课外古诗词诵读
教学目标
1反复诵读握诗歌容情感
2角度赏读探究词写法妙
3反复诵读想象中感受诗歌意象体会诗歌表达感情情绪感染心灵震撼
教学重难点
1教学重点：正确流利感情朗读诗歌背诵诗歌
2教学难点：运想象联想描绘诗歌画面通解读诗歌意象解诗歌旨
教学准备
教学媒体课件关四首词作者写作背景资料
教学课时
1课时
教学程
设置情景激情导入
教师：（出示课件1）
中国诗国度诗诗歌诉说事传唱抒写缕缕情怀感动代代中国创设种种意境迷醉古少读者古云：腹诗书气华天漫步风光旖旎古诗词苑吟唱感动陶醉吧
板书课题：课外古诗词诵读 （出示课件2）
二学新词
定风波
（）学知识备查
1 作者简介
教师：学解首词作者苏轼吧
预设：（出示课件5）
苏轼(1037—1101)北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士眉州眉山(属四川)父洵弟辙合称三苏文汪洋恣肆明白畅达唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现方面独具风格黄庭坚称苏黄词开豪放派代影响念奴娇·赤壁怀古水调歌头·丙辰中秋传诵甚广辛弃疾称苏辛擅长行书楷书笔丰腴跌宕天真烂漫趣蔡襄黄庭坚米芾称宋四家诗文东坡七集等词集东坡乐府
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件6）
首记事抒怀词作公元1082年（宋神宗元丰五年）春时苏轼乌台诗案贬黄州（湖北黄冈）团练副第三春天词朋友春日出游风雨忽朋友深感狼狈词毫泰然处吟咏缓步行
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件7）
定风波
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨雨具先行皆狼狈余独觉已遂晴作词
莫听穿林叶声妨吟啸徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？蓑烟雨生
料峭春风吹酒醒微冷山头斜相迎回首萧瑟处风雨晴
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件8）
三月七日沙湖道中遇雨雨具先行皆狼狈余独觉已遂晴作词
注释沙湖：黄州东南三十里处
狼狈：进退皆难困顿窘迫状
已：会
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设：（出示课件8）
译文三月七日沙湖道赶雨带着雨具先走行觉狼狈觉会天晴（）作首词
教师：说说：根理解古诗词中 序什作？（出示课件9）
教师点拨：序
序般写书籍文章前面种写诗歌前面序诗序交代咏事关容作诗缘起
预设：介绍作者写首词目时背景作者心情
2词句出示：（出示课件10）
莫听穿林叶声妨吟啸徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？蓑烟雨生
注释穿林叶声：指雨点透树林树叶声音
吟啸：高声吟咏
芒鞋：草鞋
蓑：蓑衣棕等制成雨披
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件10）
译文害怕听树林中风雨声音什高声吟咏容行呢拄着竹杖穿着草鞋轻便胜骑马(事情)什怕呢披件蓑衣江湖风雨中度生
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件11）
预设2：莫听方面渲染出雨骤风狂方面莫听二字点明外物足萦怀意
预设3：妨吟啸徐行 雨中常舒徐行步呼应序行皆狼狈余独觉引出文谁怕 妨二字透出点俏皮更增加挑战色彩首两句全篇枢纽词情生发
预设4：眼前风雨推整生力强化作者面生风风雨雨行素畏坎坷超然情怀
教师：阕结（出示课件12）
词阕表现出词旷达超逸胸襟充满清旷豪放气寄寓着独生感悟读耳目新心胸舒阔
3词句出示：（出示课件13）
料峭春风吹酒醒微冷山头斜相迎回首萧瑟处风雨晴
注释料峭：形容微寒 斜：偏西阳光
：方 萧瑟：指风雨吹树木声音
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件13）
译文料峭春风酒意吹醒身略微感寒冷山头斜阳迎接回首方风雨潇潇情景离时风雨放晴
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件14）
预设2：风雨二字语双关指野外途中遇风雨暗指致死政治风雨生险途
预设3： 句话道出词然微妙瞬获顿悟启示：然界雨晴属寻常毫差社会生中政治风云荣辱失足挂齿？
（四）深读词合作探究
