悯农教学设计
悯农教学设计1
教学目标：
1学会认课：农午汗粒辛五生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会农夫劳动辛苦懂粮食易初步培育学敬重劳动疼惜粮食思想感情
教具预备：课件生字卡片
教学重难点：
1教学重点会认五生字朗读背诵古诗
2教学难点通朗读古诗学体会农夫劳动辛苦初步培育学敬重劳动疼惜粮食思想感情
设计理念：
1创设情境诱发动机充分利媒体创设情境激发学爱通样学饶爱诗歌引出课题进极诱发学学动机
2深情范读激发情感悯农首诗形式短精悍语言简洁通俗感情真挚朴实教学中利课件饱含深情范读学学前整体感知受熏陶感染
3品读感悟读感情现孩子娇惯许孩子挑食饭菜合胃口哭闹想吃扔掉铺张现象日益严峻首诗握感受古诗魅力应注意学情感训练然种训练生搬硬套强加学结合媒体引导学细细品尝诗句饱含深情朗读中细细感悟妙趣横生事中娓娓道然然受情感熏陶
教学程：
情境导入激趣
1师描述：课前起听段音乐想想？（）抓紧听听吧（课件播放：锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦音乐）听觉样？听？
2吧日老师家起学首古诗：悯农（贴卡片）揭示课题熟悉生字农（出示农带拼音生字卡片）强调读准鼻音齐读课题
二范读古诗
1出示课件：（首诗插图）老师描述：日学首诗唐位诗李绅写李绅呀时官年夏天农村位白发苍苍老正里干活口吟诵……
2播放课件：配乐朗读古诗
三初读古诗识字
1读古诗求读准字字音
2读古诗边读边喜爱符号求会认生字做记号
3组学合作读生字
4反馈识字
（1）出示生字卡片指名读齐读
（2）掉拼音帽子认读生字齐读
（3）现该送回家请学读古诗信家肯定字音读准诗句读通
四逐行读诗品尝
1指导朗读12行
（1）面诗起田间（课件出示夏天中午老农田间锄禾画面）学什？（指名说）
（2）（课件出示第12行诗）锄禾日午汗滴禾土（老师相机学回答播放课件范读）情愿样读？抓紧练练吧（学练读指名读全班齐读）
（3）啊夏天中午太阳火辣辣热呀假想做什？位老农呢？（指名读）
（4）谁读读两行诗？（指名读男女生读）
（5）读真假表演读更谁想试试？（指名表演读全班读）
（6）现诗田间想位老农说什？（指名说）
（7）啊酷热夏天老农锄禾身汗直滴滴落禾苗土里辛苦啊带着感受读读两行诗（齐读12行）
2刚刚家读错表扬鼓舞家播放段事家吧？
（1）观事（仔细认真听会找学起回答问题）
（2）请学说说刚刚乐乐爸爸说什？
（3）学终两行（刚刚乐乐爸爸告知乐乐留意疼惜粮食）
（4）请学读读34句（告知知道谁知盘中餐粒粒皆辛苦）
（5）课件出示读34句
（6）指名仿课件读
（7）读两行诗现知道吃粮食样？
起乐乐爸爸话插图
（乐乐爸爸告知家碗里米饭粒农夫伯伯辛辛苦苦种出）
3听听屏幕里面样读着起声读学学（听屏幕里配乐朗诵古诗）
4音乐起读（请学起着音乐起读全诗）
5全班音乐齐读
五诵读竞赛展现
1分组演读
2师生评议鼓舞表扬
六课外延长结
日课悯农外首诗学课外时间读读学学
悯农
春种粒粟
秋收万颗籽
四海闲田
农夫犹饿死
悯农教学设计2
教学目标
1运学识字方法熟悉8生字会写4生字笔规章正确工整书写
2正确流畅朗读课文背诵课文知道粮食易懂珍惜劳动成果疼惜粮食喜爱劳动喜爱劳动民
教学重点
1运学识字方法熟悉8生字会写4生字笔规章正确工整书写
2正确流畅朗读课文背诵课文
课前预备
学预备：访问农夫农田体验劳动生活查阅资料解米生产出
老师预备：生字卡挂图朗读录音带实物投影仪
教学课时
1课时
教学程
谈话导入助画面引入课题
孩子日吃米饭？（出示挂图）图画什？齐读课题解题义悯：哀怜悯农：怜悯农夫
二老师范读学书听读留意听清晰字读音
三学助拼音读诗句熟悉字作记号
1熟悉字请家帮帮忙（抽学台展现）
2觉字读音提示伴侣留意教教家
3老师检查留意指导读准谁知辛农读音
4什方法生字娃娃记住
（1）留意区分午—牛字形
（2）老师指导学熟悉（完字头）偏旁
（3）鼓舞学联系生活实际合合方法记忆生字
5生字娃娃伴侣手拉手成伴侣情愿找伴侣组成词？
生生师生沟通学会积累词语
老师总结：常留意生活中课外读物中积累词语
四读诗句留意读通流利
1听朗读录音带
2读伴听
3读老师听（录音带）
五助画面解古诗意思
1农夫伯伯干什？什时候？书句诗表达？（锄禾日午）
2正禾苗锄草农夫伯伯样？（汗水滴滴流）书句话表达？（汗滴禾土）
3孩子农夫伯伯种粮食辛苦啊请听朗朗妈妈样朗朗说（录音）：朗朗碗里粒饭农夫辛辛苦苦种出肯定疼惜粮食啊朗朗妈妈话诗句表达出？（谁知盘中餐粒粒皆辛苦）
六美美朗读诗句留意读出感情
朗读停顿参考：
锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦
采纳种形式美读采纳种形式抽背
七学诗句明白什
八探究指导写字
1认真观田字格中生字样写美丽
2生生师生沟通老师范写
3学书空写
4评价
（1）评：认写满足字画颗星表鼓舞
（2）互赏互评抽生台展现评
九老师推举古诗观赏古诗
1结学古诗方法（读悟）
2出示李绅首悯农诗组争学熟读成诵
春种粒栗秋收万颗子
四海闲田农夫犹饿死
3课外读诗？全班沟通
十作业：（选）
1写写生字背背诗歌
2收集古诗
