9桃花源记等奖创新教案
中学教育资源组卷应台
桃花源记
第课时
学情分析
刚刚升入初二学生说然初学段已认识文言文点点文言基础知识积累毕竟太少文言基础薄弱阅读文言文力差针种情况应学生课前先预结合课注释工具书解决认识生字词扫清文字障碍查找关资料解作者生历基础进行节课学
教学目标
1准确流利朗读背诵翻译课文
2掌握相关文言实词虚词
3初步赏析课文根文意划分课文概括出部分容
教学重难点
教学重点
掌握重点文言实词虚词
教学难点
理解文意划分文章结构
教学程
第板块图片激趣 新课导入
展示桃花相关图片提问学生：着图片想什成语呢？
第二板块作者介绍 解背景
·作者简介
（约365—427）名潜字元亮私谥靖节世称靖节先生浔阳柴桑（江西省九江市）东晋伟诗辞赋家少时颇壮志博学文性羁时社会动荡安官场黑暗腐败空智难施展做官五斗米折腰弃官回乡隐田园称五柳先生
·写作背景
文约写宋永初二年（421年）时陶渊明已五十七岁隐居民间已十六年
时正处东晋末期战乱纷呈陶渊明满黑暗政治现实拒绝刘裕政权合作时农民接民愿着切身体会虚构出黑暗社会相立美世界寄托政治理想美愿景
文选陶渊明集原桃花源诗序前面序独立成篇记题成传世名篇
·文题解读
桃花源作者理想生活蓝图点明文写作象记古代种文体标题简洁明交代文体裁写作象
第三板块字词正音 划分节奏
·字词积累
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通
黄发垂髫 便家 遂外间隔
语云 刘子骥 诣太守
明确：huò yǎn qiān tiǎo yāo jiàn yù jì yì
·划分节奏
读课文尝试行划分课文节奏
明确：晋太元中武陵捕鱼业缘溪行忘路远忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷渔甚异复前行欲穷林
林水源便山山口仿佛光便舍船口入初极狭通复行数十步豁然开朗土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通鸡犬相闻中种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
见渔惊问具答便家设酒杀鸡作食村中闻咸问讯云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋具言闻皆叹惋余复延家皆出酒食停数日辞中语云：足外道
出船便扶路处处志郡诣太守说太守遣寻志遂迷复路
南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
第四板块初读课文 疏通文意
晋太元中武陵捕鱼业缘溪行忘路远忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷渔甚异复前行欲穷林
明确：：作
缘：着着
鲜美：新鲜美
落英：落花
缤纷：繁样子
异：惊异诧异里…感惊异意思
穷：
译文东晋太元年间（）武陵捕鱼作职业（天）着溪流行船忘路程远忽然遇片桃花林桃树生长溪流两岸长达百步中间没树（）花草鲜嫩美丽落花纷纷渔非常诧异前走想走林子头
林水源便山山口仿佛光便舍船口入初极狭通复行数十步豁然开朗土旷屋舍俨然良田美池桑竹属 阡陌交通鸡犬相闻中种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
明确：仿佛：隐隐约约形容真切
舍：舍弃放弃
：仅仅
复：
俨然：整齐样子
属：类
阡陌：田间路
相闻：互相听
悉：全
黄发垂髫：指老孩
译文桃林溪水发源头（紧接着）座山山洞口里面光似（渔）船洞口进起初洞口窄容通走十步突然变开阔敞亮里土坦开阔房舍整整齐齐肥沃田美池塘桑树竹林类田间路交错相通（村落里）鸡鸣狗声音相互听见耕田劳作男女穿戴桃花源外世老孩显安适欢乐
