计算器计算
教学目标
1掌握计算器进行稍复杂数加减法计算方法正确进行计算正确率达90
2体会计算器工具进行计算更简单更快捷初步学会计算器探索简单数学规律
3体会数学学趣味性挑战性
二 教学重难点
教学重点：计算器正确计算稍复杂数加减法方法
教学难点：计算器暗处纯数简便方法利计算器探索规律
三 教学准备
课件计算器
四 教学程
()复导入
算组位数两位数加减法（进位退位） 谁快
02+08 076036
5 ＋48 6905
54+36 772652
36+21 9111
[设计意图8题计算练必然会出现计算速度差异快慢相差样更激发学生求知欲]
（二）探究互动
出示：教材例3情境图明确例3中数学信息需解决问题
1 学
（1）根求问题列出算式估算结果
（2）尝试计算器计算（遇什问题？）
（3）书第52页例3提示方法里？样键更简便？
（4）想想：计算器计算数加法？
2组交流
（1）根求问题列出算式估算结果
（2）尝试计算器计算（遇什问题？）
（3）书第52页例3提示方法里？样键更简便？
（4）想想：计算器计算数加法？
组交流问题做全班汇报准备
[设计意图：计算器孩子十分感兴趣肯定想探索先满足学生需求欲予孩子独立学机会培养发现问题解决问题力通组交流予学生表达想法机会生生互动通交流反馈加强学生学进讲出力]
3试试
先列出算式计算器计算桌交流集体反馈
（三） 堂检测
1 完成第53页练九第1题
先竖式计算计算器验算
2 完成第53页练九第2题
计算器进行计算填表
示范：
月余额减9月2日买米油等金额等9月2日余额
→点拨：
次余额减次金额等次余额两次收入相加等合计收入7次支出相加等合计支出
3第53页练九第3题
计算器计算面三题
思考：三题什规律？
计算器完成第四题
4应练
第53页练九第四题
先列式计算器进行计算
（四）探究互动
1马虎计算186加位数时错误数末尾齐结果219帮算出正确答案？
2计算器计算探索规律
1122÷34
111222÷334
11112222÷3334
111111222222÷333334
[设计意图]通练提高学生运计算机计算力提高学生探索纳总结力
（五）课结
通节课学什收获？
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教学目标
1掌握计算器进行稍复杂数加减法计算方法正确进行计算正确率达90
2体会计算器工具进行计算更简单更快捷初步学会计算器探索简单数学规律
3体会数学学趣味性挑战性
二 教学重难点
教学重点：计算器正确计算稍复杂数加减法方法
教学难点：计算器暗处纯数简便方法利计算器探索规律
三 教学准备
课件计算器
四 教学程
()复导入
算组位数两位数加减法（进位退位） 谁快
02+08 076036
5 ＋48 6905
54+36 772652
36+21 9111
[设计意图8题计算练必然会出现计算速度差异快慢相差样更激发学生求知欲]
（二）探究互动
出示：教材例3情境图明确例3中数学信息需解决问题
1 学
（1）根求问题列出算式估算结果
（2）尝试计算器计算（遇什问题？）
（3）书第52页例3提示方法里？样键更简便？
（4）想想：计算器计算数加法？
2组交流
（1）根求问题列出算式估算结果
（2）尝试计算器计算（遇什问题？）
（3）书第52页例3提示方法里？样键更简便？
（4）想想：计算器计算数加法？
组交流问题做全班汇报准备
[设计意图：计算器孩子十分感兴趣肯定想探索先满足学生需求欲予孩子独立学机会培养发现问题解决问题力通组交流予学生表达想法机会生生互动通交流反馈加强学生学进讲出力]
3试试
先列出算式计算器计算桌交流集体反馈
（三） 堂检测
1 完成第53页练九第1题
先竖式计算计算器验算
2 完成第53页练九第2题
计算器进行计算填表
示范：
月余额减9月2日买米油等金额等9月2日余额
→点拨：
次余额减次金额等次余额两次收入相加等合计收入7次支出相加等合计支出
3第53页练九第3题
计算器计算面三题
思考：三题什规律？
计算器完成第四题
4应练
第53页练九第四题
先列式计算器进行计算
（四）探究互动
1马虎计算186加位数时错误数末尾齐结果219帮算出正确答案？
2计算器计算探索规律
1122÷34
111222÷334
11112222÷3334
111111222222÷333334
[设计意图]通练提高学生运计算机计算力提高学生探索纳总结力
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通节课学什收获？
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