量子力学课程混合式教学探讨
摘：基雨课堂智慧教学工具量子力学课程进行混合式教学模式改革探讨混合式教学拟解决问题雨课堂课堂教学中具体融入路径混合式教学改革实施效果进行调查分析利雨课堂教学预课堂交互课巩固教学环节进行串联显著增强课堂教学活力提高学生学效率学兴趣学力达更教学效果
关键词：量子力学雨课堂混合式教学教学改革
量子力学材料类专业非常重学科基础台课程建立完整基础理体系起着关键作该课程涉物理概念生活验相甚远运数学工具较复杂繁琐容易导致学生缺乏学积极性课堂参度较低改革教学方式提高学生学兴趣已成量子力学课程教学重问题着信息技术飞速发展线教学工具功断完善混合式教学方式受越越关注[1]解决量子力学课程教学中遇问题文拟雨课堂智慧学工具引入课堂教学现代教育理指导传统课堂线教学优势互补构建混合式教学模式软件强功课前推送课实时答疑课巩固复数分析统计等课前课中课环节赋予新体验实现实时学程踪师生互动等限度激发教学活力提升教学效果[2]
混合式教学拟解决问题
（）提高学生学兴趣
量子力学偏重基础理教学课程容相深奥尤涉量推导繁杂数学公式学生缺乏学兴趣教学难度增外知识点间逻辑性较强学生果课堂稍微走神缺课会教学进度学续知识失信心雨课堂智慧学工具引入量子力学课程教学通视频插入机点名弹幕提问PPT回等网络化学功充分激发学生量子力学思考奇心时教学进度充分调动学动性积极性创造性
（二）加强师生智慧型互动
传统量子力学教学中师生交流局限课堂提问讨课前课师生进行交流机会极少教师法掌握学生动态教学效果折扣基充分利雨课堂软件教学资源整合教学互动方面优势助加强师生间交流摆脱传统课堂90分钟课时限制[3]课堂教师针性编制弹幕启发式探究式提问引入课堂引导学生讨活跃课堂气氛学生时点击懂钮教师收反馈针性调整教学方案课堂外通设置预复环节教师时掌握学生学情况时解惑答疑实现师生间互动
（三）实现课堂翻转
传统量子力学课程教学教师讲学生听填鸭式教学方式方面学生容易感枯燥乏味失学观动性方面教师负责灌输知识法时掌握学生学动态雨课堂课前课中课全景式学模式利实现师生角色转变充分发挥教师引领作提高学生学力学生说课堂限时测提高学注意力懂钮弹幕等环节利提高课堂参度教师言利雨课堂数采集功时分析学生学效果便时动态调整激励学生动学变动学[4]
（四）提高学生学效率
量子力学体系庞全面讲解般需64学时机非金属材料专业学目仅续课程需学时较少仅32学时提高教学效率学生短时间掌握量子力学精髓课程设计重挑战利雨课堂特殊互联网+教学模式元交互式翻转课堂讲重容繁杂公式推导程设置课前预推送学生针性减少课时投入定程度解学生知识掌握情况实现教学容删繁简重难点突出提高学生学效率
二雨课堂课堂教学融入路径
（）完善科学教学模块建设
传统课堂基雨课堂混合式教学模式涉课前课中课等教学环节需针性整合设计方面教学资源例课前网络学资源包括视频动画雨课堂手机课件课前检测题数学公式回顾等根学容选择合适资源形式课中教学资源授课PPT外包括适雨课堂堂练题课堂测验编制弹幕等交互式提问教学效果评价课推送复课件促进知识巩固复通电子化设计教学资源积极发挥雨课堂智慧教学属性传统课堂线学效整合降低教学成提高学效率
（二）注重雨课堂课前导学环节学定教
量子力学课程涉数学知识较繁杂效课前预提高课堂学效率教师根教学进度雨课堂带知识点预课件学生安排预兴趣点疑点重难点时通软件教师反馈外雨课堂步记录统计学生预时长观次数等数作程性评价参考[5]通课前导学环节学生教学重难点初步解带着问题走进课堂教师时分析学生预情况预效果学定教课程容进行针性调整