见渔惊问具答便家设酒杀鸡作食村中闻咸问讯云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋具言闻皆叹惋余复延家皆出酒食停数日辞中语云：足外道
明确：：
具：详细
：邀邀请
咸：全
妻子：妻子女
绝境：世隔绝方
遂：
间隔：隔绝通音讯
：竟然居然
：说更必说
：
叹惋：感叹
延：邀请
语：yù告诉
足：值必
译文（里）见渔吃惊问渔里渔详回答村民邀请渔家备酒杀鸡做饭（款）村中听说样听消息说祖先躲避秦时祸乱带领妻子女乡邻世隔绝方没里出外面断绝问起现什代竟然知道汉更必说魏晋渔详细告诉（）听事（听罢）感叹起余请渔家中出酒饭款渔里住天告辞离里告诉说：（里情况）值外边说啊
出船便扶路处处志郡诣太守说太守遣寻志 遂迷复路
南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
明确：：已
扶：着着
：先前
志：做记号
：
诣：拜访
志：名词标志
规：算计划
未果：没实现
寻：久
问津：问路津渡口
译文渔出找船着旧路回(路)处处做记号回郡城拜见太守报告情况太守立派前寻找前次做标记竟迷失(方)没找路
南阳刘子骥高尚名士听件事高兴计划前没实现久病死没问路访求
·想想文什线索？
明确：渔进出桃花源行踪见闻线索
发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→寻桃花源
·通读课文思考：文划分部分？划分？
明确：第部分（1段）：渔偶然发现桃花林
第二部分（23段）：渔进入桃花源作客桃源辞
第三部分（45段）：渔离开桃花源太守等寻桃源未果
第五板块字词纳 知识积累
组合作助工具书找出文中分类中文言字词句子完成题目
①古异义②词义③通假字④词类活⑤文言句式
①古异义
1缘溪行 古义： 义：
明确：古义：着 义：缘缘分
2芳草鲜美 古义： 义：
明确：古义：鲜艳美丽 义：味道鲜美
3说 古义： 义：
明确：古义：样 义：样
4阡陌交通 古义： 义：
明确：古义：交错相通 义：通达种运输总称
5率妻子邑绝境 古义： 义：
明确：①妻子：古义：指妻子女
义：专指男子配偶
②绝境：古义：世隔绝方
义：没出路方
6知汉魏晋 古义： 义：
明确：古义：说更说
义：表条件关系关联词
7村中闻咸问讯 古义： 义：
明确：古义：询问消息 义：询问
8遂外间隔 古义： 义：
明确：古义：隔断隔开 义：距离
9复延家 古义： 义：
明确：古义：邀请 义：延长延伸
②词义
1舍 ①便舍船口入 ②屋舍俨然
明确： ①动词放弃舍弃 ②名词房屋
2志 ①处处志 ②寻志
明确： ①动词作标记 ②名词标记记号
3寻 ①寻志 ②未果寻病终
明确： ①动词寻找 ②副词久
4 ①复前行欲穷林 ②出船
明确： ①代词
②代词代渔
5 ①武陵捕鱼业 ②足外道
明确： ①动词作 ②介词
③通假字
1具答： 通 意
2便家： 通 意
明确：1具俱详2邀邀请
④词类活
1渔甚异（ ）
2复前行（ ）
3欲穷林（ ）
4处处志（ ）
5未果寻病终（ ）
明确：1形容词作动词……感诧异
2方位名词作状语前
3形容词作动词穷走头
4名词作动词做记号
5名词作动词实现
⑤文言句式
判断句：
明确：南阳刘子骥高尚士……表判断
省略句：
明确：1便舍船口入便前面省略语渔
2便家面省略宾语渔
3具言闻面省略宾语指代桃花源中
倒装句：
明确：问介宾短语倒装
第六板块布置作业 夯实基础
1背诵全文重点记忆课词语
2翻译全文
桃花源记
第二课时
教学目标
1细读课文分析段容
2赏析课文学文章虚实结合详略写法
3感受桃花源美体会作者思想感情
教学重难点
教学重点
体会作者追求理想社会思想感情
教学难点
学文章虚实结合详略写法
教学程
第板块复字词 巩固知识
·复字音
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通
黄发垂髫 便家 遂外间隔
诣太守
明确：huò yǎn qiān tiǎo yāo jiàn yì