悯农教学设计3
教学目标
1通诵读两首古诗学感受民生活艰辛懂劳动果实易训练学喜爱民敬重劳动民珍惜劳动民劳动成果
2熟悉课11字音字没mo会正确书写8字
3指导学正确流利感情诵读诗文背诵诗文激发学学古诗爱
二教学重点
1握课会认字会写字
2理解古诗容会背诵两首诗
三教学难点
感受古诗意境韵律时感受劳动民辛苦
时培育学喜爱古诗爱学古诗爱
四教学预备
字词卡片电脑课件图片课前查找关资料
五教学时数
3课时
六教学程
第课时
()图导入新课
1学知道吃粮食？
(农夫伯伯辛勤耕种出)请家田间种田(课件演示出示图片)
2指导学图图画什时间？谁做什？
认真观农夫伯伯动作表情说说什感觉
3位诗种情景心里许感慨写首诗知知道位诗谁？写什诗？(板书课题)悯：怜悯讲悯农怜悯农夫意思
4学介绍课前查找资料解唐代诗李绅
5首诗家生疏会背学请站起背家听
(二)朗读中理解诗句
1拼音读古诗
2桌互读读准字音：餐can皆jie
想想读明白什？
3组里相互争然全班沟通
4次课件演示农夫耕作画面
边读边图理解第句
(1)结合插图读读第句说说什意思
(2)插图想象时情景
(位岁数老头戴草帽手工具正田间锄草中午太阳挂空中天气非常酷热汗水正滴滴流田里禾苗农夫伯伯累腰直起)
5指导朗读句诗应样读？练班里读(饱含辛酸语气锄禾日午汗滴禾土范读领读指名读)
6学次句领悟义
(1)读句组争说说读懂什
(2)理解词语意思：盘指吃饭碗餐指饭皆意思
(3)话说说句诗意思(谁知道碗里饭粒农夫辛苦劳动汗水换)
(4)指导朗读体会诗句表达情感
谁知盘中餐粒粒皆辛苦
(三)吟诵全诗联系实际
1声诵读练背诵(采纳诗句单背互背等方式)
2学首古诗想农夫伯伯说什？想铺张粮食说什？
(四)拓展延长
悯农教学设计4
教学目标
学问力量：结合解释查阅字典解诗句意思进读懂古诗悯农体会诗表达思想感情学诗写景叙事中抒发感情表达方法培育学释诗题解诗句悟诗境方法学古诗力量
程方法：总结学法延长课外通创设情境导入新课——合作探究读诗学法——激趣法扩展读诗四步程教学释诗题解诗句悟诗境古诗阅读法
情感价值观：体会诗歌表达情感训练学敬重农夫劳动
课前预备：
课件（李绅悯农诗杨万里悯农诗朗诵古诗背景音乐）
教学程：
创设情境导入新课
（出示古代农夫劳作情景图）
样画面想什句话首诗（学汇报）老师样想国唐代诗李绅诗歌悯农屏幕出示悯农老师找学读古诗教授读诗歌基方法四声读法
出示首古诗伤农指导学读古诗读出韵律节奏
日老师家学首古诗杨万里〈悯农〉
老师板书：悯农
提起诗杨万里学肯定生疏南宋闻名诗陆游范成尤袤称南宋四家杨万里作品语言浅白朴实
二启发想象体会诗情
1释诗题：悯课生字家读准指导读字学助书中解释（学古诗肯定解释学古诗方法）想想题目什意思？（找生汇报）
什怜悯怜悯农夫呢请着老师起走进诗中感悟正直诗忧民心吧
2解诗意：（1）请学读读首诗留意里面生字读准想样读样读肯定念心里念两遍三遍
（2）找生汇报（谁家读读展现朗读水）
（3）诗什引发怜悯情呢？（学汇报）
学汇报板书水稻……黄
荞麦……早着霜
（4）关水稻荞麦学太熟识吃米没加工前水稻`种子荞麦种重粮食两种重粮食遇什状况呢？听着学理解老师感句话啊组关联词连接家想想关联词？…………
稻子重粮食成熟少意味着什？（学汇报）说农夫遭受第层苦板书：苦
稻子离开水需少水荞麦遇什状况呢？学汇报
理解空花结果花知道黄瓜谎花样结果
师：听着学叙述想想句什关联词诗句意思表达更加精准呢？（…………）学体会什？（学汇报）农夫次层苦真屋漏偏逢连夜雨啊家回头前两句流露出诗什样情感？谁词语概括？
学两句写景叙事？两句中难体会诗杨万里诗风白朴实步步递层层渲染
（5）家读读两句读懂什？（行行读行行想说听说听）
读懂什？（学汇报）板书：忍饥……度残岁
堪字理解？（堪意思）
板书：更堪……闰添长
闰年家理解？（方法者解释理解调整月份增加月份称闰月）
连起说说两句写什事？中体会农夫第三层苦
前两句写景两句写事诗种写法做写景叙事相结合
（6）学现诗杨万里站田边………听……感受………诗歌处体现诗农夫悯诗歌题悯农
带着农夫怜悯起读读首悯农吧
（7）学学会记住化东西学问记现谁学首诗背诵家
三总结学法延长扩展
刚刚着杨万里灾难深重农村听农声声哀思叹息深切感受诗农限爱心短短28字正直诗忧民心表达淋漓致学回忆刚学程首先释诗题然解诗意终悟诗境（课件展现学法）
现学屏幕首诗出示古诗悯农二找生读读然说：刚学方法学学汇报读懂什解释者桌商议首诗歌写什学汇报
老师结：节课啊着历史隧道1000年前南宋农村体会农灾年愁苦生活倾听天灵唤灵愁苦哀叹探究古诗学方法老师真会学感兴奋诚心祝福学学古诗金钥匙开启辉煌古诗宝藏发觉诗特点进入诗王国
板书设计：
悯农
杨万里
稻云……黄
荞麦……早着霜
悯
忍讥……度残岁
苦
更堪……闰添长
悯农教学设计5
教学程：
联系旧知导入
1复悯农（）
2板书课题学悯字
（设计意图：悯农首组诗联系旧知利学诗歌理解悯字学意培育高班级学识字力量惯）
二初读求节奏
1谁家流畅读读古诗？
2古诗文韵律试着节奏读读
3配乐范读古诗
（初读环节通流利读节奏读配乐读三坡度读学感受诗歌韵律美）
三品读悟情感
1请学回想学古诗方法
2学需供应解释
3喜爱方式读古诗试着读懂诗句意思
4沟通汇报
（1）沟通二行诗
① 指名读沟通诗句意思