（三）教学重难点突出加强师生互动教定练
根学生课前预效果明确堂课重点知识点便进行答疑解惑基量子力学理特点授课PPT充分整合种网络视频资源注意理联系实际提高课件丰富度吸引力授课程中利雨课堂统计学生点击懂知识点提高教师课堂掌控力通互动性弹幕加强师生效时互动提高课堂教学趣味性保持学生专注力检验教学效果课件中插入限时测题作时成绩重参考根测分情况学生疑点弹幕等时调整教学进度实现师生良性互动
（四）加强雨课堂课复环节注重知识点巩固
课教师根授课情况进步完善课件复课件雨课堂推送知识复巩固学生复时果疑问利报告老师功进行时反馈[6]教师推送视频资源扩展知识等拓宽学生视野提高融会贯通力外量子力学课程涉较计算必须通课题知识点进行巩固教师建立课线题库中部分题设置作业作时成绩重组成部分提高学生学积极性动性
三混合式教学改革实施效果调查分析
综合评价基雨课堂混合式教学模式教学效果针量子力学课程授课学生发放调研问卷
四结语
通量子力学课程进行基雨课堂智慧学工具混合式教学模式改革建设完善科学线教学资源前提互联网+教育理念应教学准备环节课堂交互环节课提升环节进行全面串联通教学改革提高课堂教学活力达更教学效果破传统教学模式教育更加适应时代发展需求学生通学掌握全面扎实然科学基础知识具备动学终身学意识解材料学科前培养满足学科建设求创新型参考文献：[1]王帅国雨课堂：移动互联网数背景智慧教学工具[J]现代教育技术201727（5）：2632[2]杨芳张欢瑞张文霞基MOOC雨课堂混合式教学初探——生活英语听说MOOC雨课堂教学实践例[J]现代教育技术201727（5）：3339[3]蒋雯音杨芬红范鲁宁雨课堂支持智慧课堂构建应研究[J]中国教育信息化2017（10）：1417[4]丽付晓岩海军雨课堂传统教学模式较研究[J]学教育2017（12）：153155[5]朱婧司新辉基雨课堂微积分线教学设计实践[J]中国冶金教育2021（2）：4345[6]李鹏易淑明郑晓妮等雨课堂课前课中课三段式导学中应效果评价[J]护理研究201832（4）：560563愿分组结合调研讲述意款金属制品生产制造流程阐明制品生产工艺产品质量等方面优劣分析相关产品否存提升潜质学生选取产品涉面生活常件工业品指甲钳保温杯制动盘高速钢车悬架弹簧轴承钢钉齿轮缝等甚超出钢铁产品涉色金属制品铜线杆铝合金门窗铝轮毂汽车车牌等教师鼓励启发学生间积极互动通质疑环节组产品性求提出十分胆超前法甚学生行业发展态势进行激烈争然学生专业课程学尚未完善概念理理解够深入观点起略显稚嫩已全面体现出积极思考态度学贯通知识热情取良教学效果
参考文献：
[1]王帅国雨课堂：移动互联网数背景智慧教学工具[J]现代教育技术201727（5）：2632
[2]杨芳张欢瑞张文霞基MOOC雨课堂混合式教学初探——生活英语听说MOOC雨课堂教学实践例[J]现代教育技术201727（5）：3339
[3]蒋雯音杨芬红范鲁宁雨课堂支持智慧课堂构建应研究[J]中国教育信息化2017（10）：1417
[4]丽付晓岩海军雨课堂传统教学模式较研究[J]学教育2017（12）：153155
[5]朱婧司新辉基雨课堂微积分线教学设计实践[J]中国冶金教育2021（2）：4345
[6]李鹏易淑明郑晓妮等雨课堂课前课中课三段式导学中应效果评价[J]护理研究201832（4）：560563
