测试反应快慢教学设计
教材简析
课二年级册单元第4课属生命科学领域前面三课基础学运种感觉器官参完成身体外界反应测试课分两活动：1．谁抓住次数2．谁分第活动学生初步感受游戏玩法求高抓住尺子通游戏方式测试眼手初步配合结果第二活动抓住尺子基础量抓高分区初步感知转变数描述数描述变化规律更体现事物质特征学生通数分析够出反应快慢强化训练结
学情分析
通课前访谈知学生翻拍手游戏玩聚焦环节容易开展问学生方法够提高游戏成功率时候学生说出课感觉器官手眼睛教师先学生通观察玩游戏学生亲身体验玩游戏程问题聚焦感觉器官反应探索环节然学生浓厚动手兴趣然善总结提炼语言节课继续训练学生语言表达力数活动课会出现时间控情况教师完成务快序组进行奖励节省时间思维力提升训练
教学目标
科学概念目标
1．通学生观察师生玩翻拍手游戏情境学生亲体验玩翻拍手游戏程中初步感知身体外界刺激具反应力反应速度异反应速度快反应速度慢
2．通玩抓尺子探究活动测试反应速度快慢基础制作反应速度尺组分工合作玩抓尺子游戏量抓高分区数中进步知道反应速度通次训练眼手默契配合提高
科学探究目标
1．玩抓尺子游戏中利眼睛手两种器官默契配合逐步提高反应速度
2．通分析组收集数出通强化训练提高反应速度结
科学态度目标
通老师激趣鼓励激发学生奇心求知欲进行适时引导学生够积极投入探究活动中
科学技术社会环境目标
1 数收集分析作种技术手段研究问题出结提供方便
2 通观微课视频学生感受反应速度慢会遇许许麻烦通强化训练提高反应速度
教学重难点
重点：玩抓尺子游戏中感知身体外界刺激具反应力反应速度异快慢差
难点：通班级记录单中数分析出强化训练提高反应速度结
教学准备
反应速度尺（组1）黑色油性笔（组1支）活动记录表（表1表2）标记1~10号彩色磁贴（少6组）班级记录单教学课件微课抓尺子游戏温馨提示运动项目训练
教学程
教学容
教师活动
学生活动
资源（媒体）运
设计意图
聚焦
1玩翻拍手游戏初步测试身体外界反应
（1）教师邀请名学生起玩翻拍手游戏
（2）介绍活动规：两组拍方5次记胜利次数全组完成游戏组长举手示意
（3）指名学生说说获胜次数谈谈感受
2．谈话揭示课题
师：通游戏发现游戏程中反应速度快慢天学测试反应快慢（板书：测试反应快慢）
1学生观老师名学生玩翻拍手游戏情境
2桌两组玩翻拍手游戏记胜利次数
3汇报游戏结果感受
白板展示游戏背景
选取学生感兴趣翻拍手游戏激发学生参游戏兴趣学生快速进入学状态明确课研究题
二探索
1初步体验反应速度快慢
谈话：测试反应快慢玩抓尺子闯关游戏
活动：谁抓次数
（1）观抓尺子游戏视频明确游戏规
师：完视频发现玩游戏时感觉器官？（指名学生回答）
师：认玩游戏时应该注意什？（引导学生逐说出游戏规注意事项）
温馨提示（视频）：
a 抓尺子学生提前伸出手拇指余四指做准备捏合状
b 放尺子学生尺子末端垂直抓尺子学生伸出手正方
c 抓尺子学生手接触尺子高尺子端
（2）谁抓次数
出示活动求：两组完成游戏抓10次结果填写活动手册
（3）展示学生现场活动操作进行评价
捕捉两组学生现场操作（组操作正确组操作误）手机拍传余学生进行评价
（4）分析学生记录单（手机拍传）
提问：表格中发现什？（针性选择两组数组数求抓住次数差距明显组数抓住次数样差距较）
质疑：组数基样
1号学2号学反应速度样呢？接进步验证
2做数字反应速度尺
（1）思考：更准确判断反应速度快慢刚反应速度尺标记数字应该标呢？