②赏析诗句语言特点知道含数字夸张诗句？
③语言训练：认真观图说说春种秋收需受什样程？ ④男女生轮读两行诗
（2）沟通三四行诗
① 沟通诗句意思
②两行诗运什手法写？知道含诗句？ ③创设情境话：粮食
④观图解时代背景
⑤语言训练：活活饿死农夫死前会说什？
发出样感慨？
⑥感情朗读两行诗
（学读懂诗句意思基础引入时代背景链接相写法诗句意引导学感悟诗歌语言特点利学进步理解诗句表达情感语言训练设计旨关心学文话激发情感）
四结
1师结
2布置作业
悯农教学设计6
教学目标：
1助汉语拼音熟悉8汉字会口头组词会写4生字农午汗
2正确流利感情诵读古诗试着背诵古诗
3理解古诗意体会农夫伯伯辛苦懂疼惜粮食
教学重点：
1学会8生字会写四生字农午汗
2正确流利感情诵读古诗
教学难点：
1农写法
2体会粮食易懂疼惜粮食
教学预备：生字卡片稻穗图黑板磁带
教学时间：课时
教学程：
谈话导入
日老师难题想请伴侣帮解决情愿？
（出示碗倒饭图）学观
老师遇难题孩子天吃饭吃完漏满桌子想请会讲道理伴侣老师讲讲道理（农夫伯伯辛辛苦苦种出）
师出示辛苦教读
见农夫伯伯辛辛苦苦种粮食？
老师带幅图农夫伯伯常劳作情景请伴侣翻开书图画什？
二观图画
1图什？（农夫伯伯锄草辛苦）
2次齐读辛苦贴黑板
3出农夫伯伯辛苦？（头汗珠颗颗掉）
4日学首配幅图诗悯农老师起写写农（师写生书空）
全班齐读课题
三学生字
（）初读课文感知诗意
1．听录音
伴侣起听听首古诗听清字读音右手食指指着字谁仔细？假会学录音机起读必加制止追问句：里学会？提示学：方学学问盼伴侣做心
2．渡：首诗绝数学娴熟背诵直奔课生字首诗会背里面生字熟悉？起学首古诗中生字词谁学快
（二）认读生字
1．面请轻声读课文手指指着课文圈出带红色音节生字
2．引导学回忆常学生字方法：常方法学生字？（拼读音节问学问家长问老师）
3．伴侣纳真请赶快喜爱方法学生字吧（学学生字老师巡察发觉问题准时点播）
4．学完生字请桌读读留意手指指着字读
5抽生教读生字
6生字娃娃交新伴侣读出？（出示词语：悯农日午谁知汗滴粒粒辛苦）
抽生读齐读
7词语中熟悉生字老师生字单出认出？假熟悉站起声说出（读午时进行扩词理解日午）
8现生字躲诗里面认出？（引导学读课文）
抽生读课文伴侣手指着书仔细听听字音读准样等会请指出
9齐读
四读课文理解诗意
1刚起初读课文学学特殊面请读课文课文中知道什？
2抽生答（知道农夫伯伯辛苦）
3诗句中感受农夫伯伯辛苦？读读
重点指导：汗滴禾土粒粒皆辛苦
指导方法：先通做锄草动作体会辛苦应表现行动缓慢吃力朗读时语气应重稍慢基事悟
4师范读全诗
5齐读
6背学背背会背学书
五巩固练指导书写
（）捡稻穗嬉戏复生字
1秋天农夫通辛勤劳动庄稼获丰收：金黄稻穗秋风中摇摆象微笑收割稻穗遗留田里面起捡稻穗选颗读出面生字然放篮里（师贴稻穗图画篮子）
2抽生台拾稻穗然反面贴篮子里
3准备带字稻穗送谁？什？
（二）指导写字
（出示农汗午）
1记住字？记住？
2重点指导熟悉字头学仔细观书笔然书空
指导农提示家留意笔？
3．老师田字格中书写学认犯难写字
4．学练写字桌互评然写
五总结全文
（板书）
6悯农
辛苦
教学反思：
首喜闻乐见古诗两三岁孩会背诵读背难关键中体会粮食易懂疼惜粮食设计时围绕辛苦帮老师解决难题引出辛苦图解辛苦读诗句感受辛苦学简单体会辛苦突破
1开头设计贴学生活实际吸引学留意乐解决
2现学体学方式生字学诗句感悟全学观学
3通活动学活动中欢乐学
4假生活中找相关片录象资料学联系生活中更心灵学受训练
5朗读指导更细致
江渔者教学设计
教学目标：
1学江渔者首诗理解诗句容体会劳动成果易
2诗句绽开想象想象诗描写景色体会诗思想感情
教学重难点：
指导学理解诗句意思领悟情感培育学想象力
教学程：
复导入解诗题
1学信家知道锄禾首古诗谁背诵（学背诵）老师出示古诗：悯农（锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦）位伴侣读？（指名朗读评价引导：读真老师想知道什样读？）日学首古诗江渔者（板书课题）
2解诗题：学觉题目什意思？
学：江鱼（老师引导：知道？）学理解：渔者鱼生首题目意思：江鱼生
3读诗题：
二读诗解意
1接学首古诗媒体出示诗句
江
爱鲈鱼美
君叶舟
出没风波里
谁会读首诗指名读全诗留意读准字音
出没没读作mò读作méi
风波波读作bō读作pō
（老师引导性评价：真第次诗句读正确读感情老师里提示出没词语读音请读遍？）
2朗读：
请学读读首诗留意诗句中字读音读正确读遍读学听
谁情愿读首古诗诗读正确指名学朗读（学关心听听假学读错方请关心指出假没读错方掌声表扬）
学朗读评价
学齐读
3解词连句知意
（1）读古诗会读知道诗句意思面请学次认真读读诗句面解释想想首诗写什？明字词画然学商议然找身边老师请教
解释：：
：
美：鲜美
出没：会见会见
风波：风浪
（2）学读解诗句意思
（3）学集体沟通诗句容
带行知道鲈鱼味道鲜美江中渔船风浪中飘着会见会见惊险啊
4齐读古诗
三绽开想象悟诗情
1伴侣真快会读古诗已知道江渔者首诗容家知道范仲淹样写首古诗？猜想？学猜想
