“双减”政策下初中语文作业设计经验分享

双减政策初中语文作业设计验分享

双减政策初中语文作业设计应遵循原
聚焦语文课程标准接语文核心素养
语文课程标准里语文课程性质明确说明：语文课程门学语言文字运综合性实践性课程设计高质量作业接语文学科核心素养双减语文作业设计核心作业设计例汉字书写朗读训练等训练听说读写语言力基础性作业摘抄鉴赏仿写等拓宽思维深度训练鉴赏力巩固性作业充分利教材外资源图书报刊工具书电影电视网络报告会演讲会辩会戏剧表演生产劳动社会实践场图书馆博物馆纪念馆展览馆布告栏报廊种标牌广告等等
二握语文课程特质扎根语文教材
统编版语文教科书教育部直接领导编写设计思路遵循语文教育基规律坚持继承国语文教育优良传统汲取代语文教育科学理精髓鉴国外母语教育改革验遵循语文教育规律努力提高学生语文素养弘扬民族精神增强民族创造力凝聚力培养德智体美全面发展社会义建设者接班发挥积极作学生终身发展奠定基础握语文特质扎根语文教材双减语文作业设计基方语文作业设计体现语文学科特点具语文特质
三坚持生尊重学生性
语文课程标准提出：课程目标必须面全体学生力争学生语文素养发展作业设计学生充分尊重学生兴趣爱学生置动态开放学环境中学生环境中学动学积极位学生成学体现开放学程双减语文作业设计关键作业设计单纯刀切针学生梯度彰显性
设计旨激发学生做作业兴趣通设置真实学情境托具体务引导学生解决实际问题
聚焦学生深度学基学生诗歌鉴赏力素养增强探究聚焦学生深度学通知识联动跨学科整合体现发展性思维探究性思维
体现作业分层设计设计层次作业学生选择作业激活学生体意识
二双减政策初中语文作业设计初步构想
继续巩固基础作业
基础性作业承担着语言建构运功体现着语文学科工具性七年级学生必须做日读写练基础性作业日积月累形式通课延时服务时间完成巩固课堂学知识充分运天十分钟午写求学生必须规范书写钢笔字纠正学生坐姿握笔书写惯学期收效果
二勤思考研究作业形式
尊重学生阅读感受作业设计关注学生发散性思维发展性思维尊重学生性化阅读感受学生做作业程中培养体思维力提升思维深度寻找阅读价值提升作业质量拓展阅读作业设计遵循语文教材阅读教学体系原体现课课外延伸引导学生建构阅读方案
例学诫子书课篇文言短文学生否理解诸葛亮子深情教诲学生书信形式进行回信千古话巩固文言短文理解复书信格式提升学生语言运力提交作业部分学生理解篇文言短文含义中XXXX两位学模仿文言方式回信值肯定
学百草园三味书屋深入学名家作品优秀片段写作思路训练学生片段写作力学生尝试仿写第二段学生反馈结果两班三分学仿写
三学生体验趣味性作业
尊重学生兴趣爱增强作业趣味性通创新作业形式丰富作业容激发学生兴趣减轻学生做作业心理负担体现开放学程双减语文作业设计关键七年级学生设计系列趣味性作业学生课延时服务余发完成作业
例结合国传统节日中秋节设计中秋话月作业学生搜集整理关月诗词理解月意象朗诵相关诗词朗读音乐邂逅中训练学生朗读力合作探究力
爱国名事利课前三分钟学生分享搜集爱国名事事分享中江姐詹天佑钱学森等爱国名活灵活现呈现学生眼前样作业设计体现社会义核心价值体系引领作培养学生爱国义集体义社会义思想道德健康审美情趣逐步形成积极生态度正确世界观价值观
学学皇帝新装学生行排练课剧学生取材结合方言展示
纸芳华书法赛学生笔划中提升汉字书写力领悟文字美传承文化韵
推荐词撰写撰写推荐词形式学推荐书求学生认真读书善思考感受讲出讲明白推荐理
学生名著约板报设计作业中站角度设计容性十足培养审美鉴赏力
诗词配画学生先搜集喜欢古诗然动手配相应图画体会诗意境情感变成生动鲜明图画少学生作品构思独情景逼真富诗意诗画融体达诗中画画中诗艺术境界
类创新型设计作业学生兴趣做极激发学生学热情培养学生想象力时真实反映学生诗歌性理解古诗词热爱
四作业设计分体现层次性
作业设计简单刀切面学生体现梯度彰显学生性特色满足层次学生需求教师设计供类型学生选择弹性作业学生根背景知识兴趣爱等选择喜欢作业激发学生学探究欲应该先学生分层分组先学生贴标签应作业
双减政策初中语文作业设计体现五育举质量效率双减政策教师设计布置作业基求教育工作者新挑战继续探索双减政策高效作业设计理念期种作业形式走深入成学生作业常态学生乐趣中学操作中成长发展
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