新学年级语文教学设计3篇
新学年级语文教学设计1
教学目标：
1掌握学6单韵母10声母
2够图说话拼读音节
3利教材情境图激发学生学兴趣
教学重难点
图说话拼读音节
教学准备
带调6单韵母学10声母字母卡片
生字词语卡片
教学程
第课时
第题：会读
1乱序认读6单韵母10声母卡片谁读快准（集体读）
2序连读6单韵母10声母区分字母发音方法
二第二题：会写
1出示：bdftnmuü
先集体认读说出相点点口区
2抄写边抄写边声念字母
3游戏：声母找朋友
6单韵母10声母卡片分贴16学胸前学次走台问：谁朋友？果某位学胸前贴着相拼韵母立走讲台站左侧声读拼出音节
第二课时
第三题：读读
1图画着东西认识？根学生回答出示音节：lǎbɑmùtīyīfupùbù
2词语说句话？
3读音节（指名读开火车齐读）
二第四题：会连
1图画着种动物？
2拼读音节指指音节说动物里？
3画线动物相应音节连起
三第五题：会认
1乱序卡片认读生字词语：土米马爸爸妈妈（指名读开火车齐读）
2生字扩词谁找朋友造句词语说句话
3游戏：找朋友
生字卡片发学生教师请学生组词说出词语时着词语中带生字卡片朋友台着卡片领着学读：家朋友领真节课朋友认识新词语老师真高兴
新学年级语文教学设计2
设计说明
教师语文课堂教学深入生活中学语文快乐释放生活实际中欣赏品味生活快乐返回语文学钟爱快乐中断循环复真正孩子享受学语文快乐生活丰富彩语文生活紧紧联系起
节课教学设计中特注重学生心心交流心心碰撞通音乐美术等学科整合断题升华学生充分感受文中蕴含真情时非常尊重学生性化发展限度学生提供展示台：选择识字方法选择读书方式发表读文独特感受……切切体现性体现快乐学
课前准备
1词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
感受美
1学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子搜集词句描绘
2引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音(海浪声)听什声音(笑声)天海脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
二领略美
1课件播放课文容朗读动漫
2问：海玩娃娃快乐学时想读读篇课文读读吧注意读准字音圈画字词读读
3标出然段
4桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
三集中识字
1出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2师：选择喜欢生字记记
3师：记字桌说说互相学
4师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5指导书写：
(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6掉拼音读读
7师：学会接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
复巩固激趣导入
1教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
二体会快乐——品味美
()品味第1然段——美景
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：感受海美(板书)
4师：第1然段三句话体会海美作者真起词语呢桌找找波浪线画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝黄黄
②师：什蓝蓝什黄黄什请试着说出样短语：( )( )
③什宽远什长软说出样短语( )( )
④雪白雪白什样短语(ABAB式)雪白雪白形容什试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
(二)品味第2然段——快乐
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：快乐(板书)
4第2然段精彩准确动词找三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
三升华快乐——欣赏美
1美啊情兴着音乐齐读课文吧
2家读太读够想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
四书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
五热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
六布置绘画作业创造美
师：真起海相信学定会画出更美画回家请学画画喜欢海明天带
教学反思
年级学生语言正处发展阶段掌握语言材料易完整表达意思更难回答老师提出问题先引导学生读出课文中语句反复熟读基础教回答问题方法样学生回答问题会确切流利帮助学生读流利基础理解课文容理解课文容基础进行说训练做朗读理解课文容机结合读说相益彰学生够读中感悟读中想象读中品味读中欣赏
新学年级语文教学设计3
1教学目标：
1学6字认9字学礻（示部）贝贝字底认识祝贺祝贺写端正
2理解课文容懂长换牙间关系会祝贺说句话
3正确流利朗读课文读出感受
教学重点：
1认识祝贺写端正美观祝贺说句话
2正确流利朗读课文理解长换牙间关系
教学难点：
理解长换牙间关系祝贺说句话
教学准备：
ppt田字格黑板
教学程：
情景引入揭示课题
