教师建议心体会
老师建议心体会1
表拨快两分钟迟时候贪睡守时成工作事业绊脚石作青年老师仅学会准时更学会提前表拨快两分钟班迟开会迟更迟
二学会忍受孤独性格喜爱宁静青年老师面形形色色事时子知措时千万浮躁学会静心学会忍受孤独学会处理繁杂事情
三学会宽恕生气学生知偏执生气时端满足低着脑袋生闷气学会宽恕宽恕学生家长学会宽容宽容领导事学会劝慰劝慰生家气
四怕失败怕蹶振青年老师工作没干学生怨天尤埋怨怕工作失误怕做事失败怕蹶振跌倒爬起
五攀简单眼光盯着事业爱情财宝方面强学种较感浮躁失信念攀应方面样会心胸坦荡
六谈更谈参加办公室闲聊更谈事领导
七抓住机会丢失机会相充分算擅长创建机会言作青年老师创建机会争取机会想方设法抓住机会丢失
八获事支持单独斗
挚友路走事支持事办英雄三帮众拾柴火焰高单独斗吃苦头青年老师假缘口碑会成果荣誉
九学会限制心情带进堂七情六欲等时释放学会七情六欲限制释放做水青年老师应良心境衡心态限制力心情带堂开心心情带学生糟糕心情影响堂教学
十敬重老老师太张扬
老师建议心体会2
教化培育应天义家长老师偏失方似更注意某种功利种功利老师家长遗忘做事情味家家孩子考试考样实正书中说样考90分孩子说种退步孩子说会种进步总敬重差异立足重育观
先听听巴甫里克事吧入学初星期里巴甫里克感孩子……老师做鉴定：思维迟钝童应花更时间学校量补课巴甫里克母亲提出样忠告……然次参观生物室时候巴甫里克面前呈现新颖 未见世界西红柿茎直长洋葱头长西瓜黄瓜生长瓶子里里巴甫里克睁双眼想：切搞出呢想象着学校室外园里培育出样西红柿该呀算术格幻想事情样巴甫里克面教科书非常艰难渡学阶段四年时间五年级段时间里学方面前四年相差成果先八位老师找母亲谈话说实母亲已见怪怪唯感欢乐植物课植物学老师老师说驾驭教材学生获学问学生缝布袋做纸袋便装种样生物材料算课运乐坏巴甫里克袋里面装着种枝叶根茎花种子全部学生放镜细致观加较画直时全体老师第次听说原巴甫里克特聪慧学学生智然学科老师话说表现手指尖巴甫里克做培育树苗试验然胜利件事起先甫里克巴转变老师巴甫里克发展中改变称思维觉醒
苏霍姆林斯基指出阅读学困难学生进行智育重手段分析学生学越感困难脑力劳动中遇困难越正敏感度差相底片须较长时间曝光样学成果差学生头脑须科学学问光更显明更许久射事实证明学困难学生读书越思维越清楚智力气越活跃点实深刻体会教学生确样般篇文章立刻流利读学成果较等课文学流利读学成果行位学中想现止没篇文章通读学般喜爱学形成恶性循环启发样加强阅读否会越越落记忆力越越差
实际教学中想样尝试关注学生体差异试图阅读带动学状态种教化行维持太长时间年级段老师放弃学生家说句话：数学生负责日新课程改革求敬重学生学生作完整体应课堂面全部学生坚决学生成长服务样教化走健康发展道路
老师建议次条建议请记住：没行抽象学生中分析什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教帅干脆放弃学生实问题光苏氏处年头存丝毫未见削减说起里面缘老师结学生知道学者脑子笨家长协作动身找缘造成中缘究竟什呢苏氏提出问题直截做说明：学校生活领域脑力劳动领域里童缺乏法原国古代闻名教化家孔子千年前提出材施教现教化教学中常提断应说条教化原事教化说特熟识制定安排时常常说仅备教材备学生实际教化工作中做点呢做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术四周：类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样张试卷满分优秀学生成果位数学困生试想样会会产生差生呢难怪老师停埋怨课堂学生听话捣乱纪律难怪语重心长教化起成效难怪天学生折腾心浮气躁精疲力
常言：老师学生杯水已备桶水老师桶水必需断更新水说着老师时间里老师全部样做家务教化孩子天做着读教材教参老师读书疲应付教学中力倦神疲工作然成种负担苏氏书中指明白方：读书应付明天课出心须学问渴求作名老师加强学识修养教学科深刻探讨驾驭科学问结构涵教学时扩展学生视野揭示生真谛成传授文化科学学问先行者成青少年代步入社会生活引路
老师建议心体会3
老师建议书苏联代闻名教化家瓦阿苏霍姆林斯基解决中学实际问题特中学老师写教化典丛书日教化形势苏霍姆林斯基写书年头相已改变闪光思想精炼语言日教化工作者说丝毫显时场刚雨滋润着颗颗干渴灵魂老师面面样针老师苦恼困惑娓娓道常读常新次读新收获体验
翻开书百零零条建议首便作者反复教育没行抽象学生首先解孩子独立体学校里老师应视仁尤学校生活领域——脑力劳动领域里童
作者形象方：全部刚刚入学7岁童完成种体力劳动例提水孩子提5桶精疲力孩子提20桶假强迫身体虚弱孩子肯定提20桶会损害力气明天什干成童脑力劳动须力气象样相读禁想始终困绕问题：什教授学生中会明显优差生等级？
什时教授学生简单完备驾驭学生什学会现终明白原没备课中考虑孩子差异性没周密考虑学生课时做什没异选择适合学容取点成原种欠缺考虑备课课堂中产生许效劳动效劳动——许学生老师遇莫严峻危急吧正苏霍姆林斯基首条解决初师困惑
读老师时间里段时确产生鸣作名老师确发觉时间总够天总备课课训练写反思等仰视时钟天时间收获迫想寻求答案
作者建议：读书天间断读书应付明天课出心须学问渴求激励刚参工作年轻老师热情惊慌劳动中抽出时间渐渐步步积累精神财宝智力财宝教化明智教化教化工作者学教化行优秀阅历取优秀信念深化思索优秀老师阅历助：实际工作中取某种结果取决素
读建议突然懊恼消极始终埋怨工作太忙时间太少忽视学忽视读书忽视教学生教科书里点基础学问沧海粟简洁道理雄心壮志想完善现实工作成颓废理什闲暇余读读手边书什没课时候听听行阅历什晚悠闲时候写写天教学日记想想时间真流水样荒废
书学问源泉聪慧殿堂会气力读书变更生读完老师建议时常反思提示珍贵阅历转化成工作方法应教学实践中俗话说：活老学老作名新时期老师应动学断丰富学问学会创建性运教材赢身发展提高素养作真正老师’行缺精神底子
老师建议心体会4
校期盼已久区学校长驻校培训会终周全校师生精神焕发教学秩序井然序作名般老师听课评课听报告——切常样劳碌着充溢着充溢中欢乐着
培训程中项读书沙龙活动：驻校校长外参观学老师沟通汇报老师建议读心体会书学校统发放学年余整册书空闲时间已读遍余更完成沟通务课余时间细心写心体会沟通会会领导老师认
心体会材料整理：
老师提高教化素养读书读书读书
老师教学生点基础学问沧海粟老师想教须桶水池水老师提高教化水教学时做游刃余须持恒读书断储备学问
老师说天间断读书书籍结终生友情种真正备课苏霍姆林斯基认读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础学问说入门常识科学学问海里教学生教科书里点基础学问应沧海粟苏霍姆林斯基建议老师建立起藏书成老师天请教年科学学问变更丰富工作干年教科书眼里浅易识字课样(老师建议P96)正意义说老师节课终生时间算