（2）学生行制定标记数字方法（指名学生发言教师白板标注）
（3）师生交流评价种标记方法制定统游戏规（例：否标记0110数字方开始确定抓数字反应快抓数字反应快问题通讨解决）
（4）学生反应速度尺标记数字（桌2制作1条制作完成端正坐姿示意老师）
3组合作开展游戏收集数
活动二：谁分高
（1）渡：反应速度尺已标记接谁分高
（2）出示合作求（指名学生朗读）
四组两玩游戏统计记录
（3）学生活动教师巡视指导
（4）组汇报收集数（指名组成员台前进行分工汇报分记录标记110号彩色磁贴中找相应数字贴纸贴班级记录单）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4分析数出结
（1）提问：仔细观察班级记录单什发现？（引导学生根颜色总分进行分析）
（2）师生生生进行评价补充
（3）出结：强化训练提高反应速度
1学生观抓尺子游戏视频
2研讨：玩抓尺子游戏感觉器官？
3说说玩游戏时应注意什？
4观视频温馨提示
5桌两组玩抓尺子游戏抓10次结果填写记录单
6观察较错误操作正确操作明确方法
7分析记录单初步出结反应速度样
8学生质疑：抓住尺子次数样反应速度定样
9行制定标记数字方法统游戏规解决抓数字反应快抓数字反应快问题
10反应速度尺标记数字
11朗读合作求然四组组长分工开始游戏
12三组学生逐台展示记录单分记录标记110号彩色磁贴中找相应数字贴纸贴班级记录单
13观察班级统计记录单分析数出结
播放抓尺子游戏视频
播放温馨提示演示视频直观形象呈现玩游戏注意事项
教学助手中互动课堂手机堂抓拍学生操作传展现白板
手机拍传学生记录单进行展示
运电子白板图片展示批注等功探究速度尺标记数字
白板里动画放映里动画方案定义动画动态呈现活动求吸引学生注意力
利白板展台学生完全操作展示汇报组活动数
环节观演示视频学生模仿操作学生初步体验反应速度异快慢分
先学生观视频初步明确玩抓尺子游戏时注意什通播放温馨提示视频学生进步明确玩游戏时操作规
环节通抓拍学生活动时错误正确操作方法形成学生次明确玩游戏时操作方法
引导学生发现次抓尺子部位区接尺子标记数字作铺垫
通环节活动学生发现标记数字必性利渡环节引导学生科学标记数字学生积极参制定规程体验亲身制定规快乐中培养学生思维力创新力
环节数分析出结程中首先利光谱原理学生颜色够直观感受反应速度暖色渐变冷色程反应速度逐渐变快程次总分利完全纳法进步验证前猜测学生总结提高分数方法做充分铺垫
三研讨
1．说说提高游戏分方法
2．结：班级记录单会发现反应速度快慢分通眼手相互配合次训练抓尺子次数越越分越越高身体反应速度训练
讨：刚游戏中样提高分说明什？
课件呈现研讨话题
环节课总结学生通班级记录单回想节课学程总结出身体反应速度快慢分次训练提高反应速度
四拓展延伸
观抖音视频运动项目训练
谈话：现实生活中反应速度慢会遇许许麻烦反应速度通训练改变
观抖音视频运动项目训练化反应速度通训练改变
播放抖音制作短视频运动项目训练
环节通介绍体育运动项目训练鼓励学生生活中持恒锻炼身体提高反应力
五收获反馈
通天学收获？
学生畅欲言说说节课收获
白板课件呈现问题
学生节课收获会学生方面总结收获意识培养学生反思力
板书设计
教学流程图
教学反思：
测试反应快慢二年级册单元第4课属生命科学领域根教材编排新课程标准结合校二年级学生科学素养节课教学中通游戏视频等直观教学手段激发学生探究兴趣教学程中采取桌合作组分工合作等方式组织学生3游戏活动中进行观察讨交流引导学生浅入深感知反应速度快慢分反应速度通强化训练提高
