10 日月潭
学案编写者
教学课时
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1 认15生字会写9 生字
2 解隐隐约约名胜古迹群山环绕等词语意思理解重点句子意思
3 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光背诵喜欢段落
4 积累课课读读记记中词语选择两具体语言环境中运
5 热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重点难点
教学重点：认识15生字写9生字指导正确流利感情朗读课文积累词语背诵课文
教学难点：结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光
教学准备手段
字词卡片投影仪
板书·设计
板书设计
清晨 隐隐约约
10日月潭 中午 清 晰
风光秀丽
雨天 朦 胧
集体备课
性意见
()识字写字
课求认识15生字量字学生日常生活中见面机会教学时注意引导学生语言环境中识字边读课文边识字识字认识事物紧密联系起朗读感悟观察图画机结合起外安排种活动巩固识字加强生字复现强化记忆效果
1．语言环境中识字
2．利形声字特点认识湖纱境
3．熟字换偏旁方法识字：镜—境镜境进行扩词练帮助区分字义
4．游戏巩固识字5．写字指导
(1)巩固读音
求会写字中2翘舌音字(展胜)中胜盛音建议书写前指导学生反复练读巩固读音
(2)发现规律
教学中引导学生观察发现帮助认记正确书写汉字规律：
(二)朗读感悟
文篇幅短写清日月潭位置形状名称描绘出日月潭秀丽风光文字优美诗画读易入情入境教学时读代讲读中感悟助挂图录种形式朗读中相信学生够理解词句境感受日月潭旖旎风光
朗读文怀着限热爱祖国山河情感读出日月潭衷赞美情
速度稍慢边读边想象描述景物读出景物美读第二然段突出形状特点明日月潭名字根形状特点起第三四然段朗读重点通朗读表达出时间天气景色变化第三然段中第句突出雾特点薄薄隐隐约约读轻点读第四然段第句时音调稍高突出晴天日月潭艳丽美第二句舒缓声音较虚突出雨时日月潭朦胧美
(三)积累运
1．激发积累兴趣喜欢日月潭什课文中词句写出美丽词句画出收集词佳句锦囊袋中
2．教积累方法鼓励运画出喜欢词语记子快词交朋友朋友见面说话写话时忘
3．予展示机会学读读课练读读记记中词语收集词句建议积累词语句子
(四)实践活动
1．查找日月潭资料进步解日月潭争做佳导游学作介绍时力争积累词佳句
2．办台湾心中图片展搜集图片配简说明办展览
第课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境激趣导入
二初读识字
三朗读感悟二两段
创设情境激趣导入
二初读识字
1．指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
2．读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
3．出示课文中词语采种形式读（读赛读齐读等）
太阳高 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
4．学生字
三朗读感悟二两段
1．请朋友读读课文二两段两段中知道什？
2．指名读第段知道台湾省台中里出示：中国图教师先图指出：台中台中市台湾中部周围山然请学生指出日月潭概位置
指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
出示课文中词语采种形式读
四复巩固指导书写
3．重点朗读感悟：里群山环绕树木茂盛周围许名胜古迹
4．什湖作日月潭？指名读第二段关句子找出
四复巩固指导书写
1．出示填空练
日月潭国（ ）湖台中（ ）高山里（ ）（ ）周围许（ ）
日月潭深湖水（ ）湖中央美丽岛（ ）岛湖水分成两半北边（ ）（ ）南边（ ）月潭
2．读词语卡片复词语
3．练写字
（1）出示写字：名胜迹央丽华展现披组交流：记住生字？字容易写错？字较难写？
（2）教师范写重点提示：
（3）学生书写生字教师巡视
出示填空练
读词语卡片复词语
练写字
学生书写生字教师巡视
作业展示师生评议指正
（4）作业展示师生评议指正
作业：背诵二两段
第二课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
渡：日月潭景色千变万幻时候魅力请朋友读读三四两段喜欢景色读遍
学生读段出示段
1．学生读第三段
2．出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
（1）学生读集体评价
（2）较句子感受清晨日月潭安静美轻柔美
出示句子（掉叠词）：清晨湖面飘着雾天边晨星山点点灯光倒影湖水中句读起更听读中体会词语薄薄隐隐约约音律美认识叠词
学生读第三段
出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
三整体回创设情境积累运
（4）指导读叠词读句子
（3）设置陷阱理解词语隐隐约约老师图片质疑：天边晨星山点点灯光倒映湖水中没学生会指出倒影明显仔细理解词语隐隐约约
3．配乐齐读第三段
