初中语文教学案例
长期教育存着重知识轻力重性轻性教师讲学生听满堂灌现象语文课堂常会碰启发导行互动现象什原产生种现象？追原传统语文课堂教师书中心重视学生教学中体位压抑学生教学程中动性积极性创造性束缚学生体发展结合县教育局提出创强提质改课堂口号认语文教学方式必须改革学生传统动式接受学转动创造性学教师传统讲者转角色终实现课堂教学谐高效课程标准中积极倡导合作探究学方式理念完全契合
叶澜教授提出：课堂学生课堂焕发生命活力求教师课堂教学中充分放权学动性学生课堂彻底学生课堂互动精彩学生发展想结合讲授孤独旅体验谈谈法：
引导学生效预
事预立预废工建房备料农民耕作备耕教师讲课备课学生课更备学预现许学生没养成预惯加教师学生预效指导学生预课文盲目读读样课堂孩子面陌生东西想配合老师表现恐怕心余力足
预培养学力重途径长期坚持培养学生独立思考问题分析问题解决问题力教师应引导学生效进行预解课文基容知道讲什解决什问题采取什方法重点关键里等等引导学生预时采边阅读边思考边书写方式容点层次联系划出记号写法弄懂方问题确定听课时解决问题算提高听课效率觉教师应该精心设计学生预容课前发学生学生预时预问题提问回答达整学程监控讲授孤独旅时呈现预容：
1文讲述什事？表达什题？
2着事情节发展杜康心理发生什变化？
3找出文中关鸭群芦苇荡风雨描写说说表现杜康成长什作？
4样理解课文标题含义？
问题求学生阅读文完成务课堂会涉需学生阅读文时进行记评注教师学生提供学范围避免学生学盲目性学生进行效预课前学生已课文容深入全面握课堂愁发挥学生学动性？愁提高课堂效率？
二巧妙创设课堂情境
周成先生说：想课堂令倾倒首先深厚感情语文教师应该忽视节优秀语文科应该学生心灵世界情感世界产生熏陶感染教师进入课文角色创设情境带着学生起体验文章表达感情学生知觉中种感情化情感素
讲授孤独旅时学生更体会公杜康艰苦环境心理感受利电教媒体现课文情境：芦苇绿色浪潮直涌天边边际画面扑入家眼帘学生顿时产生极心理压力然体会公时心恐惧文中关暴风雨片段：天阴沉天黑河水黑芦苇成片黑海雷声万辆战车天边滚动顿时天昏暗仿佛世界末日屏幕暴风雨歇斯底里电闪雷鸣声音强烈击着学生视觉听觉通两情境体验学生孤独感受更真切引起学生杜康心灵鸣
读书明理提高学生容理解时强化情感体验讲授文程中帮助学生认识成长蚕蛹蜕变蝶凤凰涅槃受住痛苦磨练见彩虹学生更握文章题文章重点突出难点突破样课堂情境利学生进行情感教育更学生进入角色积极动参课堂中时进步全面提高学生语文素养
三课堂学生体位学生
课堂学生阵学学生事情学生真正课堂语文课堂教师敢放手学生阅读怕学生理解出现偏差宁愿花费量时间精力词语句子段落中心进行肢解式讲解分析样讲解扼杀学生观动性创造力学生学动性体现出生动活泼语文课变成索然味机械化程序教师转换角色处导位做学生导引路学生处体位真正做学
讲授孤独旅时学生起笔写写体验感悟求组交流时成果展示出孤独旅天长面孤独时……学生杜康成长中找成长鸣点真实感作品学生感悟成长滋味样设计仅体现文性实现情感态度价值观目标学生量阅读中产生写作动放手学生学生没令失换意想效果阅读中产生悟感形成生活社会生感悟仅写写仅说说棒时实现读促说目标样确实学生课通组合作探究学生学会交学会参学会倾听学会尊重积极发言中锻炼展示合作学成果时学生成感身心感愉悦
样课堂教师划桨者成轻松引航课堂学生学生体作充分发挥学积极性动性创造性会完全激发释放出课堂会变精彩
课堂改革夕事情坚持懈做课堂学生课堂成学生展现方成学生性释放学动探究家园放手吧学生方舞台会整世界精彩
— END —
