异时提升学生综合力 类作业部分学生说确实定挑战正跳跳摘 桃子更甜 精准设计课外作业减必重复性书面作业增加综合性实 践性课外作业丰富作业类型弹性作业求作业更精简更灵 活守住底线尊重学生力差异家庭背景差异力 学生提供开放生长空间真正实现减负增效
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