16* 驱遣想象
教学目标
1握文章核心概念梳理概念间关系理清作者证思路
2关注鉴赏范例品味文中意蕴深刻语言理解文章观点
3学会欣赏文艺作品懂欣赏时驱遣想象感受作品艺术美提升鉴赏品味
教学重难点
1 教学重点：整体感知文容解作者观点阅读中独立思考获启发
2教学难点：关注作者作鉴赏范例解作者引导驱遣想象欣赏作品方法形成力
教学准备
教学媒体课件关作者叶圣陶文写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
教师：（出示课件123）
桃花会想什？
雪会想什？
阅读文章欣赏文艺作品时驱遣想象力呢？现走进课文著名语文教育师叶圣陶先生告诉驱遣想象
教师板书课题：16* 驱遣想象（出示课件4）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者相关资料补充学生预足
预设：（出示课件6）
叶圣陶(1894—1988)名绍钧江苏苏州作家教育家出版家社会活动家先创作出版童话集稻草长篇说倪焕事教育教学工作70春秋积累丰富验撰写量关教育教学专专著书简叶圣陶集叶圣陶语文教育集等著作
（2）写作背景
教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件7）
叶圣陶终身致力出版语文教学心愿家语言文字魅力家更欣赏文艺作品提出驱遣想象透文字回作品意境作文章
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件8）
（2）析析音字（出示课件9）
（3）辨辨形字（出示课件10）
（4）解解词语（出示课件1112）
声响：说话出声形容发出声响
意扬扬：形容非常意样子
三新课学整体感知
1阅读全文文中找出表达作者观点句子（出示课件13）
（学生默读课文勾画课回答）
学生1：文字道桥梁通道桥梁读者作者会面
学生2：作者想做：写文字正传达出见感
学生3：现读者方面说通文字接触作者见感
学生4：样驱遣着想象幅图画显现眼前时接触作者意境
2综合述观点结合文题总结作者全文中表达中心观点（出示课件14）
（学生默读课文分析纳回答）
学生：欣赏文艺作品学着驱遣想象力通文字接触作者见感
四细读课文精读细研
1读课文找出作者证方法说说驱遣想象（出示课件15）
教师展示1：漠孤烟直长河落日圆
（学生讨分析回答）
学生：举例证
教师：两句诗句驱遣想象？
学生：想象中睁开眼
教师展示2：白蒙蒙海面……暴风雨厉害吧（出示课件16）
（学生讨分析回答）
教师：学面样画面驱遣想象？
学生：想象中生出翅膀
教师：处运什证方法？
学生：举例证
2 思考作者述鉴赏文艺作品什开篇会篇幅述作者读者文字间联系？（出示课件17）
（学生讨分析回答）
学生：述鉴赏文艺作品首先读者认识文艺作品质什文艺作品文字载体作者想传达见感读者想接触作者见感文艺作品质
教师补充：述作者读者文字间联系明确文艺作品质表达中心观点前提
3文中列举两句诗例子什列举散文诗例子呢？（出示课件18）
（学生讨分析回答）
学生1：列举两句诗例子重阐明透修饰词展开合理想象眼前呈现幅图画走进作者心灵列举散文诗例子意阐明想象中生出翅膀展开翅膀文中描绘事物产生情感鸣样接触作者意境
学生2：作者列举两例子阐明角度驱遣想象走进作者意境
4结合全文说说段文中什作（出示课件19）
（学生讨分析回答）
学生1：容：前面分析基础出中心点：欣赏文艺作品学着驱遣想象通文字接触作者见感接受美感验生受
学生2：结构：总结文应前文文章然收束水渠成
五深读课文合作探究
教师：文中许句子十分深刻文艺观十分深刻蕴写作方面值鉴实价值请阅读面句话谈谈理解（出示课件20）
语句出示：（出示课件21）
① 文艺创作决便取许文字集合起
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：篇文艺作品文字集合起种着逻辑序结合具文表现中般技法表现容传递着作者思想感情样文章绝意拼凑须作者意识目逻辑创造完成时符合然特点
语句出示：（出示课件22）
② 作者着手创作必然生先见先感
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：作者创造前见见字指代材料见便会巧妇难米炊创造见字理解见识见解没思考见解然笔写出庸文章难见深度感体悟情感笔情感寄寓中写出文章必冷冰冰提示写作前学会观察积累时思考感悟样写出优秀文章
语句出示：（出示课件23）
③假死盯着文字文字出幅图画感受种愉快
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：文艺作品般具形象性尤诗歌散文等文艺作品形象性尤突出情感表达尤浓烈情感常常寄寓形象中谓言意立象意道理想理解篇文艺作品必须握情感必须通想象原形象描述进体味