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长期教育存着重知识轻力重性轻性教师讲学生听满堂灌现象语文课堂常会碰启发导行互动现象什原产生种现象？追原传统语文课堂教师书中心重视学生教学中体位压抑学生教学程中动性积极性创造性束缚学生体发展结合县教育局提出创强提质改课堂口号认语文教学方式必须改革学生传统动式接受学转动创造性学教师传统讲者转角色终实现课堂教学谐高效课程标准中积极倡导合作探究学方式理念完全契合
叶澜教授提出：课堂学生课堂焕发生命活力求教师课堂教学中充分放权学动性学生课堂彻底学生课堂互动精彩学生发展想结合讲授孤独旅体验谈谈法：
引导学生效预
事预立预废工建房备料农民耕作备耕教师讲课备课学生课更备学预现许学生没养成预惯加教师学生预效指导学生预课文盲目读读样课堂孩子面陌生东西想配合老师表现恐怕心余力足
预培养学力重途径长期坚持培养学生独立思考问题分析问题解决问题力教师应引导学生效进行预解课文基容知道讲什解决什问题采取什方法重点关键里等等引导学生预时采边阅读边思考边书写方式容点层次联系划出记号写法弄懂方问题确定听课时解决问题算提高听课效率觉教师应该精心设计学生预容课前发学生学生预时预问题提问回答达整学程监控讲授孤独旅时呈现预容：
1文讲述什事？表达什题？
2着事情节发展杜康心理发生什变化？
3找出文中关鸭群芦苇荡风雨描写说说表现杜康成长什作？
4样理解课文标题含义？
问题求学生阅读文完成务课堂会涉需学生阅读文时进行记评注教师学生提供学范围避免学生学盲目性学生进行效预课前学生已课文容深入全面握课堂愁发挥学生学动性？愁提高课堂效率？
二巧妙创设课堂情境
周成先生说：想课堂令倾倒首先深厚感情语文教师应该忽视节优秀语文科应该学生心灵世界情感世界产生熏陶感染教师进入课文角色创设情境带着学生起体验文章表达感情学生知觉中种感情化情感素
讲授孤独旅时学生更体会公杜康艰苦环境心理感受利电教媒体现课文情境：芦苇绿色浪潮直涌天边边际画面扑入家眼帘学生顿时产生极心理压力然体会公时心恐惧文中关暴风雨片段：天阴沉天黑河水黑芦苇成片黑海雷声万辆战车天边滚动顿时天昏暗仿佛世界末日屏幕暴风雨歇斯底里电闪雷鸣声音强烈击着学生视觉听觉通两情境体验学生孤独感受更真切引起学生杜康心灵鸣
读书明理提高学生容理解时强化情感体验讲授文程中帮助学生认识成长蚕蛹蜕变蝶凤凰涅槃受住痛苦磨练见彩虹学生更握文章题文章重点突出难点突破样课堂情境利学生进行情感教育更学生进入角色积极动参课堂中时进步全面提高学生语文素养
三课堂学生体位学生
课堂学生阵学学生事情学生真正课堂语文课堂教师敢放手学生阅读怕学生理解出现偏差宁愿花费量时间精力词语句子段落中心进行肢解式讲解分析样讲解扼杀学生观动性创造力学生学动性体现出生动活泼语文课变成索然味机械化程序教师转换角色处导位做学生导引路学生处体位真正做学
讲授孤独旅时学生起笔写写体验感悟求组交流时成果展示出孤独旅天长面孤独时……学生杜康成长中找成长鸣点真实感作品学生感悟成长滋味样设计仅体现文性实现情感态度价值观目标学生量阅读中产生写作动放手学生学生没令失换意想效果阅读中产生悟感形成生活社会生感悟仅写写仅说说棒时实现读促说目标样确实学生课通组合作探究学生学会交学会参学会倾听学会尊重积极发言中锻炼展示合作学成果时学生成感身心感愉悦
样课堂教师划桨者成轻松引航课堂学生学生体作充分发挥学积极性动性创造性会完全激发释放出课堂会变精彩
课堂改革夕事情坚持懈做课堂学生课堂成学生展现方成学生性释放学动探究家园放手吧学生方舞台会整世界精彩
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