单元备课
单 元
教版学数学二年级册第五单元 观察物体（）
题研制
掌握观察方法建立图形表象
单元解读
单元教学容
分析
教学容
教学节容编排表：
辨位置简单物体形状 例1
辨位置简单形状 例2
观察物体（）
推理解决简单问题 例3
二教学容分析
例1展示4名学生分前面面左面右面观察熊猫玩偶情境图情境图面出4方观察形状学生判断分谁熊猫前面面形状较差学生容易辨认左右两侧面形状基相脸胳膊等学生辨认起定困难（学生年级认识左右时求方参点辨认左右方 想法物参点辨认左右作求）教材熊猫耳朵戴蝴蝶结作标示性标志利形象特征降低难度帮助学生区分左右两侧面学生形状通例1学学生初步体会：角度观察物体物体形状进学生初步体会局部整体关系
教材编排时意图：（1）熊猫位置方固定动学生位置进行观察位置图形形成表象（2）图中分标出4名学生名字表明学生位置代前面面左面右面等方位词：前面图形……说成明图形……降低学生学难度前左右方位词相言描述起容易出现分歧（3）学生想象出位置形状判断出形状分名学生
例2编排层次例1基相观察物体变化实物变成立体图形学生角度观察学立体图形初步渗透三视图知识观察体分3种情况：第种面围成体进行观察长方体正方体第二种体中面曲面圆柱三曲面围成体进行观察球通观察学生学立体图形整体局部特征进步认识沟通立体图形面图形间关系
例3编排现解决问题般步骤根面形状猜想体程中学生方法通交流学生逐步根直觉进行猜想序思考培养学生空间观念推理力
单元教学重点学生知道位置观察物体形状辨认位置简单物体简单形体形状推理解决简单问题发展学生空间观念推理力教学难点学生辨认侧面简单物体图形形状感受局部整体关系
学段课标求
义务教育数学课程标准（2011版）学段目标第学段中提出历实际物体中抽象出简单体程观察物体相位置形状掌握图形基础知识基技建立空间观念初步形成直观力发展形象思维抽象思维学中学会交流数学角度发现问题提出问题综合运学知识获解决问题基方法初步形成评价反思意识
义务教育数学课程标准（2011版）课程容中提出丰富现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维观察物体活动中利图形描述分析问题助直观复杂数学问题变简明形象助探索解决问题思路预测结果帮助学学生直观理解数学通观察形成表象根图形性质描述性结培养学生推理力
单元教学目标
1通位置观察物体物体形状初步体会局部整体关系
2发展学生空间观念
3历方位物体进行观察程掌握关知识
4培养学生空间想象力懂事物全面
教学建议
1．学生获角度观察物体验首先选择学生熟悉喜欢物体作观察物调动学生观察兴趣教材中观察熊猫玩偶情景图便区分左右两侧表述中形状熊猫耳朵戴蝴蝶结作标示性标志学生活动中语言描述动作描述闭眼记忆等方式进行区分形成清晰表象
2．情景模拟中直观验基础建立表象明确位置物体形状提高学生空间想象力遵循童认知发展规律注重学生观察验积累
3．利模拟情景图读懂图中物观察者物体间位置关系通图找位置图想形状两层次活动唤醒学生位置观察形状表象进行立体图形面图形间转化
4．组织学生通种方式图形脑中形成表象闭眼想想动口说说位置图形什颜色什形状什特征标记等学生观察物体更加清晰明确
5．掌握正确观察方法抽象出位置形状图必条件教师指导学生观察物体时学生实现观察面水线观察侧面时身体移观察物侧面区分面反复观察通标记物进行区分
6．教师应组织学生身边熟悉物体体进行直接观察直接观察间接观察基础逐步渡生活中物体进行观察汽车天安门标志性建筑物学生充分积累观察验图辨识观察图形没亲身物体会提取已验通想象分析推理等思维活动做出正确判断运间接观察验程直接验间接验二者缺
7．观察实物体形状图历抽象立体图形面图形转化程程中指导学生头脑中想象加工程助语言动作等方式外显出思维更加清晰序面图形立体图形应关系更加明确达发展学生空间观念目
