19 枣
教学目标
1分析文中老男孩思想性格握表现物手段方法
2理解枣文中作理解全剧象征手法
3解国社会转型时期生存状况正确认识适应时代发展带变化培养热爱家乡亲思想感情
教学重难点
1教学重点：握剧中老男孩两物形象理解思想情感
2教学难点：领悟剧蕴含象征意义
教学准备
教学媒体课件作者文写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
出示枣树图片（出示课件1）
教师：（出示课件2）
学图片定会想甜甜枣子然文中讲位老男孩间事间会发生样事呢？枣什关系呢？起走进课文吧
教师板书课题：19 枣（出示课件3）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者孙鸿相关知识补充学生预足
预设：（出示课件5）
孙鸿代剧作家江苏靖江荣获曹禺戏剧文学奖代表作品枣等
（2）写作背景
教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件6）
文选剧1999年第1期略改动改革开放现代化进程中许农村青壮年离开家乡城里工老童留守家园生活方式面着严峻考验日益强劲现代化浪潮阻挡席卷着切相适应思想观念迫许放弃熟悉生活亲情爱情样社会变革时期受严峻考验
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件7）
（2）析析音字（出示课件8）
（3）辨辨形字（出示课件9）
（4）解解词语 （出示课件1011）
咀嚼：牙齿磨碎食物喻事物反复体会
翘首：抬起头()
凝视：聚精会神
踌躇：犹豫决
囫囵：完整整
蓦然：猛然心
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放轻
津津味：特兴味指特滋味
囫囵吞枣：枣整吞喻读书等加分析笼统接受
喜出外：遇出意料喜事特高兴
三新课学整体感知
1速读课文想想剧讲什容（出示课件12）
（学生默读课文分析纳回答）
学生：乡间棵挂满红枣老树位老遇捡枣男孩老回忆关枣事思念子男孩枣留父亲吃盼父亲满怀亲情呼唤亲回乡回身边吃家乡枣
2根课文容概括文中呈现片段（出示课件13）
（学生讨分析抢答）
学生1：片段：老男孩捧红枣老回忆子取名
学生2：片段二：老男孩踩背摘枣
学生3：片段三：男孩想枣带回家父亲吃老舍男孩离开
学生4：片段四：老哄着男孩坐男孩讲事
学生5：片段五：老思念子男孩哄老开心
学生6：片段六：男孩放弃幻想坦陈现实老男孩互相安慰
四细读课文精读细研
教师：学请细读课文思考问题：
1老男孩谈话中回忆事情 （出示课件14）
（学生默读课文分析纳回答）
学生1：子枣名历
学生2：子顾摘枣竟尿脖子
学生3：子时候尿尿枣树
学生4：时候偷吃枣长出枣树事
学生5：枣落鬼子钢盔吓跑日侵略者事
学生6：闹灾荒时枣活命事
教师追问：老心情（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生7：老闪着泪花子思念
学生8：老沉默岁月怀念
学生9：老沉思土热爱
教师总结：见老种浓浓失落感
2老男孩态度？方出？（出示课件16）
（学生默读课文勾画分析回答）
学生1：请男孩吃枣
学生2：男孩骑跨肩摘枣
学生3：男孩讲事
学生4：男孩拉钩发誓
学生5：老紧搂住男孩喂男孩枣吃
教师总结：见老男孩疼爱关爱侧面写出子感情
3文中认识位样老？（出示课件17）
（学生讨分析纳）
学生1：老辈农民形象：辛勤劳作热爱家乡
学生2：老代长者形象：满怀亲情富爱心关爱代念旧传统生活失希
4剧中男孩留什印象？结合具体情节说说男孩形象认识（出示课件18）
（学生默读课文勾画分析回答）
学生1：枣子留父亲吃
学生2：喜欢吃巧克力盼父亲带巧克力回
学生3：蹑手蹑脚捡枣子枣子藏红肚兜衣袋里
学生4：温扶老
学生5：认真听老讲事
学生6：老拉钩发誓
教师追问：学请结合面具体情节说说男孩形象认识（出示课件19）
（学生讨分析纳）
教师点拨：男孩年幼新生代形象
学生：思念父亲喜爱心疼老奇懂事身处处表现童纯真爱天性父亲城里家爱吃巧克力盼父亲带巧克力回显示男孩成长环境鲜明时代特征
5结合文思考：剧中两未出场物谁？反映样社会现实？（出示课件20）
（学生讨教师点拨）
预设1：老子老辈样终身离乡土远离乡亲闯荡外面世界
预设2：男孩父亲离开乡村定居城里抛弃旧家成新家
教师补充：侧面反映社会变化
6结合全文思考枣剧中起什作？什深层含义？（出示课件21）
（学生讨分析回答）
学生1：枣贯串全剧情节发展线索物白话题全剧结构容枣密切相关