教师：学文章王维诗句漠孤烟直长河落日圆例证想象力鉴赏文学作品重性读诗散文中举例子证作者观点？（出示课件24）
（学生讨教师点拨）
预设：朱清先生背影例：两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子……
学生：（出示课件25）
段描述父亲攀爬月台背影文字够想象力变更加生动身子胖想象两手攀时定费少劲甚青筋凸起胖想象腿缩次似挣扎缩次更想象身子微微倾形象便拍般脑中定格想象中原幕父亲形象真切起切实动读者心灵
六课堂结
1课已学完面请概括纳题（出示课件26）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文作者五言律诗塞散文诗海燕例深入浅出阐明欣赏文艺作品时驱遣想象接触作者意境进获接受美感验生受方法深厚学养鉴赏示范引领握正确欣赏文艺作品方法
2学通课学着样感悟呢？（出示课件27）
（师生讨教师指正）
预设1：想象文学鉴赏重途径想象力发达鉴赏力会发达果善进行必积极想象完美作品说没意义
预设2：认真阅读时会发现晶莹宝石时会发现粗劣瓦砾吸取值取排足取渐渐成长起
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：证思路严谨条理清晰（出示课件28）
文章首先通述作者读者文字间联系明确读者鉴赏文艺作品质接触作者见感然赏析王维诗句例正反两角度述驱遣想象想象中睁开眼睛证更全面更严谨作者相方式正反两角度述驱遣想象想象中生出翅膀样读者特点鉴赏方法更清晰认识
预设2：语言易通俗易懂（出示课件29）
作者文中谈文艺鉴赏方法问题理性较强列举例子耳熟详诗句文章证中语实该说清楚点想象中睁开眼睛十文字构成幅图画句话运口语化语言十分直白加喻修辞手法直观述驱遣想象问题
4板书设计（出示课件30）
七课堂检测堂反馈（出示课件3134）
求学生堂做完列题目师生订正知识没掌握教师时求学生巩固
八知识迁移拓展延伸
阅读丰子恺艺术三昧完成列问题（出示课件3542）
九课巩固布置作业（出示课件4344）
运课学方法面两首古诗中选首进行鉴赏200字左右
黄鹤楼送孟浩然广陵
唐李白
西辞黄鹤楼
烟花三月扬州
孤帆远影碧空
唯见长江天际流
山行
唐杜牧
远寒山石径斜
白云深处家
停车坐爱枫林晚
霜叶红二月花
教学反思
课教学设计教学容选择学目标确立方面紧扣单元教学目标求理解作者观点学思辨方法方面立足文充分挖掘文价值理清作者证思路学鉴赏文学作品方法赏析语言驱遣想象文学鉴赏方法字面意义较理解学生实际拓展运时较抽象教学设计中学生熟悉课文例降低学生理解难度教学程循序渐进学生理解课文时学实阅读方法学充分结合
预作业
1预单元写作 修改润色写作做准备
2掌握修改润色方法够根基求修改文章
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教学目标
1握文章核心概念梳理概念间关系理清作者证思路
2关注鉴赏范例品味文中意蕴深刻语言理解文章观点
3学会欣赏文艺作品懂欣赏时驱遣想象感受作品艺术美提升鉴赏品味
教学重难点
1 教学重点：整体感知文容解作者观点阅读中独立思考获启发
2教学难点：关注作者作鉴赏范例解作者引导驱遣想象欣赏作品方法形成力
教学准备
教学媒体课件关作者叶圣陶文写作背景资料
课时安排
1课时
教学程
创设情境激情导入
教师：（出示课件123）
桃花会想什？
雪会想什？
阅读文章欣赏文艺作品时驱遣想象力呢？现走进课文著名语文教育师叶圣陶先生告诉驱遣想象
教师板书课题：16* 驱遣想象（出示课件4）
二学知识备查
1学生查阅文相关资料解作者写作背景
（1）走作者
教师课件形式展示作者相关资料补充学生预足
预设：（出示课件6）
叶圣陶(1894—1988)名绍钧江苏苏州作家教育家出版家社会活动家先创作出版童话集稻草长篇说倪焕事教育教学工作70春秋积累丰富验撰写量关教育教学专专著书简叶圣陶集叶圣陶语文教育集等著作
（2）写作背景
教师出示课件讲解课写作背景学理解文容做准备
预设：（出示课件7）
叶圣陶终身致力出版语文教学心愿家语言文字魅力家更欣赏文艺作品提出驱遣想象透文字回作品意境作文章
2预检查夯实基础
（1）读读生字词（出示课件8）
（2）析析音字（出示课件9）
（3）辨辨形字（出示课件10）
（4）解解词语（出示课件1112）
声响：说话出声形容发出声响
意扬扬：形容非常意样子
三新课学整体感知
1阅读全文文中找出表达作者观点句子（出示课件13）
（学生默读课文勾画课回答）
学生1：文字道桥梁通道桥梁读者作者会面
学生2：作者想做：写文字正传达出见感
学生3：现读者方面说通文字接触作者见感
学生4：样驱遣着想象幅图画显现眼前时接触作者意境
2综合述观点结合文题总结作者全文中表达中心观点（出示课件14）
（学生默读课文分析纳回答）
学生：欣赏文艺作品学着驱遣想象力通文字接触作者见感
四细读课文精读细研