·词义
1志 ①处处志 ②寻志
明确： ①动词作标记 ②名词标记记号
2寻 ①寻志 ②未果寻病终
明确： ①动词寻找 ②副词久
3 ①复前行欲穷林 ②出船
明确： ①代词
②代词代渔
4 ①武陵捕鱼业 ②足外道
明确： ①动词作 ②介词
·通假字
1具答： 通 意
2便家： 通 意
明确：1具俱详2邀邀请
·词类活
1渔甚异（ ）
2复前行（ ）
3欲穷林（ ）
4处处志（ ）
5未果寻病终（ ）
明确：1形容词作动词……感诧异
2方位名词作状语前
3形容词作动词穷走头
4名词作动词做记号
5名词作动词实现
第二板块读课文 赏析文
·默读课文根理解简概括然段容
1晋太元中武陵捕鱼业……复前行欲穷林第段写什请简概括
明确：第段：事开端写渔发现桃花林途见绮丽景色忽逢词文渲染桃花源神秘色彩埋伏笔
2林水源便山山口仿佛光……黄发垂髫怡然乐第二段写什？表现桃花源样生活环境？
明确：第二段：描写公桃花源见闻表现出桃花源土富饶气氛宁静民安居乐业民风淳朴生活环境黄发垂髫怡然乐概括写出桃花源幸福生活景象黑暗现实形成鲜明
3见渔惊问……中语云：足外道’第三段容？表现桃花源什？
明确：第三段描写渔桃花源做客辞全文事发展表现桃花源热情客淳朴团气表明战乱厌恶宁静生活追求
4出船便扶路处处志……太守遣寻志遂迷复路
明确：第四段：写渔离开桃花源太守派寻访结果迷路然渔处处志结果复路更加渲染桃花源神秘色彩
5南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
明确：第五段：段写事结局写名士计划探访桃花源未成功
第三板块精读课文 深入理解
·回顾文章结构
第部分（1段）：渔偶然发现桃花林
第二部分（23段）：渔进入桃花源作客桃源辞
第三部分（45段）：渔离开桃花源太守等寻桃源未果
·第部分（1段）
1渔忘表现什？
明确：忘字写渔心捕鱼意路途远暗示行已远文复路埋伏笔
2第段描绘样景象？作？
明确：桃花夹岸花瓣纷飞野草芳香奇异景象处景物描写带神秘色彩暗示会出现奇境渔进入桃花源渲染气氛桃花源美生活做铺垫
·第二部分（23）
1豁然开朗表现什？
明确：表现渔发现桃花源感受山重水复疑路柳暗花明村韵致
2第二然段桃花源环境描写作？
明确：描写桃花源环境幽美民安居乐业反衬外界战乱频繁社会黑暗民生活困苦现实
3足外道情节发展作？
明确：暗示桃花源中愿外界交文绝境间隔呼应文复路结局埋伏笔
·第三部分（45）
文渔行踪线索结尾写刘子骥否余？
明确：余结尾引入真实历史物事增添真幻神秘感时渲染桃花源令寻觅暗示种社会理想法实现
第四板块组合作 深入探究
文笔法简洁涵丰富试课文容回答问题
1具言闻皆叹惋（渔具言什？桃花源中什叹惋？）
明确：具言外界新鲜事物外界战乱频繁环境叹惋桃源外面老百姓生活苦难深感情反衬桃源厌恶战争追求没压迫没剥削幸福生活
2诣太守说（句话中包括容？果容写出表达效果会什？）
明确：包括发现桃花源桃花林桃花源景色桃花源里社会生活环境……果容写出显文字累赘淡文章题
第五板块师生纳 课堂结
1处处志复路意味着什？
明确：桃花源充满种种神秘色彩表面写桃花源隐蔽实质作者暗示：桃花源子虚乌作者追求种现实生活满精神寄托
2结合理解请说说文题什？
明确：文武陵渔偶然发现桃花源事表现作者安闲舒适睦桃花源生活动荡安世道黑暗现实生活满
·写法鉴
1虚讽实
虚构世外桃源寄托政治理想黑暗现实批判
2虚实结合
真实历史物（刘子骥）虚构事准确代年代追寻点文情节真幻虚实扑朔迷离奇趣穷
3语言生动简洁朴素然
整篇文章似轻描淡写物景物历历目令神
4详略
文章第四五段简写事开头结尾事传奇性关
三段详写桃花源中宁静生活环境淳朴社会风尚渔桃花源中谈话容形象生动描绘幅世隔绝理想社会画卷
第六板块板书设计 思维导图
第七板块布置作业 夯实基础
1根理解分析世外桃源吸引方？
2眼中世外桃源样番景象？试写成篇150字左右短文