学生2：枣亲情象征乡象征传统生活精神家园象征
7读课文开头结尾两处引首童谣文中什作（出示课件22）
（学生分组讨分析纳回答）
教师点拨：首童谣融入父母疼爱子女亲情
学生1：课文种富民间特色童谣开头隐含全文枣关亲情关特定容带入具民族传统风情充满乡土气息特定情境中
学生2：结尾首童谣情境变化幕转台前哼唱变成呼喊没回应转响起数童声呼唤声开头相呼应强化剧中情境容深化全剧思想感情
五深读课文合作探究
教师：剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵全剧具深厚思想蕴请家谈谈作品题认识（出示课件23）
（学生讨分析纳）（出示课件24）
学生1：剧表现感深亲情表现老辈深厚乡情
学生2：剧反映社会家庭关系变化呼唤温暖亲情心灵沟通
学生3：剧反映现代化进程中农村青壮年离开乡土老孩子留守家园农村状况
学生4：剧表现社会变革时期传统失落精神家园失落传统精神家园追寻
学生5：剧表现社会深刻变迁企盼呼唤认识适应时代发展带变化走出家园走出封闭走出传统迈进现代社会新生活
教师：学剧许精彩台词饱含着深厚象征意义蕴意深刻极富哲理性起读读悟悟吧（出示课件25）
（学生朗读语句讨分析回答）
语句出示：（出示课件26）
老 老子子
男 孩 嘻爷爷说枣
老 (豪)子枣
学生：老说句话指树枣指子隐含着永褪色亲情永远割舍乡情
语句出示：（出示课件27）
男 孩 （起熟枣放进嘴里）皱巴巴甜呢
老 甜甜中谁啊
教师：面语句什含义？请分析
（学生讨分析回答）
学生：语双关指熟透晒干枣指老
教师补充：老年老子遗忘话语中流露出老种深深失落感
语句出示：（出示课件28）
老 听讲完事吃颗枣噢慢慢吃吃出甜味
学生1：老晚辈谆谆教诲
学生2：隐含岁月传统生活精神家园感情
语句出示：（出示课件29）
迷路吧(见老沉默语)会棵树老远瞧见枣叔叔会见？(见老语)爷爷
学生：运喻修辞手法情感迷失生迷失作迷路表现现代化进程中传统失落精神家园失落
语句出示：（出示课件30）
男 孩 爹回会带巧克力巧克力吃吃
学生：巧克力具枣相文化意义社会涵现代生活象征
语句出示：（出示课件31）
男 孩 娘说出远门时候认识回家路家里天天喊早晚会回
学生：认识回家路暗指社会发展进程中接受新价值观新思想遗忘传统观念
教师：学回顾课文容剧什启示意义（出示课件32）
（学生讨分析回答）（出示课件33）
学生：现代社会中老孩子更需关爱现实生活中老孩子缺少亲关心生活孤独寂寞中
教师：现实生活中身边许类似剧中情形请家想想该关心帮助（出示课件34）
（学生讨分析教师点拨）
预设：现实生活中举办活动邀请参加样会少孤单寂寞节假日里帮助做力事呼吁全社会关心关爱老孩子常回家提出倡议——常回家
六课堂结
1篇课文已学完面请概括文题（出示课件35）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文运象征手法围绕着枣展开情节描写老男孩间段亲切交表现老子男孩父亲深切思念反映国现代化进程中社会变迁
2学通课学着样感悟呢？（出示课件36）
（师生讨教师指正）
预设1：剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵表现社会变迁企盼呼唤认识适应时代发展带变化走出家园走出封闭走出传统迈进现代社会新生活
预设2：乡根永远精神家园走远记着乡亲深情呼唤
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：线索清晰行文紧凑（出示课件37）
全剧枣线索老男孩围绕枣进行话展开情节全剧中事情节围绕枣展开结构容枣密切相关
预设2：运象征艺术表现手法（出示课件38）
枣亲情象征乡象征传统生活精神家园象征剧中写老男孩枣发生段交涵社会状态代生存状态种隐喻象征剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵
4板书设计（出示课件39）
七课堂检测堂反馈（出示课件4042）
求学生堂做完列题目师生订正知识没掌握教师时求学生巩固
八知识迁移拓展延伸（出示课件4344）
剧中枣着丰富象征意义请运象征手法写段文字
教学反思
课围绕剧情节物台词剧题设计问题层层递进环环相扣忽视学生表演角度读剧方面诵读方面实表演种似简陋表演形式学生理解物题具重意义实际符合学剧真正意课堂时间充足前提应弥补缺憾
课预
1预务二 准备排练熟悉课容学课做准备
2预务二 准备排练熟悉活动准备流程
3预务二 准备排练熟悉进行戏剧排练