孩子快谁？（出示班级掉牙学图片）样？老师采访？掉牙时候疼？哭？学掉牙时样感受呢？天位样朋友门牙掉哭回事呢？起走进十四课
二识字
1复生字
孩子字朋友认识？谁认识？（开火车复）
（出示课件）
门牙老师明白高兴换牙祝贺什
张开（翅膀嘴手）抢着（回答）
2拓展老师组词
老联系生活组词
①老师知道称呼老字？（老爷老奶奶老乡老总老百姓……）
②外什事物老字？（老鹰老虎老鼠老家老玉米……）
结：通学总结表示种意思表示年岁表示种事物名称
师联系生活组词
③师老师知道师组词？（教师厨师设计师工程师……）
结：什什师某方面特长
3学祝贺书写
孩子祝贺认识生字朋友生字里面祝贺两字难写挑战谁写？
①出示：礻贝学两偏旁
②什方法两生字宝宝记住？
（祝：示字旁加兄弟兄贺：边加面贝）
③孩子记住字词样子真干书写两字时候注意什呢？
（祝左右结构左窄右宽口插点边兄撇插示部点边
贺：结构宽窄扁长）
4请摆正写字姿势先描红然漂漂亮亮写祝字
5生书写师巡视适时指导
6展示：写值学没什建议字更漂亮写漂漂亮亮祝字
三读书整体感知
送回课文里认识？轻声读课文做读音准确丢字加字
四细读感悟体会感情
1开始元元心情样呢？样呢？
气哭甜甜笑
2什元元心情发生转变呢？带着样问题读读趣事谁说说什转变呢？（12复述课文）
3谁读读段学想想元元什气哭？
（学取笑老太婆）
4元元时心里想什呢？学会说什？（担心牙齿掉会长出笑话难情难老太婆伤心紧张）
5正说元元心里伤心难难情读读段体会心情（指名1—2）
评价语：听出元元担心难
6元元甜甜笑前发生段趣事？谁读读？（指名1）
趣（2—3）
刚开始时取笑元元等想回答问题时候牙掉家发现门牙掉笑话半天实笑话老头老太太
老师结：课文里仅仅抢着回答问题学实指家笑请带着惊讶突然明白语气读读？
出示：哇家笑原门牙掉（1—2）
7师：原元元哭家笑牙掉实牙齿更换种正常现象快读读面换牙常识吧（课件出示）
①读指名读
②知道什知识（换长两次牙乳牙恒牙长恒牙说明长）
情感教育：换牙说明已什需顾孩子开始长老师会高兴说：换牙祝贺长啦（齐读）
师：班谁换牙？学说明已开始长常识告诉换牙历阶段乳牙换恒牙1213岁恒牙长齐会换牙保护牙齿伴生朋友呀
8换牙长高兴？请带着种感受体会着读读句话出示换牙祝贺长
9学祝贺说话
（1）孩子句话里说谁祝贺谁呀？祝贺什呀？
师机出示（谁）祝贺（谁）（什方面）
想想生活中值高兴事？
（2）创设情境：举身边发生孩子学进步例子孩子台祝贺句式祝贺说话
师：学校里什值祝贺事情句式说话
（3）出示图片
成少先队员获冠军赢读书称号古诗达称号
（图片4张）
结：生活中值祝贺事情呢？孩子原祝贺高兴心情表达美祝福
10哦篇课文原讲朋友事情读书读起劲学认真倾听朗读现评委听听读否正确流利
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新学年级语文教学设计1
教学目标：
1掌握学6单韵母10声母
2够图说话拼读音节
3利教材情境图激发学生学兴趣
教学重难点
图说话拼读音节
教学准备
带调6单韵母学10声母字母卡片
生字词语卡片
教学程
第课时
第题：会读
1乱序认读6单韵母10声母卡片谁读快准（集体读）
2序连读6单韵母10声母区分字母发音方法
二第二题：会写
1出示：bdftnmuü
先集体认读说出相点点口区
2抄写边抄写边声念字母
3游戏：声母找朋友
6单韵母10声母卡片分贴16学胸前学次走台问：谁朋友？果某位学胸前贴着相拼韵母立走讲台站左侧声读拼出音节
第二课时
第三题：读读
1图画着东西认识？根学生回答出示音节：lǎbɑmùtīyīfupùbù
2词语说句话？
3读音节（指名读开火车齐读）
二第四题：会连
1图画着种动物？
2拼读音节指指音节说动物里？
3画线动物相应音节连起
三第五题：会认
1乱序卡片认读生字词语：土米马爸爸妈妈（指名读开火车齐读）
2生字扩词谁找朋友造句词语说句话
3游戏：找朋友
生字卡片发学生教师请学生组词说出词语时着词语中带生字卡片朋友台着卡片领着学读：家朋友领真节课朋友认识新词语老师真高兴
新学年级语文教学设计2
设计说明
教师语文课堂教学深入生活中学语文快乐释放生活实际中欣赏品味生活快乐返回语文学钟爱快乐中断循环复真正孩子享受学语文快乐生活丰富彩语文生活紧紧联系起
节课教学设计中特注重学生心心交流心心碰撞通音乐美术等学科整合断题升华学生充分感受文中蕴含真情时非常尊重学生性化发展限度学生提供展示台：选择识字方法选择读书方式发表读文独特感受……切切体现性体现快乐学
课前准备
1词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
感受美
1学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子搜集词句描绘
2引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音(海浪声)听什声音(笑声)天海脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
二领略美
1课件播放课文容朗读动漫
2问：海玩娃娃快乐学时想读读篇课文读读吧注意读准字音圈画字词读读
3标出然段
4桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
三集中识字
1出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2师：选择喜欢生字记记
3师：记字桌说说互相学
4师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5指导书写：