家猜想样呢？请家读读面段话（媒体出示句子：天范仲淹走进江边家酒楼吃饭观察酒楼里坐满南北客住赞扬鲈鱼肉嫩味鲜找窗座位坐窗外见江面波涛汹涌鱼船片树叶着风浪起伏会卷浪尖会入浪谷想鱼辛苦写江渔者首古诗）
2现谁说说酒楼里听什？什？学沟通：观察酒楼里坐满南北客住赞扬鲈鱼肉嫩味鲜
实诗句：江爱鲈鱼美（媒体出示）
里感受什？学沟通：客许鲈鱼味道鲜美
客鲈鱼味道鲜美通朗读告知家？学读
假酒楼里客吃肉嫩味鲜鲈鱼时会说？学沟通：
起读两句诗感受时吃鱼时欢快心情（学齐读）
3吃水挖井样吃鱼鱼读首古诗脑海中出现幅样画面？
4学沟通：鱼片树叶船风浪里漂浮时隐时现场面惊险
A老师出示画面：学什？仿佛听什？
学沟通：（出示诗句）
船老师：艘样船？（艘船艘片树叶样船）
汹涌波涛老师：波涛汹涌片树叶怕力柔弱轻飘飘
渔民船会卷浪尖会入浪谷老师：卷两词真卷两动词体会船时浪沉危急中感受什？学：捕鱼时船毁亡渔民捕鱼时丢掉性命
位伴侣通朗读告知学朗读三四两句
B着画面着滚滚波涛想什？
学沟通：着滚滚波涛想鱼吃住困难着滚滚波涛想鱼次鱼回受长时间着滚滚波涛想鱼时会遭强风雷暴攻击着滚滚波涛想叶舟行驶危急时翻沉
农夫劳动辛苦谁知盘中餐粒粒皆辛苦实江渔者辛苦真谁知盘中鱼条条皆辛苦呀齐读三四两句
4写话：
老师：时刻假位正品尝美味鲈鱼确定许话想汹涌波涛中捕鱼说请学想说话写纸
学写沟通
5朗读升华情感
老师：面着汹涌波涛面着波涛中捕鱼许话说话化成背诵吧起背诵古诗江渔者
学：读
江渔者说课
江渔者首古诗宋诗范仲淹全诗短短四句话（20字）描写两幅迥然画面（江客欢快品尝鲈鱼画面江里渔者着风浪捕鱼场景）反映劳动者艰辛体现劳动成果易表达劳动者怜悯整首诗语言精练意境深远首古诗阅读教学中引导学感受古诗中蕴涵美转变传统教学方法结合讨课题诵读古诗学读中感悟读中理解读中观赏古诗美详细说采纳教学策略：
朗读中理解诗意
出示古诗通三步朗读第步古诗读正确基础进行书写练次步试着读出古诗味道第三步整体感知学说说读古诗眼前仿佛样画面引导学整体解古诗容感知古诗意思教学环节中忽视古诗教学中说明采纳字字疏通句句领悟教学方法学读正确基础通说画面致解意思模糊解读学校生身心进展特点算古诗文阅读目理解容深度积累语言增加语感提高文学修养诗词中更深层次意思会学年龄增长阅历增加文学素养提高逐步领悟正杨振宁博士谈：班级时父亲教背诵十首唐诗宋词易懂更全懂70年生旅途中受种阴晴圆缺悲欢离合渐渐领悟体会高处胜寒等名句真义熟悉犹恐相逢梦中等真懂诗句
二启发想象悟诗情
诗表现方式说诗显示出整体艺术诗领域里门艺术表现方式（黑格尔）充分利点破学科间界限加强学科间相互渗透融合引导学绘画表达理解音乐协作诵吟想象现情境
江爱鲈鱼美学理解客爱吃鲈鱼基础引导学想象说说客会说学感受吃鱼时欢快心情体会捕鱼艰辛奠定基础
君叶舟出没风波里两句诗教学分步进行第步学说说仿佛什？仿佛听什？然学通画面添画舟学直面诗句诗文真心接触读解感悟体会次步学想象江渔者风浪中捕鱼遇状况？引导学感受渔者捕鱼艰辛
三组合写话提升
学感受渔者捕鱼艰辛基础通悯农组合阅读引导学感受劳动成果易基础学写话写写感受学写话实心想法呈现
悯农教学设计7
教材容简析：
歌曲悯农容选名典古诗体现音乐中国传统典文化完善结合歌曲二拍子旋律流畅美丽中速吟唱情感真挚歌词生动形象描绘农夫烈日辛勤耕作艰辛说明白粒粮食易应疼惜粮食道理
二教学象分析：
二班级学仿力量较强生俱爱唱爱跳天性关心身学音乐感受音乐制造音乐潜挖掘出尤动静相结合教学活动年龄特点认知水达成全时候触动起极音乐学爱
三教学目标：
通诵读吟唱表演等丰富玩学活动学韵律情感吟诵古诗悯农精准流畅演唱歌曲悯农进行歌曲悯农动作创编乐参加表现学懂珍惜劳动果实疼惜粮食道理培育激发学音乐语言传承喜爱祖国典文化情感
四教学重点：
1真挚情感吟诵古诗悯农
2气息支持声音流畅吟唱歌曲悯农
五教学难点：
附点音符八分音符旋律正确演唱
六教学媒体：
钢琴教学完盘音乐课件等
七教学程：
（）感受古诗歌曲：悯农
播放歌曲悯农老师带领学然摇摆身体初步感受歌曲韵律开心心情进入音乐课室
（设计意图：引导学熟识悯农音乐旋律课学容）
（二）吟诵古诗：悯农
1请学朗诵唐诗悯农
2引导学模拟古诗吟诗作情形神态节奏朗诵悯农
3学起悯农音乐伴奏感情朗诵悯农时学渗透喜爱祖国典文化告诫学珍惜粮食珍惜劳动成果思想训练
（设计意图：遵循学认知规律通吟诵诗歌充分调动激活学学爱）
（三）吟唱古诗：悯农
1引导学唱法学唱歌曲悯农
求：范唱声唱找出演唱困难节乐句
2反复听难点乐句演唱三次请学试唱
3次次唱歌曲悯农关心引导学找出歌曲中旋律相乐句
3歌曲接龙形式收集学学信息鼓舞学感情完整演唱歌曲
（设计意图：利学仿力量强学优势鼓舞学找出学难点学铺设发觉学成舞台促成互长互学良学氛围）（环节应检验学成效环节齐唱组唱体唱等渗透学唱程时环节作铺垫应适加入老师引导律动）
（四）表现古诗：悯农
1创意
ａ律动创作
求：组单位边演唱歌曲悯农边句诗歌编配体现诗歌容情感动作表现歌曲
b唱唱评评
求：组歌曲演唱动作创编合作成效等方面进行评价
2合作学
求：便学分（学行选择）：吟诵吟唱表演三组鼓舞学参加创作状况进行评
（设计意图：环节旨鼓舞关心学拓宽学音乐制造音乐思维）
（五）结
谈话访问式结束新课学鼓舞学节课学收获学享
（设计意图：引导学回顾享学欢乐）
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悯农教学设计1
