六语文10古诗三首等奖创新教案教学反思
10古诗三首
教学目标
1会写络锤等4字
2感情朗读背诵三首古诗默写竹石
3助注释理解诗句意思解三首古诗分表达诗样志表达方法什特点
教学重难点
理解诗句含义背诵古诗体会诗抒发情感
教学课时
3课时
教学程
第课时
◆课时目标
1学马诗读准燕字读音会写络字感情朗读古诗
2解古诗意基础背诵古诗感受诗豪情壮志渴立功报国志
3马诗例掌握学古诗方法
视频导入激发兴趣
1学马漂亮吧神气吧？知道关马知识呢？（播放视频）
2原古代喜欢马通方式歌咏马赞美马中众歌咏马名篇中首诗独树帜千古流传表达许愿想知道首诗？天起学第首古诗马诗（板书课题：马诗）
3解作者感知背景
作者简介：李贺（约790—约816）字长吉唐代诗国文学史颇享盛誉浪漫义诗诗鬼称
作品：雁门太守行李箜篌引马诗二十三首
写作背景：作者处贞元元际正作者志时燕山带藩镇割战乱频繁方诗正时写
二初读古诗读出节奏
1朗读马诗读准字音读通诗句
2读古诗注意节奏读流利
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
马诗
漠沙雪燕山月似钩
金络脑快走踏清秋
4书写指导：（络字左窄右宽第撇较短横撇捺宜伸展）
5学生齐读古诗
三读古诗理解意
1回顾学古诗方法
诗题明象二作者知背景三诗文解意四资料悟诗情插图注释 反复诵读入诗境
2助课文注释桌相互交流古诗意
3古诗解读：
（1）漠沙雪燕山月似钩
（燕山指燕然山蒙古国境杭爱山钩古代种兵器形似月牙）
翻译：塞外沙漠里黄沙月光映犹皑皑白雪月亮高悬燕山恰似弯钩
（2）想象画面：读前两句诗边读边想象：仿佛幅样画面？
空旷沙漠沙子雪般连绵燕山月亮弯钩样（清冷悲凉）
讨交流：作者什特意描写漠燕山方？表现马什特意义呢？
点拨：漠燕山古时候边塞里数战争数征生命鲜血里挥洒悲凉清冷场面侧面衬托诗壮志未酬怀遇异常愤懑心境
渡：果匹骏马样秋高气爽疆场横腾跃会威武豪迈恰恰相反家起读读两句
（4）金络脑快走踏清秋
（什时候金络脑黄金装饰马笼头）
翻译：什时候马套黄金装饰马笼头飞快奔驰着踏遍清爽秋日时原野
（5）想象画面：仿佛匹样马？想象诗句描绘幅样场景呢？
诗骑着匹戴金络头战马驰骋战场（现实奈悲凉）
（6）讨交流：作者什作者会期盼马戴金络脑？诗想快走清秋表达什？
点拨：马戴金笼头说明匹马贵重受重快走清秋表达诗渴驰骋疆场肃清敌志
朗读指导：试着读出种法实现报国志奈悲凉情吧
（7）讨交流：请结合课前查阅诗生资料想想李贺什写首诗写马轻捷矫健？桌间先讨然全班交流
（诗李贺少年成名声名远播仕途失意始终展宏图诗通咏叹马命运表达远抱负遇时感慨）
四写法探究体会诗情
1题目马诗见马字否离题？什？
预设：诗马抒发壮志情怀怀遇感叹
2诗什写首诗？真写马？马发出样呼唤？
点拨：实际首诗托物言志手法写通咏马表达情感抒发诗怀遇赏识渴重建功立业心情
4托物言志：某志托某具体物物便某种象征意义成诗志趣意愿理想寄托者
六课堂结堂演练
1教师结：诗李贺首诗写马写马希广阔边天里奔驰希施展机会诗马喻表达渴国建功立业志
2马诗首诗采写作手法（ ）
A景抒情 B托物言志 C古讽
3请学根理解想象画面试着背诵马诗
4课搜集关马诗歌作品
板书设计
马 诗
写景：边疆战场宁静荒凉
↓
抒情：驰骋沙场报效祖国
马喻 托物言志
第二课时
◆课时目标
1会写锤凿焚3 字
2正确感情朗读古诗
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
回顾旧知导入新课
1回顾旧知
学节课学马诗起背诵首诗全班集体背诵
2导入新课：通节课学解李贺通咏马表达志节课学首托物言志诗——石灰吟首古诗表露诗样生志