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摘：基雨课堂智慧教学工具量子力学课程进行混合式教学模式改革探讨混合式教学拟解决问题雨课堂课堂教学中具体融入路径混合式教学改革实施效果进行调查分析利雨课堂教学预课堂交互课巩固教学环节进行串联显著增强课堂教学活力提高学生学效率学兴趣学力达更教学效果
关键词：量子力学雨课堂混合式教学教学改革
量子力学材料类专业非常重学科基础台课程建立完整基础理体系起着关键作该课程涉物理概念生活验相甚远运数学工具较复杂繁琐容易导致学生缺乏学积极性课堂参度较低改革教学方式提高学生学兴趣已成量子力学课程教学重问题着信息技术飞速发展线教学工具功断完善混合式教学方式受越越关注[1]解决量子力学课程教学中遇问题文拟雨课堂智慧学工具引入课堂教学现代教育理指导传统课堂线教学优势互补构建混合式教学模式软件强功课前推送课实时答疑课巩固复数分析统计等课前课中课环节赋予新体验实现实时学程踪师生互动等限度激发教学活力提升教学效果[2]
混合式教学拟解决问题
（）提高学生学兴趣
量子力学偏重基础理教学课程容相深奥尤涉量推导繁杂数学公式学生缺乏学兴趣教学难度增外知识点间逻辑性较强学生果课堂稍微走神缺课会教学进度学续知识失信心雨课堂智慧学工具引入量子力学课程教学通视频插入机点名弹幕提问PPT回等网络化学功充分激发学生量子力学思考奇心时教学进度充分调动学动性积极性创造性
（二）加强师生智慧型互动
传统量子力学教学中师生交流局限课堂提问讨课前课师生进行交流机会极少教师法掌握学生动态教学效果折扣基充分利雨课堂软件教学资源整合教学互动方面优势助加强师生间交流摆脱传统课堂90分钟课时限制[3]课堂教师针性编制弹幕启发式探究式提问引入课堂引导学生讨活跃课堂气氛学生时点击懂钮教师收反馈针性调整教学方案课堂外通设置预复环节教师时掌握学生学情况时解惑答疑实现师生间互动
（三）实现课堂翻转
传统量子力学课程教学教师讲学生听填鸭式教学方式方面学生容易感枯燥乏味失学观动性方面教师负责灌输知识法时掌握学生学动态雨课堂课前课中课全景式学模式利实现师生角色转变充分发挥教师引领作提高学生学力学生说课堂限时测提高学注意力懂钮弹幕等环节利提高课堂参度教师言利雨课堂数采集功时分析学生学效果便时动态调整激励学生动学变动学[4]
（四）提高学生学效率
量子力学体系庞全面讲解般需64学时机非金属材料专业学目仅续课程需学时较少仅32学时提高教学效率学生短时间掌握量子力学精髓课程设计重挑战利雨课堂特殊互联网+教学模式元交互式翻转课堂讲重容繁杂公式推导程设置课前预推送学生针性减少课时投入定程度解学生知识掌握情况实现教学容删繁简重难点突出提高学生学效率
二雨课堂课堂教学融入路径
（）完善科学教学模块建设
传统课堂基雨课堂混合式教学模式涉课前课中课等教学环节需针性整合设计方面教学资源例课前网络学资源包括视频动画雨课堂手机课件课前检测题数学公式回顾等根学容选择合适资源形式课中教学资源授课PPT外包括适雨课堂堂练题课堂测验编制弹幕等交互式提问教学效果评价课推送复课件促进知识巩固复通电子化设计教学资源积极发挥雨课堂智慧教学属性传统课堂线学效整合降低教学成提高学效率
（二）注重雨课堂课前导学环节学定教
量子力学课程涉数学知识较繁杂效课前预提高课堂学效率教师根教学进度雨课堂带知识点预课件学生安排预兴趣点疑点重难点时通软件教师反馈外雨课堂步记录统计学生预时长观次数等数作程性评价参考[5]通课前导学环节学生教学重难点初步解带着问题走进课堂教师时分析学生预情况预效果学定教课程容进行针性调整