教学目标：
1学会认课：农午汗粒辛五生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会农夫劳动辛苦懂粮食易初步培育学敬重劳动疼惜粮食思想感情
教具预备：课件生字卡片
教学重难点：
1教学重点会认五生字朗读背诵古诗
2教学难点通朗读古诗学体会农夫劳动辛苦初步培育学敬重劳动疼惜粮食思想感情
设计理念：
1创设情境诱发动机充分利媒体创设情境激发学爱通样学饶爱诗歌引出课题进极诱发学学动机
2深情范读激发情感悯农首诗形式短精悍语言简洁通俗感情真挚朴实教学中利课件饱含深情范读学学前整体感知受熏陶感染
3品读感悟读感情现孩子娇惯许孩子挑食饭菜合胃口哭闹想吃扔掉铺张现象日益严峻首诗握感受古诗魅力应注意学情感训练然种训练生搬硬套强加学结合媒体引导学细细品尝诗句饱含深情朗读中细细感悟妙趣横生事中娓娓道然然受情感熏陶
教学程：
情境导入激趣
1师描述：课前起听段音乐想想？（）抓紧听听吧（课件播放：锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦音乐）听觉样？听？
2吧日老师家起学首古诗：悯农（贴卡片）揭示课题熟悉生字农（出示农带拼音生字卡片）强调读准鼻音齐读课题
二范读古诗
1出示课件：（首诗插图）老师描述：日学首诗唐位诗李绅写李绅呀时官年夏天农村位白发苍苍老正里干活口吟诵……
2播放课件：配乐朗读古诗
三初读古诗识字
1读古诗求读准字字音
2读古诗边读边喜爱符号求会认生字做记号
3组学合作读生字
4反馈识字
（1）出示生字卡片指名读齐读
（2）掉拼音帽子认读生字齐读
（3）现该送回家请学读古诗信家肯定字音读准诗句读通
四逐行读诗品尝
1指导朗读12行
（1）面诗起田间（课件出示夏天中午老农田间锄禾画面）学什？（指名说）
（2）（课件出示第12行诗）锄禾日午汗滴禾土（老师相机学回答播放课件范读）情愿样读？抓紧练练吧（学练读指名读全班齐读）
（3）啊夏天中午太阳火辣辣热呀假想做什？位老农呢？（指名读）
（4）谁读读两行诗？（指名读男女生读）
（5）读真假表演读更谁想试试？（指名表演读全班读）
（6）现诗田间想位老农说什？（指名说）
（7）啊酷热夏天老农锄禾身汗直滴滴落禾苗土里辛苦啊带着感受读读两行诗（齐读12行）
2刚刚家读错表扬鼓舞家播放段事家吧？
（1）观事（仔细认真听会找学起回答问题）
（2）请学说说刚刚乐乐爸爸说什？
（3）学终两行（刚刚乐乐爸爸告知乐乐留意疼惜粮食）
（4）请学读读34句（告知知道谁知盘中餐粒粒皆辛苦）
（5）课件出示读34句
（6）指名仿课件读
（7）读两行诗现知道吃粮食样？
起乐乐爸爸话插图
（乐乐爸爸告知家碗里米饭粒农夫伯伯辛辛苦苦种出）
3听听屏幕里面样读着起声读学学（听屏幕里配乐朗诵古诗）
4音乐起读（请学起着音乐起读全诗）
5全班音乐齐读
五诵读竞赛展现
1分组演读
2师生评议鼓舞表扬
六课外延长结
日课悯农外首诗学课外时间读读学学
悯农
春种粒粟
秋收万颗籽
四海闲田
农夫犹饿死
悯农教学设计2
教学目标
1运学识字方法熟悉8生字会写4生字笔规章正确工整书写
2正确流畅朗读课文背诵课文知道粮食易懂珍惜劳动成果疼惜粮食喜爱劳动喜爱劳动民
教学重点
1运学识字方法熟悉8生字会写4生字笔规章正确工整书写
2正确流畅朗读课文背诵课文
课前预备
学预备：访问农夫农田体验劳动生活查阅资料解米生产出
老师预备：生字卡挂图朗读录音带实物投影仪
教学课时
1课时
教学程
谈话导入助画面引入课题
孩子日吃米饭？（出示挂图）图画什？齐读课题解题义悯：哀怜悯农：怜悯农夫
二老师范读学书听读留意听清晰字读音
三学助拼音读诗句熟悉字作记号
1熟悉字请家帮帮忙（抽学台展现）
2觉字读音提示伴侣留意教教家
3老师检查留意指导读准谁知辛农读音
4什方法生字娃娃记住
（1）留意区分午—牛字形
（2）老师指导学熟悉（完字头）偏旁
（3）鼓舞学联系生活实际合合方法记忆生字
5生字娃娃伴侣手拉手成伴侣情愿找伴侣组成词？
生生师生沟通学会积累词语
老师总结：常留意生活中课外读物中积累词语
四读诗句留意读通流利
1听朗读录音带
2读伴听
3读老师听（录音带）
五助画面解古诗意思
1农夫伯伯干什？什时候？书句诗表达？（锄禾日午）
2正禾苗锄草农夫伯伯样？（汗水滴滴流）书句话表达？（汗滴禾土）
3孩子农夫伯伯种粮食辛苦啊请听朗朗妈妈样朗朗说（录音）：朗朗碗里粒饭农夫辛辛苦苦种出肯定疼惜粮食啊朗朗妈妈话诗句表达出？（谁知盘中餐粒粒皆辛苦）
六美美朗读诗句留意读出感情
朗读停顿参考：
锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦
采纳种形式美读采纳种形式抽背
七学诗句明白什
八探究指导写字
1认真观田字格中生字样写美丽
2生生师生沟通老师范写
3学书空写
4评价
（1）评：认写满足字画颗星表鼓舞
（2）互赏互评抽生台展现评
九老师推举古诗观赏古诗
1结学古诗方法（读悟）
2出示李绅首悯农诗组争学熟读成诵
春种粒栗秋收万颗子
四海闲田农夫犹饿死
3课外读诗？全班沟通
十作业：（选）