二聚焦诗题解作者
1出示吟字解诗题
师：学古写诗常题目中字——吟吟古代诗歌体裁种吟诵赞美意学题目中带吟字古诗白居易暮江吟孟郊游子吟谁家背背？(抽生背诵)
2天学首带吟诗——明代谦石灰吟（板书课题)石灰吟说首描写石灰赞歌（齐读诗题)
3作者简介：谦（13981457）字廷益号节庵钱塘（浙江杭州）明名臣民族英雄作品：咏煤炭暮春遇雨阳道中忠肃集等
三初读古诗读出节奏
1朗读石灰吟读准字音读通诗句
2读古诗注意节奏读流利
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
石灰吟
千锤 (chuí)万凿 (záo)出深山烈火焚烧 (fénshāo)等闲
粉骨碎 (suì)身浑 (hún)怕留清白间
4书写指导：（锤字右部横画较书写时注意笔画长短变化凿字业两竖左短右长横拉长框方正 写少写横）
5学生齐读古诗
四读古诗理解意
渡：谦笔首诗简练展现石灰生命历程起石灰述
1古诗解读：
（1）千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
（ 等闲常）
翻译：石灰石千万次捶深山里开采出熊熊烈火焚烧作常件事
（2）读前两句诗思考：两句诗描写石灰什特点？仿佛什画面？点拨：体现石灰畏艰难特点读千锤万凿仿佛铁锤听铁锤击声读烈火焚烧粉骨碎身眼前仿佛出现焚烧火光烈焰生石灰入水腾腾热气读完古诗想象出石灰石石灰窑里烧成石灰粉程
朗读指导：家读两句时重读千锤万凿烈火焚烧样读出石灰石坚韧畏
渡：石灰受什磨难？读第三四句诗幅样画面？
（3）粉骨碎身浑怕留清白间
（浑全全然 清白指高尚节操）
翻译：石灰石粉身碎骨毫惧怕甘愿身清白留间
（4）两句诗运什修辞手法？幅样画面？
点拨：清白指石灰洁白色喻高尚节操两句诗石灰口语双关表达诗怕牺牲精神永留高尚品格间追求体会石灰勇献身清白留世洁身品质
（5）什粉骨碎身怕？
点拨：保持清白节操死值古代圣贤推崇
朗读指导：清清白白做粉骨碎身毫畏惧正诗心中坚定信念家朗读两句诗时读出诗实现生志畏惧精神
五写法探究领悟诗情
1全班交流：首诗表达深层意思什？
点拨：诗属托物言志诗起描写石灰实际诗石灰志清白坚强屈表明流合污坚决恶势力斗争底决心
2思考：诗什写石灰？真写石灰？石灰什关系呢？
点拨：石灰石灰诗石灰喻石灰怕牺牲留清白特点说明遭受挫折粉身碎骨保持崇高品格
3托物言志：某志托某具体物物便某种象征意义成诗志趣意愿理想寄托者
六课堂结堂演练
1教师结：石灰吟中诗托物言志方法清白谦志清白立身清白民族魂谦远精神长存天学谦石灰吟学坚强屈洁身崇高精神
2石灰吟首诗作者（ ）
A李白 B谦 C苏轼
3请学根理解想象画面试着背诵石灰吟
板书设计
石灰吟
石灰：千锤万凿烈火焚烧粉身碎骨
↓
品质：怕牺牲洁身
石灰喻 托物言志
第三课时
◆课时目标
1读准劲字读音
2正确感情朗读古诗默写竹石
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
图片导入引出新知
1导入新课：天起学第三首古诗竹石竹子留样印象？（插入竹子图片）
合作探究：竹子具品质？
提示：竹性生存环境然特点外形途等方面思考
（1）竹成片生长中空外直谦虚
（2）四季常青惧寒冷坚强
（3）竹开花朴素保持色
（4）扎根深牢基础脚踏实
（5）做生活具建筑材料运输工具实价值高
2诗简介：郑燮（16931766）字克柔号板桥称板桥先生江苏兴化晚年客居扬州卖画生扬州八怪擅长画兰竹石诗书画世称三绝清代较代表性文画家代表作品竹石修竹新篁图等著郑板桥集（出示郑板桥作品欣赏）
3知识链接：首题竹石图题画诗竹子题绘画直受喜爱幅图竹子石头画起诗幅画题首诗