苏霍姆林斯基宏著作中精辟揭示出读书真理：学生智力发展取决阅读实力30年阅历深信学生智力发展取决良阅读实力(老师建议P10)假阅读学生成通学问世界重窗口没必花费时间学生补课(老师建议P11)认学发生困难形成差生重缘天晚死啃教科书舍命运记忆机器正学生教科书外什阅读连教教科书读(老师建议P149)假真想减轻学生脑力劳动走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友(老师建议P150)
阅读优秀书籍教化完善苏霍姆林斯基供应重训诲说：坚决信少年教化读书起先谈话诉诸良心真正教化类道德财宝中找榜样希财宝中心灵吸取珍贵东西达思想生活崇高境界青年找生中留深痕迹书时算达教化目(老师建议P392)书籍少年说真理仓库心体验源泉(老师建议P359)少年时代青少年时期读书会影响甚确定生
教化培育良惯中重惯应读书惯学会读书爱阅读学会学容阅读成学生觉惯精神须重老师老师读书风气影响带动学生爱假学生感思想断丰富着假学生深信日讲重复昨天讲话阅读会成学生精神须(苏霍姆林斯基)书籍成老师第爱时候宠爱读书便会成学生第爱肯定意义说老师读书爱确定着学校校风
坚信做学型老师老师成长成必路
老师建议心体会5
总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面学问远丰富事实传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区学生常会认老师知孩子现接触事情见理解见会孩子跳皮筋跳特殊棒会孩子跳时候间会虚心求教兴致高时候会笨手笨脚跳孩子哈哈笑中孩子真实血肉样方面着样样足孩子心理距离子拉方面假适时候慷慨激扬句演讲声情茂段朗诵意间专业评天动画片学生眼前亮：原老师手学生感立刻激增总学生解真实
二做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉实工作余两种业余爱动休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊业余爱间跳跳舞惊奇心情郁闷时候会舞曲中净化心灵跳舞时候总会说话心情静静宣泄曲舞跳总觉欢乐已心中情趣老师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
三做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省学时常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案肯定成名师假老师写三年反思成名师反思老师成长发展基础老师阅历中学反思中成长正反思理支点
老师实际教化教学活动动身发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改进教化教学途径充分发挥老师导学改革教学动性效途径反思强调问题中心着眼老师教化教学中遇问题解决反思强调学致学结合老师应带着问题学学程中相识教化教学活动足老师带着教化教学中实际问题学学更针性实效性理实践紧密结合起老师通反思觉探究教化教学程学中教教中学老师提高佳途径
读书影响中新百零零条建议较独特涵需断学充溢发展
老师建议心体会6
教长总感问题困扰着读苏霍姆林斯基老师建议找解答
观点许启发学生活生生详细学中表现出学实力学素养法应求学生节课中获相东西里阐述国教化家孔子说相——材施教原课堂中应量学生设计学目标基础收获
实际教学中样思索想样尝试种教化行维持太长时间中缘：
1样做须老师课前做量算工作必需学生充分解
2班级学生数求数太样做难操作
3急功利环境提动五桶水想方法提动非学生做样
年级段老师放弃学生家说句话：数学生负责日新课程改革求敬重学生学生作完整体应课堂面全部学生坚决学生成长服务样教化走健康发展道路
次阅读老师建议次条建议请记住：没行抽象学生什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教帅干脆放弃学生呢问题光苏氏处年头存丝毫未见削减说起里面缘老师结学生知道学者脑子笨家长协作动身找缘造成中缘究竟什呢苏氏提出问题直截做说明：学校生活领域脑力劳动领域里童缺乏法原国古代闻名教化家孔子千年前提出材施教现教化教学中常提断应说条教化原事教化说特熟识制定安排时常常说仅备教材备学生实际教化工作中做点呢
做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术四周老师做点类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样试想样会会产生差生呢难怪老师停埋怨课堂学生听话捣乱纪律难怪语重心长教化起成效难怪天学生折腾心浮气躁精疲力
常言：老师学生杯水已备桶水老师桶水必需断更新水说着老师时间里？老师全部样做家务教化孩子天做着读教材教参老师读书疲应付教学中力倦神疲工作然成种负担苏氏书中指明白方：读书应付明天课出心须学问渴求作名老师加强学识修养教学科深刻探讨驾驭科学问结构涵教学时扩展学生视野揭示生真谛成传授文化科学学问先行者成青少年代步入社会生活引路
牢记建议成工作中航标灯
日晚读苏霍姆林斯基老师建议第五条第五条说：两套教学纲发展学生思维说两套纲含义说教学纲（现教课程标准）肯定区分教学纲规定学科目标务容标准等等讲纲第套指学生必需熟记保持记忆里材料说纲里容较样讲次套纲特指课外阅读资源源苏霍姆林斯基述次套纲保证第套纲完成条特重途径方法
学程中须学生识记保持头脑里学问许进行继学特重种保障恰恰方面学生驾驭坚固理解死记硬背保持许久记住知道运成种死学问样话会学产生影响渐渐学失爱终沦落差生避开种状况产生呢？重效种方法根苏霍姆林斯基说实施次套纲详细说呈现种新学问材料时学生供应量相关感爱容进行阅读期更理解学问阅读程中产生更疑问进步激起求知愿提高思维实力学问感受性苏霍姆林斯基话说力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材创建智力背景样智力背景越广袤须识记教材会变越简洁
读第六条建议谈谈进生’工作进生唯恐令老师头疼问题身花费工夫收效老师干脆终放弃做进生转化工作老师教化教学实践中总结出许阅历里苏霍姆林斯基供应特方法说较效方法做进生次套纲工作意思通种方法量阅读扩阅读范围阅读中发觉惊异赞美东西
阅读材料老师细心选择甚选编苏霍姆林斯基帮助费佳进生亲编书思想集中童题书中抓住童心理特点编许玩够引起童思索题训练搜集套特供阅读书籍许百零零书册子配备套图书约二百正种量阅读费佳成果逐步赶
苏霍姆林斯基条建议终段话觉位老师处现摘录：童学越困难学中遇法克服障碍越应更阅读阅读教思索思索会变成种激发智力刺激……学生思索越四周世界懂东西越学问感觉性越敏锐老师工作起越简单
位老师够差生苏霍姆林斯基样耐性苏霍姆林斯基样擅长思索信差生手会越越少
老师建议书条样学生留意力集中结合教化教学实际验点启发