教师：学读首词思考问题：
1词阕词语表现作者豁达胸襟？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：莫听妨谁怕生
2理解蓑烟雨生风雨晴两句？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：作者眼里风雨交加晴天丽日没什差结合作者时政治处境显然喻生活遭遇生态度
3山头斜相迎中相迎运种修辞手法？请分析表达效果（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：运拟修辞手法相迎词表现出词风雨感受夕阳斜带雨清新喜悦
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件16）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：词醉遇雨抒怀作词雨中潇洒徐行举动表现处逆境屡遭挫折畏惧颓丧倔强性格旷达胸怀
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件17）
预设1：景生情语言诙谐笔调风趣幽默
雨中潇洒徐行举表现作者处逆境屡遭挫折畏惧颓丧倔强性格旷达胸怀
预设2：意境深邃蕴丰富
诠释作者生信念展现出作者精神追求
江仙·夜登阁忆洛中旧游
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者陈义
预设：（出示课件19）
陈义(1090—1138)宋代诗字非号简斋洛阳(属河南)南宋初官参知政事诗尊杜甫推重苏轼黄庭坚陈师道元方回尊江西诗派三宗宋室南渡时历战乱生活颇感怀时事作品诗风变词简斋集住词
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件20）
宋高宗绍兴五年（1135年）六年（1136年）陈义退居青墩镇僧舍追忆二十年前洛中旧游时宋徽宗政年间天太事游赏乐时候作者天资卓伟时已作文致名誉流辈敛衽莫敢抗（宋史传）金兵南北宋灭亡陈义流离逃难艰苦倍尝回忆二十年事百感交集禁感叹昔巨变写首词
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件21）
江仙·夜登阁忆洛中旧游
陈义
忆昔午桥桥饮坐中豪英长沟流月声杏花疏影里吹笛天明 二十余年梦身堪惊闲登阁新晴古少事渔唱起三更
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：江仙·夜登阁忆洛中旧游 （出示课件22）
忆昔午桥桥饮坐中豪英长沟流月声杏花疏影里吹笛天明
注释旧游：昔日游览 午桥：洛阳城南十里
豪英：干出众 长沟流月：月光着流水悄悄消逝
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件22）
译文回忆年轻时午桥畅饮座中杰出英雄俊月光着流水悄悄消逝悄然声着杏花疏落清影吹笛直天明
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件23）
预设2：忆字开篇直截事展开
预设3：杏花 点明春天夜晚豪杰抚琴弄笛情致高雅笛声起彼伏
预设4：作者初春树林背景利明月清辉射杏花枝撒落稀疏花影花影吹奏出悠扬笛声构成幅富空间感恬静清婉奇丽画面作者种充满闲情雅兴生活情景真实反映出
2词句出示：（出示课件24）
二十余年梦身堪惊闲登阁新晴古少事渔唱起三更
注释新晴：新雨初晴晴里指晴夜
渔唱起三更：渔歌夜半响起
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件24）
译文二十余年做场梦身劫存想起切觉魄悸魂惊闲登楼观赏雨初晴月夜美景感叹古少兴亡旧事寄托三更唱起渔歌声中
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件25）
预设1：二十余年点明追忆二十年前事见时间长
预设2：梦 喻示作者身浩劫历恶梦心境
预设3：惊字写出靖康变北宋沦亡作者逃南方饱尝颠沛流离国破家亡痛苦
预设4：新晴长沟流月应巧妙忆中事目前处境联系起作者昔精神状况中现
预设5：词清新语写怅惘情追昔抚中抒发落寞孤寂情怀
（四）深读词合作探究
教师：学读诗歌思考问题：
1首词阕描写幅样画面？作者描写昔情景意什？（出示课件26）
（学生诵读词讨分析回答）
学生：词阕描绘昔洛中家午桥豪饮座中杰出英雄月光着长沟水波静静东流杏花疏影里家着酒兴畅谈理想情游乐吹笛天明图景阕情形形成鲜明进感慨抒怀
2首词抒发作者样情感？（出示课件27）