花中四君子：梅兰竹菊 岁寒三友：松竹梅
二初读古诗读出节奏
1朗读竹石读准字音读通诗句
2汇报交流正确读音：燮读xiè劲音字里读jìng
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
竹 石
咬定青山放松立根原破岩中
千磨万击坚劲尔东西南北风
4学生齐读古诗
三读古诗理解意
1古诗解读：
（1）咬定青山放松立根原破岩中
（原原破岩裂开岩石指岩石缝隙）
翻译：竹子抓住青山点放松根牢牢扎岩石缝隙中
（2）齐读诗前两句两句诗中两动词生动形象找出？中读出什？
点拨：咬立竹子拟化形象生动写出竹子顽强生命力坚定信念
（3）咬定放松仿佛样画面？
点拨：坚韧竹子岩石缝隙中长出挺立青山里运拟手法形象表现竹子坚韧拔意志
朗读指导：竹子需勇气决心根牢牢扎裂缝破碎岩石中啊家朗读两句诗时种勇气决心读出
（4）千磨万击坚劲尔东西南北风
（坚劲坚韧挺拔 尔）
翻译：历千万次磨炼然坚韧挺拔东西南北风呼啸动摇
（5）千万字什样表达效果？
点拨：千万虚指写出竹子坚韧容神态字写出竹子凛风立畏惧慷慨潇洒积极乐观精神面貌
（4）读第三四句诗幅样画面？
预设：竹子面东西南北风样恶劣然环境然坚韧挺拔
朗读指导：竹子面数磨难恶劣环境屈挠家朗读两句诗时种精神读出
四写法探究领悟诗情
1说说首诗表达诗样思想感情？
表达诗长岩石中竹子种艰难恶劣环境中然坚韧拔坚强屈精神赞美情
2诗仅仅赞美竹子？
点拨：首诗起描写竹子实助竹子形象表现诗面恶劣环境屈挠斗争精神坚定意志刚正阿高尚情操
3合作探究：石灰吟竹石两首古诗相方？
点：两首古诗写事物石灰吟写石灰石竹石写竹子
相点：两首古诗写出事物特点两种事物处环境恶劣两种事物身着高尚品质
4合作探究：诗写石灰石竹子时单纯赞叹？
石灰吟诗诗歌咏石灰石表达诗畏艰难怕牺牲精神永留高洁品格间志
竹石诗竹子坚韧傲气表达诗面恶劣环境屈挠斗争精神坚定意志刚正阿铁骨铮铮高尚情操
5合作探究：三首诗表达方法什特点？
古诗 描写事物 抒发志 表达方法
马诗 马 建功立业报效国家 托物言志
石灰吟 石灰 怕牺牲洁身
竹石 竹 正直倔强高傲风骨
特点种事物表明志种方法做托物言志
6写法鉴
托物言志指运喻拟象征等手法助描写事物抒发远志坚定信念表现某种精神某种品格采托物言志写法前提志物某种相点者相似点样寄意物达突出旨目
课三首古诗名咏物实写诗事物表达生志
五拓展延伸堂反馈
1 竹石中诗托物言志方法赞美竹子顽强说明做骨气风倒表达时黑暗污秽社会妥协斗争意志高尚节操
2出示托物言志古诗
梅 花 青 松
[宋] 王安石 [元] 王冕
墙角数枝梅 雪压青松
凌寒独开 青松挺直
遥知雪 知松高洁
暗香 雪化时
3背诵默写古诗
4搜集关竹典含竹诗句
5搜集积累关托物言志古诗者题画诗
板书设计：
竹石
石灰：咬定 千磨万击
↓
品质：立根 东西南北风
竹子喻 托物言志
教学反思：
古诗三首托物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情
1抓住诗眼挖掘诗涵教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情
2引导学生发挥想象体会诗意境古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情
3反复吟咏感性意象达理性领悟书读百遍义见学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象
4注重教学生方法学生够学简单古诗
节课总体效果说达预期教学目标效果良
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10古诗三首