苏霍姆林斯基谈老师样学生留意力集中时形象学生留意力作根丝线带领孩子完堂玩植物课样写道：全部孩子围拢植物留意力根细丝线孩子栓身边根形缰绳童留意力转件玩事物根丝线断讲指东西听——思想开差教化教学中体会老师类灵魂工程师做教书育持续稳定提高教化教学质量仅连通学生课堂留意力根丝线运根缰绳课堂外连通师生间情感根丝线通根丝线培育敬重学生格发展学生特性创建新型师生关系老师学生亲切谐彼信氛围中教学相长
老师次条建议时想起前日子位网友写篇文章女愿做老师老师愿嫁老师细致分析老师工资遇问题作老师父母工作辛苦老师没日没夜干成天忙停权责问现实中
套句话：老师神样生活苦恼家庭负担心样渴享受欢乐感受华蜜样须减轻工作负担
节约出较时间变欢乐
苏霍姆林斯基提出特忠恳建议：辈子时间备课十分钟时间算节课做点读书细细品尝句话朴实深刻呀日花费量时间明天节约（特殊年青老师）时间涓涓细流汇聚成江海时会成时间子
老师建议心体会7
苏霍姆林斯基老师101条建议放沙发次坐捧起读页中学值许建议教学程中始终次会面关留意力问题样限制学生留意力结合做法谈谈
苏霍姆林斯基说：握住童留意力条途径形成确立保持童样种心状态——心情高涨智力激昂状态童体验追求真理进行脑力活动骄傲感学生学中留意力集中位老师备感头疼问题特殊学困生思想特殊爱开差实许学困难学生心想学基础差懂学问越积累越课时越知学起．假放流学成果会更差假采纳强制手段效果确定着坐端端正正说定时候正身曹营心汉没心底里认样学困生留意力集中值深思苏霍姆林斯基建议想握童留意力应学生保持良心情体验追求真理进行脑力劳动种骄傲感
样话说起简单做起肯定困难常教化教学中应想方设法调动动性教学实践中较常措施想方设法调动学生种感官：做猜谜嬉戏动手动脑活动等思维处惊慌状态进激发学动性课堂老师应选择良教学方法量做讲解生动活泼深化浅出学学问感爱进集中留意力采纳适降低求低起点步伐激励少指责等方法学困生创设胜利`机遇学困生渐渐进步老师意识出较简洁题目然台板演回答学困生答予表扬老师学生认享受胜利味道意识学没答老师应予激励信次够会做感受老师信逐步变更头脑中学总差等印象培育信念尊心激励动争取努力
老师建议心体会8
利空闲时间读老师百零零条新建议收获
老师百零零条新建议中提学会赞美赏识禁想：赞美赏识体现种智——观赏时候断提升完善着格赞美体现种美德
教化中总样画面幼顽皮调皮老师宽容笑节法总样画面幼贪调皮老师坚持笑培育惯总样画面幼心灵受伤老师真诚笑等沟通抚创伤点燃信念托起希……总样画面感动发心赞美
幼年龄心丰富敏感更须老师赞美须老师发肺腑真诚赞美赏识愿幼老师赞美赏识中长愿老师赞美中成熟优秀
老师静气静心备堂课静心批作业静心孩子话静心探讨学问静心读书静心总结规律静心反思言行方式静心细细品位学生起分分秒秒……
读着郑杰百零零条新建议职业更新相识完整称职员工理性教化者职业老师职业四重境界会求索路停追求
老师建议心体会9
段时间利工作余读老师百零零条建议受益匪浅中条建议引起深深思索
苏霍姆林斯基说：创建性教化中进生工作难啃硬骨头句话引起鸣觉转化进生难苏霍姆林斯基提倡引导学生阅读引起转化外采纳方法：
：努力找寻进生闪光点进生怕扁戴色眼镜找寻身缺点应放镜努力找身闪光点优点特长倍加珍惜王惠萍学差觉遵守学校切规章制度陈鹏学差思想单纯勤工俭学中表现精彩郭伟学太班级工作仔细负责运动场常常矫捷身影……
二：清进生恐惊心理立心情信老师真心学差思想差学生担忧受前受老师严厉指责学讪笑较心虚敏感变戒心敌意常观认老师轻视厌弃甚会迫害真正关切老师愿接实行回避缄默甚抗法消退述心理障碍老师应方面关切帮助生活实践中亲身体会老师善意信老师真心老师成知心切头做起老师知现老师种明朗法会消退学生顾虑引起学生法转变
三：擅长抓住利时机进生进行教化：进生长期受冷漠卑视突然感暖时进生长期失败间取某成功时进生求进步某种坏行坏惯引起思索时
苏霍姆林斯基条建议中谈阅读作谈谈进生转化工作爱隐私想克服负担重现象学生支配时间等等阅读作谁知道老师家长学生学生阅读状况确令担忧：学校里早读起先午节课支配死老师课表课班里没节课学生确定没支配时间进行阅读放学回家里更七门功课作业等做等作业做完已晚十点甚十二点乏累赶快床睡觉
外老师充分利假期时间学生进系进行阅读科老师布置假期作业时量避开量学生厌倦机械性抄写作业布置阅读关作业：办学问手抄报读关课外书籍写出读感解某名写传等等
苏霍姆林斯基老师百零零条建议确书值仔细读仔细思索
老师建议心体会10
年寒假读老师建议书受益非浅感慨万千作名老师没细读书种缺憾体会：
更加明确学老师工作重性工作做样干脆影响中年级高年级老师时间预算表童应驾驭理学问重量实际技技巧间确定正确相互关系够阅读时进行思索思索时进行阅读学生会学业落没学业落现象老师工作简单学生讲解描述点什边听讲边思索讲解描述容时思想简明扼写出应三年级教会学生做点
二检查作业时千万分数作检查学问唯目应量学问评定目结合起走极端学生次回答次书面作业评定分数样会引起良果
三教学中争取学生酷爱教学科例：刚进入四年级学生遇样老师集体里全部老师天少酷爱学科擅长点燃起学生学科酷爱样环境中肯定会学生天赋发展爱志确立起
四教学中应学生留空间学生学种学校功课塞越满留供学生思索学干脆关东西时间越少负担重学业落性越学生支配时间学问扩充转化学生事事扩充学问
五应学困难学生学困难功课落 缘绝数 状况童童年早期受教化够老师应记住学困难童已耽搁什程度应学中立足
六必需视野学校教学纲宽广拟时候老师成教化程真正手 老师教科学学问方面假没深刻科学学问谈素养读书作第精神须作饥饿食粮读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索
点肤浅感受假老师建议书没读建议赶快读读吧肯定会意想收获
老师建议心体会11
苏霍姆林斯基老师建议读中受益匪浅想做老师学问赐予更付出更热忱感化学生挖掘巨潜
首先坚决果断爱学生学生谁学生成果学生长相性格公允心意爱
学生总情愿老师忽视遗忘希班老师面前表现证明家优秀实种须学生正常心理须
爱值思索探究学问题学生时候常会厌烦课验厌烦老师什会厌烦呢课枯燥呆板布置量作业学问含量低学问范围窄学问老化单纯学问灌输教学方法单学生学动性低等类老师特征
探讨教学样课堂四非常钟效发挥学生收获仅仅学问接受学热忱动学渴探究学实力提升心世界愿
课堂四非常钟前应样做呢节课教学生什重什难教什学生易接受什难接受什应限度调动学生动性动性限度激起学生求知渴
教学设计否合理完善没更设计方案呢
老师样设计呢点值鉴呢什里课堂效渗透动情感法价值观学生美味精神享受假发生突发事务什应变措施呢应认效真作充分思索算明显步花费量时间努力
步做干脆关系教学质量教学效果作步关重起先胜利半
课堂四非常钟首先精神面貌作文章良精神面貌呈现学生面前仅带信念鼓舞士气起先进入角色时教学设计进行讲学必需死抱设计知敏捷应变细致视察学生眼神表情声音动作推断课堂状况学生接受实力快速评价否预期效果吻合刚适调整教学设计学生否心课精神状态否良干脆影响教学效果学生士气低迷时应样激励课堂气氛沉应样调动气氛家活跃起学生心情高涨时 应样正确引导学生提出惊奇问题难解答时应样做教学设计学生实际吻合时该改进学意捣乱时应样做呢学生犯错时否轻松效教化学生应样提升格魅力呢总课堂应种协调融洽轻松互动气氛种氛围学生空间教学学思索创建达种进步
