七年级册语文课外古诗词诵读
课题：逢入京教学设计
教学目标：
1解作者岑参创作背景
2正确流利诵读读出节奏感
3体会诗歌意境作者情感（重点）
4背诵课文学佳句（难点）
教学课时：课时
教学方法：
知 读 悟 背
资料助读法 诵读法 合作探究法
导学流程学容
方法指导行提示
教学程：
目标导学：
1 导入语：
学：知道？国诗国度唐诗国优秀文化遗产全世界文学宝库中颗璀璨明珠节课学首唐诗逢入京起感受中华传统文化魅力
2学目标：
师引入：学古诗掌握什
生齐读目标
生齐读目标
师出示目标ppt
学目标 ：
1解作者诗歌创作背景
2正确流利诵读读出节奏感
3体会诗歌意境作者情感
4背诵诗歌学佳句
教学程：
采知 读 悟 背 流程学古诗
知（作者·背景）
1作者简介
2诗歌创作背景
二读（字音 节奏）
教师适时指导：
注意诗歌节奏轻重读出感情读出情境
1听读
2师范读学生读
3指名读 做评价
4齐读
三悟（诗意 诗情 ）
1 解题
起齐读课题标题理解
（指名学生回答）
2 解读诗句
园东路漫漫双袖龙钟泪干
马相逢纸笔君传语报安
合作探究（分组探究句诗意思赏析诗句）
1组 园东路漫漫（园 东 漫漫）
2组 双袖龙钟泪干（龙钟）
3组 马相逢纸笔 （逢）
4组 君传语报安 （ 传语 报安）
名家点评（生齐读）
学生诗歌语言特点方面补充点评（指名）
（语言然质朴假雕琢似信手拈口出生活味情味清新隽永耐寻味）
3 体会诗情感
A首诗短短四句话绘出幅离画首诗中认句诗突出作者时心情？（双袖龙钟泪干） 作者报效祖国离开家伤心流泪句体现作者已远离家乡？（园东路漫漫）带着伤感语气起读着两句诗
B正作者伤心难时候途中遇见入京回正家乡长安驶想妻子正长安正托带封家书回匆忙忘带纸笔托带口信出面两句诗家齐读遍
C整首诗体现诗样思想感情？
（方面园眷恋柔情思念亲情方面表现诗
指名介绍作者
Cén shēn
出示助读资料
提示：七言律诗绝句二二三四三停顿
学生划分朗读停顿
生齐读课文
求声音洪亮读出节奏读出重音读出情感
分组讨
学生抓住重点词语展开想象进行赏析
诗歌容重点词作修辞手法表达情感等方面赏析
环节求学生真正动起深刻体会
处应读精彩
学生读诗时师提示学生应该感情朗读
指名回答
开阔豪迈胸襟）
老师总结：
呀时身 作者报国离开家乡亲父母样奔波外愁想回温馨家里愁想回身边作女现理解父母吧？首诗歌感谢父母吧
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
四背
请学带着种忧伤豪迈感情刚学首诗背
课外延伸：
搜集岑参边塞诗摘抄诵读
附：
白雪歌送武判官京
北风卷白草折胡天八月飞雪
忽夜春风千树万树梨花开
散入珠帘湿罗幕狐裘暖锦衾薄
军角弓控护铁衣冷难着
瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝
中军置酒饮客胡琴琵琶羌笛
纷纷暮雪辕门风掣红旗冻翻
轮台东门送君时雪满天山路
山回路转见君雪空留马行处
诗岑参第二次出塞时（充安西北庭节度封常清判官武判官前）轮台送武判官京写诗描绘西北边塞壮丽景色送时 热烈场面表现诗边防士爱国热情战友真挚感情
指名背
齐背
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课题：逢入京教学设计
教学目标：
1解作者岑参创作背景
2正确流利诵读读出节奏感
3体会诗歌意境作者情感（重点）
4背诵课文学佳句（难点）
教学课时：课时
教学方法：
知 读 悟 背
资料助读法 诵读法 合作探究法
导学流程学容
方法指导行提示
教学程：
目标导学：
1 导入语：
学：知道？国诗国度唐诗国优秀文化遗产全世界文学宝库中颗璀璨明珠节课学首唐诗逢入京起感受中华传统文化魅力
2学目标：
师引入：学古诗掌握什
生齐读目标
生齐读目标
师出示目标ppt
学目标 ：
1解作者诗歌创作背景
2正确流利诵读读出节奏感
3体会诗歌意境作者情感
4背诵诗歌学佳句
教学程：
采知 读 悟 背 流程学古诗
知（作者·背景）
1作者简介
2诗歌创作背景
二读（字音 节奏）
教师适时指导：
注意诗歌节奏轻重读出感情读出情境
1听读
2师范读学生读
3指名读 做评价
4齐读
三悟（诗意 诗情 ）
1 解题
起齐读课题标题理解
（指名学生回答）
2 解读诗句
园东路漫漫双袖龙钟泪干
马相逢纸笔君传语报安
合作探究（分组探究句诗意思赏析诗句）
1组 园东路漫漫（园 东 漫漫）
2组 双袖龙钟泪干（龙钟）
3组 马相逢纸笔 （逢）
4组 君传语报安 （ 传语 报安）
名家点评（生齐读）
学生诗歌语言特点方面补充点评（指名）
（语言然质朴假雕琢似信手拈口出生活味情味清新隽永耐寻味）
3 体会诗情感
A首诗短短四句话绘出幅离画首诗中认句诗突出作者时心情？（双袖龙钟泪干） 作者报效祖国离开家伤心流泪句体现作者已远离家乡？（园东路漫漫）带着伤感语气起读着两句诗
B正作者伤心难时候途中遇见入京回正家乡长安驶想妻子正长安正托带封家书回匆忙忘带纸笔托带口信出面两句诗家齐读遍
C整首诗体现诗样思想感情？
（方面园眷恋柔情思念亲情方面表现诗
指名介绍作者
Cén shēn
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提示：七言律诗绝句二二三四三停顿
学生划分朗读停顿
生齐读课文
求声音洪亮读出节奏读出重音读出情感
分组讨
学生抓住重点词语展开想象进行赏析
诗歌容重点词作修辞手法表达情感等方面赏析
环节求学生真正动起深刻体会
处应读精彩
学生读诗时师提示学生应该感情朗读
指名回答
开阔豪迈胸襟）
老师总结：
呀时身 作者报国离开家乡亲父母样奔波外愁想回温馨家里愁想回身边作女现理解父母吧？首诗歌感谢父母吧
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
四背
请学带着种忧伤豪迈感情刚学首诗背
课外延伸：
搜集岑参边塞诗摘抄诵读
附：
白雪歌送武判官京
北风卷白草折胡天八月飞雪
忽夜春风千树万树梨花开
散入珠帘湿罗幕狐裘暖锦衾薄
军角弓控护铁衣冷难着
瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝
中军置酒饮客胡琴琵琶羌笛
纷纷暮雪辕门风掣红旗冻翻
轮台东门送君时雪满天山路
山回路转见君雪空留马行处
诗岑参第二次出塞时（充安西北庭节度封常清判官武判官前）轮台送武判官京写诗描绘西北边塞壮丽景色送时 热烈场面表现诗边防士爱国热情战友真挚感情
指名背
齐背
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