节课教学中突出方面：
1学生激趣
整节课设计游戏活动中进行先引课翻拍手游戏然探究活动：谁抓次数制作分数反应速度尺探究活动二：谁分高学生全程参游戏兴趣十分浓厚整程学生轻松愉悦环境中积极动参探究活动中获取新知识突出新课程倡导学生教学理念
2 握认知适时调控
通课前访谈知学生非常爱玩游戏玩翻拍手游戏聚焦环节容易展开活动玩抓尺子游戏中通学生先观示范视频说说玩时候应该注意什？然播放温馨提示视频学生深入解游戏规便利开展学生活动结束汇报前手机直拍功传刚刚操作中学生错误正确操作图次学生明确操作规活动扎实落实活动二直接放手学生尝试没讲解示范次活动二中学生遇困难次成绩累加低年级学生口算力限便简单位数连加需定时间完成运算探究中提示学生抓紧时间完成数计算组合作帮助检查留学生充足计算时间班级记录单总分计算时遇面较数时教师学生起完成适时手势提示学生简便计算分析数出结学生点疲劳时适时播放抖音视频运动项目训练顿时切换角度吸引学生注意激起学生兴奋点
3恰合作突出实效
引课游戏活动两环节学生初步感知反应速度快慢分设计桌两组活动活动二谁分高环节中设计数准确收集计算设计四组组长进行分工安排两玩游戏统计记录四分工明确团结协作学生活动时效性
4质疑生成释放潜
节课活动展示环节针性选择两组数组数抓住次数明显组数抓住次数样差距较差距较组数学生容易判断出谁抓次数谁反应快抓住次数样差距较时部分学生思维定式会觉抓住次数样说明两反应速度样差距会认抓住次数学生反应快时势利导引导学生胆提出想法留心观察学生会发现抓住尺子部位反应快慢产生观点次标记反应速度尺数字时放手学生说想法利白板标记功学生想法展示出学生发现提出疑问解疑明确科学标记方法程充分展示学生质疑力创新力培养学生科学素养坚实基础
5媒体优化效果
节课运宁夏教育资源公服务台教学助手互动课堂进行备课授课信息化教学手段应实现轻松教学：活动抓尺子游戏示范介绍直接微课形式展现节省时间学生清楚直观学生操作程中利互动课堂强手机直拍功学生错误正确操作直接拍传学生真实现场操作容易引发鸣次明确该操作时利手机传学生学成果受时间位置限制方便调动学生积极性学生喜欢教师时关注通种资源拓展学生视野优化节课教学效果
6创新教具提高效率
教材演示反应速度尺卡纸做老师建议直接学生直尺实践中发现卡纸做反应速度尺较软游戏中垂直落时容易偏离碰抓尺子学生手学生尺点重落速度太快学生抓住尺子成功率降低准备薄泡沫板附贴纸仅解决前面两问题循环利节约材料反应速度尺标数字教材选择5格标记（246810）实践中发现学生收集数太接变化明显改进10格标记110十数字利学生收集数整体结更加明显
然节课突出方面足：
1数选取没达预期完美效果
活动学生记录单选取针性选取两组数组数抓住次数明显组数抓住次数样操作程中拍明显组数没传成功时补拍张学生记录单张记录单两组数差距太效果般活动二填写班级记录单时选三组学生实验数中组学生数中没抓住次数点导致班级记录单单次总分整体变化处波折学生初次接触完全纳法实验结出定困难
2班级记录单功没完全发挥出
制班级记录单想利光谱原理学生颜色够直观感受反应速度暖色渐变冷色程反应速度逐渐变快程校学生缺乏方面科学知识未颜色出结
教学中会懈努力足变成优点教学水进步提升
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教材简析