教学目标
1会写络锤等4字
2感情朗读背诵三首古诗默写竹石
3助注释理解诗句意思解三首古诗分表达诗样志表达方法什特点
教学重难点
理解诗句含义背诵古诗体会诗抒发情感
教学课时
3课时
教学程
第课时
◆课时目标
1学马诗读准燕字读音会写络字感情朗读古诗
2解古诗意基础背诵古诗感受诗豪情壮志渴立功报国志
3马诗例掌握学古诗方法
视频导入激发兴趣
1学马漂亮吧神气吧？知道关马知识呢？（播放视频）
2原古代喜欢马通方式歌咏马赞美马中众歌咏马名篇中首诗独树帜千古流传表达许愿想知道首诗？天起学第首古诗马诗（板书课题：马诗）
3解作者感知背景
作者简介：李贺（约790—约816）字长吉唐代诗国文学史颇享盛誉浪漫义诗诗鬼称
作品：雁门太守行李箜篌引马诗二十三首
写作背景：作者处贞元元际正作者志时燕山带藩镇割战乱频繁方诗正时写
二初读古诗读出节奏
1朗读马诗读准字音读通诗句
2读古诗注意节奏读流利
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
马诗
漠沙雪燕山月似钩
金络脑快走踏清秋
4书写指导：（络字左窄右宽第撇较短横撇捺宜伸展）
5学生齐读古诗
三读古诗理解意
1回顾学古诗方法
诗题明象二作者知背景三诗文解意四资料悟诗情插图注释 反复诵读入诗境
2助课文注释桌相互交流古诗意
3古诗解读：
（1）漠沙雪燕山月似钩
（燕山指燕然山蒙古国境杭爱山钩古代种兵器形似月牙）
翻译：塞外沙漠里黄沙月光映犹皑皑白雪月亮高悬燕山恰似弯钩
（2）想象画面：读前两句诗边读边想象：仿佛幅样画面？
空旷沙漠沙子雪般连绵燕山月亮弯钩样（清冷悲凉）
讨交流：作者什特意描写漠燕山方？表现马什特意义呢？
点拨：漠燕山古时候边塞里数战争数征生命鲜血里挥洒悲凉清冷场面侧面衬托诗壮志未酬怀遇异常愤懑心境
渡：果匹骏马样秋高气爽疆场横腾跃会威武豪迈恰恰相反家起读读两句
（4）金络脑快走踏清秋
（什时候金络脑黄金装饰马笼头）
翻译：什时候马套黄金装饰马笼头飞快奔驰着踏遍清爽秋日时原野
（5）想象画面：仿佛匹样马？想象诗句描绘幅样场景呢？
诗骑着匹戴金络头战马驰骋战场（现实奈悲凉）
（6）讨交流：作者什作者会期盼马戴金络脑？诗想快走清秋表达什？
点拨：马戴金笼头说明匹马贵重受重快走清秋表达诗渴驰骋疆场肃清敌志
朗读指导：试着读出种法实现报国志奈悲凉情吧
（7）讨交流：请结合课前查阅诗生资料想想李贺什写首诗写马轻捷矫健？桌间先讨然全班交流
（诗李贺少年成名声名远播仕途失意始终展宏图诗通咏叹马命运表达远抱负遇时感慨）
四写法探究体会诗情
1题目马诗见马字否离题？什？
预设：诗马抒发壮志情怀怀遇感叹
2诗什写首诗？真写马？马发出样呼唤？
点拨：实际首诗托物言志手法写通咏马表达情感抒发诗怀遇赏识渴重建功立业心情
4托物言志：某志托某具体物物便某种象征意义成诗志趣意愿理想寄托者
六课堂结堂演练
1教师结：诗李贺首诗写马写马希广阔边天里奔驰希施展机会诗马喻表达渴国建功立业志
2马诗首诗采写作手法（ ）
A景抒情 B托物言志 C古讽
3请学根理解想象画面试着背诵马诗
4课搜集关马诗歌作品
板书设计
马 诗
写景：边疆战场宁静荒凉
↓
抒情：驰骋沙场报效祖国
马喻 托物言志
第二课时
◆课时目标
1会写锤凿焚3 字
2正确感情朗读古诗
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
回顾旧知导入新课
1回顾旧知
学节课学马诗起背诵首诗全班集体背诵
2导入新课：通节课学解李贺通咏马表达志节课学首托物言志诗——石灰吟首古诗表露诗样生志
二聚焦诗题解作者