课堂四非常钟适时学生里反馈断反省思索课堂遇问题教学中遇事务许分常发事务偶发事务常发事务解决更种阅历积累偶发事务解决更取决智机灵应变实力凹凸断总结阅历进行教学探讨教学水提高断问题解决中提高围绕问题解决进行探讨普遍问题问题进行分类总结值探讨问题升课题问题做做细做真眼光高远时俱进问题边教学时边搞教研断学坚持懈钻研
老师建议心体会12
然已刚刚走出学校新老师十年教化工作中确遇许困惑问题时常感苦恼异样学校统购买老师建议书时里面条条建议场刚雨滋润着心田面面样针教学中遇苦恼困惑娓娓道读完书种茅塞顿开感觉
什时教学样老师样环境学生轻轻松松学问完备驾驭学生什学会现终明白原没学生差异备课没周密考虑学生课时做什选择适合学容学生教学中获原种欠缺考虑备课课堂中产生许效劳动学生法学获正苏霍姆林斯基首条建议感悟
读老师时间里段时确产生鸣作名老师真常常发觉时间总够昼夜确24时天满满工作包围天总备课课训练写反思等仰视时钟天时间收获迫阅读苏霍姆林斯基条珍贵建议迫切想寻求答案
里建议：读书天间断读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求优秀老师教化技巧提高正持恒读书断补充学问海养分样数量渐渐转化质量什促繁忙工作余坚持读书阅读呢？爱学生学生够更发展老师学生活中容学生紧紧相连正样情感24时中做出倍事情24时孕育数新想法出现奇迹书中举例子：天位老老师堂特精彩公开课风采吸引场全部老师
问：花少时间算节课时位老老师说：节课算辈子节课终生时间算感动余豁然开朗总埋怨着时间消逝水似箭老天总公允天24时差距问题出法埋怨时间够老师位埋怨没真正抓紧时间做件事情时时候品时间溜走没储存时间里面量常常读书积累量老师说时间年学校教科书滴水老师学问海洋里变越越
读建议突然懊恼消极始终埋怨工作太忙时间太少忽视读书忽视教学生教科书里点基础学问沧海粟简洁道理雄心壮志想完善现实工作成颓废理什闲暇余读读手边书什没课时候听听行阅历什晚悠闲时候写写天教学反思反思教学积累教学阅历常常里想着事情时间真流水样溜走
读完老师建议时常反思提示珍贵阅历转化成工作方法应教学实践中俗话说：活老学老作名新时期老师应动学断丰富学问学会创建性运教材赢身发展提高素养
老师建议心体会13
休息两天王辉先生新老师50条建议书新老师基础素养建议 教学领域新方洞见作名新老师必需具备语言表达实力肢体语言际关系实力等基素老师语言表达实力影响教学效果质量尤作班刚台时候始终告知断加强语言素养学会妥处理种际关系
：倾听玉
古希腊宏哲学家苏格拉底说：帝两耳朵两眼睛想听少说未必听生活节奏日益加快现代社会连说话速度加快许剧烈表达倾诉欲少倾听欲呢？作名班应学会倾听孩子声音走进心世界苏霍姆林斯基说：教化艺术基础老师够种方式理解感受学生心世界倾吐方法老师应动倾听学生交谈解学生趋势然老师总认学生孩子情愿听话尤学生犯错时候说话机会允许训斥样利教化学生常常犯样错误倾听意识惯老师仅倾听学生心情专心倾听声音背表达某种思想想法萌芽做出适分析评价动引导
作老师首先学会听求学生仔细听样学生信服事半功倍
二 ：爱视仁
教化家陶行知老师说：创建’条件民族老师尤班眼里应等学生公允学生老师成果家庭背景学生性格者恶特殊敬重学生者学生分三六九等感召力老师应懂敬重学生营造适合特性发展宽松环境包涵学生缺点等公正全部学生貌取成果取等等老师爱阳光匀称耀学生身擅长发觉孩子身闪光点表扬激励进展充分确定孩子信点觉老师想表现更学生体特性优点缺点成果代表切作老师希学生全面发展突出特性健康欢乐学
总作新世纪老师尤班学生爱应私广泛求回报假爱献学生做学生酷爱钦佩格折服老师乐趣
三 ：做
苏联闻名教化家赞科夫说：老师学生理解特色志智性格结构时帮助老师爱学生敬重学生作班应学生样机会正确引导健康成长发展空间培育成长阅历作班肯定基础握真理关注死亡提高学生方面思想相识学生产生剧烈感学生真诚感受样班会思想进步学提高情感满意学生成胜利增加守时意识学生努力成值信防止学生纪律松懈首务班学生情感满意机会时必增加学生学意识引导学生投入量思想提高学
老师建议心体会14
日读苏霍姆林斯基老师建议没较足够时间意性强已历时半月余未通览遍边读边思索边读边联系教化教学实际写点感想文字实写作读感必需领悟作品精髓断章取义忌瞬时体会消逝暂记录备
老师建议 11旨样检查家庭作业成学生效脑力劳动谈样效完成课堂作业检查时师介绍阅历举荐种行效方法：运草稿种方法检查学问变成学问动运老师亲密凝视学困难学生学状况考虑实力特点
课堂作业样检查课外作业该处理呢？联系实际课外作业检查抵种方式：
班包揽型天班老师会实行抽查者普查方式全班学生作业检查遍班敬业精神着实佩服实际理效果社会效应特作业检查抓手学生天疲应班检查削减违纪事务发生作业敢马虎学成果然班严家长放心三全美
二科老师亲力亲型负责科老师知道课外作业重性耽搁正常课堂教学时间学生作业仔细检查查缺补漏督促进种方式值推崇耗时耗力效率存问题
三班干部分工协作型老师指导构筑作业检查网络：班长—学委员科代表学组组长组员分工协作缝接科作业状况班干部汇总反馈科老师作业检查中麻烦问题反映班处种方法现应学生课外作业检查流
四捆绑家长型少老师实行方法家庭作业检查家长负责孩子作业家长检查签字确认种方法老师言高效便捷理样利家校联合利家长孩子校学状况解
然四种方法均利弊原委教化教学中实行种方法效校情学情定笔者认方法存种通病没充分敬重课外作业体——学生没充分发挥学生观动性没充分信孩子
问题深究起说头涉老师布置作业目？课外作业事实学目标达成度检测学结果巩固学生实力训练更种深化种提高情感熏陶法端正价值观重塑离开完成作业者动参加否会事倍功半
基充分敬重教化体呢？作业检查权孩子吧督促指导孩子检查作业长期坚持检查作业成孩子觉行成种惯应裨益
然种理念科学性毋庸置疑实际操作须教化断探究
老师建议心体会15
寒假起先天拜读前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基老师建议书受益匪浅中教童利支配时间建议印象深刻
卢梭寓教乐总困惑常思索：原委样学生学中感欢乐欢乐中学呢？观日背负着升重点考高校沉重包袱孩子心思玩里时间乐呀
求学时代珍贵财宝支配时间然减负已簇新话题听学生埋怨声音细问起原天做完老师布置家庭作业回家完成家长干作业邻居家男孩放学回家少出门活动连寒暑假例外天关房间里做妈妈布置题集试卷等遇难题（特殊联系生活谈感受题目）必问细整题集非常见题目题目学校统练册雷甚模样真正开发智力题目寥寥孩子样天练练题中荒废美妙童年时间珍贵财宝知觉中奢侈
现正孩子世界充溢新奇年纪正动玩年纪假位家长正确稚嫩问题观赏童趣十足举动珍贵财宝信童年记忆中会五彩缤纷
老师建议心体会
