《“东方之珠”》教学设计七 （2）

东方珠教学设计七

　　学目标
　　1．助拼音读通读懂课文
　　2．感情朗读课文体会东方珠涵
　　3．解香港历史天培养学生爱香港爱祖国情感
　　4．学收集资料
　　课前准备
　　1．搜集香港关文字图片
　　2．师制作香港风光课件
　　激趣导入
　　1．师：祖国奔腾江河澎湃海辽阔草原茂密森林宁静山林繁华市课前老师家收集心中某城市资料带吧谁说说
　　2．师：知道城市称师课件显示中华民国图点击关城市
　　昆明苏州济南广州香港
　　3．师：香港什称东方珠呢天起香港[
　　整体感知
　　1．师指名学生读阅读提示分组议议阅读求
　　2．学生讨基础师提出具体明确阅读求：
　　①读读想想什香港称东方珠作者方面介绍
　　②课文理解方提出疑问学学编辑叔叔做法课文空白处画问题泡泡
　　3．学生根阅读求喜欢方式读课文
　　交流汇报
　　1．交流读疑难
　　师：读课文什理解方需提出起研究
　　生汇报师引导学生评价提出问题实物投影展示学生画问题泡泡
　　口头提问学生质疑种方法学生学画问题泡泡更具情趣诱惑时学生课文编者间话成
　　2．交流读收获
　　（1）重点汇报香港什称lsquo东方珠rsquo课文方面介绍
　　生课文课前收集香港图片资料汇报师相机板书：万国市场美食天堂旅游天灯海洋
　　（2）师生交流中相机解决学生读时提出问题
　　诵读体验
　　1．喜欢方式读课文特喜欢语句画
　　2．诵读展示：学生读喜欢段落学参评价
　　3．美读欣赏：师播放香港风光片课文配乐朗读
　　4．交流感受
　　师：录听学朗读想说什呢
　　阅读教学培养学生感受理解欣赏评价力性化阅读建立性化理解体验积累评价基础
　　拓展研读
　　1．研读谈话：学说真香港愧东方珠美誉课前家收集香港方面资料呢
　　2．组交流
　　3．班级交流：
　　师引导学生侧重方面话题汇报研读成果
　　①香港历史②香港航运中心
　　③香港贸易中心④香港金融中心
　　展示收集资料围绕课文生发问题进行研讨学生开展综合性学提供范型性化阅读种建构图式
　　尝试运
　　1．尝试练笔
　　师：仿课文写法选择中方面话写写
　　师课件出示练笔提示：
　　①香港世界金融中心
　　②香港世界著名贸易中心
　　③香港
　　生练笔师巡视学情
　　三年级学生刚进入书面写作初始阶段教师断培养学生写作兴趣信常鼓励学生心中想口中说话文字写做性化阅读总性化写作相伴相生
　　2．班级交流
　　3．演读课文：
　　师次播放香港风光片学生装扮成导游游介绍熟悉某方面容

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