课二年级册单元第4课属生命科学领域前面三课基础学运种感觉器官参完成身体外界反应测试课分两活动：1．谁抓住次数2．谁分第活动学生初步感受游戏玩法求高抓住尺子通游戏方式测试眼手初步配合结果第二活动抓住尺子基础量抓高分区初步感知转变数描述数描述变化规律更体现事物质特征学生通数分析够出反应快慢强化训练结
学情分析
通课前访谈知学生翻拍手游戏玩聚焦环节容易开展问学生方法够提高游戏成功率时候学生说出课感觉器官手眼睛教师先学生通观察玩游戏学生亲身体验玩游戏程问题聚焦感觉器官反应探索环节然学生浓厚动手兴趣然善总结提炼语言节课继续训练学生语言表达力数活动课会出现时间控情况教师完成务快序组进行奖励节省时间思维力提升训练
教学目标
科学概念目标
1．通学生观察师生玩翻拍手游戏情境学生亲体验玩翻拍手游戏程中初步感知身体外界刺激具反应力反应速度异反应速度快反应速度慢
2．通玩抓尺子探究活动测试反应速度快慢基础制作反应速度尺组分工合作玩抓尺子游戏量抓高分区数中进步知道反应速度通次训练眼手默契配合提高
科学探究目标
1．玩抓尺子游戏中利眼睛手两种器官默契配合逐步提高反应速度
2．通分析组收集数出通强化训练提高反应速度结
科学态度目标
通老师激趣鼓励激发学生奇心求知欲进行适时引导学生够积极投入探究活动中
科学技术社会环境目标
1 数收集分析作种技术手段研究问题出结提供方便
2 通观微课视频学生感受反应速度慢会遇许许麻烦通强化训练提高反应速度
教学重难点
重点：玩抓尺子游戏中感知身体外界刺激具反应力反应速度异快慢差
难点：通班级记录单中数分析出强化训练提高反应速度结
教学准备
反应速度尺（组1）黑色油性笔（组1支）活动记录表（表1表2）标记1~10号彩色磁贴（少6组）班级记录单教学课件微课抓尺子游戏温馨提示运动项目训练
教学程
教学容
教师活动
学生活动
资源（媒体）运
设计意图
聚焦
1玩翻拍手游戏初步测试身体外界反应
（1）教师邀请名学生起玩翻拍手游戏
（2）介绍活动规：两组拍方5次记胜利次数全组完成游戏组长举手示意
（3）指名学生说说获胜次数谈谈感受
2．谈话揭示课题
师：通游戏发现游戏程中反应速度快慢天学测试反应快慢（板书：测试反应快慢）
1学生观老师名学生玩翻拍手游戏情境
2桌两组玩翻拍手游戏记胜利次数
3汇报游戏结果感受
白板展示游戏背景
选取学生感兴趣翻拍手游戏激发学生参游戏兴趣学生快速进入学状态明确课研究题
二探索
1初步体验反应速度快慢
谈话：测试反应快慢玩抓尺子闯关游戏
活动：谁抓次数
（1）观抓尺子游戏视频明确游戏规
师：完视频发现玩游戏时感觉器官？（指名学生回答）
师：认玩游戏时应该注意什？（引导学生逐说出游戏规注意事项）
温馨提示（视频）：
a 抓尺子学生提前伸出手拇指余四指做准备捏合状
b 放尺子学生尺子末端垂直抓尺子学生伸出手正方
c 抓尺子学生手接触尺子高尺子端
（2）谁抓次数
出示活动求：两组完成游戏抓10次结果填写活动手册
（3）展示学生现场活动操作进行评价
捕捉两组学生现场操作（组操作正确组操作误）手机拍传余学生进行评价
（4）分析学生记录单（手机拍传）
提问：表格中发现什？（针性选择两组数组数求抓住次数差距明显组数抓住次数样差距较）
质疑：组数基样
1号学2号学反应速度样呢？接进步验证
2做数字反应速度尺
（1）思考：更准确判断反应速度快慢刚反应速度尺标记数字应该标呢？