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老师建议心体会1
表拨快两分钟迟时候贪睡守时成工作事业绊脚石作青年老师仅学会准时更学会提前表拨快两分钟班迟开会迟更迟
二学会忍受孤独性格喜爱宁静青年老师面形形色色事时子知措时千万浮躁学会静心学会忍受孤独学会处理繁杂事情
三学会宽恕生气学生知偏执生气时端满足低着脑袋生闷气学会宽恕宽恕学生家长学会宽容宽容领导事学会劝慰劝慰生家气
四怕失败怕蹶振青年老师工作没干学生怨天尤埋怨怕工作失误怕做事失败怕蹶振跌倒爬起
五攀简单眼光盯着事业爱情财宝方面强学种较感浮躁失信念攀应方面样会心胸坦荡
六谈更谈参加办公室闲聊更谈事领导
七抓住机会丢失机会相充分算擅长创建机会言作青年老师创建机会争取机会想方设法抓住机会丢失
八获事支持单独斗
挚友路走事支持事办英雄三帮众拾柴火焰高单独斗吃苦头青年老师假缘口碑会成果荣誉
九学会限制心情带进堂七情六欲等时释放学会七情六欲限制释放做水青年老师应良心境衡心态限制力心情带堂开心心情带学生糟糕心情影响堂教学
十敬重老老师太张扬
老师建议心体会2
教化培育应天义家长老师偏失方似更注意某种功利种功利老师家长遗忘做事情味家家孩子考试考样实正书中说样考90分孩子说种退步孩子说会种进步总敬重差异立足重育观
先听听巴甫里克事吧入学初星期里巴甫里克感孩子……老师做鉴定：思维迟钝童应花更时间学校量补课巴甫里克母亲提出样忠告……然次参观生物室时候巴甫里克面前呈现新颖 未见世界西红柿茎直长洋葱头长西瓜黄瓜生长瓶子里里巴甫里克睁双眼想：切搞出呢想象着学校室外园里培育出样西红柿该呀算术格幻想事情样巴甫里克面教科书非常艰难渡学阶段四年时间五年级段时间里学方面前四年相差成果先八位老师找母亲谈话说实母亲已见怪怪唯感欢乐植物课植物学老师老师说驾驭教材学生获学问学生缝布袋做纸袋便装种样生物材料算课运乐坏巴甫里克袋里面装着种枝叶根茎花种子全部学生放镜细致观加较画直时全体老师第次听说原巴甫里克特聪慧学学生智然学科老师话说表现手指尖巴甫里克做培育树苗试验然胜利件事起先甫里克巴转变老师巴甫里克发展中改变称思维觉醒
苏霍姆林斯基指出阅读学困难学生进行智育重手段分析学生学越感困难脑力劳动中遇困难越正敏感度差相底片须较长时间曝光样学成果差学生头脑须科学学问光更显明更许久射事实证明学困难学生读书越思维越清楚智力气越活跃点实深刻体会教学生确样般篇文章立刻流利读学成果较等课文学流利读学成果行位学中想现止没篇文章通读学般喜爱学形成恶性循环启发样加强阅读否会越越落记忆力越越差
实际教学中想样尝试关注学生体差异试图阅读带动学状态种教化行维持太长时间年级段老师放弃学生家说句话：数学生负责日新课程改革求敬重学生学生作完整体应课堂面全部学生坚决学生成长服务样教化走健康发展道路
老师建议次条建议请记住：没行抽象学生中分析什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教帅干脆放弃学生实问题光苏氏处年头存丝毫未见削减说起里面缘老师结学生知道学者脑子笨家长协作动身找缘造成中缘究竟什呢苏氏提出问题直截做说明：学校生活领域脑力劳动领域里童缺乏法原国古代闻名教化家孔子千年前提出材施教现教化教学中常提断应说条教化原事教化说特熟识制定安排时常常说仅备教材备学生实际教化工作中做点呢做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术四周：类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样张试卷满分优秀学生成果位数学困生试想样会会产生差生呢难怪老师停埋怨课堂学生听话捣乱纪律难怪语重心长教化起成效难怪天学生折腾心浮气躁精疲力
常言：老师学生杯水已备桶水老师桶水必需断更新水说着老师时间里老师全部样做家务教化孩子天做着读教材教参老师读书疲应付教学中力倦神疲工作然成种负担苏氏书中指明白方：读书应付明天课出心须学问渴求作名老师加强学识修养教学科深刻探讨驾驭科学问结构涵教学时扩展学生视野揭示生真谛成传授文化科学学问先行者成青少年代步入社会生活引路
老师建议心体会3
老师建议书苏联代闻名教化家瓦阿苏霍姆林斯基解决中学实际问题特中学老师写教化典丛书日教化形势苏霍姆林斯基写书年头相已改变闪光思想精炼语言日教化工作者说丝毫显时场刚雨滋润着颗颗干渴灵魂老师面面样针老师苦恼困惑娓娓道常读常新次读新收获体验
翻开书百零零条建议首便作者反复教育没行抽象学生首先解孩子独立体学校里老师应视仁尤学校生活领域——脑力劳动领域里童
作者形象方：全部刚刚入学7岁童完成种体力劳动例提水孩子提5桶精疲力孩子提20桶假强迫身体虚弱孩子肯定提20桶会损害力气明天什干成童脑力劳动须力气象样相读禁想始终困绕问题：什教授学生中会明显优差生等级？
什时教授学生简单完备驾驭学生什学会现终明白原没备课中考虑孩子差异性没周密考虑学生课时做什没异选择适合学容取点成原种欠缺考虑备课课堂中产生许效劳动效劳动——许学生老师遇莫严峻危急吧正苏霍姆林斯基首条解决初师困惑
读老师时间里段时确产生鸣作名老师确发觉时间总够天总备课课训练写反思等仰视时钟天时间收获迫想寻求答案
作者建议：读书天间断读书应付明天课出心须学问渴求激励刚参工作年轻老师热情惊慌劳动中抽出时间渐渐步步积累精神财宝智力财宝教化明智教化教化工作者学教化行优秀阅历取优秀信念深化思索优秀老师阅历助：实际工作中取某种结果取决素
读建议突然懊恼消极始终埋怨工作太忙时间太少忽视学忽视读书忽视教学生教科书里点基础学问沧海粟简洁道理雄心壮志想完善现实工作成颓废理什闲暇余读读手边书什没课时候听听行阅历什晚悠闲时候写写天教学日记想想时间真流水样荒废
书学问源泉聪慧殿堂会气力读书变更生读完老师建议时常反思提示珍贵阅历转化成工作方法应教学实践中俗话说：活老学老作名新时期老师应动学断丰富学问学会创建性运教材赢身发展提高素养作真正老师’行缺精神底子
老师建议心体会4
校期盼已久区学校长驻校培训会终周全校师生精神焕发教学秩序井然序作名般老师听课评课听报告——切常样劳碌着充溢着充溢中欢乐着
培训程中项读书沙龙活动：驻校校长外参观学老师沟通汇报老师建议读心体会书学校统发放学年余整册书空闲时间已读遍余更完成沟通务课余时间细心写心体会沟通会会领导老师认
心体会材料整理：
老师提高教化素养读书读书读书
老师教学生点基础学问沧海粟老师想教须桶水池水老师提高教化水教学时做游刃余须持恒读书断储备学问
老师说天间断读书书籍结终生友情种真正备课苏霍姆林斯基认读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础学问说入门常识科学学问海里教学生教科书里点基础学问应沧海粟苏霍姆林斯基建议老师建立起藏书成老师天请教年科学学问变更丰富工作干年教科书眼里浅易识字课样(老师建议P96)正意义说老师节课终生时间算