课时安排
计4课时
辨位置简单物体形状——— 例1
辨位置简单形状———例2
推理解决简单问题———例3
练课———1课时
课
时
设
计
课
时
解
读
教学容
观察物体
教学目标
1通实物体会角度观察物体形状时培养学生观察力
2辨认正面侧面面观察简单物体形状培养学生空间观念
3培养观察操作空间想象推理力
教学重难点
教学重点：通实物观察方面观察简单物体形状
教学难点：历角度观察物体程初步感知局部整体关系培养学生空间观念
教法学法
讲解引导组合作探究
教
学
程
教学环节
教学容
教师活动
学生活动
设计说明
（）创设情境激趣导入
1．事激趣
（1）课件播放：盲摸象
（2）引发问题：学什觉笑呢？象真样？
（3）学生交流：位盲摸象部分说出象全貌
2．揭示课题
生活中该样观察物体做出符合实际判断节课学观察物体（板书课题：观察物体）
揭示课题
视频思考问题
问题探究出发点课伊始创设童熟悉事情境旨诱发学生产生问题意识激活学生思维学生趣事中初步感受局部整体关系仅带着愉快心情进入新知学新知学奠定良起点
（二）观察实践建构
熊猫玩偶放桌子中间学生四组分前左右四方位围坐四周
1．定位观察建立表象
（1）首次观察：学生均正熊猫观察
（2）组交流：熊猫面？位置观察？
（3）全班汇报：指定组中四位学生次说说熊猫什样教师适时点拨请学面学换位置观察汇报（……刚）
（4）设疑探究：熊猫玩偶什情况样？
发放观察道具规定观察方法
观察汇报
思考
学生熟悉熊猫玩偶直观背景学生通观察较思考交流学生思维情境活动中激发想象活动中激活推理活动中建构帮助学生建立清晰表象环节运做充分准备
（三）运表象发展观念
刚位置熊猫进行观察面老师考考出示例1情境图：
1．情境模拟
（1）：情境图先请组四位学生站明位置明熊猫什样红芳亮站位置
（2）想想：请学生静静想想图中四位学图什样子
2．运表象
（1）说说：教师黑板分贴出四侧面熊猫图片学生说说面图分谁教师根学生回答相应图片板书四位学名字
（2）辨辨：课件意出示图中张熊猫片判断座位请快速站相应座位旁
3．迁移
找找：前左右四位置观察什位置观察？会什？（例面观察熊猫玩偶头顶等等）
4．反思提升
（1）启迪反思：通刚观察发现什？
（2）纳提升：物体果位置观察会结果板书：观察位置形状表象正确判断
（2）质疑辨析：熊猫左右侧面样？什样？
（3）明确认识：引导学生根熊猫右耳朵戴蝴蝶结进行区分说明熊猫脸四肢伸左边右边
引导学生观察情境图
巩固提升问题
观察情境图换位思考解决问题
想想通图形建立表象
反思回答
确定观察方法明确辨识
通情境模拟方法迁移想象推理等形式帮助学生活动中理解观察者熊猫间位置关系较实现实物形状图转化明确面图形立体图形间应关系进初步体会局部整体关系建立空间观念
（四）联系生活应拓展
1 课件完成教材68页做做先独立完成集体订正
2 课件展示出相关联系学生快速回说出原评价
3 闯关游戏根学生节课进行练课件展示出题目
引导学生完成练
完成练
学生现实情境中激活验储备历应数学分析解决问题程胆猜测合情推理学生数学学充满着智慧挑战负载着丰富体验学会数学思考感受数学美
（五）全课总结迁移延伸
1．畅谈收获
2．结延伸
物体果位置观察会结果事物时盲摸象中盲样某方面解判断准确必须事物方面观察全面认识事物
引导结结延伸
分享收获
课尾结呼应课始意识学生思维课引课外提高学生数学思想认识事物力时渗透辩证唯物义思想感受生活数学魅力
板
书
设
计
正面
侧面 角度观察物体形状
面
备 注
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单 元
教版学数学二年级册第五单元 观察物体（）