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桃花源记
第课时
学情分析
刚刚升入初二学生说然初学段已认识文言文点点文言基础知识积累毕竟太少文言基础薄弱阅读文言文力差针种情况应学生课前先预结合课注释工具书解决认识生字词扫清文字障碍查找关资料解作者生历基础进行节课学
教学目标
1准确流利朗读背诵翻译课文
2掌握相关文言实词虚词
3初步赏析课文根文意划分课文概括出部分容
教学重难点
教学重点
掌握重点文言实词虚词
教学难点
理解文意划分文章结构
教学程
第板块图片激趣 新课导入
展示桃花相关图片提问学生：着图片想什成语呢？
第二板块作者介绍 解背景
·作者简介
（约365—427）名潜字元亮私谥靖节世称靖节先生浔阳柴桑（江西省九江市）东晋伟诗辞赋家少时颇壮志博学文性羁时社会动荡安官场黑暗腐败空智难施展做官五斗米折腰弃官回乡隐田园称五柳先生
·写作背景
文约写宋永初二年（421年）时陶渊明已五十七岁隐居民间已十六年
时正处东晋末期战乱纷呈陶渊明满黑暗政治现实拒绝刘裕政权合作时农民接民愿着切身体会虚构出黑暗社会相立美世界寄托政治理想美愿景
文选陶渊明集原桃花源诗序前面序独立成篇记题成传世名篇
·文题解读
桃花源作者理想生活蓝图点明文写作象记古代种文体标题简洁明交代文体裁写作象
第三板块字词正音 划分节奏
·字词积累
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通
黄发垂髫 便家 遂外间隔
语云 刘子骥 诣太守
明确：huò yǎn qiān tiǎo yāo jiàn yù jì yì
·划分节奏
读课文尝试行划分课文节奏
明确：晋太元中武陵捕鱼业缘溪行忘路远忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷渔甚异复前行欲穷林
林水源便山山口仿佛光便舍船口入初极狭通复行数十步豁然开朗土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通鸡犬相闻中种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
见渔惊问具答便家设酒杀鸡作食村中闻咸问讯云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋具言闻皆叹惋余复延家皆出酒食停数日辞中语云：足外道
出船便扶路处处志郡诣太守说太守遣寻志遂迷复路
南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
第四板块初读课文 疏通文意
晋太元中武陵捕鱼业缘溪行忘路远忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷渔甚异复前行欲穷林
明确：：作
缘：着着
鲜美：新鲜美
落英：落花
缤纷：繁样子
异：惊异诧异里…感惊异意思
穷：
译文东晋太元年间（）武陵捕鱼作职业（天）着溪流行船忘路程远忽然遇片桃花林桃树生长溪流两岸长达百步中间没树（）花草鲜嫩美丽落花纷纷渔非常诧异前走想走林子头
林水源便山山口仿佛光便舍船口入初极狭通复行数十步豁然开朗土旷屋舍俨然良田美池桑竹属 阡陌交通鸡犬相闻中种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
明确：仿佛：隐隐约约形容真切
舍：舍弃放弃
：仅仅
复：
俨然：整齐样子
属：类
阡陌：田间路
相闻：互相听
悉：全
黄发垂髫：指老孩
译文桃林溪水发源头（紧接着）座山山洞口里面光似（渔）船洞口进起初洞口窄容通走十步突然变开阔敞亮里土坦开阔房舍整整齐齐肥沃田美池塘桑树竹林类田间路交错相通（村落里）鸡鸣狗声音相互听见耕田劳作男女穿戴桃花源外世老孩显安适欢乐