1写写生字背背诗歌
2收集古诗
悯农教学设计3
教学目标
1通诵读两首古诗学感受民生活艰辛懂劳动果实易训练学喜爱民敬重劳动民珍惜劳动民劳动成果
2熟悉课11字音字没mo会正确书写8字
3指导学正确流利感情诵读诗文背诵诗文激发学学古诗爱
二教学重点
1握课会认字会写字
2理解古诗容会背诵两首诗
三教学难点
感受古诗意境韵律时感受劳动民辛苦
时培育学喜爱古诗爱学古诗爱
四教学预备
字词卡片电脑课件图片课前查找关资料
五教学时数
3课时
六教学程
第课时
()图导入新课
1学知道吃粮食？
(农夫伯伯辛勤耕种出)请家田间种田(课件演示出示图片)
2指导学图图画什时间？谁做什？
认真观农夫伯伯动作表情说说什感觉
3位诗种情景心里许感慨写首诗知知道位诗谁？写什诗？(板书课题)悯：怜悯讲悯农怜悯农夫意思
4学介绍课前查找资料解唐代诗李绅
5首诗家生疏会背学请站起背家听
(二)朗读中理解诗句
1拼音读古诗
2桌互读读准字音：餐can皆jie
想想读明白什？
3组里相互争然全班沟通
4次课件演示农夫耕作画面
边读边图理解第句
(1)结合插图读读第句说说什意思
(2)插图想象时情景
(位岁数老头戴草帽手工具正田间锄草中午太阳挂空中天气非常酷热汗水正滴滴流田里禾苗农夫伯伯累腰直起)
5指导朗读句诗应样读？练班里读(饱含辛酸语气锄禾日午汗滴禾土范读领读指名读)
6学次句领悟义
(1)读句组争说说读懂什
(2)理解词语意思：盘指吃饭碗餐指饭皆意思
(3)话说说句诗意思(谁知道碗里饭粒农夫辛苦劳动汗水换)
(4)指导朗读体会诗句表达情感
谁知盘中餐粒粒皆辛苦
(三)吟诵全诗联系实际
1声诵读练背诵(采纳诗句单背互背等方式)
2学首古诗想农夫伯伯说什？想铺张粮食说什？
(四)拓展延长
悯农教学设计4
教学目标
学问力量：结合解释查阅字典解诗句意思进读懂古诗悯农体会诗表达思想感情学诗写景叙事中抒发感情表达方法培育学释诗题解诗句悟诗境方法学古诗力量
程方法：总结学法延长课外通创设情境导入新课——合作探究读诗学法——激趣法扩展读诗四步程教学释诗题解诗句悟诗境古诗阅读法
情感价值观：体会诗歌表达情感训练学敬重农夫劳动
课前预备：
课件（李绅悯农诗杨万里悯农诗朗诵古诗背景音乐）
教学程：
创设情境导入新课
（出示古代农夫劳作情景图）
样画面想什句话首诗（学汇报）老师样想国唐代诗李绅诗歌悯农屏幕出示悯农老师找学读古诗教授读诗歌基方法四声读法
出示首古诗伤农指导学读古诗读出韵律节奏
日老师家学首古诗杨万里〈悯农〉
老师板书：悯农
提起诗杨万里学肯定生疏南宋闻名诗陆游范成尤袤称南宋四家杨万里作品语言浅白朴实
二启发想象体会诗情
1释诗题：悯课生字家读准指导读字学助书中解释（学古诗肯定解释学古诗方法）想想题目什意思？（找生汇报）
什怜悯怜悯农夫呢请着老师起走进诗中感悟正直诗忧民心吧
2解诗意：（1）请学读读首诗留意里面生字读准想样读样读肯定念心里念两遍三遍
（2）找生汇报（谁家读读展现朗读水）
（3）诗什引发怜悯情呢？（学汇报）
学汇报板书水稻……黄
荞麦……早着霜
（4）关水稻荞麦学太熟识吃米没加工前水稻`种子荞麦种重粮食两种重粮食遇什状况呢？听着学理解老师感句话啊组关联词连接家想想关联词？…………
稻子重粮食成熟少意味着什？（学汇报）说农夫遭受第层苦板书：苦
稻子离开水需少水荞麦遇什状况呢？学汇报
理解空花结果花知道黄瓜谎花样结果
师：听着学叙述想想句什关联词诗句意思表达更加精准呢？（…………）学体会什？（学汇报）农夫次层苦真屋漏偏逢连夜雨啊家回头前两句流露出诗什样情感？谁词语概括？
学两句写景叙事？两句中难体会诗杨万里诗风白朴实步步递层层渲染
（5）家读读两句读懂什？（行行读行行想说听说听）
读懂什？（学汇报）板书：忍饥……度残岁
堪字理解？（堪意思）
板书：更堪……闰添长
闰年家理解？（方法者解释理解调整月份增加月份称闰月）
连起说说两句写什事？中体会农夫第三层苦
前两句写景两句写事诗种写法做写景叙事相结合
（6）学现诗杨万里站田边………听……感受………诗歌处体现诗农夫悯诗歌题悯农
带着农夫怜悯起读读首悯农吧
（7）学学会记住化东西学问记现谁学首诗背诵家
三总结学法延长扩展
刚刚着杨万里灾难深重农村听农声声哀思叹息深切感受诗农限爱心短短28字正直诗忧民心表达淋漓致学回忆刚学程首先释诗题然解诗意终悟诗境（课件展现学法）
现学屏幕首诗出示古诗悯农二找生读读然说：刚学方法学学汇报读懂什解释者桌商议首诗歌写什学汇报
老师结：节课啊着历史隧道1000年前南宋农村体会农灾年愁苦生活倾听天灵唤灵愁苦哀叹探究古诗学方法老师真会学感兴奋诚心祝福学学古诗金钥匙开启辉煌古诗宝藏发觉诗特点进入诗王国
板书设计：
悯农
杨万里
稻云……黄
荞麦……早着霜
悯
忍讥……度残岁
苦
更堪……闰添长
悯农教学设计5
教学程：
联系旧知导入
1复悯农（）
2板书课题学悯字
（设计意图：悯农首组诗联系旧知利学诗歌理解悯字学意培育高班级学识字力量惯）
二初读求节奏
1谁家流畅读读古诗？
2古诗文韵律试着节奏读读
3配乐范读古诗
（初读环节通流利读节奏读配乐读三坡度读学感受诗歌韵律美）
三品读悟情感
1请学回想学古诗方法
2学需供应解释
3喜爱方式读古诗试着读懂诗句意思
4沟通汇报
