秋天怀念说课稿
秋天怀念说课稿
尊敬位领导位行：
家午XX中学XX天说课容秋天怀念具体程序：
走进文潜心研读——说教材
秋天怀念初中语文教版七年级册第单元第二篇精读课文单元题歌颂浓浓亲情阅读训练重点根文章特点运学阅读方法理解重点语句认真体会文章思想感情
篇课文代著名作家史铁生篇回忆性散文全文花线索通回忆三十年前事：母亲忍受着病痛坏脾气第次提出花拒绝第二次提出花意欣喜母亲病朴实语言传神神态动作描写表现母爱深沉厚重生命生存问题进行深刻反思课充分诠释单元题加深学生亲情感悟
课教学设计两课时天说课容第二课时
二关注学生——说学情
五年级树立正确生观价值观关键时期学生文涉母爱已定体验理解通阅读够体会作者母亲思念情够感悟母亲坚强生态度子微爱子影响课文字里行间样表现母亲坚强母爱深厚？母亲带子样影响？课题秋天怀念着样涵？问题需学生深入学感受
三走进语言关注精神——说理念
基课教学设计力求读情感实现语言精神构生
四学定教明确目标——说教学目标重难点
根学段求教材特点学生实际新课程标准教学目标做知识力程方法情感态度价值观三维度求第课时引导学生学会课字词理清课文脉络感受物形象基础课时教学目标定位：
1通感情朗读抓住课文中物细节描写体味物心情感
2品读重点词句感悟母爱
3理解课题秋天怀念涵
4引导学生生活态度积极思考探询母亲遗嘱中活句话意味深长
教学重点：
课标指出：第四学段阅读体味推敲重词句语言环境中意义作课教学重点确定：引导学生研读文推敲关键词句中感悟蕴含字里行间份毫张扬母爱
教学难点：
根学生实际教学难点确定理解课文基础引导学生获活启示
五优化组合营造谐——说教法学法
效达成目标突出重点突破难点坚守学定教学导原采启发引导朗读感悟想象感悟创设情景等方法进行教学引导学生读中品词析句感悟文字背涵
学法学动权学生学生读悟合作讨汇报交流朗读感悟学生充分表达机会发展舞台
六提前预设直观展示——说课前准备
1学生更走进文充分领悟走出文拓展阅读课前学生准备史铁生合欢树片段坛片段关庙回忆片段
2课制作媒体课件
七读情动课堂——说教学流程
根分析第二课时中设计三环节：
（）感受娘俩活
开课伊始出示合欢树片段学生初步感受母亲苦感受作者母亲思念文章表达份感情天篇——秋天怀念课标指出阅读学生性化行珍视学生独特感受体验第课时学生读文基础学生设计阅读层次：正确——流利——感情学生评价阅读水选取句子读读总结出正确流利基础读出感情读出韵味紧接着指导学生读出课题韵味句现走进课文品品课文中文字味道引导学生明确文学重点
通第课时阅读学生明确课文三次提花第次没成双腿瘫痪脾气变暴露常引读第然段体会作者脾气变暴怒常时心情：着着天北雁阵会——（眼前玻璃砸碎）听着听着李谷甜美歌声会——（猛手边东西摔四周墙壁）妈妈北海菊花喊着——（活什劲）中体会出作者喜怒常活没劲承接组句子学生胆想象补充课文中句子：独坐屋里着窗外树叶唰唰啦啦飘落————作者活苦果朋友哥哥妹妹面副样子会做？（处创设情境学生劝程思想成长程时面进步体会母亲毫张扬爱埋伏笔）学生发表完意见追问句：样做更合适呢？母亲样做吧进重点体味母亲做法
果学生读母亲扑抓住手忍住哭声说：娘俩活活„„引导学生抓住扑抓体会母亲扑子想死念头抓住子活信念学生珍贵体验送进文中读出力量抓住忍体会病入膏肓母亲忍住常常肝疼整宿整宿翻覆睡觉忍住子病带击忍住子抱怨忍住子砸玻璃摔东西等暴怒常脾气进体会母亲苦活苦母亲没着着北雁阵突然玻璃砸碎？（没）没听着听着李谷甜美歌声东西摔墙壁？（没）母亲忍次学生体会感情送进句子中读
果学生读„„母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉静悄悄进眼边红红着„„敏感悄悄出引导学生抓住悄悄通掉词谈体会方式学生体会母亲子理解关心细心子微爱怕子伤心连说话心翼翼学生体会出种感情学生种感情送进文字中读出读促悟
感受母爱感悟娘俩活课重点前面环节充分研读文基础学生总结出母亲坚强理智进引领学生探究涵
