作例文
核心素养目标
文化信：增强学生文化信丰富学生阅读体验
语言运：读懂例文容感受起渡作句子
思维力：感悟文章定序写景物方法理解重点容写详细写具体写作方法
审美创造：通阅读例文丰富学生阅读体验引导学生调动生活验开思路
课前解析
关注游览序：颐园移步换景游览序记述景物课题提示学生关注文中渡句体会作者样恰渡句游览序写清楚助渡梳理出作者游览路线图七月天山描写作者骑马进入天山路见文笔优美课文高低远序记述景物学生进步学游览序写景物提供更模仿范例
教学目标
1默读例文读懂例文容画出起渡作句子
2通阅读例文根批注加深理解定序写景物写法
教学重点
默读理解两篇例文容思考作者样定序描写景物
教学难点
感悟文章定序写景物方法理解重点容写详细写具体写作方法
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
情境导入
1教师导入新课（出示课件2）：天学两篇作例文——颐园七月天山
教师出示课题板书：颐园 七月天山
2教师提出问题（出示课件3）：生活学余处走走益增长见识益身心方快学分享吧
师生间互相交流讨
3教师渡（出示课件4）：样游览方介绍清楚呢学吧
二作例文
（）例文：颐园
1教师提出问题（出示课件5）：请学默读作例文颐园找出作者游览路线
预设：长廊——佛香阁——万寿山——昆明湖
2教师提出问题（出示课件6）：次默读课文找文中渡句？
预设1：进颐园门绕殿名长廊
预设2：走完长廊万寿山脚
预设3：登万寿山站佛香阁前面……
预设4：万寿山昆昆明湖
教师板书：渡句
3教师总结（出示课件7）：选景点确定序渡句游览程说清楚写作鉴
（二）例文：七月天山
1教师导入（出示课件8）：想清楚游览路线掌握渡句方法样重点景物说清楚呢？作例文七月天山吧
2教师提出问题（出示课件9）：作者样序写天山？
预设：先写进入天山……里走……走进天山深处……
3教师提出问题（出示课件10）：作者什方法进入天山见景物写条理？
预设：蓝天衬着高耸巨雪峰……熔化雪峭壁断崖飞泻……山脚汇成激溪流浪花……饮马溪边骑马俯视阳光透射清澈水底高低描写序进入天山见景物写条理
教师板书：高低描写序
4教师提出问题（出示课件11）：作者样写七月天山特点？
预设1：融化雪水峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲中运喻写出雪水流动状态
预设2（出示课件12）：轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延断天边霞光灿烂耀眼高空彩虹绚丽夺目中三运喻排写出鲜花繁
教师板书：修辞手法
4教师总结（出示课件13）：（1）写景序全文总体说游踪序山外围写山深处远写出景物变化显繁杂（2）抓住景物特征展开细致描写（3）运喻排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
（设计意图：教师点拨指导学生明确作者写颐园七月天山序样重点写景物学生写作提供指导）
三作
教师提出问题（出示课件14）：游览风景名胜起笔定序写写记运修辞手法景物写生动形象哦
教师提示：序清晰景色特点突出注意文渡衔接
板书设计
教学反思
单元作例文两篇颐园七月天山两篇课文作例文目学生学定游览序写景物抓住重点景物描写写作方法学生进行点拨基础引导学生学取教学效果学生掌握课写作方法掌握学方法
第篇例文教学先学生整体感知课文知道课文容然学生绘制出游览路线图基础解课文渡句突破教学重点放求学生学颐园方法学第二篇例文七月天山重点景物说清楚
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核心素养目标
文化信：增强学生文化信丰富学生阅读体验
语言运：读懂例文容感受起渡作句子
思维力：感悟文章定序写景物方法理解重点容写详细写具体写作方法
审美创造：通阅读例文丰富学生阅读体验引导学生调动生活验开思路
课前解析
关注游览序：颐园移步换景游览序记述景物课题提示学生关注文中渡句体会作者样恰渡句游览序写清楚助渡梳理出作者游览路线图七月天山描写作者骑马进入天山路见文笔优美课文高低远序记述景物学生进步学游览序写景物提供更模仿范例
教学目标
1默读例文读懂例文容画出起渡作句子
2通阅读例文根批注加深理解定序写景物写法
教学重点
默读理解两篇例文容思考作者样定序描写景物
教学难点
感悟文章定序写景物方法理解重点容写详细写具体写作方法
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
情境导入
1教师导入新课（出示课件2）：天学两篇作例文——颐园七月天山
教师出示课题板书：颐园 七月天山
2教师提出问题（出示课件3）：生活学余处走走益增长见识益身心方快学分享吧
师生间互相交流讨
3教师渡（出示课件4）：样游览方介绍清楚呢学吧
二作例文
（）例文：颐园
1教师提出问题（出示课件5）：请学默读作例文颐园找出作者游览路线
预设：长廊——佛香阁——万寿山——昆明湖
2教师提出问题（出示课件6）：次默读课文找文中渡句？
预设1：进颐园门绕殿名长廊
预设2：走完长廊万寿山脚
预设3：登万寿山站佛香阁前面……
预设4：万寿山昆昆明湖
教师板书：渡句
3教师总结（出示课件7）：选景点确定序渡句游览程说清楚写作鉴
（二）例文：七月天山
1教师导入（出示课件8）：想清楚游览路线掌握渡句方法样重点景物说清楚呢？作例文七月天山吧
2教师提出问题（出示课件9）：作者样序写天山？
预设：先写进入天山……里走……走进天山深处……
3教师提出问题（出示课件10）：作者什方法进入天山见景物写条理？
预设：蓝天衬着高耸巨雪峰……熔化雪峭壁断崖飞泻……山脚汇成激溪流浪花……饮马溪边骑马俯视阳光透射清澈水底高低描写序进入天山见景物写条理
教师板书：高低描写序
4教师提出问题（出示课件11）：作者样写七月天山特点？
预设1：融化雪水峭壁断崖飞泻千百条闪耀银链山脚汇成激溪流浪花抛形成千万朵盛开白莲中运喻写出雪水流动状态
预设2（出示课件12）：轻轻荡漾着溪流两岸满高马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延断天边霞光灿烂耀眼高空彩虹绚丽夺目中三运喻排写出鲜花繁
教师板书：修辞手法
4教师总结（出示课件13）：（1）写景序全文总体说游踪序山外围写山深处远写出景物变化显繁杂（2）抓住景物特征展开细致描写（3）运喻排等种修辞手法景物描绘淋漓致美胜收
（设计意图：教师点拨指导学生明确作者写颐园七月天山序样重点写景物学生写作提供指导）
三作
教师提出问题（出示课件14）：游览风景名胜起笔定序写写记运修辞手法景物写生动形象哦
教师提示：序清晰景色特点突出注意文渡衔接
板书设计
教学反思
单元作例文两篇颐园七月天山两篇课文作例文目学生学定游览序写景物抓住重点景物描写写作方法学生进行点拨基础引导学生学取教学效果学生掌握课写作方法掌握学方法
第篇例文教学先学生整体感知课文知道课文容然学生绘制出游览路线图基础解课文渡句突破教学重点放求学生学颐园方法学第二篇例文七月天山重点景物说清楚
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