（学生诵读词讨分析回答）
学生1：美事深切怀念情
学生2：时光飞逝闲居湖州功业未成感慨情
学生3：二十年颠沛流离知交零落独登阁伤感情
学生4：感慨古兴衰变幻新晴听渔歌排解旷达情
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件28）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：江仙·夜登阁忆洛中旧游直抒胸臆表情达意真切感通两阕昔萌生家国生惊叹感慨韵味深远绵长
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件29）
预设1：巧
昔日洛中旧游欢景二十年已沦丧旧心境进行抒发北宋亡国深沉感慨
预设2：清新语写怅惘情
追昔抚中抒发落寞孤寂情怀愁苦融入历史长河
太常引·建康中秋夜吕叔潜赋
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者吧
预设：（出示课件31）
辛弃疾(1140—1207)南宋词字幼安号稼轩历城(山东济南)生坚决张抗金词抒写力图恢复国家统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤时执政者屈辱求颇谴责少吟咏祖国河山作品艺术风格样 豪放热情洋溢慷慨悲壮笔力雄厚苏轼称苏辛稼轩长短句
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件32）
首词作宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜赠友作时辛弃疾江东安抚司参议官治建康江苏省南京市时作者南已整整十二年十二年中收复中原作者次书力抗金起初始终坚持投降路线宋高宗赵构传位族侄赵昚 （孝宗）时间南宋野弥漫着准备抗战气氛符离败隆兴议事实证明赵昚畏敌虎投降派乾道元年（1165年）作者赵昚美芹十乾道六年（1170年）宰相虞允文九议七年连两篇四次奏议慷慨激昂反复陈说恢复事始终冷落旁未采纳阴暗政治环境中作者诗词抒发心愿
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件33）
太常引·建康中秋夜吕叔潜赋
辛弃疾
轮秋影转金波飞镜重磨酒问姮（héng）娥：（pī）白发欺奈？
风长空万里直山河斫（zhuó）桂婆娑（pó suō）道清光更
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件34）
轮秋影转金波飞镜重磨酒问姮娥：白发欺奈？
注释金波：形容月光浮动指月光
飞镜：飞天明镜指月亮
姮娥：嫦娥传说中月宫仙女
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件34）
译文轮秋月缓缓移动着洒万里金光刚磨亮铜镜飞天空举起酒杯问月中嫦娥办呢白发日增意欺负
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件35）
预设2：阕巧神话寄托理想情怀月轮转动暗示时光流逝辛弃疾生志恢复中原残酷现实理想实现白发已面明月迸发出摧心裂肝问：白发欺奈？力展示英雄怀遇心矛盾
2词句出示：（出示课件36）
风长空万里直山河斫桂婆娑道清光更
注释斫：砍
（学生朗诵词句词尝试翻译）
预设1：（出示课件36）
译文风飞万里长空俯瞰祖国山河砍月中摇曳桂树枝柯说月亮洒间光辉更
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件37）
预设2：阕运想象揭示旨作者风飞万里高空祖国山河月桂婆娑遮蔽月光廷中阻碍北伐正月桂？问月情趣隐喻含意融体强烈表现词渴实现理想坚强意志
（四）深读课文合作探究
1斫桂婆娑道清光更运样表现手法？请简赏析（出示课件38）
（学生讨分析回答）
学生：运想象象征（喻托物言志）手法作者幻想飞入月宫砍枝叶婆娑桂树洒间月光更形象委婉表达作者想扫清廷切投降势力光明带民报国理想坚定信念
2作者首词中寄寓样思想情感请简分析（出示课件39）
（学生讨分析回答）
学生1：作者问姮娥白发欺奈等词句表达时光流逝感慨功业难成愤懑情
学生2：直山河 斫桂树等词句表现作者坚定报国理想：扫清廷妥协投降力量驱入侵中原外敌势力光明带间
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件40）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：辛弃疾首词艺术境界气象风格运神话传说浪漫义手法着密切联系作者通超现实艺术境界想象解决现实苦闷首富浓厚浪漫义色彩优秀词章
