学语文二年级册古诗江雪教学设计
教学目标：
1认识会写课踪翁钓生字感情朗读古诗理解古诗背诵古诗
2读促教读中感悟图文结合赏析古诗通种形式朗读感悟想象点拨体会诗意境诗思想感情
3感受古诗魅力培养学生学积累古典诗词兴趣
教学重难点
教学重点
1感情朗读古诗理解古诗背诵古诗
2读中感悟赏析古诗体会诗意境诗表达思想感情
教学难点
想象诗句描绘画面体会诗意境诗表达思想感情
教学方法：
读促教读中感悟图文结合赏析古诗
教学课时：
1课时
教学程：
创设情境导入新课
1学古说诗中画画中诗先欣赏幅画（出示图片1）柳丝轻拂鸟欢唱想首诗呢？
2（出示图片2）秋天夜晚城外寒山寺旅愁游子诗思绪万千情景会吟诵首诗？
3中国诗歌国度诗歌中华文学宝库中颗璀璨明珠诗中蕴含着种心情事甚段历史回味穷中读出诗喜怒哀乐
4样首诗次读会感慨万千心潮澎湃誉唐诗五绝冠唐代柳宗元写江雪起聆听心声
二书写古诗感受意境
1柳宗元唐宋八家非常起首20字诗够予高评价呢？天研究研究首古诗首先认真书写首古诗
2配乐书写古诗师黑板书写学生作业书写
三初读古诗读准字音
书读百遍义见读读首诗
1读读首诗注意读准字音读通诗句（出示全诗）
2指名朗读相机正音
3桌两组互读互议
4范读指导读诗句节奏（出示全诗点出停顿节奏）
5师生合作读两遍
6学生齐读
四读中感悟交流汇报
1师孩子心读读首古诗边读边想象体会什？
2感悟交流：
师读着读着仿佛什？
①山
山少座呢呢？真刚千座山？
引导点拨：（许座山）千真指千座古诗中常种虚指手法虚指数量前学诗句中虚指手法？（课件出示相关诗句）
②径
径什？（路）少条径呢？（许条路）
引导理解万句中千样非实指虚指
③舟
舟什？（船）条船呢？什？（孤字出船孤零零）
④翁
翁指什？（老）穿戴样？（出示蓑笠图）
⑤雪
处铺天盖雪白雪皑皑冰冻世界
3鸟？渔翁（抓住绝灭二字理解）
4师仿佛听什？
（仿佛听雪花轻轻飘渔船冰块相撞声音北风呼呼刮着渔翁寒冷天气里呼吸声）
5刚刚感受带进朗读中齐读古诗
五细读体会领悟诗情
（）感受环境寒冷寂静
1齐读：千山鸟飞绝万径踪灭
2引导：漫天雪覆盖千山万径千座山没鸟万条路没学样环境什样感受呢？
（寒冷寂静冷清……）
（二）体会渔翁孤独寂寞：
1启发：雪越越寒风刺骨寒冷天气出渔翁孤单单垂钓读孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
感受什呢？（渔翁孤独）
2点拨：种样孤独呢？
千座山没鸟孤独万条路没孤独宽广垠江面孤独首诗首藏头诗四句诗中第字连起读读——千万孤独渔翁般孤独千万孤独啊（相机点红）
请两句诗连起读读读出种万千孤独
（三）体会渔翁精神屈
1启发：天寒冻渔翁迎风抗雪畏严寒孤舟垂钓雪越越渔翁毫畏惧然垂钓
2感受什？（渔翁坚强屈刚正阿）果雪雨风霜代表着困难渔翁样面呢？（勇面毫畏惧）
3齐读全诗读出渔翁勇敢坚强
六解背景走诗
1雪纷飞天寒冻什渔翁雪天气钓鱼呢？
2学生交流抒见
3师总结许位九死生物惯世俗切隐居许位普普通通老百姓意间进入柳宗元诗画里许柳宗元意仕途言表苦闷全刻江雪首诗字字句句里
4江雪背事：
①汇报交流学课前搜集关柳宗元资料
②师总结课件出示背景资料：
柳宗元关心民疾苦力政治改革遭权派击排挤贬永州做司马永州朋友王叔文赐死朋友病死乡柳宗元母亲永州半年逝世政敌肯放次派住放火导致身体受严重摧残真集国忧家祸困苦身呀愿放弃然孤独中默默坚持着理想坚强等着希天
