解读新课标：义务教育课程方案（2022年版）
信息技术走信息科技
期教育部发布义务教育课程方案（2022年版）中较突出变化信息技术课程综合实践活动课程中独立出课程名称变更信息科技颁布义务教育信息科技课程标准（2022年版）中学信息技术课程开始走信息科技课程成中学生必修国家课程信息技术走信息科技表明国中学教育进入培养新时代
信息技术课程推进信息化贡献巨
1982年教育部作出决定：清华学北京学北京师范学等五学附属中学开设计算机选修课计算机教育开始组织进入校园
1984年2月16日海市展览馆举办海微电子技术应汇报展览会邓志完13岁李劲学计算机演示说：计算机普娃娃抓起计算机教学迅速全国中学开展起
截前信息技术教育分三阶段第阶段1982年1991年容程序设计语言教学BASIC语言PASCAL语言LOGO语言等阶段教学概括精英文化教育重点培养相关领域拔尖少数条件学校开展解决时国家建设急需高素质问题服务满足时国家建设社会发展拔尖需第二阶段1991年2000年教学容WPSDOS五笔字型dBASE等阶段教学概括专业化工具教育重点培养学生专业技城镇中学开展计算机开始行业普应计算机专业员基求开展计算机教学行业专业应基础第三阶段2000年天容操作系统办公软件互联网媒体等阶段教学概括众化工具普教育着力推进信息技术众化普应建构信息化众文化信息技术作社会众提高工作生活效率支持终身学合作学手段
40年广信息技术教师专家勇探索断实践敢担努力推进中学信息技术课程发展历史时期信息技术教学时学生发展社会发展作出巨贡献
二信息技术课程法满足学生发展需
首先环境变着互联网数云计算工智区块链等技术普信息技术着计算机核心互联网核心数核心发展脉络逐步改变着社会济结构生产方式加快全球范围知识更新技术创新催生出现实空间虚拟空间存信息社会机协成信息社会基工作方式信息技术覆盖生活学工作方方面面解信息系统基工作逻辑效利信息系统提高学效率利开展工作幸福生活影响越越
次学生变教学象数字移民逐步发展数字土著生活信息技术广泛应社会环境中潜移默化中思维方式学方式解决问题方式教学象变化时常听现学生越越听话抱怨实学生听话学生思维方式学方式解决问题方式等预设差异越越预设符合学生认知基础难满足学生需学生难预设发展产生突
数字移民惯身边寻找解决问题方案数字土著信息技术作解决问题首选两代差异果理解类突难理解前信息技术教育足身边年龄较遇问题般问身边问题解决年龄遇问题首先出手机开电脑查找解决办法信息技术解决问题时候会寻求利身边资源解决问题
外利信息技术动获取知识学生影响越越认识网络优质资源丰富表现形式学方式灵活学生信息技术技课外缺乏指导容易受良信息良惯影响学校教学身发展产生击
传统信息技术课程软件操作容数字土著特征需求吻合般软件操作教学数字土著说意义帮助数字土著适应信息社会应信息系统推进信息社会发展作难满足信息社会国家战略发展需世界科技进步日新月异网络新媒体迅速普生活学工作方式断改变童青少年成长环境深刻变化培养面新挑战第三阶段信息技术教育已完成历史命信息技术课程需变革发展
三信息科技课程具独特教育价值
信息科技课程研究数字形式表达信息应中科学原理思维方法处理程工程实现数算法网络信息处理信息安全工智课程逻辑线帮助全体学生学会数字时代知识积累创新方法引导学生信息科技解决问题程中遵守道德规范科技伦理培育学生正确世界观生观价值观促进学生数字世界现实世界中健康成长
（）完善科学领域结构
传统科学领域包括然科学领域社会科学领域然科学研究然界认识解决然谐关系社会科学研究社会认识解决社会谐问题信息社会广泛存机器关系属然科学属社会科学然问题科学发展影响越越已迫切需研究解决时候信息科技课程着力研究解决机器谐问题完善科学领域结构
（二）推进数字济发展
总书记指出信息化中华民族带千载难逢机遇信息化成国抢占新轮发展制高点构筑国际竞争新优势契机十九报告明确提出建设网络强国数字中国智慧社会战略目标
未中国发展方数字济数字济事关国家发展局中学开设信息科技课程提升中学生数字素养技教育服务国家战略重举措效推动数字济快速发展逐步提升国数字济竞争力影响力建成网络强国数字中国智慧社会提供力支撑社会应支撑
（三）提升学生胜力
信息科技课程培养核心素养包括信息意识计算思维数字化学创新信息社会责四方面互相支持互相渗透促进学生数字素养技提升
信息社会日新月异现中学生事现尚未诞生职业解决现尚未出现问题学现尚未诞生知识教育培养学生适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力全面贯彻教育方针落实立德树根务