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件41）
预设1：托物言志想象丰富神话事抒发政治理想
预设2：富浓厚浪漫义色彩巧妙运神话传说构成种超现实艺术境界解决现实苦闷实现理想
浣溪沙
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者吧
预设：（出示课件43）
纳兰性德(1655—1685)清词原名纳兰成德字容号楞伽山满洲正黄旗善骑射读书徐乾学受学广泛搜集整理诸家解文献生词名世尤长令感伤情调风格李工诗颇盛唐风格词集侧帽集饮水词等
2课文背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件44）
康熙二十年（1682年）八月纳兰受命副统郎谈等出觇梭龙虎山十二月京篇约作行中抒发奉出塞凄惘情
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件45）
浣溪沙
纳兰性德
身云山畔（pàn）行北风吹断马嘶声深秋远塞情
抹晚烟荒戍垒（shù lěi）半竿斜日旧关城古幽恨时
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件46）
身云山畔行北风吹断马嘶声深秋远塞情
注释畔：边 ：样
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件46）
译文着北方边疆边路前行凛冽北风吹散骏马嘶鸣声遥远边塞萧瑟深秋季节心久久静
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件47）
预设2：身云山畔行 点明行目路途遥远
预设3：北风 言明时节秋称秋声
预设4：吹断写北国秋冬险恶
预设5：情发问中带出作者迷茫安
2词句出示：（出示课件48）
抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城古幽恨时
注释戍垒：边防驻军营垒
关城：关塞城堡
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件48）
译文缕荒烟飘废弃营垒空西斜阳映着旧日边塞城堡令禁想起古金戈铁马事心潮起伏
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件49）
预设2：抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城写眼前景色简古疏墨笔勾勒幅充满萧索气战风光画面晚烟抹袅然升起飘荡天际营垒荒凉落日半斜没旗杆关城旧满目萧瑟冷清破败
预设3：古幽恨时写出塞远行清苦古幽恨末句画龙点睛指出首词旨古幽恨：浩渺宇宙纷繁生常世事独特感悟
（四）深读词合作探究
1首词词语写出塞外荒凉？（出示课件50）
（学生默读词句讨分析回答）
学生1：北风吹断马嘶声引入寒风凛冽境断字仅生动描绘出马嘶声北风中阻断更描绘出隔绝荒凉感觉
学生2：深远晚荒旧系列形容词描绘出深秋远塞景象揭示出时间处深秋寒冷萧瑟印象空间处偏远荒凉晚烟荒戍垒旧关城暮色黯淡荒凉残破感
学生3：外半两量词实际展示正丰富繁完全相反萧疏稀薄感映衬塞外空阔荒凉
2首词抒发作者样情感？（出示课件50）
（学生默读词句讨分析回答）
学生：首词抒发作者奉出塞凄惘情
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件51）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：首词抒发作者奉出塞凄惘情全篇结句外皆出景语描绘深秋远塞荒烟落凄凉景景中处含悠悠苍凉昔感谓景情交融古幽恨时点明旨
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件52）
预设1：词写豪迈收放委婉致细腻敏锐
马嘶声北风吹断晚烟抹残阳半竿
预设2：写景纯白描情景交融
作者直未直接抒发表达情感字里行间流露出难静恋乡忧虑怀古情思
三课巩固布置作业（出示课件53）
1背诵四首词
2感受词中意境试着口头描述出中首词画面
教学反思
教学设计重通诵读学生解诗歌容领会作者思想感情通赏析字词探究词作艺术手法运体会词作艺术魅力课先介绍四首词写作背景学生理解词作容基础通断朗读理解词作意体会作者抒发感情接着通翻译具体握诗歌容断诵读中领会词作字词妙感受词作艺术魅力提高学生品鉴词作力提升学生艺术素养接着环节安排学生反复背诵加深记忆