环节品词析句中引导学生抓住母亲动作描写种形式分读出母亲辛苦读出母亲隐忍读出母亲子爱
（二）探究俩活
环节中引导学生重点研读文章第456然段引读：邻居——（全班学课文写母亲母亲终前话读出直句）抓住：病子未成年女„„引导学生感悟省略号里没说完话究竟什？（活）进引出究竟懂样活？学生读文章第六然段组合作讨思考究竟懂该样活通汇报交流引导学生穿菊花表象菊花淡雅高洁等体会活着种滋味引出作者明白应样行走出活基础次引读着着天北雁阵会玻璃砸碎？听着听着李谷甜美歌声会猛东西摔墙壁？次学生创作着窗外树叶刷刷啦啦’飘落————前文形成体味作者变化史铁生通三十年感悟说文字更表达心里出示病隙碎笔中段话进步学生感悟活理解进学生推荐坛病隙碎笔务虚笔记伴着哀伤音乐学生诵读教师引读文章片段走出文感受作者母亲思念感悟作者母亲世活走进文引读课文段：秋天——引领学生回头探究秋天怀念怀念究竟什？学生前面母亲品读明白怀念次次想花母亲怀念母亲活信念
（三）思考活
课标指出：第四学段学生课文容心提出法通品悟文字韵味尝家生韵味家件事什关系呢？学生畅欲言总结：读书光读出文字味道读出思考光感悟活思考活学生词句话说出学篇课文活思考引出俩块活俩应该变成朗读句话引领学生说出：面家——面老师——面朋友——等等总生中遇击困难挫折失败——（生：块活）
作业设计：
学完课设计作业：
1必选作业：背诵喜欢段落
2选作业：运语言动作等描写方法写物片段
教学设计语言文字听说读写思训练落实处力求达工具性文性统力求体现语文教学观
八凸显程深化涵——说板书
课板书直观简洁板书关键词语简单展示教学环节秋天怀念
娘俩
俩活
九审视课堂总结提升——预设反思
教学流程预想环节利完成基础需加强方：
1朗读指导加强课堂较质量品读少质量朗读
2文章分析鉴赏分注重母亲角色形象感悟增强
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尊敬位领导位行：
家午XX中学XX天说课容秋天怀念具体程序：
走进文潜心研读——说教材
秋天怀念初中语文教版七年级册第单元第二篇精读课文单元题歌颂浓浓亲情阅读训练重点根文章特点运学阅读方法理解重点语句认真体会文章思想感情
篇课文代著名作家史铁生篇回忆性散文全文花线索通回忆三十年前事：母亲忍受着病痛坏脾气第次提出花拒绝第二次提出花意欣喜母亲病朴实语言传神神态动作描写表现母爱深沉厚重生命生存问题进行深刻反思课充分诠释单元题加深学生亲情感悟
课教学设计两课时天说课容第二课时
二关注学生——说学情
五年级树立正确生观价值观关键时期学生文涉母爱已定体验理解通阅读够体会作者母亲思念情够感悟母亲坚强生态度子微爱子影响课文字里行间样表现母亲坚强母爱深厚？母亲带子样影响？课题秋天怀念着样涵？问题需学生深入学感受
三走进语言关注精神——说理念
基课教学设计力求读情感实现语言精神构生
四学定教明确目标——说教学目标重难点
根学段求教材特点学生实际新课程标准教学目标做知识力程方法情感态度价值观三维度求第课时引导学生学会课字词理清课文脉络感受物形象基础课时教学目标定位：
1通感情朗读抓住课文中物细节描写体味物心情感
2品读重点词句感悟母爱
3理解课题秋天怀念涵
4引导学生生活态度积极思考探询母亲遗嘱中活句话意味深长
教学重点：
课标指出：第四学段阅读体味推敲重词句语言环境中意义作课教学重点确定：引导学生研读文推敲关键词句中感悟蕴含字里行间份毫张扬母爱
教学难点：
根学生实际教学难点确定理解课文基础引导学生获活启示
五优化组合营造谐——说教法学法
效达成目标突出重点突破难点坚守学定教学导原采启发引导朗读感悟想象感悟创设情景等方法进行教学引导学生读中品词析句感悟文字背涵
学法学动权学生学生读悟合作讨汇报交流朗读感悟学生充分表达机会发展舞台
六提前预设直观展示——说课前准备
1学生更走进文充分领悟走出文拓展阅读课前学生准备史铁生合欢树片段坛片段关庙回忆片段
