第4课时 平行四边形

课题
第4课时 行四边形
教材
学情分析
学生前面已学关四边形知识行四边形初步认识里着重教学行四边形特征正方形长方形关系行四边形日常生活中着广泛应学生头脑中已积累许验通教科书提供图片伸缩门楼梯栏杆梯子等学生助图片找出行四边形梯形研究特征件难事做关注学生已生活验知识基础学生观察想象操作推理交流等活动中断积累数学活动验初步培养学生空间观念

教学目标
1 通直观演示体操作集体交流帮助学生掌握行四边形特性：易变形
2 学生初步认识行四边形初步体会行四边形边相等特征
3 积极引导学生参学帮助学生建立初步空间观念逻辑观念
教学
重点难点
教学重点
理解行四边形概念特征
教学难点
正确画出行四边形边垂线

教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
复旧知识初步感知
课件出示组图形观察面图形寻找行四边形

学屏幕图形中行四边形找？(第4图形)
行四边形什特点呢？
学生年级时行四边形简单学说出行四边形基特点四条边四角两条边样长左右两条边样长等等
实关行四边形知识天节课起学(板书课题：行四边形)
二合作探究掌握特征
活动1认识行四边形特点
课件出示教科书P64例1

教师抽象出图片中行四边形(出示课件)

仔细观察行四边形特点？
学生说出前知道行四边形边长度相等外会观察两组边分互相行学生会发现着角相等
观察结果正确呢？家行四边形学具量量折折者进行验证
桌间合作完成教师巡视指导
结两组边分行四边形做行四边形(板书)
环节学生充分历猜测——探究——验证学程进步感知行四边形特征抽象出行四边形定义
活动2认识行四边形底高
教师黑板画行四边形作高

家请行四边形面边底条边边间画条垂线条垂线行四边形高知道什行四边形高？
学生会说行线间垂直线段行四边形高会说两条边间垂直线段行四边形高
底什行四边形高呢？请家学教科书P64中间部分会明白
学生学汇报：行四边形条边点边引条垂线点垂足间线段行四边形条高垂足边行四边形底
会画行四边形高？试着教科书画画老师画条高画出高？画条？
学生会发现够画出条高长度相等

刚组行线间作高左右组行线间作高？试试
学生动手画画然桌间交流教师巡视指导指名学生板演

环节先学生通学解行四边形底高概念通画画两组边高活动中动脑动手相结合观察推理相结合学生发现行四边形高数条组边高长度相等促进学生断加深行四边形底高认识理解
活动3认识行四边形稳定性
(1)课件出示教科书P65例2

发现什？请学具拉拉
学生活动教师巡视
学生会发现长方形会变形变成行四边形变成样行四边形
发现正确行四边形特点——容易变形具稳定性
说说：行四边形种特点生活中方应什方见？
伴着学生回答教师课件出示伸缩门升降机等等

(2)课件展示教科书P65做做第1题
学生独立摆摆然桌间互相说说
三巩固练拓展应
1课件展示教科书P64做做
学生先尝试画出行四边形高组展示集体评议
提醒学生行四边形高条画时候先确定底边画出条底边高
2课件展示教科书P65做做第2题
学生独立完成提醒学生尝试画两形状行四边形画完想办法证明画图形否规范行四边形
两道题通画图加深学生行四边形特征认识巩固高画法
四课堂结畅谈收获
天数学课收获呢？
师生结行四边形特点高画法


板书设计

作业设计
画出行四边形条高标出条高应底

二行四边形花坛周长46米中条边长8米外三条边长分少米


教学
反思























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