（2）学生行制定标记数字方法（指名学生发言教师白板标注）
（3）师生交流评价种标记方法制定统游戏规（例：否标记0110数字方开始确定抓数字反应快抓数字反应快问题通讨解决）
（4）学生反应速度尺标记数字（桌2制作1条制作完成端正坐姿示意老师）
3组合作开展游戏收集数
活动二：谁分高
（1）渡：反应速度尺已标记接谁分高
（2）出示合作求（指名学生朗读）
四组两玩游戏统计记录
（3）学生活动教师巡视指导
（4）组汇报收集数（指名组成员台前进行分工汇报分记录标记110号彩色磁贴中找相应数字贴纸贴班级记录单）
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4分析数出结
（1）提问：仔细观察班级记录单什发现？（引导学生根颜色总分进行分析）
（2）师生生生进行评价补充
（3）出结：强化训练提高反应速度
1学生观抓尺子游戏视频
2研讨：玩抓尺子游戏感觉器官？
3说说玩游戏时应注意什？
4观视频温馨提示
5桌两组玩抓尺子游戏抓10次结果填写记录单
6观察较错误操作正确操作明确方法
7分析记录单初步出结反应速度样
8学生质疑：抓住尺子次数样反应速度定样
9行制定标记数字方法统游戏规解决抓数字反应快抓数字反应快问题
10反应速度尺标记数字
11朗读合作求然四组组长分工开始游戏
12三组学生逐台展示记录单分记录标记110号彩色磁贴中找相应数字贴纸贴班级记录单
13观察班级统计记录单分析数出结
播放抓尺子游戏视频
播放温馨提示演示视频直观形象呈现玩游戏注意事项
教学助手中互动课堂手机堂抓拍学生操作传展现白板
手机拍传学生记录单进行展示
运电子白板图片展示批注等功探究速度尺标记数字
白板里动画放映里动画方案定义动画动态呈现活动求吸引学生注意力
利白板展台学生完全操作展示汇报组活动数
环节观演示视频学生模仿操作学生初步体验反应速度异快慢分
先学生观视频初步明确玩抓尺子游戏时注意什通播放温馨提示视频学生进步明确玩游戏时操作规
环节通抓拍学生活动时错误正确操作方法形成学生次明确玩游戏时操作方法
引导学生发现次抓尺子部位区接尺子标记数字作铺垫
通环节活动学生发现标记数字必性利渡环节引导学生科学标记数字学生积极参制定规程体验亲身制定规快乐中培养学生思维力创新力
环节数分析出结程中首先利光谱原理学生颜色够直观感受反应速度暖色渐变冷色程反应速度逐渐变快程次总分利完全纳法进步验证前猜测学生总结提高分数方法做充分铺垫
三研讨
1．说说提高游戏分方法
2．结：班级记录单会发现反应速度快慢分通眼手相互配合次训练抓尺子次数越越分越越高身体反应速度训练
讨：刚游戏中样提高分说明什？
课件呈现研讨话题
环节课总结学生通班级记录单回想节课学程总结出身体反应速度快慢分次训练提高反应速度
四拓展延伸
观抖音视频运动项目训练
谈话：现实生活中反应速度慢会遇许许麻烦反应速度通训练改变
观抖音视频运动项目训练化反应速度通训练改变
播放抖音制作短视频运动项目训练
环节通介绍体育运动项目训练鼓励学生生活中持恒锻炼身体提高反应力
五收获反馈
通天学收获？
学生畅欲言说说节课收获
白板课件呈现问题
学生节课收获会学生方面总结收获意识培养学生反思力
板书设计
教学流程图
教学反思：
测试反应快慢二年级册单元第4课属生命科学领域根教材编排新课程标准结合校二年级学生科学素养节课教学中通游戏视频等直观教学手段激发学生探究兴趣教学程中采取桌合作组分工合作等方式组织学生3游戏活动中进行观察讨交流引导学生浅入深感知反应速度快慢分反应速度通强化训练提高