苏霍姆林斯基宏著作中精辟揭示出读书真理：学生智力发展取决阅读实力30年阅历深信学生智力发展取决良阅读实力(老师建议P10)假阅读学生成通学问世界重窗口没必花费时间学生补课(老师建议P11)认学发生困难形成差生重缘天晚死啃教科书舍命运记忆机器正学生教科书外什阅读连教教科书读(老师建议P149)假真想减轻学生脑力劳动走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友(老师建议P150)
阅读优秀书籍教化完善苏霍姆林斯基供应重训诲说：坚决信少年教化读书起先谈话诉诸良心真正教化类道德财宝中找榜样希财宝中心灵吸取珍贵东西达思想生活崇高境界青年找生中留深痕迹书时算达教化目(老师建议P392)书籍少年说真理仓库心体验源泉(老师建议P359)少年时代青少年时期读书会影响甚确定生
教化培育良惯中重惯应读书惯学会读书爱阅读学会学容阅读成学生觉惯精神须重老师老师读书风气影响带动学生爱假学生感思想断丰富着假学生深信日讲重复昨天讲话阅读会成学生精神须(苏霍姆林斯基)书籍成老师第爱时候宠爱读书便会成学生第爱肯定意义说老师读书爱确定着学校校风
坚信做学型老师老师成长成必路
老师建议心体会5
总观全书读书体会纳点：
做真实敢露拙敢表现
优秀十学生起学生方实太学生某方面学问远丰富事实传统师道尊严时候意思学生面前露拙殊知误区学生常会认老师知孩子现接触事情见理解见会孩子跳皮筋跳特殊棒会孩子跳时候间会虚心求教兴致高时候会笨手笨脚跳孩子哈哈笑中孩子真实血肉样方面着样样足孩子心理距离子拉方面假适时候慷慨激扬句演讲声情茂段朗诵意间专业评天动画片学生眼前亮：原老师手学生感立刻激增总学生解真实
二做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉实工作余两种业余爱动休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊业余爱间跳跳舞惊奇心情郁闷时候会舞曲中净化心灵跳舞时候总会说话心情静静宣泄曲舞跳总觉欢乐已心中情趣老师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
三做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省学时常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案肯定成名师假老师写三年反思成名师反思老师成长发展基础老师阅历中学反思中成长正反思理支点
老师实际教化教学活动动身发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改进教化教学途径充分发挥老师导学改革教学动性效途径反思强调问题中心着眼老师教化教学中遇问题解决反思强调学致学结合老师应带着问题学学程中相识教化教学活动足老师带着教化教学中实际问题学学更针性实效性理实践紧密结合起老师通反思觉探究教化教学程学中教教中学老师提高佳途径
读书影响中新百零零条建议较独特涵需断学充溢发展
老师建议心体会6
教长总感问题困扰着读苏霍姆林斯基老师建议找解答
观点许启发学生活生生详细学中表现出学实力学素养法应求学生节课中获相东西里阐述国教化家孔子说相——材施教原课堂中应量学生设计学目标基础收获
实际教学中样思索想样尝试种教化行维持太长时间中缘：
1样做须老师课前做量算工作必需学生充分解
2班级学生数求数太样做难操作
3急功利环境提动五桶水想方法提动非学生做样
年级段老师放弃学生家说句话：数学生负责日新课程改革求敬重学生学生作完整体应课堂面全部学生坚决学生成长服务样教化走健康发展道路
次阅读老师建议次条建议请记住：没行抽象学生什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药教帅干脆放弃学生呢问题光苏氏处年头存丝毫未见削减说起里面缘老师结学生知道学者脑子笨家长协作动身找缘造成中缘究竟什呢苏氏提出问题直截做说明：学校生活领域脑力劳动领域里童缺乏法原国古代闻名教化家孔子千年前提出材施教现教化教学中常提断应说条教化原事教化说特熟识制定安排时常常说仅备教材备学生实际教化工作中做点呢
做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术四周老师做点类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样试想样会会产生差生呢难怪老师停埋怨课堂学生听话捣乱纪律难怪语重心长教化起成效难怪天学生折腾心浮气躁精疲力
常言：老师学生杯水已备桶水老师桶水必需断更新水说着老师时间里？老师全部样做家务教化孩子天做着读教材教参老师读书疲应付教学中力倦神疲工作然成种负担苏氏书中指明白方：读书应付明天课出心须学问渴求作名老师加强学识修养教学科深刻探讨驾驭科学问结构涵教学时扩展学生视野揭示生真谛成传授文化科学学问先行者成青少年代步入社会生活引路
牢记建议成工作中航标灯
日晚读苏霍姆林斯基老师建议第五条第五条说：两套教学纲发展学生思维说两套纲含义说教学纲（现教课程标准）肯定区分教学纲规定学科目标务容标准等等讲纲第套指学生必需熟记保持记忆里材料说纲里容较样讲次套纲特指课外阅读资源源苏霍姆林斯基述次套纲保证第套纲完成条特重途径方法
学程中须学生识记保持头脑里学问许进行继学特重种保障恰恰方面学生驾驭坚固理解死记硬背保持许久记住知道运成种死学问样话会学产生影响渐渐学失爱终沦落差生避开种状况产生呢？重效种方法根苏霍姆林斯基说实施次套纲详细说呈现种新学问材料时学生供应量相关感爱容进行阅读期更理解学问阅读程中产生更疑问进步激起求知愿提高思维实力学问感受性苏霍姆林斯基话说力学生识记记熟记忆里保持教学纲规定教材创建智力背景样智力背景越广袤须识记教材会变越简洁
读第六条建议谈谈进生’工作进生唯恐令老师头疼问题身花费工夫收效老师干脆终放弃做进生转化工作老师教化教学实践中总结出许阅历里苏霍姆林斯基供应特方法说较效方法做进生次套纲工作意思通种方法量阅读扩阅读范围阅读中发觉惊异赞美东西
阅读材料老师细心选择甚选编苏霍姆林斯基帮助费佳进生亲编书思想集中童题书中抓住童心理特点编许玩够引起童思索题训练搜集套特供阅读书籍许百零零书册子配备套图书约二百正种量阅读费佳成果逐步赶
苏霍姆林斯基条建议终段话觉位老师处现摘录：童学越困难学中遇法克服障碍越应更阅读阅读教思索思索会变成种激发智力刺激……学生思索越四周世界懂东西越学问感觉性越敏锐老师工作起越简单
位老师够差生苏霍姆林斯基样耐性苏霍姆林斯基样擅长思索信差生手会越越少
老师建议书条样学生留意力集中结合教化教学实际验点启发