1读课文找出作者证方法说说驱遣想象（出示课件15）
教师展示1：漠孤烟直长河落日圆
（学生讨分析回答）
学生：举例证
教师：两句诗句驱遣想象？
学生：想象中睁开眼
教师展示2：白蒙蒙海面……暴风雨厉害吧（出示课件16）
（学生讨分析回答）
教师：学面样画面驱遣想象？
学生：想象中生出翅膀
教师：处运什证方法？
学生：举例证
2 思考作者述鉴赏文艺作品什开篇会篇幅述作者读者文字间联系？（出示课件17）
（学生讨分析回答）
学生：述鉴赏文艺作品首先读者认识文艺作品质什文艺作品文字载体作者想传达见感读者想接触作者见感文艺作品质
教师补充：述作者读者文字间联系明确文艺作品质表达中心观点前提
3文中列举两句诗例子什列举散文诗例子呢？（出示课件18）
（学生讨分析回答）
学生1：列举两句诗例子重阐明透修饰词展开合理想象眼前呈现幅图画走进作者心灵列举散文诗例子意阐明想象中生出翅膀展开翅膀文中描绘事物产生情感鸣样接触作者意境
学生2：作者列举两例子阐明角度驱遣想象走进作者意境
4结合全文说说段文中什作（出示课件19）
（学生讨分析回答）
学生1：容：前面分析基础出中心点：欣赏文艺作品学着驱遣想象通文字接触作者见感接受美感验生受
学生2：结构：总结文应前文文章然收束水渠成
五深读课文合作探究
教师：文中许句子十分深刻文艺观十分深刻蕴写作方面值鉴实价值请阅读面句话谈谈理解（出示课件20）
语句出示：（出示课件21）
① 文艺创作决便取许文字集合起
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：篇文艺作品文字集合起种着逻辑序结合具文表现中般技法表现容传递着作者思想感情样文章绝意拼凑须作者意识目逻辑创造完成时符合然特点
语句出示：（出示课件22）
② 作者着手创作必然生先见先感
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：作者创造前见见字指代材料见便会巧妇难米炊创造见字理解见识见解没思考见解然笔写出庸文章难见深度感体悟情感笔情感寄寓中写出文章必冷冰冰提示写作前学会观察积累时思考感悟样写出优秀文章
语句出示：（出示课件23）
③假死盯着文字文字出幅图画感受种愉快
（学生朗读语句师生讨分析）
教师指正：文艺作品般具形象性尤诗歌散文等文艺作品形象性尤突出情感表达尤浓烈情感常常寄寓形象中谓言意立象意道理想理解篇文艺作品必须握情感必须通想象原形象描述进体味
教师：学文章王维诗句漠孤烟直长河落日圆例证想象力鉴赏文学作品重性读诗散文中举例子证作者观点？（出示课件24）
（学生讨教师点拨）
预设：朱清先生背影例：两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子……
学生：（出示课件25）
段描述父亲攀爬月台背影文字够想象力变更加生动身子胖想象两手攀时定费少劲甚青筋凸起胖想象腿缩次似挣扎缩次更想象身子微微倾形象便拍般脑中定格想象中原幕父亲形象真切起切实动读者心灵
六课堂结
1课已学完面请概括纳题（出示课件26）
（求两名学生纳教师指正）
预设：文作者五言律诗塞散文诗海燕例深入浅出阐明欣赏文艺作品时驱遣想象接触作者意境进获接受美感验生受方法深厚学养鉴赏示范引领握正确欣赏文艺作品方法
2学通课学着样感悟呢？（出示课件27）
（师生讨教师指正）
预设1：想象文学鉴赏重途径想象力发达鉴赏力会发达果善进行必积极想象完美作品说没意义
预设2：认真阅读时会发现晶莹宝石时会发现粗劣瓦砾吸取值取排足取渐渐成长起
3起明晰课写法体会写作特色
预设1：证思路严谨条理清晰（出示课件28）
文章首先通述作者读者文字间联系明确读者鉴赏文艺作品质接触作者见感然赏析王维诗句例正反两角度述驱遣想象想象中睁开眼睛证更全面更严谨作者相方式正反两角度述驱遣想象想象中生出翅膀样读者特点鉴赏方法更清晰认识
预设2：语言易通俗易懂（出示课件29）
作者文中谈文艺鉴赏方法问题理性较强列举例子耳熟详诗句文章证中语实该说清楚点想象中睁开眼睛十文字构成幅图画句话运口语化语言十分直白加喻修辞手法直观述驱遣想象问题
4板书设计（出示课件30）
七课堂检测堂反馈（出示课件3134）
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八知识迁移拓展延伸
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九课巩固布置作业（出示课件4344）
运课学方法面两首古诗中选首进行鉴赏200字左右
黄鹤楼送孟浩然广陵
唐李白
西辞黄鹤楼
烟花三月扬州
孤帆远影碧空
唯见长江天际流
山行
唐杜牧
远寒山石径斜
白云深处家
停车坐爱枫林晚
霜叶红二月花
教学反思
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