课预
1预短文两篇利工具书疏通课重点字词学课做准备
2理解两文握两篇文章作者观点
3梳理两篇课文述思路学作者说理艺术
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标
1反复诵读握诗歌容情感
2角度赏读探究词写法妙
3反复诵读想象中感受诗歌意象体会诗歌表达感情情绪感染心灵震撼
教学重难点
1教学重点：正确流利感情朗读诗歌背诵诗歌
2教学难点：运想象联想描绘诗歌画面通解读诗歌意象解诗歌旨
教学准备
教学媒体课件关四首词作者写作背景资料
教学课时
1课时
教学程
设置情景激情导入
教师：（出示课件1）
中国诗国度诗诗歌诉说事传唱抒写缕缕情怀感动代代中国创设种种意境迷醉古少读者古云：腹诗书气华天漫步风光旖旎古诗词苑吟唱感动陶醉吧
板书课题：课外古诗词诵读 （出示课件2）
二学新词
定风波
（）学知识备查
1 作者简介
教师：学解首词作者苏轼吧
预设：（出示课件5）
苏轼(1037—1101)北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士眉州眉山(属四川)父洵弟辙合称三苏文汪洋恣肆明白畅达唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现方面独具风格黄庭坚称苏黄词开豪放派代影响念奴娇·赤壁怀古水调歌头·丙辰中秋传诵甚广辛弃疾称苏辛擅长行书楷书笔丰腴跌宕天真烂漫趣蔡襄黄庭坚米芾称宋四家诗文东坡七集等词集东坡乐府
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件6）
首记事抒怀词作公元1082年（宋神宗元丰五年）春时苏轼乌台诗案贬黄州（湖北黄冈）团练副第三春天词朋友春日出游风雨忽朋友深感狼狈词毫泰然处吟咏缓步行
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件7）
定风波
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨雨具先行皆狼狈余独觉已遂晴作词
莫听穿林叶声妨吟啸徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？蓑烟雨生
料峭春风吹酒醒微冷山头斜相迎回首萧瑟处风雨晴
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件8）
三月七日沙湖道中遇雨雨具先行皆狼狈余独觉已遂晴作词
注释沙湖：黄州东南三十里处
狼狈：进退皆难困顿窘迫状
已：会
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设：（出示课件8）
译文三月七日沙湖道赶雨带着雨具先走行觉狼狈觉会天晴（）作首词
教师：说说：根理解古诗词中 序什作？（出示课件9）
教师点拨：序
序般写书籍文章前面种写诗歌前面序诗序交代咏事关容作诗缘起
预设：介绍作者写首词目时背景作者心情
2词句出示：（出示课件10）
莫听穿林叶声妨吟啸徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕？蓑烟雨生
注释穿林叶声：指雨点透树林树叶声音
吟啸：高声吟咏
芒鞋：草鞋
蓑：蓑衣棕等制成雨披
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件10）
译文害怕听树林中风雨声音什高声吟咏容行呢拄着竹杖穿着草鞋轻便胜骑马(事情)什怕呢披件蓑衣江湖风雨中度生
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件11）
预设2：莫听方面渲染出雨骤风狂方面莫听二字点明外物足萦怀意
预设3：妨吟啸徐行 雨中常舒徐行步呼应序行皆狼狈余独觉引出文谁怕 妨二字透出点俏皮更增加挑战色彩首两句全篇枢纽词情生发
预设4：眼前风雨推整生力强化作者面生风风雨雨行素畏坎坷超然情怀
教师：阕结（出示课件12）
词阕表现出词旷达超逸胸襟充满清旷豪放气寄寓着独生感悟读耳目新心胸舒阔
3词句出示：（出示课件13）
料峭春风吹酒醒微冷山头斜相迎回首萧瑟处风雨晴
注释料峭：形容微寒 斜：偏西阳光
：方 萧瑟：指风雨吹树木声音
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件13）
译文料峭春风酒意吹醒身略微感寒冷山头斜阳迎接回首方风雨潇潇情景离时风雨放晴