（三）教学重难点突出加强师生互动教定练
根学生课前预效果明确堂课重点知识点便进行答疑解惑基量子力学理特点授课PPT充分整合种网络视频资源注意理联系实际提高课件丰富度吸引力授课程中利雨课堂统计学生点击懂知识点提高教师课堂掌控力通互动性弹幕加强师生效时互动提高课堂教学趣味性保持学生专注力检验教学效果课件中插入限时测题作时成绩重参考根测分情况学生疑点弹幕等时调整教学进度实现师生良性互动
（四）加强雨课堂课复环节注重知识点巩固
课教师根授课情况进步完善课件复课件雨课堂推送知识复巩固学生复时果疑问利报告老师功进行时反馈[6]教师推送视频资源扩展知识等拓宽学生视野提高融会贯通力外量子力学课程涉较计算必须通课题知识点进行巩固教师建立课线题库中部分题设置作业作时成绩重组成部分提高学生学积极性动性
三混合式教学改革实施效果调查分析
综合评价基雨课堂混合式教学模式教学效果针量子力学课程授课学生发放调研问卷
四结语
通量子力学课程进行基雨课堂智慧学工具混合式教学模式改革建设完善科学线教学资源前提互联网+教育理念应教学准备环节课堂交互环节课提升环节进行全面串联通教学改革提高课堂教学活力达更教学效果破传统教学模式教育更加适应时代发展需求学生通学掌握全面扎实然科学基础知识具备动学终身学意识解材料学科前培养满足学科建设求创新型参考文献：[1]王帅国雨课堂：移动互联网数背景智慧教学工具[J]现代教育技术201727（5）：2632[2]杨芳张欢瑞张文霞基MOOC雨课堂混合式教学初探——生活英语听说MOOC雨课堂教学实践例[J]现代教育技术201727（5）：3339[3]蒋雯音杨芬红范鲁宁雨课堂支持智慧课堂构建应研究[J]中国教育信息化2017（10）：1417[4]丽付晓岩海军雨课堂传统教学模式较研究[J]学教育2017（12）：153155[5]朱婧司新辉基雨课堂微积分线教学设计实践[J]中国冶金教育2021（2）：4345[6]李鹏易淑明郑晓妮等雨课堂课前课中课三段式导学中应效果评价[J]护理研究201832（4）：560563愿分组结合调研讲述意款金属制品生产制造流程阐明制品生产工艺产品质量等方面优劣分析相关产品否存提升潜质学生选取产品涉面生活常件工业品指甲钳保温杯制动盘高速钢车悬架弹簧轴承钢钉齿轮缝等甚超出钢铁产品涉色金属制品铜线杆铝合金门窗铝轮毂汽车车牌等教师鼓励启发学生间积极互动通质疑环节组产品性求提出十分胆超前法甚学生行业发展态势进行激烈争然学生专业课程学尚未完善概念理理解够深入观点起略显稚嫩已全面体现出积极思考态度学贯通知识热情取良教学效果
参考文献：
[1]王帅国雨课堂：移动互联网数背景智慧教学工具[J]现代教育技术201727（5）：2632
[2]杨芳张欢瑞张文霞基MOOC雨课堂混合式教学初探——生活英语听说MOOC雨课堂教学实践例[J]现代教育技术201727（5）：3339
[3]蒋雯音杨芬红范鲁宁雨课堂支持智慧课堂构建应研究[J]中国教育信息化2017（10）：1417
[4]丽付晓岩海军雨课堂传统教学模式较研究[J]学教育2017（12）：153155
[5]朱婧司新辉基雨课堂微积分线教学设计实践[J]中国冶金教育2021（2）：4345
[6]李鹏易淑明郑晓妮等雨课堂课前课中课三段式导学中应效果评价[J]护理研究201832（4）：560563
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