题研制
掌握观察方法建立图形表象
单元解读
单元教学容
分析
教学容
教学节容编排表：
辨位置简单物体形状 例1
辨位置简单形状 例2
观察物体（）
推理解决简单问题 例3
二教学容分析
例1展示4名学生分前面面左面右面观察熊猫玩偶情境图情境图面出4方观察形状学生判断分谁熊猫前面面形状较差学生容易辨认左右两侧面形状基相脸胳膊等学生辨认起定困难（学生年级认识左右时求方参点辨认左右方 想法物参点辨认左右作求）教材熊猫耳朵戴蝴蝶结作标示性标志利形象特征降低难度帮助学生区分左右两侧面学生形状通例1学学生初步体会：角度观察物体物体形状进学生初步体会局部整体关系
教材编排时意图：（1）熊猫位置方固定动学生位置进行观察位置图形形成表象（2）图中分标出4名学生名字表明学生位置代前面面左面右面等方位词：前面图形……说成明图形……降低学生学难度前左右方位词相言描述起容易出现分歧（3）学生想象出位置形状判断出形状分名学生
例2编排层次例1基相观察物体变化实物变成立体图形学生角度观察学立体图形初步渗透三视图知识观察体分3种情况：第种面围成体进行观察长方体正方体第二种体中面曲面圆柱三曲面围成体进行观察球通观察学生学立体图形整体局部特征进步认识沟通立体图形面图形间关系
例3编排现解决问题般步骤根面形状猜想体程中学生方法通交流学生逐步根直觉进行猜想序思考培养学生空间观念推理力
单元教学重点学生知道位置观察物体形状辨认位置简单物体简单形体形状推理解决简单问题发展学生空间观念推理力教学难点学生辨认侧面简单物体图形形状感受局部整体关系
学段课标求
义务教育数学课程标准（2011版）学段目标第学段中提出历实际物体中抽象出简单体程观察物体相位置形状掌握图形基础知识基技建立空间观念初步形成直观力发展形象思维抽象思维学中学会交流数学角度发现问题提出问题综合运学知识获解决问题基方法初步形成评价反思意识
义务教育数学课程标准（2011版）课程容中提出丰富现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维观察物体活动中利图形描述分析问题助直观复杂数学问题变简明形象助探索解决问题思路预测结果帮助学学生直观理解数学通观察形成表象根图形性质描述性结培养学生推理力
单元教学目标
1通位置观察物体物体形状初步体会局部整体关系
2发展学生空间观念
3历方位物体进行观察程掌握关知识
4培养学生空间想象力懂事物全面
教学建议
1．学生获角度观察物体验首先选择学生熟悉喜欢物体作观察物调动学生观察兴趣教材中观察熊猫玩偶情景图便区分左右两侧表述中形状熊猫耳朵戴蝴蝶结作标示性标志学生活动中语言描述动作描述闭眼记忆等方式进行区分形成清晰表象
2．情景模拟中直观验基础建立表象明确位置物体形状提高学生空间想象力遵循童认知发展规律注重学生观察验积累
3．利模拟情景图读懂图中物观察者物体间位置关系通图找位置图想形状两层次活动唤醒学生位置观察形状表象进行立体图形面图形间转化
4．组织学生通种方式图形脑中形成表象闭眼想想动口说说位置图形什颜色什形状什特征标记等学生观察物体更加清晰明确
5．掌握正确观察方法抽象出位置形状图必条件教师指导学生观察物体时学生实现观察面水线观察侧面时身体移观察物侧面区分面反复观察通标记物进行区分
6．教师应组织学生身边熟悉物体体进行直接观察直接观察间接观察基础逐步渡生活中物体进行观察汽车天安门标志性建筑物学生充分积累观察验图辨识观察图形没亲身物体会提取已验通想象分析推理等思维活动做出正确判断运间接观察验程直接验间接验二者缺
7．观察实物体形状图历抽象立体图形面图形转化程程中指导学生头脑中想象加工程助语言动作等方式外显出思维更加清晰序面图形立体图形应关系更加明确达发展学生空间观念目
