六年级数学 第4单元 第3课时 比的应用 教学设计

六年级数学 第4单元 第3课时 应
设计说明
课时教学已知数数求数分少应题教学设计两特点：
1渗透转化思想
引导学生已知识验出发胆交流汇报复题中获取数学信息交流汇报中渗透转化思想引导学生量转化成量分占总量分分散教学难点
2培养思维力
学生亲身历探究例分配数学问题程学生掌握例分配解题方法时进行系统总结较
学目标
1结合生活实际理解分配意义类问题特点
2掌握例分配问题解法体验解决问题样性
3培养合作学力分析力概括力
学重点
理解分配实际意义会解例分配实际问题
学难点
深刻理解分配简便方式灵活运实际问题中


复铺垫（7分钟）
1动手操作分分
4支笔分成两部分种分法？分成部分占整体分？
2PPT课件出示：题中知道信息？
瓶100 mL稀释液中浓缩液水体积分20mL80mL
3导入新课板书课题
工业生产日常生活中常常需数定进行分配种分配方法通常做例分配节课探究定进行分配问题
二探究例分配实际问题解题方法（20分钟）
1PPT课件出示教材54页例2
2提出问题
（1）1∶4配制瓶500mL稀释液什意思？
（2）浓缩液水体积分少？
3认种方法较简单？
4组讨：总结例分配解决问题般方法
三巩固提高（9分钟）
1巩固训练：完成教材55页123题
2拓展提高：完成教材第55页第6题
四总结收获（4分钟）
1老师总结课学容
2布置作业


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