苏霍姆林斯基谈老师样学生留意力集中时形象学生留意力作根丝线带领孩子完堂玩植物课样写道：全部孩子围拢植物留意力根细丝线孩子栓身边根形缰绳童留意力转件玩事物根丝线断讲指东西听——思想开差教化教学中体会老师类灵魂工程师做教书育持续稳定提高教化教学质量仅连通学生课堂留意力根丝线运根缰绳课堂外连通师生间情感根丝线通根丝线培育敬重学生格发展学生特性创建新型师生关系老师学生亲切谐彼信氛围中教学相长
老师次条建议时想起前日子位网友写篇文章女愿做老师老师愿嫁老师细致分析老师工资遇问题作老师父母工作辛苦老师没日没夜干成天忙停权责问现实中
套句话：老师神样生活苦恼家庭负担心样渴享受欢乐感受华蜜样须减轻工作负担
节约出较时间变欢乐
苏霍姆林斯基提出特忠恳建议：辈子时间备课十分钟时间算节课做点读书细细品尝句话朴实深刻呀日花费量时间明天节约（特殊年青老师）时间涓涓细流汇聚成江海时会成时间子
老师建议心体会7
苏霍姆林斯基老师101条建议放沙发次坐捧起读页中学值许建议教学程中始终次会面关留意力问题样限制学生留意力结合做法谈谈
苏霍姆林斯基说：握住童留意力条途径形成确立保持童样种心状态——心情高涨智力激昂状态童体验追求真理进行脑力活动骄傲感学生学中留意力集中位老师备感头疼问题特殊学困生思想特殊爱开差实许学困难学生心想学基础差懂学问越积累越课时越知学起．假放流学成果会更差假采纳强制手段效果确定着坐端端正正说定时候正身曹营心汉没心底里认样学困生留意力集中值深思苏霍姆林斯基建议想握童留意力应学生保持良心情体验追求真理进行脑力劳动种骄傲感
样话说起简单做起肯定困难常教化教学中应想方设法调动动性教学实践中较常措施想方设法调动学生种感官：做猜谜嬉戏动手动脑活动等思维处惊慌状态进激发学动性课堂老师应选择良教学方法量做讲解生动活泼深化浅出学学问感爱进集中留意力采纳适降低求低起点步伐激励少指责等方法学困生创设胜利`机遇学困生渐渐进步老师意识出较简洁题目然台板演回答学困生答予表扬老师学生认享受胜利味道意识学没答老师应予激励信次够会做感受老师信逐步变更头脑中学总差等印象培育信念尊心激励动争取努力
老师建议心体会8
利空闲时间读老师百零零条新建议收获
老师百零零条新建议中提学会赞美赏识禁想：赞美赏识体现种智——观赏时候断提升完善着格赞美体现种美德
教化中总样画面幼顽皮调皮老师宽容笑节法总样画面幼贪调皮老师坚持笑培育惯总样画面幼心灵受伤老师真诚笑等沟通抚创伤点燃信念托起希……总样画面感动发心赞美
幼年龄心丰富敏感更须老师赞美须老师发肺腑真诚赞美赏识愿幼老师赞美赏识中长愿老师赞美中成熟优秀
老师静气静心备堂课静心批作业静心孩子话静心探讨学问静心读书静心总结规律静心反思言行方式静心细细品位学生起分分秒秒……
读着郑杰百零零条新建议职业更新相识完整称职员工理性教化者职业老师职业四重境界会求索路停追求
老师建议心体会9
段时间利工作余读老师百零零条建议受益匪浅中条建议引起深深思索
苏霍姆林斯基说：创建性教化中进生工作难啃硬骨头句话引起鸣觉转化进生难苏霍姆林斯基提倡引导学生阅读引起转化外采纳方法：
：努力找寻进生闪光点进生怕扁戴色眼镜找寻身缺点应放镜努力找身闪光点优点特长倍加珍惜王惠萍学差觉遵守学校切规章制度陈鹏学差思想单纯勤工俭学中表现精彩郭伟学太班级工作仔细负责运动场常常矫捷身影……
二：清进生恐惊心理立心情信老师真心学差思想差学生担忧受前受老师严厉指责学讪笑较心虚敏感变戒心敌意常观认老师轻视厌弃甚会迫害真正关切老师愿接实行回避缄默甚抗法消退述心理障碍老师应方面关切帮助生活实践中亲身体会老师善意信老师真心老师成知心切头做起老师知现老师种明朗法会消退学生顾虑引起学生法转变
三：擅长抓住利时机进生进行教化：进生长期受冷漠卑视突然感暖时进生长期失败间取某成功时进生求进步某种坏行坏惯引起思索时
苏霍姆林斯基条建议中谈阅读作谈谈进生转化工作爱隐私想克服负担重现象学生支配时间等等阅读作谁知道老师家长学生学生阅读状况确令担忧：学校里早读起先午节课支配死老师课表课班里没节课学生确定没支配时间进行阅读放学回家里更七门功课作业等做等作业做完已晚十点甚十二点乏累赶快床睡觉
外老师充分利假期时间学生进系进行阅读科老师布置假期作业时量避开量学生厌倦机械性抄写作业布置阅读关作业：办学问手抄报读关课外书籍写出读感解某名写传等等
苏霍姆林斯基老师百零零条建议确书值仔细读仔细思索
老师建议心体会10
年寒假读老师建议书受益非浅感慨万千作名老师没细读书种缺憾体会：
更加明确学老师工作重性工作做样干脆影响中年级高年级老师时间预算表童应驾驭理学问重量实际技技巧间确定正确相互关系够阅读时进行思索思索时进行阅读学生会学业落没学业落现象老师工作简单学生讲解描述点什边听讲边思索讲解描述容时思想简明扼写出应三年级教会学生做点
二检查作业时千万分数作检查学问唯目应量学问评定目结合起走极端学生次回答次书面作业评定分数样会引起良果
三教学中争取学生酷爱教学科例：刚进入四年级学生遇样老师集体里全部老师天少酷爱学科擅长点燃起学生学科酷爱样环境中肯定会学生天赋发展爱志确立起
四教学中应学生留空间学生学种学校功课塞越满留供学生思索学干脆关东西时间越少负担重学业落性越学生支配时间学问扩充转化学生事事扩充学问
五应学困难学生学困难功课落 缘绝数 状况童童年早期受教化够老师应记住学困难童已耽搁什程度应学中立足
六必需视野学校教学纲宽广拟时候老师成教化程真正手 老师教科学学问方面假没深刻科学学问谈素养读书作第精神须作饥饿食粮读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索
点肤浅感受假老师建议书没读建议赶快读读吧肯定会意想收获
老师建议心体会11
苏霍姆林斯基老师建议读中受益匪浅想做老师学问赐予更付出更热忱感化学生挖掘巨潜
首先坚决果断爱学生学生谁学生成果学生长相性格公允心意爱
学生总情愿老师忽视遗忘希班老师面前表现证明家优秀实种须学生正常心理须
爱值思索探究学问题学生时候常会厌烦课验厌烦老师什会厌烦呢课枯燥呆板布置量作业学问含量低学问范围窄学问老化单纯学问灌输教学方法单学生学动性低等类老师特征
探讨教学样课堂四非常钟效发挥学生收获仅仅学问接受学热忱动学渴探究学实力提升心世界愿
课堂四非常钟前应样做呢节课教学生什重什难教什学生易接受什难接受什应限度调动学生动性动性限度激起学生求知渴
教学设计否合理完善没更设计方案呢
老师样设计呢点值鉴呢什里课堂效渗透动情感法价值观学生美味精神享受假发生突发事务什应变措施呢应认效真作充分思索算明显步花费量时间努力
步做干脆关系教学质量教学效果作步关重起先胜利半
课堂四非常钟首先精神面貌作文章良精神面貌呈现学生面前仅带信念鼓舞士气起先进入角色时教学设计进行讲学必需死抱设计知敏捷应变细致视察学生眼神表情声音动作推断课堂状况学生接受实力快速评价否预期效果吻合刚适调整教学设计学生否心课精神状态否良干脆影响教学效果学生士气低迷时应样激励课堂气氛沉应样调动气氛家活跃起学生心情高涨时 应样正确引导学生提出惊奇问题难解答时应样做教学设计学生实际吻合时该改进学意捣乱时应样做呢学生犯错时否轻松效教化学生应样提升格魅力呢总课堂应种协调融洽轻松互动气氛种氛围学生空间教学学思索创建达种进步