4．渡：果说清晨日月潭种安静美种祥美种隐隐约约美太阳高日月潭种样美？
出示句子中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前图片
（1）学生读说感受
（2）赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
（3）通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧
指导读叠词读句子
配乐齐读第三段
学生读说感受
赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
四指导写字
清晰找义词（模糊——清楚）
（4）齐读
6．出示句子起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境图片
7．背诵三四段中喜欢部分
三整体回创设情境积累运
1．齐读课文段：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
2．渡：啊风光秀丽日月潭吸引许许中外游客许许中外游客日月潭做导游？选择容游客介绍日月潭
3．学生选择介绍容做准备桌间先练做导游
4．班交流老师根学生介绍容出示相应图片
5．次饱览日月潭秀丽风光齐读全文
四指导写字
通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧清晰找义词（模糊——清楚）
齐读
(教学反思参考2)日月潭
二年级学生少台湾日月潭课外书电视里解课前布置学生查找相关资料文学拓展利培养学生搜集信息力
教学中力求做三维目标整合设计教学环节
（）整体感知发现美
（二）层层深入感悟美
（三）拓展延伸歌颂美
朗读理解学生说说解台湾什学生通课前查找资料说时补充台湾特阿里山蝴蝶水果等图片资料学生台湾产生美时老师导语台湾住着样朋友呢隔海相说说心里话吧孩子敞开心扉畅欲言情感次释放时情感价值态度观目标落实
完节课深深感受课中存许足
说课堂评价实施运中适时学生作出适评价学生话说说什日月潭时学生站起说出日月潭形成想答案没时鼓励学生通课反思认识应该尊重学生鼓励角度出发表扬课前查找量关日月潭资料样仅保护学生表现欲会学生信心倍增积极性提高课堂热情浪高浪
作名语文教师力提倡感性语文教学时更应该具丰厚文化底蕴语文素养反思语言较枯燥没孩
子带入诗画美景中孩子没充分感受日月潭秀丽风光更谈读出美呢？
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教学课时
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第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
1 认15生字会写9 生字
2 解隐隐约约名胜古迹群山环绕等词语意思理解重点句子意思
3 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光背诵喜欢段落
4 积累课课读读记记中词语选择两具体语言环境中运
5 热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重点难点
教学重点：认识15生字写9生字指导正确流利感情朗读课文积累词语背诵课文
教学难点：结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光
教学准备手段
字词卡片投影仪
板书·设计
板书设计
清晨 隐隐约约
10日月潭 中午 清 晰
风光秀丽
雨天 朦 胧
集体备课
性意见
()识字写字
课求认识15生字量字学生日常生活中见面机会教学时注意引导学生语言环境中识字边读课文边识字识字认识事物紧密联系起朗读感悟观察图画机结合起外安排种活动巩固识字加强生字复现强化记忆效果
1．语言环境中识字
2．利形声字特点认识湖纱境
3．熟字换偏旁方法识字：镜—境镜境进行扩词练帮助区分字义
4．游戏巩固识字5．写字指导
(1)巩固读音
求会写字中2翘舌音字(展胜)中胜盛音建议书写前指导学生反复练读巩固读音
(2)发现规律
教学中引导学生观察发现帮助认记正确书写汉字规律：
(二)朗读感悟
文篇幅短写清日月潭位置形状名称描绘出日月潭秀丽风光文字优美诗画读易入情入境教学时读代讲读中感悟助挂图录种形式朗读中相信学生够理解词句境感受日月潭旖旎风光
朗读文怀着限热爱祖国山河情感读出日月潭衷赞美情
速度稍慢边读边想象描述景物读出景物美读第二然段突出形状特点明日月潭名字根形状特点起第三四然段朗读重点通朗读表达出时间天气景色变化第三然段中第句突出雾特点薄薄隐隐约约读轻点读第四然段第句时音调稍高突出晴天日月潭艳丽美第二句舒缓声音较虚突出雨时日月潭朦胧美
(三)积累运
1．激发积累兴趣喜欢日月潭什课文中词句写出美丽词句画出收集词佳句锦囊袋中
2．教积累方法鼓励运画出喜欢词语记子快词交朋友朋友见面说话写话时忘
3．予展示机会学读读课练读读记记中词语收集词句建议积累词语句子
(四)实践活动
1．查找日月潭资料进步解日月潭争做佳导游学作介绍时力争积累词佳句
2．办台湾心中图片展搜集图片配简说明办展览