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件14）
预设2：风雨二字语双关指野外途中遇风雨暗指致死政治风雨生险途
预设3： 句话道出词然微妙瞬获顿悟启示：然界雨晴属寻常毫差社会生中政治风云荣辱失足挂齿？
（四）深读词合作探究
教师：学读首词思考问题：
1词阕词语表现作者豁达胸襟？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：莫听妨谁怕生
2理解蓑烟雨生风雨晴两句？（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：作者眼里风雨交加晴天丽日没什差结合作者时政治处境显然喻生活遭遇生态度
3山头斜相迎中相迎运种修辞手法？请分析表达效果（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生：运拟修辞手法相迎词表现出词风雨感受夕阳斜带雨清新喜悦
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件16）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：词醉遇雨抒怀作词雨中潇洒徐行举动表现处逆境屡遭挫折畏惧颓丧倔强性格旷达胸怀
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件17）
预设1：景生情语言诙谐笔调风趣幽默
雨中潇洒徐行举表现作者处逆境屡遭挫折畏惧颓丧倔强性格旷达胸怀
预设2：意境深邃蕴丰富
诠释作者生信念展现出作者精神追求
江仙·夜登阁忆洛中旧游
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者陈义
预设：（出示课件19）
陈义(1090—1138)宋代诗字非号简斋洛阳(属河南)南宋初官参知政事诗尊杜甫推重苏轼黄庭坚陈师道元方回尊江西诗派三宗宋室南渡时历战乱生活颇感怀时事作品诗风变词简斋集住词
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件20）
宋高宗绍兴五年（1135年）六年（1136年）陈义退居青墩镇僧舍追忆二十年前洛中旧游时宋徽宗政年间天太事游赏乐时候作者天资卓伟时已作文致名誉流辈敛衽莫敢抗（宋史传）金兵南北宋灭亡陈义流离逃难艰苦倍尝回忆二十年事百感交集禁感叹昔巨变写首词
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件21）
江仙·夜登阁忆洛中旧游
陈义
忆昔午桥桥饮坐中豪英长沟流月声杏花疏影里吹笛天明 二十余年梦身堪惊闲登阁新晴古少事渔唱起三更
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：江仙·夜登阁忆洛中旧游 （出示课件22）
忆昔午桥桥饮坐中豪英长沟流月声杏花疏影里吹笛天明
注释旧游：昔日游览 午桥：洛阳城南十里
豪英：干出众 长沟流月：月光着流水悄悄消逝
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件22）
译文回忆年轻时午桥畅饮座中杰出英雄俊月光着流水悄悄消逝悄然声着杏花疏落清影吹笛直天明
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件23）
预设2：忆字开篇直截事展开
预设3：杏花 点明春天夜晚豪杰抚琴弄笛情致高雅笛声起彼伏
预设4：作者初春树林背景利明月清辉射杏花枝撒落稀疏花影花影吹奏出悠扬笛声构成幅富空间感恬静清婉奇丽画面作者种充满闲情雅兴生活情景真实反映出
2词句出示：（出示课件24）
二十余年梦身堪惊闲登阁新晴古少事渔唱起三更
注释新晴：新雨初晴晴里指晴夜
渔唱起三更：渔歌夜半响起
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件24）
译文二十余年做场梦身劫存想起切觉魄悸魂惊闲登楼观赏雨初晴月夜美景感叹古少兴亡旧事寄托三更唱起渔歌声中
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件25）
预设1：二十余年点明追忆二十年前事见时间长
预设2：梦 喻示作者身浩劫历恶梦心境
预设3：惊字写出靖康变北宋沦亡作者逃南方饱尝颠沛流离国破家亡痛苦
预设4：新晴长沟流月应巧妙忆中事目前处境联系起作者昔精神状况中现
预设5：词清新语写怅惘情追昔抚中抒发落寞孤寂情怀
（四）深读词合作探究
教师：学读诗歌思考问题：