见渔惊问具答便家设酒杀鸡作食村中闻咸问讯云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋具言闻皆叹惋余复延家皆出酒食停数日辞中语云：足外道
明确：：
具：详细
：邀邀请
咸：全
妻子：妻子女
绝境：世隔绝方
遂：
间隔：隔绝通音讯
：竟然居然
：说更必说
：
叹惋：感叹
延：邀请
语：yù告诉
足：值必
译文（里）见渔吃惊问渔里渔详回答村民邀请渔家备酒杀鸡做饭（款）村中听说样听消息说祖先躲避秦时祸乱带领妻子女乡邻世隔绝方没里出外面断绝问起现什代竟然知道汉更必说魏晋渔详细告诉（）听事（听罢）感叹起余请渔家中出酒饭款渔里住天告辞离里告诉说：（里情况）值外边说啊
出船便扶路处处志郡诣太守说太守遣寻志 遂迷复路
南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
明确：：已
扶：着着
：先前
志：做记号
：
诣：拜访
志：名词标志
规：算计划
未果：没实现
寻：久
问津：问路津渡口
译文渔出找船着旧路回(路)处处做记号回郡城拜见太守报告情况太守立派前寻找前次做标记竟迷失(方)没找路
南阳刘子骥高尚名士听件事高兴计划前没实现久病死没问路访求
·想想文什线索？
明确：渔进出桃花源行踪见闻线索
发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→寻桃花源
·通读课文思考：文划分部分？划分？
明确：第部分（1段）：渔偶然发现桃花林
第二部分（23段）：渔进入桃花源作客桃源辞
第三部分（45段）：渔离开桃花源太守等寻桃源未果
第五板块字词纳 知识积累
组合作助工具书找出文中分类中文言字词句子完成题目
①古异义②词义③通假字④词类活⑤文言句式
①古异义
1缘溪行 古义： 义：
明确：古义：着 义：缘缘分
2芳草鲜美 古义： 义：
明确：古义：鲜艳美丽 义：味道鲜美
3说 古义： 义：
明确：古义：样 义：样
4阡陌交通 古义： 义：
明确：古义：交错相通 义：通达种运输总称
5率妻子邑绝境 古义： 义：
明确：①妻子：古义：指妻子女
义：专指男子配偶
②绝境：古义：世隔绝方
义：没出路方
6知汉魏晋 古义： 义：
明确：古义：说更说
义：表条件关系关联词
7村中闻咸问讯 古义： 义：
明确：古义：询问消息 义：询问
8遂外间隔 古义： 义：
明确：古义：隔断隔开 义：距离
9复延家 古义： 义：
明确：古义：邀请 义：延长延伸
②词义
1舍 ①便舍船口入 ②屋舍俨然
明确： ①动词放弃舍弃 ②名词房屋
2志 ①处处志 ②寻志
明确： ①动词作标记 ②名词标记记号
3寻 ①寻志 ②未果寻病终
明确： ①动词寻找 ②副词久
4 ①复前行欲穷林 ②出船
明确： ①代词
②代词代渔
5 ①武陵捕鱼业 ②足外道
明确： ①动词作 ②介词
③通假字
1具答： 通 意
2便家： 通 意
明确：1具俱详2邀邀请
④词类活
1渔甚异（ ）
2复前行（ ）
3欲穷林（ ）
4处处志（ ）
5未果寻病终（ ）
明确：1形容词作动词……感诧异
2方位名词作状语前
3形容词作动词穷走头
4名词作动词做记号
5名词作动词实现
⑤文言句式
判断句：
明确：南阳刘子骥高尚士……表判断
省略句：
明确：1便舍船口入便前面省略语渔
2便家面省略宾语渔
3具言闻面省略宾语指代桃花源中
倒装句：
明确：问介宾短语倒装
第六板块布置作业 夯实基础
1背诵全文重点记忆课词语
2翻译全文
桃花源记
第二课时
教学目标
1细读课文分析段容
2赏析课文学文章虚实结合详略写法
3感受桃花源美体会作者思想感情
教学重难点
教学重点
体会作者追求理想社会思想感情
教学难点
学文章虚实结合详略写法
教学程
第板块复字词 巩固知识
·复字音
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通
黄发垂髫 便家 遂外间隔
诣太守
明确：huò yǎn qiān tiǎo yāo jiàn yì