课堂四非常钟适时学生里反馈断反省思索课堂遇问题教学中遇事务许分常发事务偶发事务常发事务解决更种阅历积累偶发事务解决更取决智机灵应变实力凹凸断总结阅历进行教学探讨教学水提高断问题解决中提高围绕问题解决进行探讨普遍问题问题进行分类总结值探讨问题升课题问题做做细做真眼光高远时俱进问题边教学时边搞教研断学坚持懈钻研
老师建议心体会12
然已刚刚走出学校新老师十年教化工作中确遇许困惑问题时常感苦恼异样学校统购买老师建议书时里面条条建议场刚雨滋润着心田面面样针教学中遇苦恼困惑娓娓道读完书种茅塞顿开感觉
什时教学样老师样环境学生轻轻松松学问完备驾驭学生什学会现终明白原没学生差异备课没周密考虑学生课时做什选择适合学容学生教学中获原种欠缺考虑备课课堂中产生许效劳动学生法学获正苏霍姆林斯基首条建议感悟
读老师时间里段时确产生鸣作名老师真常常发觉时间总够昼夜确24时天满满工作包围天总备课课训练写反思等仰视时钟天时间收获迫阅读苏霍姆林斯基条珍贵建议迫切想寻求答案
里建议：读书天间断读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求优秀老师教化技巧提高正持恒读书断补充学问海养分样数量渐渐转化质量什促繁忙工作余坚持读书阅读呢？爱学生学生够更发展老师学生活中容学生紧紧相连正样情感24时中做出倍事情24时孕育数新想法出现奇迹书中举例子：天位老老师堂特精彩公开课风采吸引场全部老师
问：花少时间算节课时位老老师说：节课算辈子节课终生时间算感动余豁然开朗总埋怨着时间消逝水似箭老天总公允天24时差距问题出法埋怨时间够老师位埋怨没真正抓紧时间做件事情时时候品时间溜走没储存时间里面量常常读书积累量老师说时间年学校教科书滴水老师学问海洋里变越越
读建议突然懊恼消极始终埋怨工作太忙时间太少忽视读书忽视教学生教科书里点基础学问沧海粟简洁道理雄心壮志想完善现实工作成颓废理什闲暇余读读手边书什没课时候听听行阅历什晚悠闲时候写写天教学反思反思教学积累教学阅历常常里想着事情时间真流水样溜走
读完老师建议时常反思提示珍贵阅历转化成工作方法应教学实践中俗话说：活老学老作名新时期老师应动学断丰富学问学会创建性运教材赢身发展提高素养
老师建议心体会13
休息两天王辉先生新老师50条建议书新老师基础素养建议 教学领域新方洞见作名新老师必需具备语言表达实力肢体语言际关系实力等基素老师语言表达实力影响教学效果质量尤作班刚台时候始终告知断加强语言素养学会妥处理种际关系
：倾听玉
古希腊宏哲学家苏格拉底说：帝两耳朵两眼睛想听少说未必听生活节奏日益加快现代社会连说话速度加快许剧烈表达倾诉欲少倾听欲呢？作名班应学会倾听孩子声音走进心世界苏霍姆林斯基说：教化艺术基础老师够种方式理解感受学生心世界倾吐方法老师应动倾听学生交谈解学生趋势然老师总认学生孩子情愿听话尤学生犯错时候说话机会允许训斥样利教化学生常常犯样错误倾听意识惯老师仅倾听学生心情专心倾听声音背表达某种思想想法萌芽做出适分析评价动引导
作老师首先学会听求学生仔细听样学生信服事半功倍
二 ：爱视仁
教化家陶行知老师说：创建’条件民族老师尤班眼里应等学生公允学生老师成果家庭背景学生性格者恶特殊敬重学生者学生分三六九等感召力老师应懂敬重学生营造适合特性发展宽松环境包涵学生缺点等公正全部学生貌取成果取等等老师爱阳光匀称耀学生身擅长发觉孩子身闪光点表扬激励进展充分确定孩子信点觉老师想表现更学生体特性优点缺点成果代表切作老师希学生全面发展突出特性健康欢乐学
总作新世纪老师尤班学生爱应私广泛求回报假爱献学生做学生酷爱钦佩格折服老师乐趣
三 ：做
苏联闻名教化家赞科夫说：老师学生理解特色志智性格结构时帮助老师爱学生敬重学生作班应学生样机会正确引导健康成长发展空间培育成长阅历作班肯定基础握真理关注死亡提高学生方面思想相识学生产生剧烈感学生真诚感受样班会思想进步学提高情感满意学生成胜利增加守时意识学生努力成值信防止学生纪律松懈首务班学生情感满意机会时必增加学生学意识引导学生投入量思想提高学
老师建议心体会14
日读苏霍姆林斯基老师建议没较足够时间意性强已历时半月余未通览遍边读边思索边读边联系教化教学实际写点感想文字实写作读感必需领悟作品精髓断章取义忌瞬时体会消逝暂记录备
老师建议 11旨样检查家庭作业成学生效脑力劳动谈样效完成课堂作业检查时师介绍阅历举荐种行效方法：运草稿种方法检查学问变成学问动运老师亲密凝视学困难学生学状况考虑实力特点
课堂作业样检查课外作业该处理呢？联系实际课外作业检查抵种方式：
班包揽型天班老师会实行抽查者普查方式全班学生作业检查遍班敬业精神着实佩服实际理效果社会效应特作业检查抓手学生天疲应班检查削减违纪事务发生作业敢马虎学成果然班严家长放心三全美
二科老师亲力亲型负责科老师知道课外作业重性耽搁正常课堂教学时间学生作业仔细检查查缺补漏督促进种方式值推崇耗时耗力效率存问题
三班干部分工协作型老师指导构筑作业检查网络：班长—学委员科代表学组组长组员分工协作缝接科作业状况班干部汇总反馈科老师作业检查中麻烦问题反映班处种方法现应学生课外作业检查流
四捆绑家长型少老师实行方法家庭作业检查家长负责孩子作业家长检查签字确认种方法老师言高效便捷理样利家校联合利家长孩子校学状况解
然四种方法均利弊原委教化教学中实行种方法效校情学情定笔者认方法存种通病没充分敬重课外作业体——学生没充分发挥学生观动性没充分信孩子
问题深究起说头涉老师布置作业目？课外作业事实学目标达成度检测学结果巩固学生实力训练更种深化种提高情感熏陶法端正价值观重塑离开完成作业者动参加否会事倍功半
基充分敬重教化体呢？作业检查权孩子吧督促指导孩子检查作业长期坚持检查作业成孩子觉行成种惯应裨益
然种理念科学性毋庸置疑实际操作须教化断探究
老师建议心体会15
寒假起先天拜读前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基老师建议书受益匪浅中教童利支配时间建议印象深刻
卢梭寓教乐总困惑常思索：原委样学生学中感欢乐欢乐中学呢？观日背负着升重点考高校沉重包袱孩子心思玩里时间乐呀
求学时代珍贵财宝支配时间然减负已簇新话题听学生埋怨声音细问起原天做完老师布置家庭作业回家完成家长干作业邻居家男孩放学回家少出门活动连寒暑假例外天关房间里做妈妈布置题集试卷等遇难题（特殊联系生活谈感受题目）必问细整题集非常见题目题目学校统练册雷甚模样真正开发智力题目寥寥孩子样天练练题中荒废美妙童年时间珍贵财宝知觉中奢侈
现正孩子世界充溢新奇年纪正动玩年纪假位家长正确稚嫩问题观赏童趣十足举动珍贵财宝信童年记忆中会五彩缤纷
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