节课教学中突出方面：
1学生激趣
整节课设计游戏活动中进行先引课翻拍手游戏然探究活动：谁抓次数制作分数反应速度尺探究活动二：谁分高学生全程参游戏兴趣十分浓厚整程学生轻松愉悦环境中积极动参探究活动中获取新知识突出新课程倡导学生教学理念
2 握认知适时调控
通课前访谈知学生非常爱玩游戏玩翻拍手游戏聚焦环节容易展开活动玩抓尺子游戏中通学生先观示范视频说说玩时候应该注意什？然播放温馨提示视频学生深入解游戏规便利开展学生活动结束汇报前手机直拍功传刚刚操作中学生错误正确操作图次学生明确操作规活动扎实落实活动二直接放手学生尝试没讲解示范次活动二中学生遇困难次成绩累加低年级学生口算力限便简单位数连加需定时间完成运算探究中提示学生抓紧时间完成数计算组合作帮助检查留学生充足计算时间班级记录单总分计算时遇面较数时教师学生起完成适时手势提示学生简便计算分析数出结学生点疲劳时适时播放抖音视频运动项目训练顿时切换角度吸引学生注意激起学生兴奋点
3恰合作突出实效
引课游戏活动两环节学生初步感知反应速度快慢分设计桌两组活动活动二谁分高环节中设计数准确收集计算设计四组组长进行分工安排两玩游戏统计记录四分工明确团结协作学生活动时效性
4质疑生成释放潜
节课活动展示环节针性选择两组数组数抓住次数明显组数抓住次数样差距较差距较组数学生容易判断出谁抓次数谁反应快抓住次数样差距较时部分学生思维定式会觉抓住次数样说明两反应速度样差距会认抓住次数学生反应快时势利导引导学生胆提出想法留心观察学生会发现抓住尺子部位反应快慢产生观点次标记反应速度尺数字时放手学生说想法利白板标记功学生想法展示出学生发现提出疑问解疑明确科学标记方法程充分展示学生质疑力创新力培养学生科学素养坚实基础
5媒体优化效果
节课运宁夏教育资源公服务台教学助手互动课堂进行备课授课信息化教学手段应实现轻松教学：活动抓尺子游戏示范介绍直接微课形式展现节省时间学生清楚直观学生操作程中利互动课堂强手机直拍功学生错误正确操作直接拍传学生真实现场操作容易引发鸣次明确该操作时利手机传学生学成果受时间位置限制方便调动学生积极性学生喜欢教师时关注通种资源拓展学生视野优化节课教学效果
6创新教具提高效率
教材演示反应速度尺卡纸做老师建议直接学生直尺实践中发现卡纸做反应速度尺较软游戏中垂直落时容易偏离碰抓尺子学生手学生尺点重落速度太快学生抓住尺子成功率降低准备薄泡沫板附贴纸仅解决前面两问题循环利节约材料反应速度尺标数字教材选择5格标记（246810）实践中发现学生收集数太接变化明显改进10格标记110十数字利学生收集数整体结更加明显
然节课突出方面足：
1数选取没达预期完美效果
活动学生记录单选取针性选取两组数组数抓住次数明显组数抓住次数样操作程中拍明显组数没传成功时补拍张学生记录单张记录单两组数差距太效果般活动二填写班级记录单时选三组学生实验数中组学生数中没抓住次数点导致班级记录单单次总分整体变化处波折学生初次接触完全纳法实验结出定困难
2班级记录单功没完全发挥出
制班级记录单想利光谱原理学生颜色够直观感受反应速度暖色渐变冷色程反应速度逐渐变快程校学生缺乏方面科学知识未颜色出结
教学中会懈努力足变成优点教学水进步提升
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