（1）沟通二行诗
① 指名读沟通诗句意思
②赏析诗句语言特点知道含数字夸张诗句？
③语言训练：认真观图说说春种秋收需受什样程？ ④男女生轮读两行诗
（2）沟通三四行诗
① 沟通诗句意思
②两行诗运什手法写？知道含诗句？ ③创设情境话：粮食
④观图解时代背景
⑤语言训练：活活饿死农夫死前会说什？
发出样感慨？
⑥感情朗读两行诗
（学读懂诗句意思基础引入时代背景链接相写法诗句意引导学感悟诗歌语言特点利学进步理解诗句表达情感语言训练设计旨关心学文话激发情感）
四结
1师结
2布置作业
悯农教学设计6
教学目标：
1助汉语拼音熟悉8汉字会口头组词会写4生字农午汗
2正确流利感情诵读古诗试着背诵古诗
3理解古诗意体会农夫伯伯辛苦懂疼惜粮食
教学重点：
1学会8生字会写四生字农午汗
2正确流利感情诵读古诗
教学难点：
1农写法
2体会粮食易懂疼惜粮食
教学预备：生字卡片稻穗图黑板磁带
教学时间：课时
教学程：
谈话导入
日老师难题想请伴侣帮解决情愿？
（出示碗倒饭图）学观
老师遇难题孩子天吃饭吃完漏满桌子想请会讲道理伴侣老师讲讲道理（农夫伯伯辛辛苦苦种出）
师出示辛苦教读
见农夫伯伯辛辛苦苦种粮食？
老师带幅图农夫伯伯常劳作情景请伴侣翻开书图画什？
二观图画
1图什？（农夫伯伯锄草辛苦）
2次齐读辛苦贴黑板
3出农夫伯伯辛苦？（头汗珠颗颗掉）
4日学首配幅图诗悯农老师起写写农（师写生书空）
全班齐读课题
三学生字
（）初读课文感知诗意
1．听录音
伴侣起听听首古诗听清字读音右手食指指着字谁仔细？假会学录音机起读必加制止追问句：里学会？提示学：方学学问盼伴侣做心
2．渡：首诗绝数学娴熟背诵直奔课生字首诗会背里面生字熟悉？起学首古诗中生字词谁学快
（二）认读生字
1．面请轻声读课文手指指着课文圈出带红色音节生字
2．引导学回忆常学生字方法：常方法学生字？（拼读音节问学问家长问老师）
3．伴侣纳真请赶快喜爱方法学生字吧（学学生字老师巡察发觉问题准时点播）
4．学完生字请桌读读留意手指指着字读
5抽生教读生字
6生字娃娃交新伴侣读出？（出示词语：悯农日午谁知汗滴粒粒辛苦）
抽生读齐读
7词语中熟悉生字老师生字单出认出？假熟悉站起声说出（读午时进行扩词理解日午）
8现生字躲诗里面认出？（引导学读课文）
抽生读课文伴侣手指着书仔细听听字音读准样等会请指出
9齐读
四读课文理解诗意
1刚起初读课文学学特殊面请读课文课文中知道什？
2抽生答（知道农夫伯伯辛苦）
3诗句中感受农夫伯伯辛苦？读读
重点指导：汗滴禾土粒粒皆辛苦
指导方法：先通做锄草动作体会辛苦应表现行动缓慢吃力朗读时语气应重稍慢基事悟
4师范读全诗
5齐读
6背学背背会背学书
五巩固练指导书写
（）捡稻穗嬉戏复生字
1秋天农夫通辛勤劳动庄稼获丰收：金黄稻穗秋风中摇摆象微笑收割稻穗遗留田里面起捡稻穗选颗读出面生字然放篮里（师贴稻穗图画篮子）
2抽生台拾稻穗然反面贴篮子里
3准备带字稻穗送谁？什？
（二）指导写字
（出示农汗午）
1记住字？记住？
2重点指导熟悉字头学仔细观书笔然书空
指导农提示家留意笔？
3．老师田字格中书写学认犯难写字
4．学练写字桌互评然写
五总结全文
（板书）
6悯农
辛苦
教学反思：
首喜闻乐见古诗两三岁孩会背诵读背难关键中体会粮食易懂疼惜粮食设计时围绕辛苦帮老师解决难题引出辛苦图解辛苦读诗句感受辛苦学简单体会辛苦突破
1开头设计贴学生活实际吸引学留意乐解决
2现学体学方式生字学诗句感悟全学观学
3通活动学活动中欢乐学
4假生活中找相关片录象资料学联系生活中更心灵学受训练
5朗读指导更细致
江渔者教学设计
教学目标：
1学江渔者首诗理解诗句容体会劳动成果易
2诗句绽开想象想象诗描写景色体会诗思想感情
教学重难点：
指导学理解诗句意思领悟情感培育学想象力
教学程：
复导入解诗题
1学信家知道锄禾首古诗谁背诵（学背诵）老师出示古诗：悯农（锄禾日午汗滴禾土谁知盘中餐粒粒皆辛苦）位伴侣读？（指名朗读评价引导：读真老师想知道什样读？）日学首古诗江渔者（板书课题）
2解诗题：学觉题目什意思？
学：江鱼（老师引导：知道？）学理解：渔者鱼生首题目意思：江鱼生
3读诗题：
二读诗解意
1接学首古诗媒体出示诗句
江
爱鲈鱼美
君叶舟
出没风波里
谁会读首诗指名读全诗留意读准字音
出没没读作mò读作méi
风波波读作bō读作pō
（老师引导性评价：真第次诗句读正确读感情老师里提示出没词语读音请读遍？）
2朗读：
请学读读首诗留意诗句中字读音读正确读遍读学听
谁情愿读首古诗诗读正确指名学朗读（学关心听听假学读错方请关心指出假没读错方掌声表扬）
学朗读评价
学齐读
3解词连句知意
（1）读古诗会读知道诗句意思面请学次认真读读诗句面解释想想首诗写什？明字词画然学商议然找身边老师请教
解释：：
：
美：鲜美
出没：会见会见
风波：风浪
（2）学读解诗句意思
（3）学集体沟通诗句容
带行知道鲈鱼味道鲜美江中渔船风浪中飘着会见会见惊险啊
4齐读古诗
三绽开想象悟诗情
1伴侣真快会读古诗已知道江渔者首诗容家知道范仲淹样写首古诗？猜想？学猜想
家猜想样呢？请家读读面段话（媒体出示句子：天范仲淹走进江边家酒楼吃饭观察酒楼里坐满南北客住赞扬鲈鱼肉嫩味鲜找窗座位坐窗外见江面波涛汹涌鱼船片树叶着风浪起伏会卷浪尖会入浪谷想鱼辛苦写江渔者首古诗）