(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6掉拼音读读
7师：学会接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
复巩固激趣导入
1教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
二体会快乐——品味美
()品味第1然段——美景
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：感受海美(板书)
4师：第1然段三句话体会海美作者真起词语呢桌找找波浪线画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝黄黄
②师：什蓝蓝什黄黄什请试着说出样短语：( )( )
③什宽远什长软说出样短语( )( )
④雪白雪白什样短语(ABAB式)雪白雪白形容什试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
(二)品味第2然段——快乐
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：快乐(板书)
4第2然段精彩准确动词找三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
三升华快乐——欣赏美
1美啊情兴着音乐齐读课文吧
2家读太读够想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
四书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
五热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
六布置绘画作业创造美
师：真起海相信学定会画出更美画回家请学画画喜欢海明天带
教学反思
年级学生语言正处发展阶段掌握语言材料易完整表达意思更难回答老师提出问题先引导学生读出课文中语句反复熟读基础教回答问题方法样学生回答问题会确切流利帮助学生读流利基础理解课文容理解课文容基础进行说训练做朗读理解课文容机结合读说相益彰学生够读中感悟读中想象读中品味读中欣赏
新学年级语文教学设计3
1教学目标：
1学6字认9字学礻（示部）贝贝字底认识祝贺祝贺写端正
2理解课文容懂长换牙间关系会祝贺说句话
3正确流利朗读课文读出感受
教学重点：
1认识祝贺写端正美观祝贺说句话
2正确流利朗读课文理解长换牙间关系
教学难点：
理解长换牙间关系祝贺说句话
教学准备：
ppt田字格黑板
教学程：
情景引入揭示课题
孩子快谁？（出示班级掉牙学图片）样？老师采访？掉牙时候疼？哭？学掉牙时样感受呢？天位样朋友门牙掉哭回事呢？起走进十四课
二识字
1复生字
孩子字朋友认识？谁认识？（开火车复）
（出示课件）
门牙老师明白高兴换牙祝贺什
张开（翅膀嘴手）抢着（回答）
2拓展老师组词
老联系生活组词
①老师知道称呼老字？（老爷老奶奶老乡老总老百姓……）
②外什事物老字？（老鹰老虎老鼠老家老玉米……）
结：通学总结表示种意思表示年岁表示种事物名称
师联系生活组词
③师老师知道师组词？（教师厨师设计师工程师……）
结：什什师某方面特长
3学祝贺书写
孩子祝贺认识生字朋友生字里面祝贺两字难写挑战谁写？
①出示：礻贝学两偏旁
②什方法两生字宝宝记住？
（祝：示字旁加兄弟兄贺：边加面贝）
③孩子记住字词样子真干书写两字时候注意什呢？
（祝左右结构左窄右宽口插点边兄撇插示部点边
贺：结构宽窄扁长）
4请摆正写字姿势先描红然漂漂亮亮写祝字
5生书写师巡视适时指导
6展示：写值学没什建议字更漂亮写漂漂亮亮祝字
三读书整体感知
送回课文里认识？轻声读课文做读音准确丢字加字
四细读感悟体会感情
1开始元元心情样呢？样呢？
气哭甜甜笑
2什元元心情发生转变呢？带着样问题读读趣事谁说说什转变呢？（12复述课文）
3谁读读段学想想元元什气哭？
（学取笑老太婆）
4元元时心里想什呢？学会说什？（担心牙齿掉会长出笑话难情难老太婆伤心紧张）
5正说元元心里伤心难难情读读段体会心情（指名1—2）
评价语：听出元元担心难
6元元甜甜笑前发生段趣事？谁读读？（指名1）
趣（2—3）
刚开始时取笑元元等想回答问题时候牙掉家发现门牙掉笑话半天实笑话老头老太太
老师结：课文里仅仅抢着回答问题学实指家笑请带着惊讶突然明白语气读读？
出示：哇家笑原门牙掉（1—2）
7师：原元元哭家笑牙掉实牙齿更换种正常现象快读读面换牙常识吧（课件出示）
①读指名读
②知道什知识（换长两次牙乳牙恒牙长恒牙说明长）
情感教育：换牙说明已什需顾孩子开始长老师会高兴说：换牙祝贺长啦（齐读）
师：班谁换牙？学说明已开始长常识告诉换牙历阶段乳牙换恒牙1213岁恒牙长齐会换牙保护牙齿伴生朋友呀
8换牙长高兴？请带着种感受体会着读读句话出示换牙祝贺长
9学祝贺说话
（1）孩子句话里说谁祝贺谁呀？祝贺什呀？
师机出示（谁）祝贺（谁）（什方面）
想想生活中值高兴事？
（2）创设情境：举身边发生孩子学进步例子孩子台祝贺句式祝贺说话
师：学校里什值祝贺事情句式说话
（3）出示图片
成少先队员获冠军赢读书称号古诗达称号
（图片4张）
结：生活中值祝贺事情呢？孩子原祝贺高兴心情表达美祝福
10哦篇课文原讲朋友事情读书读起劲学认真倾听朗读现评委听听读否正确流利
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