第课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
创设情境激趣导入
二初读识字
三朗读感悟二两段
创设情境激趣导入
二初读识字
1．指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
2．读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
3．出示课文中词语采种形式读（读赛读齐读等）
太阳高 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
4．学生字
三朗读感悟二两段
1．请朋友读读课文二两段两段中知道什？
2．指名读第段知道台湾省台中里出示：中国图教师先图指出：台中台中市台湾中部周围山然请学生指出日月潭概位置
指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
出示课文中词语采种形式读
四复巩固指导书写
3．重点朗读感悟：里群山环绕树木茂盛周围许名胜古迹
4．什湖作日月潭？指名读第二段关句子找出
四复巩固指导书写
1．出示填空练
日月潭国（ ）湖台中（ ）高山里（ ）（ ）周围许（ ）
日月潭深湖水（ ）湖中央美丽岛（ ）岛湖水分成两半北边（ ）（ ）南边（ ）月潭
2．读词语卡片复词语
3．练写字
（1）出示写字：名胜迹央丽华展现披组交流：记住生字？字容易写错？字较难写？
（2）教师范写重点提示：
（3）学生书写生字教师巡视
出示填空练
读词语卡片复词语
练写字
学生书写生字教师巡视
作业展示师生评议指正
（4）作业展示师生评议指正
作业：背诵二两段
第二课时
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
渡：日月潭景色千变万幻时候魅力请朋友读读三四两段喜欢景色读遍
学生读段出示段
1．学生读第三段
2．出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
（1）学生读集体评价
（2）较句子感受清晨日月潭安静美轻柔美
出示句子（掉叠词）：清晨湖面飘着雾天边晨星山点点灯光倒影湖水中句读起更听读中体会词语薄薄隐隐约约音律美认识叠词
学生读第三段
出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
三整体回创设情境积累运
（4）指导读叠词读句子
（3）设置陷阱理解词语隐隐约约老师图片质疑：天边晨星山点点灯光倒映湖水中没学生会指出倒影明显仔细理解词语隐隐约约
3．配乐齐读第三段
4．渡：果说清晨日月潭种安静美种祥美种隐隐约约美太阳高日月潭种样美？
出示句子中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前图片
（1）学生读说感受
（2）赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
（3）通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧
指导读叠词读句子
配乐齐读第三段
学生读说感受
赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
四指导写字
清晰找义词（模糊——清楚）
（4）齐读
6．出示句子起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境图片
7．背诵三四段中喜欢部分
三整体回创设情境积累运
1．齐读课文段：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
2．渡：啊风光秀丽日月潭吸引许许中外游客许许中外游客日月潭做导游？选择容游客介绍日月潭
3．学生选择介绍容做准备桌间先练做导游
4．班交流老师根学生介绍容出示相应图片
5．次饱览日月潭秀丽风光齐读全文
四指导写字
通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧清晰找义词（模糊——清楚）
齐读
(教学反思参考2)日月潭
二年级学生少台湾日月潭课外书电视里解课前布置学生查找相关资料文学拓展利培养学生搜集信息力
教学中力求做三维目标整合设计教学环节
（）整体感知发现美
（二）层层深入感悟美
（三）拓展延伸歌颂美
朗读理解学生说说解台湾什学生通课前查找资料说时补充台湾特阿里山蝴蝶水果等图片资料学生台湾产生美时老师导语台湾住着样朋友呢隔海相说说心里话吧孩子敞开心扉畅欲言情感次释放时情感价值态度观目标落实
完节课深深感受课中存许足
说课堂评价实施运中适时学生作出适评价学生话说说什日月潭时学生站起说出日月潭形成想答案没时鼓励学生通课反思认识应该尊重学生鼓励角度出发表扬课前查找量关日月潭资料样仅保护学生表现欲会学生信心倍增积极性提高课堂热情浪高浪
作名语文教师力提倡感性语文教学时更应该具丰厚文化底蕴语文素养反思语言较枯燥没孩
子带入诗画美景中孩子没充分感受日月潭秀丽风光更谈读出美呢？
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