1首词阕描写幅样画面？作者描写昔情景意什？（出示课件26）
（学生诵读词讨分析回答）
学生：词阕描绘昔洛中家午桥豪饮座中杰出英雄月光着长沟水波静静东流杏花疏影里家着酒兴畅谈理想情游乐吹笛天明图景阕情形形成鲜明进感慨抒怀
2首词抒发作者样情感？（出示课件27）
（学生诵读词讨分析回答）
学生1：美事深切怀念情
学生2：时光飞逝闲居湖州功业未成感慨情
学生3：二十年颠沛流离知交零落独登阁伤感情
学生4：感慨古兴衰变幻新晴听渔歌排解旷达情
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件28）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：江仙·夜登阁忆洛中旧游直抒胸臆表情达意真切感通两阕昔萌生家国生惊叹感慨韵味深远绵长
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件29）
预设1：巧
昔日洛中旧游欢景二十年已沦丧旧心境进行抒发北宋亡国深沉感慨
预设2：清新语写怅惘情
追昔抚中抒发落寞孤寂情怀愁苦融入历史长河
太常引·建康中秋夜吕叔潜赋
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者吧
预设：（出示课件31）
辛弃疾(1140—1207)南宋词字幼安号稼轩历城(山东济南)生坚决张抗金词抒写力图恢复国家统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤时执政者屈辱求颇谴责少吟咏祖国河山作品艺术风格样 豪放热情洋溢慷慨悲壮笔力雄厚苏轼称苏辛稼轩长短句
2写作背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件32）
首词作宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜赠友作时辛弃疾江东安抚司参议官治建康江苏省南京市时作者南已整整十二年十二年中收复中原作者次书力抗金起初始终坚持投降路线宋高宗赵构传位族侄赵昚 （孝宗）时间南宋野弥漫着准备抗战气氛符离败隆兴议事实证明赵昚畏敌虎投降派乾道元年（1165年）作者赵昚美芹十乾道六年（1170年）宰相虞允文九议七年连两篇四次奏议慷慨激昂反复陈说恢复事始终冷落旁未采纳阴暗政治环境中作者诗词抒发心愿
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件33）
太常引·建康中秋夜吕叔潜赋
辛弃疾
轮秋影转金波飞镜重磨酒问姮（héng）娥：（pī）白发欺奈？
风长空万里直山河斫（zhuó）桂婆娑（pó suō）道清光更
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件34）
轮秋影转金波飞镜重磨酒问姮娥：白发欺奈？
注释金波：形容月光浮动指月光
飞镜：飞天明镜指月亮
姮娥：嫦娥传说中月宫仙女
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件34）
译文轮秋月缓缓移动着洒万里金光刚磨亮铜镜飞天空举起酒杯问月中嫦娥办呢白发日增意欺负
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件35）
预设2：阕巧神话寄托理想情怀月轮转动暗示时光流逝辛弃疾生志恢复中原残酷现实理想实现白发已面明月迸发出摧心裂肝问：白发欺奈？力展示英雄怀遇心矛盾
2词句出示：（出示课件36）
风长空万里直山河斫桂婆娑道清光更
注释斫：砍
（学生朗诵词句词尝试翻译）
预设1：（出示课件36）
译文风飞万里长空俯瞰祖国山河砍月中摇曳桂树枝柯说月亮洒间光辉更
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件37）
预设2：阕运想象揭示旨作者风飞万里高空祖国山河月桂婆娑遮蔽月光廷中阻碍北伐正月桂？问月情趣隐喻含意融体强烈表现词渴实现理想坚强意志
（四）深读课文合作探究
1斫桂婆娑道清光更运样表现手法？请简赏析（出示课件38）
（学生讨分析回答）
学生：运想象象征（喻托物言志）手法作者幻想飞入月宫砍枝叶婆娑桂树洒间月光更形象委婉表达作者想扫清廷切投降势力光明带民报国理想坚定信念
2作者首词中寄寓样思想情感请简分析（出示课件39）
（学生讨分析回答）
学生1：作者问姮娥白发欺奈等词句表达时光流逝感慨功业难成愤懑情
学生2：直山河 斫桂树等词句表现作者坚定报国理想：扫清廷妥协投降力量驱入侵中原外敌势力光明带间