1出示吟字解诗题
师：学古写诗常题目中字——吟吟古代诗歌体裁种吟诵赞美意学题目中带吟字古诗白居易暮江吟孟郊游子吟谁家背背？(抽生背诵)
2天学首带吟诗——明代谦石灰吟（板书课题)石灰吟说首描写石灰赞歌（齐读诗题)
3作者简介：谦（13981457）字廷益号节庵钱塘（浙江杭州）明名臣民族英雄作品：咏煤炭暮春遇雨阳道中忠肃集等
三初读古诗读出节奏
1朗读石灰吟读准字音读通诗句
2读古诗注意节奏读流利
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
石灰吟
千锤 (chuí)万凿 (záo)出深山烈火焚烧 (fénshāo)等闲
粉骨碎 (suì)身浑 (hún)怕留清白间
4书写指导：（锤字右部横画较书写时注意笔画长短变化凿字业两竖左短右长横拉长框方正 写少写横）
5学生齐读古诗
四读古诗理解意
渡：谦笔首诗简练展现石灰生命历程起石灰述
1古诗解读：
（1）千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
（ 等闲常）
翻译：石灰石千万次捶深山里开采出熊熊烈火焚烧作常件事
（2）读前两句诗思考：两句诗描写石灰什特点？仿佛什画面？点拨：体现石灰畏艰难特点读千锤万凿仿佛铁锤听铁锤击声读烈火焚烧粉骨碎身眼前仿佛出现焚烧火光烈焰生石灰入水腾腾热气读完古诗想象出石灰石石灰窑里烧成石灰粉程
朗读指导：家读两句时重读千锤万凿烈火焚烧样读出石灰石坚韧畏
渡：石灰受什磨难？读第三四句诗幅样画面？
（3）粉骨碎身浑怕留清白间
（浑全全然 清白指高尚节操）
翻译：石灰石粉身碎骨毫惧怕甘愿身清白留间
（4）两句诗运什修辞手法？幅样画面？
点拨：清白指石灰洁白色喻高尚节操两句诗石灰口语双关表达诗怕牺牲精神永留高尚品格间追求体会石灰勇献身清白留世洁身品质
（5）什粉骨碎身怕？
点拨：保持清白节操死值古代圣贤推崇
朗读指导：清清白白做粉骨碎身毫畏惧正诗心中坚定信念家朗读两句诗时读出诗实现生志畏惧精神
五写法探究领悟诗情
1全班交流：首诗表达深层意思什？
点拨：诗属托物言志诗起描写石灰实际诗石灰志清白坚强屈表明流合污坚决恶势力斗争底决心
2思考：诗什写石灰？真写石灰？石灰什关系呢？
点拨：石灰石灰诗石灰喻石灰怕牺牲留清白特点说明遭受挫折粉身碎骨保持崇高品格
3托物言志：某志托某具体物物便某种象征意义成诗志趣意愿理想寄托者
六课堂结堂演练
1教师结：石灰吟中诗托物言志方法清白谦志清白立身清白民族魂谦远精神长存天学谦石灰吟学坚强屈洁身崇高精神
2石灰吟首诗作者（ ）
A李白 B谦 C苏轼
3请学根理解想象画面试着背诵石灰吟
板书设计
石灰吟
石灰：千锤万凿烈火焚烧粉身碎骨
↓
品质：怕牺牲洁身
石灰喻 托物言志
第三课时
◆课时目标
1读准劲字读音
2正确感情朗读古诗默写竹石
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
图片导入引出新知
1导入新课：天起学第三首古诗竹石竹子留样印象？（插入竹子图片）
合作探究：竹子具品质？
提示：竹性生存环境然特点外形途等方面思考
（1）竹成片生长中空外直谦虚
（2）四季常青惧寒冷坚强
（3）竹开花朴素保持色
（4）扎根深牢基础脚踏实
（5）做生活具建筑材料运输工具实价值高
2诗简介：郑燮（16931766）字克柔号板桥称板桥先生江苏兴化晚年客居扬州卖画生扬州八怪擅长画兰竹石诗书画世称三绝清代较代表性文画家代表作品竹石修竹新篁图等著郑板桥集（出示郑板桥作品欣赏）
3知识链接：首题竹石图题画诗竹子题绘画直受喜爱幅图竹子石头画起诗幅画题首诗
花中四君子：梅兰竹菊 岁寒三友：松竹梅
