竹里馆教学设计
教学理念
王诗重神韵尤诗中画画中诗苏轼称赞田园诗鉴赏应指导学生解诗生历感受诗生追求教师更创设情境渲染氛围学生带寂静田园中品味意时通读诗知道学诗方法
二教学目标
1通品读诗歌感悟恬淡清新幽雅意境
2诵读诗句陶冶情操提高审美情趣
3知道王维感知领悟田园诗意境美
4学会读诗品诗入诗赏诗学诗方法
三重点难点
透竹里馆体味热爱然追求恬淡诗淡泊宁静心境情怀
四课时：节
五教学程
教学活动
活动1导入王维田园诗鉴赏
1谈话导入激情入境
导语设计：学苏东坡样评价王维诗歌：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗天起学诗王维竹里馆里面呈现幅样画？
2学诗方法组织教学竹里馆
1解作者：
王维（七零－七六）字摩诘蒲州（山西永济县）九岁负名年十九赴京城试举解头（第名举子）二十岁成进士度奉出塞外部分时间职安史乱拘禁菩提寺中伪装病疾安史乱谄贼官罪作诗寄慨受降官处分官尚书右丞
王维诗歌成方面边塞山水诗律诗绝句等流传口佳篇王维位著名绘画师苏轼说：「诗中画画中诗」王维确实描写然景物方面独造诣名山川壮丽宏伟者边疆关塞壮阔荒寒桥流水恬静准确精炼塑造出完美鲜活形象着墨意境高远诗情画意完全融合成整体著王右丞集二十八卷
2解诗题：竹里馆
描写竹林里墅生活感受馆作者墅
3品诗句
（1）引导学生诗歌容中涉竹林琴诗王维明月等容找出艺术板书形式呈现
（2）补充竹资料（）提问：通关竹诗歌诗歌中明月琴等容思索：幅画呈现出样风格特点？
（3）讨：词语表现独全诗中什作？里方作者独？独幽什关系？
独表象幽心灵感受单独加环境清幽表现出作者独处时乐心灵境界
4体诗情：
竹里馆诗写诗竹林里独弹琴长啸明月相伴情景表达出诗宁静淡泊心情
山居秋暝首诗王维晚年隐居辋川时作写秋晚山景表达作者纯朴安静放山林生活热爱诗描绘山中秋雨清朗明净月夜：松间明月石清泉竹林中浣女溪中渔舟机构成幅明丽画图
5入诗境：画面美音乐美意境美生活美情感美
6拓展阅读
学生分学组合作较阅读山居秋暝
空山新雨天气晚秋明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟意春芳歇王孙留
六课堂结
读诗改变气质祝学诗海泛舟撷取明珠陶冶性情提高素养学会品诗提升品位
作文：背诵默写全诗
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王诗重神韵尤诗中画画中诗苏轼称赞田园诗鉴赏应指导学生解诗生历感受诗生追求教师更创设情境渲染氛围学生带寂静田园中品味意时通读诗知道学诗方法
二教学目标
1通品读诗歌感悟恬淡清新幽雅意境
2诵读诗句陶冶情操提高审美情趣
3知道王维感知领悟田园诗意境美
4学会读诗品诗入诗赏诗学诗方法
三重点难点
透竹里馆体味热爱然追求恬淡诗淡泊宁静心境情怀
四课时：节
五教学程
教学活动
活动1导入王维田园诗鉴赏
1谈话导入激情入境
导语设计：学苏东坡样评价王维诗歌：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗天起学诗王维竹里馆里面呈现幅样画？
2学诗方法组织教学竹里馆
1解作者：
王维（七零－七六）字摩诘蒲州（山西永济县）九岁负名年十九赴京城试举解头（第名举子）二十岁成进士度奉出塞外部分时间职安史乱拘禁菩提寺中伪装病疾安史乱谄贼官罪作诗寄慨受降官处分官尚书右丞
王维诗歌成方面边塞山水诗律诗绝句等流传口佳篇王维位著名绘画师苏轼说：「诗中画画中诗」王维确实描写然景物方面独造诣名山川壮丽宏伟者边疆关塞壮阔荒寒桥流水恬静准确精炼塑造出完美鲜活形象着墨意境高远诗情画意完全融合成整体著王右丞集二十八卷
2解诗题：竹里馆
描写竹林里墅生活感受馆作者墅
3品诗句
（1）引导学生诗歌容中涉竹林琴诗王维明月等容找出艺术板书形式呈现
（2）补充竹资料（）提问：通关竹诗歌诗歌中明月琴等容思索：幅画呈现出样风格特点？
（3）讨：词语表现独全诗中什作？里方作者独？独幽什关系？
独表象幽心灵感受单独加环境清幽表现出作者独处时乐心灵境界
4体诗情：
竹里馆诗写诗竹林里独弹琴长啸明月相伴情景表达出诗宁静淡泊心情
山居秋暝首诗王维晚年隐居辋川时作写秋晚山景表达作者纯朴安静放山林生活热爱诗描绘山中秋雨清朗明净月夜：松间明月石清泉竹林中浣女溪中渔舟机构成幅明丽画图
5入诗境：画面美音乐美意境美生活美情感美
6拓展阅读
学生分学组合作较阅读山居秋暝
空山新雨天气晚秋明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟意春芳歇王孙留
六课堂结
读诗改变气质祝学诗海泛舟撷取明珠陶冶性情提高素养学会品诗提升品位
作文：背诵默写全诗
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