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件40）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：辛弃疾首词艺术境界气象风格运神话传说浪漫义手法着密切联系作者通超现实艺术境界想象解决现实苦闷首富浓厚浪漫义色彩优秀词章
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件41）
预设1：托物言志想象丰富神话事抒发政治理想
预设2：富浓厚浪漫义色彩巧妙运神话传说构成种超现实艺术境界解决现实苦闷实现理想
浣溪沙
（）学知识备查
1作者简介
教师：学解首词作者吧
预设：（出示课件43）
纳兰性德(1655—1685)清词原名纳兰成德字容号楞伽山满洲正黄旗善骑射读书徐乾学受学广泛搜集整理诸家解文献生词名世尤长令感伤情调风格李工诗颇盛唐风格词集侧帽集饮水词等
2课文背景
教师：起解首词写作背景助理解首词容
预设：（出示课件44）
康熙二十年（1682年）八月纳兰受命副统郎谈等出觇梭龙虎山十二月京篇约作行中抒发奉出塞凄惘情
（二）新词学整体感知
教师：学朗读首词读通读注意读准字音节奏（出示课件45）
浣溪沙
纳兰性德
身云山畔（pàn）行北风吹断马嘶声深秋远塞情
抹晚烟荒戍垒（shù lěi）半竿斜日旧关城古幽恨时
（三）细读词精读细研
教师：请学反复朗读首词话说说词句意思
1词句出示：（出示课件46）
身云山畔行北风吹断马嘶声深秋远塞情
注释畔：边 ：样
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件46）
译文着北方边疆边路前行凛冽北风吹散骏马嘶鸣声遥远边塞萧瑟深秋季节心久久静
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件47）
预设2：身云山畔行 点明行目路途遥远
预设3：北风 言明时节秋称秋声
预设4：吹断写北国秋冬险恶
预设5：情发问中带出作者迷茫安
2词句出示：（出示课件48）
抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城古幽恨时
注释戍垒：边防驻军营垒
关城：关塞城堡
（学生朗诵词句尝试翻译）
预设1：（出示课件48）
译文缕荒烟飘废弃营垒空西斜阳映着旧日边塞城堡令禁想起古金戈铁马事心潮起伏
（学生朗诵词句尝试赏析）（出示课件49）
预设2：抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城写眼前景色简古疏墨笔勾勒幅充满萧索气战风光画面晚烟抹袅然升起飘荡天际营垒荒凉落日半斜没旗杆关城旧满目萧瑟冷清破败
预设3：古幽恨时写出塞远行清苦古幽恨末句画龙点睛指出首词旨古幽恨：浩渺宇宙纷繁生常世事独特感悟
（四）深读词合作探究
1首词词语写出塞外荒凉？（出示课件50）
（学生默读词句讨分析回答）
学生1：北风吹断马嘶声引入寒风凛冽境断字仅生动描绘出马嘶声北风中阻断更描绘出隔绝荒凉感觉
学生2：深远晚荒旧系列形容词描绘出深秋远塞景象揭示出时间处深秋寒冷萧瑟印象空间处偏远荒凉晚烟荒戍垒旧关城暮色黯淡荒凉残破感
学生3：外半两量词实际展示正丰富繁完全相反萧疏稀薄感映衬塞外空阔荒凉
2首词抒发作者样情感？（出示课件50）
（学生默读词句讨分析回答）
学生：首词抒发作者奉出塞凄惘情
（五）课堂结
1首词已学完面请概括首词题（出示课件51）
教师：求两名学生纳教师指正
预设：首词抒发作者奉出塞凄惘情全篇结句外皆出景语描绘深秋远塞荒烟落凄凉景景中处含悠悠苍凉昔感谓景情交融古幽恨时点明旨
2起明晰首词写法体会写作特色（出示课件52）
预设1：词写豪迈收放委婉致细腻敏锐
马嘶声北风吹断晚烟抹残阳半竿
预设2：写景纯白描情景交融
作者直未直接抒发表达情感字里行间流露出难静恋乡忧虑怀古情思
三课巩固布置作业（出示课件53）
1背诵四首词
2感受词中意境试着口头描述出中首词画面
教学反思
教学设计重通诵读学生解诗歌容领会作者思想感情通赏析字词探究词作艺术手法运体会词作艺术魅力课先介绍四首词写作背景学生理解词作容基础通断朗读理解词作意体会作者抒发感情接着通翻译具体握诗歌容断诵读中领会词作字词妙感受词作艺术魅力提高学生品鉴词作力提升学生艺术素养接着环节安排学生反复背诵加深记忆
课预
1预短文两篇利工具书疏通课重点字词学课做准备
2理解两文握两篇文章作者观点
3梳理两篇课文述思路学作者说理艺术
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