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教学目标
1分析文中老男孩思想性格握表现物手段方法
2理解枣文中作理解全剧象征手法
3解国社会转型时期生存状况正确认识适应时代发展带变化培养热爱家乡亲思想感情
教学重难点
1教学重点：握剧中老男孩两物形象理解思想情感
2教学难点：领悟剧蕴含象征意义
教学准备
教学媒体课件作者文写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
出示枣树图片（出示课件1）
教师：（出示课件2）
学图片定会想甜甜枣子然文中讲位老男孩间事间会发生样事呢？枣什关系呢？起走进课文吧
教师板书课题：19 枣（出示课件3）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者孙鸿相关知识补充学生预足
预设：（出示课件5）
孙鸿代剧作家江苏靖江荣获曹禺戏剧文学奖代表作品枣等
（2）写作背景
教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件6）
文选剧1999年第1期略改动改革开放现代化进程中许农村青壮年离开家乡城里工老童留守家园生活方式面着严峻考验日益强劲现代化浪潮阻挡席卷着切相适应思想观念迫许放弃熟悉生活亲情爱情样社会变革时期受严峻考验
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件7）
（2）析析音字（出示课件8）
（3）辨辨形字（出示课件9）
（4）解解词语 （出示课件1011）
咀嚼：牙齿磨碎食物喻事物反复体会
翘首：抬起头()
凝视：聚精会神
踌躇：犹豫决
囫囵：完整整
蓦然：猛然心
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放轻
津津味：特兴味指特滋味
囫囵吞枣：枣整吞喻读书等加分析笼统接受
喜出外：遇出意料喜事特高兴
三新课学整体感知
1速读课文想想剧讲什容（出示课件12）
（学生默读课文分析纳回答）
学生：乡间棵挂满红枣老树位老遇捡枣男孩老回忆关枣事思念子男孩枣留父亲吃盼父亲满怀亲情呼唤亲回乡回身边吃家乡枣
2根课文容概括文中呈现片段（出示课件13）
（学生讨分析抢答）
学生1：片段：老男孩捧红枣老回忆子取名
学生2：片段二：老男孩踩背摘枣
学生3：片段三：男孩想枣带回家父亲吃老舍男孩离开
学生4：片段四：老哄着男孩坐男孩讲事
学生5：片段五：老思念子男孩哄老开心
学生6：片段六：男孩放弃幻想坦陈现实老男孩互相安慰
四细读课文精读细研
教师：学请细读课文思考问题：
1老男孩谈话中回忆事情 （出示课件14）
（学生默读课文分析纳回答）
学生1：子枣名历
学生2：子顾摘枣竟尿脖子
学生3：子时候尿尿枣树
学生4：时候偷吃枣长出枣树事
学生5：枣落鬼子钢盔吓跑日侵略者事
学生6：闹灾荒时枣活命事
教师追问：老心情（出示课件15）
（学生讨分析回答）
学生7：老闪着泪花子思念
学生8：老沉默岁月怀念
学生9：老沉思土热爱
教师总结：见老种浓浓失落感
2老男孩态度？方出？（出示课件16）
（学生默读课文勾画分析回答）
学生1：请男孩吃枣
学生2：男孩骑跨肩摘枣
学生3：男孩讲事
学生4：男孩拉钩发誓
学生5：老紧搂住男孩喂男孩枣吃
教师总结：见老男孩疼爱关爱侧面写出子感情
3文中认识位样老？（出示课件17）
（学生讨分析纳）
学生1：老辈农民形象：辛勤劳作热爱家乡
学生2：老代长者形象：满怀亲情富爱心关爱代念旧传统生活失希
4剧中男孩留什印象？结合具体情节说说男孩形象认识（出示课件18）
（学生默读课文勾画分析回答）
学生1：枣子留父亲吃
学生2：喜欢吃巧克力盼父亲带巧克力回
学生3：蹑手蹑脚捡枣子枣子藏红肚兜衣袋里
学生4：温扶老
学生5：认真听老讲事
学生6：老拉钩发誓
教师追问：学请结合面具体情节说说男孩形象认识（出示课件19）
（学生讨分析纳）
教师点拨：男孩年幼新生代形象
学生：思念父亲喜爱心疼老奇懂事身处处表现童纯真爱天性父亲城里家爱吃巧克力盼父亲带巧克力回显示男孩成长环境鲜明时代特征
5结合文思考：剧中两未出场物谁？反映样社会现实？（出示课件20）
（学生讨教师点拨）
预设1：老子老辈样终身离乡土远离乡亲闯荡外面世界
预设2：男孩父亲离开乡村定居城里抛弃旧家成新家
教师补充：侧面反映社会变化
6结合全文思考枣剧中起什作？什深层含义？（出示课件21）
（学生讨分析回答）
学生1：枣贯串全剧情节发展线索物白话题全剧结构容枣密切相关