信息科技课程着力提升学生问题进行抽象分解建模通设计算法形成解决方案力学生采计算机科学领域思想方法界定问题分析问题组织数制定解决问题方案进行反思优化针问题设计探究路径通网络检索数分析模拟验证视化呈现等方式开展探究活动出探究结果效提升学生面信息社会发展数字济发展适应力胜力创造力未坚实基础
2019年总书记致国际工智教育会贺信中指出：工智引领新轮科技革命产业变革重驱动力正深刻改变着生产生活学方式推动类社会迎机协跨界融合创分享智时代握全球工智发展态势找准突破口攻方培养批具创新力合作精神工智高端教育重命
深化中学信息科技教育促进行业信息化劳动军高端信息科技备培养落实十八关信息化国家发展战略基础性保证完善中学信息科技教育加快教育信息化进程实现国家教育目标重务普中学信息科技教育培养合格数字公民信息社会必然求融合中学信息科技教育发展学生信息化学力转变学校教学方式提升教学质量重手段
四着力提升教育工作者数字素养技
少教育工作者教师信息科技教育认识停留操作教学层面认信息科技课程讲讲操作学学编程网络等没深刻认识开设信息科技课程重意义价值教育工作者作数字移民操作技强数字素养方面存着天生足正视种缺憾深刻领会落实立德树根务涵求虚心学特数字土著学解学特征思维方式未发展需
建议教育工作者学编程学编程掌握编程语言理解机器工作知道机器工作设计出利机器解决问题方案创新利机器解决问题利实施机协工作面略微复杂点信息系统什快掌握方法帮助解决问题完成务轮培训然利应？中原应该解机器工作表面操作界面系统逻辑结构难理解造成应障碍
国提升全民数字素养技行动纲求提升领导干部公务员数字治理力提升学网懂网网力说明提升教育工作者数字素养技重性
信息技术走信息科技信息科技教师提出更高求目前信息科技教师队伍中数字移民计算机专业背景信息科技教师少解决问题方面师范院校创建信息科技教师教育专业培养备方面加信息科技教师队伍培训力度引导教师培训信息技术信息科技转变重操作重科学转变重知识重素养转变重精英重全体转变重城市重全体转变着力提高现信息科技教师教学水防止出现新瓶装旧酒现象
时代车轮滚滚前信息科技教育幕已揭开完成01飞跃需广教育工作者尤信息科技教师继续努力承担起开创信息科技教育新局面历史命
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信息技术走信息科技
期教育部发布义务教育课程方案（2022年版）中较突出变化信息技术课程综合实践活动课程中独立出课程名称变更信息科技颁布义务教育信息科技课程标准（2022年版）中学信息技术课程开始走信息科技课程成中学生必修国家课程信息技术走信息科技表明国中学教育进入培养新时代
信息技术课程推进信息化贡献巨
1982年教育部作出决定：清华学北京学北京师范学等五学附属中学开设计算机选修课计算机教育开始组织进入校园
1984年2月16日海市展览馆举办海微电子技术应汇报展览会邓志完13岁李劲学计算机演示说：计算机普娃娃抓起计算机教学迅速全国中学开展起
截前信息技术教育分三阶段第阶段1982年1991年容程序设计语言教学BASIC语言PASCAL语言LOGO语言等阶段教学概括精英文化教育重点培养相关领域拔尖少数条件学校开展解决时国家建设急需高素质问题服务满足时国家建设社会发展拔尖需第二阶段1991年2000年教学容WPSDOS五笔字型dBASE等阶段教学概括专业化工具教育重点培养学生专业技城镇中学开展计算机开始行业普应计算机专业员基求开展计算机教学行业专业应基础第三阶段2000年天容操作系统办公软件互联网媒体等阶段教学概括众化工具普教育着力推进信息技术众化普应建构信息化众文化信息技术作社会众提高工作生活效率支持终身学合作学手段
40年广信息技术教师专家勇探索断实践敢担努力推进中学信息技术课程发展历史时期信息技术教学时学生发展社会发展作出巨贡献
二信息技术课程法满足学生发展需
首先环境变着互联网数云计算工智区块链等技术普信息技术着计算机核心互联网核心数核心发展脉络逐步改变着社会济结构生产方式加快全球范围知识更新技术创新催生出现实空间虚拟空间存信息社会机协成信息社会基工作方式信息技术覆盖生活学工作方方面面解信息系统基工作逻辑效利信息系统提高学效率利开展工作幸福生活影响越越
次学生变教学象数字移民逐步发展数字土著生活信息技术广泛应社会环境中潜移默化中思维方式学方式解决问题方式教学象变化时常听现学生越越听话抱怨实学生听话学生思维方式学方式解决问题方式等预设差异越越预设符合学生认知基础难满足学生需学生难预设发展产生突