2现谁说说酒楼里听什？什？学沟通：观察酒楼里坐满南北客住赞扬鲈鱼肉嫩味鲜
实诗句：江爱鲈鱼美（媒体出示）
里感受什？学沟通：客许鲈鱼味道鲜美
客鲈鱼味道鲜美通朗读告知家？学读
假酒楼里客吃肉嫩味鲜鲈鱼时会说？学沟通：
起读两句诗感受时吃鱼时欢快心情（学齐读）
3吃水挖井样吃鱼鱼读首古诗脑海中出现幅样画面？
4学沟通：鱼片树叶船风浪里漂浮时隐时现场面惊险
A老师出示画面：学什？仿佛听什？
学沟通：（出示诗句）
船老师：艘样船？（艘船艘片树叶样船）
汹涌波涛老师：波涛汹涌片树叶怕力柔弱轻飘飘
渔民船会卷浪尖会入浪谷老师：卷两词真卷两动词体会船时浪沉危急中感受什？学：捕鱼时船毁亡渔民捕鱼时丢掉性命
位伴侣通朗读告知学朗读三四两句
B着画面着滚滚波涛想什？
学沟通：着滚滚波涛想鱼吃住困难着滚滚波涛想鱼次鱼回受长时间着滚滚波涛想鱼时会遭强风雷暴攻击着滚滚波涛想叶舟行驶危急时翻沉
农夫劳动辛苦谁知盘中餐粒粒皆辛苦实江渔者辛苦真谁知盘中鱼条条皆辛苦呀齐读三四两句
4写话：
老师：时刻假位正品尝美味鲈鱼确定许话想汹涌波涛中捕鱼说请学想说话写纸
学写沟通
5朗读升华情感
老师：面着汹涌波涛面着波涛中捕鱼许话说话化成背诵吧起背诵古诗江渔者
学：读
江渔者说课
江渔者首古诗宋诗范仲淹全诗短短四句话（20字）描写两幅迥然画面（江客欢快品尝鲈鱼画面江里渔者着风浪捕鱼场景）反映劳动者艰辛体现劳动成果易表达劳动者怜悯整首诗语言精练意境深远首古诗阅读教学中引导学感受古诗中蕴涵美转变传统教学方法结合讨课题诵读古诗学读中感悟读中理解读中观赏古诗美详细说采纳教学策略：
朗读中理解诗意
出示古诗通三步朗读第步古诗读正确基础进行书写练次步试着读出古诗味道第三步整体感知学说说读古诗眼前仿佛样画面引导学整体解古诗容感知古诗意思教学环节中忽视古诗教学中说明采纳字字疏通句句领悟教学方法学读正确基础通说画面致解意思模糊解读学校生身心进展特点算古诗文阅读目理解容深度积累语言增加语感提高文学修养诗词中更深层次意思会学年龄增长阅历增加文学素养提高逐步领悟正杨振宁博士谈：班级时父亲教背诵十首唐诗宋词易懂更全懂70年生旅途中受种阴晴圆缺悲欢离合渐渐领悟体会高处胜寒等名句真义熟悉犹恐相逢梦中等真懂诗句
二启发想象悟诗情
诗表现方式说诗显示出整体艺术诗领域里门艺术表现方式（黑格尔）充分利点破学科间界限加强学科间相互渗透融合引导学绘画表达理解音乐协作诵吟想象现情境
江爱鲈鱼美学理解客爱吃鲈鱼基础引导学想象说说客会说学感受吃鱼时欢快心情体会捕鱼艰辛奠定基础
君叶舟出没风波里两句诗教学分步进行第步学说说仿佛什？仿佛听什？然学通画面添画舟学直面诗句诗文真心接触读解感悟体会次步学想象江渔者风浪中捕鱼遇状况？引导学感受渔者捕鱼艰辛
三组合写话提升
学感受渔者捕鱼艰辛基础通悯农组合阅读引导学感受劳动成果易基础学写话写写感受学写话实心想法呈现
悯农教学设计7
教材容简析：
歌曲悯农容选名典古诗体现音乐中国传统典文化完善结合歌曲二拍子旋律流畅美丽中速吟唱情感真挚歌词生动形象描绘农夫烈日辛勤耕作艰辛说明白粒粮食易应疼惜粮食道理
二教学象分析：
二班级学仿力量较强生俱爱唱爱跳天性关心身学音乐感受音乐制造音乐潜挖掘出尤动静相结合教学活动年龄特点认知水达成全时候触动起极音乐学爱
三教学目标：
通诵读吟唱表演等丰富玩学活动学韵律情感吟诵古诗悯农精准流畅演唱歌曲悯农进行歌曲悯农动作创编乐参加表现学懂珍惜劳动果实疼惜粮食道理培育激发学音乐语言传承喜爱祖国典文化情感
四教学重点：
1真挚情感吟诵古诗悯农
2气息支持声音流畅吟唱歌曲悯农
五教学难点：
附点音符八分音符旋律正确演唱
六教学媒体：
钢琴教学完盘音乐课件等
七教学程：
（）感受古诗歌曲：悯农
播放歌曲悯农老师带领学然摇摆身体初步感受歌曲韵律开心心情进入音乐课室
（设计意图：引导学熟识悯农音乐旋律课学容）
（二）吟诵古诗：悯农
1请学朗诵唐诗悯农
2引导学模拟古诗吟诗作情形神态节奏朗诵悯农
3学起悯农音乐伴奏感情朗诵悯农时学渗透喜爱祖国典文化告诫学珍惜粮食珍惜劳动成果思想训练
（设计意图：遵循学认知规律通吟诵诗歌充分调动激活学学爱）
（三）吟唱古诗：悯农
1引导学唱法学唱歌曲悯农
求：范唱声唱找出演唱困难节乐句
2反复听难点乐句演唱三次请学试唱
3次次唱歌曲悯农关心引导学找出歌曲中旋律相乐句
3歌曲接龙形式收集学学信息鼓舞学感情完整演唱歌曲
（设计意图：利学仿力量强学优势鼓舞学找出学难点学铺设发觉学成舞台促成互长互学良学氛围）（环节应检验学成效环节齐唱组唱体唱等渗透学唱程时环节作铺垫应适加入老师引导律动）
（四）表现古诗：悯农
1创意
ａ律动创作
求：组单位边演唱歌曲悯农边句诗歌编配体现诗歌容情感动作表现歌曲
b唱唱评评
求：组歌曲演唱动作创编合作成效等方面进行评价
2合作学
求：便学分（学行选择）：吟诵吟唱表演三组鼓舞学参加创作状况进行评
（设计意图：环节旨鼓舞关心学拓宽学音乐制造音乐思维）
（五）结
谈话访问式结束新课学鼓舞学节课学收获学享
（设计意图：引导学回顾享学欢乐）
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