·词义
1志 ①处处志 ②寻志
明确： ①动词作标记 ②名词标记记号
2寻 ①寻志 ②未果寻病终
明确： ①动词寻找 ②副词久
3 ①复前行欲穷林 ②出船
明确： ①代词
②代词代渔
4 ①武陵捕鱼业 ②足外道
明确： ①动词作 ②介词
·通假字
1具答： 通 意
2便家： 通 意
明确：1具俱详2邀邀请
·词类活
1渔甚异（ ）
2复前行（ ）
3欲穷林（ ）
4处处志（ ）
5未果寻病终（ ）
明确：1形容词作动词……感诧异
2方位名词作状语前
3形容词作动词穷走头
4名词作动词做记号
5名词作动词实现
第二板块读课文 赏析文
·默读课文根理解简概括然段容
1晋太元中武陵捕鱼业……复前行欲穷林第段写什请简概括
明确：第段：事开端写渔发现桃花林途见绮丽景色忽逢词文渲染桃花源神秘色彩埋伏笔
2林水源便山山口仿佛光……黄发垂髫怡然乐第二段写什？表现桃花源样生活环境？
明确：第二段：描写公桃花源见闻表现出桃花源土富饶气氛宁静民安居乐业民风淳朴生活环境黄发垂髫怡然乐概括写出桃花源幸福生活景象黑暗现实形成鲜明
3见渔惊问……中语云：足外道’第三段容？表现桃花源什？
明确：第三段描写渔桃花源做客辞全文事发展表现桃花源热情客淳朴团气表明战乱厌恶宁静生活追求
4出船便扶路处处志……太守遣寻志遂迷复路
明确：第四段：写渔离开桃花源太守派寻访结果迷路然渔处处志结果复路更加渲染桃花源神秘色彩
5南阳刘子骥高尚士闻欣然规未果寻病终遂问津者
明确：第五段：段写事结局写名士计划探访桃花源未成功
第三板块精读课文 深入理解
·回顾文章结构
第部分（1段）：渔偶然发现桃花林
第二部分（23段）：渔进入桃花源作客桃源辞
第三部分（45段）：渔离开桃花源太守等寻桃源未果
·第部分（1段）
1渔忘表现什？
明确：忘字写渔心捕鱼意路途远暗示行已远文复路埋伏笔
2第段描绘样景象？作？
明确：桃花夹岸花瓣纷飞野草芳香奇异景象处景物描写带神秘色彩暗示会出现奇境渔进入桃花源渲染气氛桃花源美生活做铺垫
·第二部分（23）
1豁然开朗表现什？
明确：表现渔发现桃花源感受山重水复疑路柳暗花明村韵致
2第二然段桃花源环境描写作？
明确：描写桃花源环境幽美民安居乐业反衬外界战乱频繁社会黑暗民生活困苦现实
3足外道情节发展作？
明确：暗示桃花源中愿外界交文绝境间隔呼应文复路结局埋伏笔
·第三部分（45）
文渔行踪线索结尾写刘子骥否余？
明确：余结尾引入真实历史物事增添真幻神秘感时渲染桃花源令寻觅暗示种社会理想法实现
第四板块组合作 深入探究
文笔法简洁涵丰富试课文容回答问题
1具言闻皆叹惋（渔具言什？桃花源中什叹惋？）
明确：具言外界新鲜事物外界战乱频繁环境叹惋桃源外面老百姓生活苦难深感情反衬桃源厌恶战争追求没压迫没剥削幸福生活
2诣太守说（句话中包括容？果容写出表达效果会什？）
明确：包括发现桃花源桃花林桃花源景色桃花源里社会生活环境……果容写出显文字累赘淡文章题
第五板块师生纳 课堂结
1处处志复路意味着什？
明确：桃花源充满种种神秘色彩表面写桃花源隐蔽实质作者暗示：桃花源子虚乌作者追求种现实生活满精神寄托
2结合理解请说说文题什？
明确：文武陵渔偶然发现桃花源事表现作者安闲舒适睦桃花源生活动荡安世道黑暗现实生活满
·写法鉴
1虚讽实
虚构世外桃源寄托政治理想黑暗现实批判
2虚实结合
真实历史物（刘子骥）虚构事准确代年代追寻点文情节真幻虚实扑朔迷离奇趣穷
3语言生动简洁朴素然
整篇文章似轻描淡写物景物历历目令神
4详略
文章第四五段简写事开头结尾事传奇性关
三段详写桃花源中宁静生活环境淳朴社会风尚渔桃花源中谈话容形象生动描绘幅世隔绝理想社会画卷
第六板块板书设计 思维导图
第七板块布置作业 夯实基础
1根理解分析世外桃源吸引方？
2眼中世外桃源样番景象？试写成篇150字左右短文
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