课时安排
计4课时
辨位置简单物体形状——— 例1
辨位置简单形状———例2
推理解决简单问题———例3
练课———1课时
课
时
设
计
课
时
解
读
教学容
观察物体
教学目标
1通实物体会角度观察物体形状时培养学生观察力
2辨认正面侧面面观察简单物体形状培养学生空间观念
3培养观察操作空间想象推理力
教学重难点
教学重点：通实物观察方面观察简单物体形状
教学难点：历角度观察物体程初步感知局部整体关系培养学生空间观念
教法学法
讲解引导组合作探究
教
学
程
教学环节
教学容
教师活动
学生活动
设计说明
（）创设情境激趣导入
1．事激趣
（1）课件播放：盲摸象
（2）引发问题：学什觉笑呢？象真样？
（3）学生交流：位盲摸象部分说出象全貌
2．揭示课题
生活中该样观察物体做出符合实际判断节课学观察物体（板书课题：观察物体）
揭示课题
视频思考问题
问题探究出发点课伊始创设童熟悉事情境旨诱发学生产生问题意识激活学生思维学生趣事中初步感受局部整体关系仅带着愉快心情进入新知学新知学奠定良起点
（二）观察实践建构
熊猫玩偶放桌子中间学生四组分前左右四方位围坐四周
1．定位观察建立表象
（1）首次观察：学生均正熊猫观察
（2）组交流：熊猫面？位置观察？
（3）全班汇报：指定组中四位学生次说说熊猫什样教师适时点拨请学面学换位置观察汇报（……刚）
（4）设疑探究：熊猫玩偶什情况样？
发放观察道具规定观察方法
观察汇报
思考
学生熟悉熊猫玩偶直观背景学生通观察较思考交流学生思维情境活动中激发想象活动中激活推理活动中建构帮助学生建立清晰表象环节运做充分准备
（三）运表象发展观念
刚位置熊猫进行观察面老师考考出示例1情境图：
1．情境模拟
（1）：情境图先请组四位学生站明位置明熊猫什样红芳亮站位置
（2）想想：请学生静静想想图中四位学图什样子
2．运表象
（1）说说：教师黑板分贴出四侧面熊猫图片学生说说面图分谁教师根学生回答相应图片板书四位学名字
（2）辨辨：课件意出示图中张熊猫片判断座位请快速站相应座位旁
3．迁移
找找：前左右四位置观察什位置观察？会什？（例面观察熊猫玩偶头顶等等）
4．反思提升
（1）启迪反思：通刚观察发现什？
（2）纳提升：物体果位置观察会结果板书：观察位置形状表象正确判断
（2）质疑辨析：熊猫左右侧面样？什样？
（3）明确认识：引导学生根熊猫右耳朵戴蝴蝶结进行区分说明熊猫脸四肢伸左边右边
引导学生观察情境图
巩固提升问题
观察情境图换位思考解决问题
想想通图形建立表象
反思回答
确定观察方法明确辨识
通情境模拟方法迁移想象推理等形式帮助学生活动中理解观察者熊猫间位置关系较实现实物形状图转化明确面图形立体图形间应关系进初步体会局部整体关系建立空间观念
（四）联系生活应拓展
1 课件完成教材68页做做先独立完成集体订正
2 课件展示出相关联系学生快速回说出原评价
3 闯关游戏根学生节课进行练课件展示出题目
引导学生完成练
完成练
学生现实情境中激活验储备历应数学分析解决问题程胆猜测合情推理学生数学学充满着智慧挑战负载着丰富体验学会数学思考感受数学美
（五）全课总结迁移延伸
1．畅谈收获
2．结延伸
物体果位置观察会结果事物时盲摸象中盲样某方面解判断准确必须事物方面观察全面认识事物
引导结结延伸
分享收获
课尾结呼应课始意识学生思维课引课外提高学生数学思想认识事物力时渗透辩证唯物义思想感受生活数学魅力
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正面
侧面 角度观察物体形状
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