学生2：枣亲情象征乡象征传统生活精神家园象征
7读课文开头结尾两处引首童谣文中什作（出示课件22）
（学生分组讨分析纳回答）
教师点拨：首童谣融入父母疼爱子女亲情
学生1：课文种富民间特色童谣开头隐含全文枣关亲情关特定容带入具民族传统风情充满乡土气息特定情境中
学生2：结尾首童谣情境变化幕转台前哼唱变成呼喊没回应转响起数童声呼唤声开头相呼应强化剧中情境容深化全剧思想感情
五深读课文合作探究
教师：剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵全剧具深厚思想蕴请家谈谈作品题认识（出示课件23）
（学生讨分析纳）（出示课件24）
学生1：剧表现感深亲情表现老辈深厚乡情
学生2：剧反映社会家庭关系变化呼唤温暖亲情心灵沟通
学生3：剧反映现代化进程中农村青壮年离开乡土老孩子留守家园农村状况
学生4：剧表现社会变革时期传统失落精神家园失落传统精神家园追寻
学生5：剧表现社会深刻变迁企盼呼唤认识适应时代发展带变化走出家园走出封闭走出传统迈进现代社会新生活
教师：学剧许精彩台词饱含着深厚象征意义蕴意深刻极富哲理性起读读悟悟吧（出示课件25）
（学生朗读语句讨分析回答）
语句出示：（出示课件26）
老 老子子
男 孩 嘻爷爷说枣
老 (豪)子枣
学生：老说句话指树枣指子隐含着永褪色亲情永远割舍乡情
语句出示：（出示课件27）
男 孩 （起熟枣放进嘴里）皱巴巴甜呢
老 甜甜中谁啊
教师：面语句什含义？请分析
（学生讨分析回答）
学生：语双关指熟透晒干枣指老
教师补充：老年老子遗忘话语中流露出老种深深失落感
语句出示：（出示课件28）
老 听讲完事吃颗枣噢慢慢吃吃出甜味
学生1：老晚辈谆谆教诲
学生2：隐含岁月传统生活精神家园感情
语句出示：（出示课件29）
迷路吧(见老沉默语)会棵树老远瞧见枣叔叔会见？(见老语)爷爷
学生：运喻修辞手法情感迷失生迷失作迷路表现现代化进程中传统失落精神家园失落
语句出示：（出示课件30）
男 孩 爹回会带巧克力巧克力吃吃
学生：巧克力具枣相文化意义社会涵现代生活象征
语句出示：（出示课件31）
男 孩 娘说出远门时候认识回家路家里天天喊早晚会回
学生：认识回家路暗指社会发展进程中接受新价值观新思想遗忘传统观念
教师：学回顾课文容剧什启示意义（出示课件32）
（学生讨分析回答）（出示课件33）
学生：现代社会中老孩子更需关爱现实生活中老孩子缺少亲关心生活孤独寂寞中
教师：现实生活中身边许类似剧中情形请家想想该关心帮助（出示课件34）
（学生讨分析教师点拨）
预设：现实生活中举办活动邀请参加样会少孤单寂寞节假日里帮助做力事呼吁全社会关心关爱老孩子常回家提出倡议——常回家
六课堂结
1篇课文已学完面请概括文题（出示课件35）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文运象征手法围绕着枣展开情节描写老男孩间段亲切交表现老子男孩父亲深切思念反映国现代化进程中社会变迁
2学通课学着样感悟呢？（出示课件36）
（师生讨教师指正）
预设1：剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵表现社会变迁企盼呼唤认识适应时代发展带变化走出家园走出封闭走出传统迈进现代社会新生活
预设2：乡根永远精神家园走远记着乡亲深情呼唤
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：线索清晰行文紧凑（出示课件37）
全剧枣线索老男孩围绕枣进行话展开情节全剧中事情节围绕枣展开结构容枣密切相关
预设2：运象征艺术表现手法（出示课件38）
枣亲情象征乡象征传统生活精神家园象征剧中写老男孩枣发生段交涵社会状态代生存状态种隐喻象征剧巧妙运象征手法赋予枣丰富深刻社会涵
4板书设计（出示课件39）
七课堂检测堂反馈（出示课件4042）
求学生堂做完列题目师生订正知识没掌握教师时求学生巩固
八知识迁移拓展延伸（出示课件4344）
剧中枣着丰富象征意义请运象征手法写段文字
教学反思
课围绕剧情节物台词剧题设计问题层层递进环环相扣忽视学生表演角度读剧方面诵读方面实表演种似简陋表演形式学生理解物题具重意义实际符合学剧真正意课堂时间充足前提应弥补缺憾
课预
1预务二 准备排练熟悉课容学课做准备
2预务二 准备排练熟悉活动准备流程
3预务二 准备排练熟悉进行戏剧排练
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