2课制作媒体课件
七读情动课堂——说教学流程
根分析第二课时中设计三环节：
（）感受娘俩活
开课伊始出示合欢树片段学生初步感受母亲苦感受作者母亲思念文章表达份感情天篇——秋天怀念课标指出阅读学生性化行珍视学生独特感受体验第课时学生读文基础学生设计阅读层次：正确——流利——感情学生评价阅读水选取句子读读总结出正确流利基础读出感情读出韵味紧接着指导学生读出课题韵味句现走进课文品品课文中文字味道引导学生明确文学重点
通第课时阅读学生明确课文三次提花第次没成双腿瘫痪脾气变暴露常引读第然段体会作者脾气变暴怒常时心情：着着天北雁阵会——（眼前玻璃砸碎）听着听着李谷甜美歌声会——（猛手边东西摔四周墙壁）妈妈北海菊花喊着——（活什劲）中体会出作者喜怒常活没劲承接组句子学生胆想象补充课文中句子：独坐屋里着窗外树叶唰唰啦啦飘落————作者活苦果朋友哥哥妹妹面副样子会做？（处创设情境学生劝程思想成长程时面进步体会母亲毫张扬爱埋伏笔）学生发表完意见追问句：样做更合适呢？母亲样做吧进重点体味母亲做法
果学生读母亲扑抓住手忍住哭声说：娘俩活活„„引导学生抓住扑抓体会母亲扑子想死念头抓住子活信念学生珍贵体验送进文中读出力量抓住忍体会病入膏肓母亲忍住常常肝疼整宿整宿翻覆睡觉忍住子病带击忍住子抱怨忍住子砸玻璃摔东西等暴怒常脾气进体会母亲苦活苦母亲没着着北雁阵突然玻璃砸碎？（没）没听着听着李谷甜美歌声东西摔墙壁？（没）母亲忍次学生体会感情送进句子中读
果学生读„„母亲悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉静悄悄进眼边红红着„„敏感悄悄出引导学生抓住悄悄通掉词谈体会方式学生体会母亲子理解关心细心子微爱怕子伤心连说话心翼翼学生体会出种感情学生种感情送进文字中读出读促悟
感受母爱感悟娘俩活课重点前面环节充分研读文基础学生总结出母亲坚强理智进引领学生探究涵
环节品词析句中引导学生抓住母亲动作描写种形式分读出母亲辛苦读出母亲隐忍读出母亲子爱
（二）探究俩活
环节中引导学生重点研读文章第456然段引读：邻居——（全班学课文写母亲母亲终前话读出直句）抓住：病子未成年女„„引导学生感悟省略号里没说完话究竟什？（活）进引出究竟懂样活？学生读文章第六然段组合作讨思考究竟懂该样活通汇报交流引导学生穿菊花表象菊花淡雅高洁等体会活着种滋味引出作者明白应样行走出活基础次引读着着天北雁阵会玻璃砸碎？听着听着李谷甜美歌声会猛东西摔墙壁？次学生创作着窗外树叶刷刷啦啦’飘落————前文形成体味作者变化史铁生通三十年感悟说文字更表达心里出示病隙碎笔中段话进步学生感悟活理解进学生推荐坛病隙碎笔务虚笔记伴着哀伤音乐学生诵读教师引读文章片段走出文感受作者母亲思念感悟作者母亲世活走进文引读课文段：秋天——引领学生回头探究秋天怀念怀念究竟什？学生前面母亲品读明白怀念次次想花母亲怀念母亲活信念
（三）思考活
课标指出：第四学段学生课文容心提出法通品悟文字韵味尝家生韵味家件事什关系呢？学生畅欲言总结：读书光读出文字味道读出思考光感悟活思考活学生词句话说出学篇课文活思考引出俩块活俩应该变成朗读句话引领学生说出：面家——面老师——面朋友——等等总生中遇击困难挫折失败——（生：块活）
作业设计：
学完课设计作业：
1必选作业：背诵喜欢段落
2选作业：运语言动作等描写方法写物片段
教学设计语言文字听说读写思训练落实处力求达工具性文性统力求体现语文教学观
八凸显程深化涵——说板书
课板书直观简洁板书关键词语简单展示教学环节秋天怀念
娘俩
俩活
九审视课堂总结提升——预设反思
教学流程预想环节利完成基础需加强方：
1朗读指导加强课堂较质量品读少质量朗读
2文章分析鉴赏分注重母亲角色形象感悟增强
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