二初读古诗读出节奏
1朗读竹石读准字音读通诗句
2汇报交流正确读音：燮读xiè劲音字里读jìng
3教师范读明确停顿
（1）教师范读学生标注停顿
（2）指名学生读交流停顿
课件出示：
竹 石
咬定青山放松立根原破岩中
千磨万击坚劲尔东西南北风
4学生齐读古诗
三读古诗理解意
1古诗解读：
（1）咬定青山放松立根原破岩中
（原原破岩裂开岩石指岩石缝隙）
翻译：竹子抓住青山点放松根牢牢扎岩石缝隙中
（2）齐读诗前两句两句诗中两动词生动形象找出？中读出什？
点拨：咬立竹子拟化形象生动写出竹子顽强生命力坚定信念
（3）咬定放松仿佛样画面？
点拨：坚韧竹子岩石缝隙中长出挺立青山里运拟手法形象表现竹子坚韧拔意志
朗读指导：竹子需勇气决心根牢牢扎裂缝破碎岩石中啊家朗读两句诗时种勇气决心读出
（4）千磨万击坚劲尔东西南北风
（坚劲坚韧挺拔 尔）
翻译：历千万次磨炼然坚韧挺拔东西南北风呼啸动摇
（5）千万字什样表达效果？
点拨：千万虚指写出竹子坚韧容神态字写出竹子凛风立畏惧慷慨潇洒积极乐观精神面貌
（4）读第三四句诗幅样画面？
预设：竹子面东西南北风样恶劣然环境然坚韧挺拔
朗读指导：竹子面数磨难恶劣环境屈挠家朗读两句诗时种精神读出
四写法探究领悟诗情
1说说首诗表达诗样思想感情？
表达诗长岩石中竹子种艰难恶劣环境中然坚韧拔坚强屈精神赞美情
2诗仅仅赞美竹子？
点拨：首诗起描写竹子实助竹子形象表现诗面恶劣环境屈挠斗争精神坚定意志刚正阿高尚情操
3合作探究：石灰吟竹石两首古诗相方？
点：两首古诗写事物石灰吟写石灰石竹石写竹子
相点：两首古诗写出事物特点两种事物处环境恶劣两种事物身着高尚品质
4合作探究：诗写石灰石竹子时单纯赞叹？
石灰吟诗诗歌咏石灰石表达诗畏艰难怕牺牲精神永留高洁品格间志
竹石诗竹子坚韧傲气表达诗面恶劣环境屈挠斗争精神坚定意志刚正阿铁骨铮铮高尚情操
5合作探究：三首诗表达方法什特点？
古诗 描写事物 抒发志 表达方法
马诗 马 建功立业报效国家 托物言志
石灰吟 石灰 怕牺牲洁身
竹石 竹 正直倔强高傲风骨
特点种事物表明志种方法做托物言志
6写法鉴
托物言志指运喻拟象征等手法助描写事物抒发远志坚定信念表现某种精神某种品格采托物言志写法前提志物某种相点者相似点样寄意物达突出旨目
课三首古诗名咏物实写诗事物表达生志
五拓展延伸堂反馈
1 竹石中诗托物言志方法赞美竹子顽强说明做骨气风倒表达时黑暗污秽社会妥协斗争意志高尚节操
2出示托物言志古诗
梅 花 青 松
[宋] 王安石 [元] 王冕
墙角数枝梅 雪压青松
凌寒独开 青松挺直
遥知雪 知松高洁
暗香 雪化时
3背诵默写古诗
4搜集关竹典含竹诗句
5搜集积累关托物言志古诗者题画诗
板书设计：
竹石
石灰：咬定 千磨万击
↓
品质：立根 东西南北风
竹子喻 托物言志
教学反思：
古诗三首托物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情
1抓住诗眼挖掘诗涵教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情
2引导学生发挥想象体会诗意境古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情
3反复吟咏感性意象达理性领悟书读百遍义见学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象
4注重教学生方法学生够学简单古诗
节课总体效果说达预期教学目标效果良
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