数字移民惯身边寻找解决问题方案数字土著信息技术作解决问题首选两代差异果理解类突难理解前信息技术教育足身边年龄较遇问题般问身边问题解决年龄遇问题首先出手机开电脑查找解决办法信息技术解决问题时候会寻求利身边资源解决问题
外利信息技术动获取知识学生影响越越认识网络优质资源丰富表现形式学方式灵活学生信息技术技课外缺乏指导容易受良信息良惯影响学校教学身发展产生击
传统信息技术课程软件操作容数字土著特征需求吻合般软件操作教学数字土著说意义帮助数字土著适应信息社会应信息系统推进信息社会发展作难满足信息社会国家战略发展需世界科技进步日新月异网络新媒体迅速普生活学工作方式断改变童青少年成长环境深刻变化培养面新挑战第三阶段信息技术教育已完成历史命信息技术课程需变革发展
三信息科技课程具独特教育价值
信息科技课程研究数字形式表达信息应中科学原理思维方法处理程工程实现数算法网络信息处理信息安全工智课程逻辑线帮助全体学生学会数字时代知识积累创新方法引导学生信息科技解决问题程中遵守道德规范科技伦理培育学生正确世界观生观价值观促进学生数字世界现实世界中健康成长
（）完善科学领域结构
传统科学领域包括然科学领域社会科学领域然科学研究然界认识解决然谐关系社会科学研究社会认识解决社会谐问题信息社会广泛存机器关系属然科学属社会科学然问题科学发展影响越越已迫切需研究解决时候信息科技课程着力研究解决机器谐问题完善科学领域结构
（二）推进数字济发展
总书记指出信息化中华民族带千载难逢机遇信息化成国抢占新轮发展制高点构筑国际竞争新优势契机十九报告明确提出建设网络强国数字中国智慧社会战略目标
未中国发展方数字济数字济事关国家发展局中学开设信息科技课程提升中学生数字素养技教育服务国家战略重举措效推动数字济快速发展逐步提升国数字济竞争力影响力建成网络强国数字中国智慧社会提供力支撑社会应支撑
（三）提升学生胜力
信息科技课程培养核心素养包括信息意识计算思维数字化学创新信息社会责四方面互相支持互相渗透促进学生数字素养技提升
信息社会日新月异现中学生事现尚未诞生职业解决现尚未出现问题学现尚未诞生知识教育培养学生适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力全面贯彻教育方针落实立德树根务
信息科技课程着力提升学生问题进行抽象分解建模通设计算法形成解决方案力学生采计算机科学领域思想方法界定问题分析问题组织数制定解决问题方案进行反思优化针问题设计探究路径通网络检索数分析模拟验证视化呈现等方式开展探究活动出探究结果效提升学生面信息社会发展数字济发展适应力胜力创造力未坚实基础
2019年总书记致国际工智教育会贺信中指出：工智引领新轮科技革命产业变革重驱动力正深刻改变着生产生活学方式推动类社会迎机协跨界融合创分享智时代握全球工智发展态势找准突破口攻方培养批具创新力合作精神工智高端教育重命
深化中学信息科技教育促进行业信息化劳动军高端信息科技备培养落实十八关信息化国家发展战略基础性保证完善中学信息科技教育加快教育信息化进程实现国家教育目标重务普中学信息科技教育培养合格数字公民信息社会必然求融合中学信息科技教育发展学生信息化学力转变学校教学方式提升教学质量重手段
四着力提升教育工作者数字素养技
少教育工作者教师信息科技教育认识停留操作教学层面认信息科技课程讲讲操作学学编程网络等没深刻认识开设信息科技课程重意义价值教育工作者作数字移民操作技强数字素养方面存着天生足正视种缺憾深刻领会落实立德树根务涵求虚心学特数字土著学解学特征思维方式未发展需
建议教育工作者学编程学编程掌握编程语言理解机器工作知道机器工作设计出利机器解决问题方案创新利机器解决问题利实施机协工作面略微复杂点信息系统什快掌握方法帮助解决问题完成务轮培训然利应？中原应该解机器工作表面操作界面系统逻辑结构难理解造成应障碍
国提升全民数字素养技行动纲求提升领导干部公务员数字治理力提升学网懂网网力说明提升教育工作者数字素养技重性
信息技术走信息科技信息科技教师提出更高求目前信息科技教师队伍中数字移民计算机专业背景信息科技教师少解决问题方面师范院校创建信息科技教师教育专业培养备方面加信息科技教师队伍培训力度引导教师培训信息技术信息科技转变重操作重科学转变重知识重素养转变重精英重全体转变重城市重全体转变着力提高现信息科技教师教学水防止出现新瓶装旧酒现象
时代车轮滚滚前信息科技教育幕已揭开完成01飞跃需广教育工作者尤信息科技教师继续努力承担起开创信息科技教育新局面历史命
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