③时候柳宗元应该会样种心情？（孤独悲愤痛苦）面样命运面种种迫害磨难屈服？绝？句诗出？
5①（出示资料）寒江鱼伏钓岂翁意鱼
——清朱子荆
②然意鱼诗凌寒独钓底钓什？
（出示填空思考）寒江鱼伏钓岂翁意________________________________
讨汇报交流（思念亲友闲情逸致修身养性锻炼意志等时机等）
七吟唱江雪
1真柳宗元知音啊）带着体会起读读柳宗元心声吧（师生配乐朗读）
2诗歌读时候种韵味唱时候番风味起欣赏唱根江雪创编歌曲（课件播放江雪歌曲）
八拓展阅读
1课件出示王世祯题秋江独钓图读读：
题秋江独钓图
清王世祯
蓑笠扁舟丈丝纶寸钩
曲高歌壶酒独钓江秋
2江中独钓首诗江雪什呢？
3交流总结：生历心境两首诗写钓鱼王世祯写悠闲柳宗元写孤独苦闷
4分组轮流读两首诗体会中意境
九作业设计
1感情朗读首诗
2背诵默写首诗
3写首诗表达心情
十板书设计（含简笔画）：
江雪
唐柳宗元
千山鸟飞绝
万径踪灭
孤舟蓑笠翁
独钓寒江雪
学语文二年级册古诗江雪教学设计二
教学目标
1．诗歌朗读（读读）存柳宗元唐宋八家知道种种子
2．生字书写（读读）
3画面获取（教学特色）：画面点画面点真画面点（特）
4单元整合想象古诗二首然风光展开想象雾里雪孩子童话事展开想象创编事想象
教学程
板块：整体感知
1．板书诗名江雪
2．释题：
手指雪问：首诗写什样景致？（冬天江雪景）
（播放音乐＋视频：白茫茫江面没完全结冰）
3冬天江雪景假江边放眼会什？（山江船路雪钓竿）
4．说诗意：
画面连起说说
5．朗读全诗
（诗文章教整体感知）
板块二：学二句
画面→想象（句句离画面）
1．读D12句样画面？（冷／静／白／空）（样问画面全现）
2．实想象原里样？
（秋江晚景春江花月夜夏夜江边美景原里满山苍翠原里郁郁葱葱原里径秋里火红枫叶原里山间鸟山涧鱼原里萤火虫满天飞……）
（里全画面啊）
3．里样？（画面）
千山鸟飞绝鸟？没万径踪灭？没花？郁郁葱葱树？没剩皑皑白雪剩千万座山千万条路见鸟见感觉什？
画面孤寂感变更加形象画面引领学生想象
4．读D12句
板块三：学三四句
1．读D34句谁干什？（老渔翁钓鱼）
2．什样呢？（戴着斗笠披着蓑衣）
？（摇着船）
（样问诗中物形象立体丰满）
3．天冷着雪觉渔翁真钓鱼？钓什？（三层次）
物质层面：钓鱼啊钓鱼钓生活春夏秋冬钓鱼现未结冰钓结冰凿窟窿钓钓鱼钓生活
会钓什？．
精神层面：钓雪独钓寒江雪诗中雪钓雪什？
钓乐趣钓玩钓鱼钓乐趣
物质精神双丰收层面：鱼雪没渔翁钓鱼钓雪呢？
位老翁真懂会生活找乐趣
享受生活时享受乐趣高手
板块四：探究诗境
1觉渔翁什样？（孤独会生活……）
2．制图（书意境图＋舟＋）课件出示
假加伙伴起钓鱼钓雪觉样？
双舟蓑笠翁钓寒江雪（学生体会孤独美感）
什？
愿意（样天气）
（力）
敢
3．果位渔翁会寻处什会样呢？答案古诗中读全诗
千山鸟飞绝正环境万径踪灭环境喜欢孤舟蓑笠翁想做事情陪独钓寒江雪
份孤独份清静终唯天苍茫间唯独垂钓江雪烦忧破坏千万孤独心境天间唯独
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教学目标：
1认识会写课踪翁钓生字感情朗读古诗理解古诗背诵古诗
2读促教读中感悟图文结合赏析古诗通种形式朗读感悟想象点拨体会诗意境诗思想感情
3感受古诗魅力培养学生学积累古典诗词兴趣
教学重难点
教学重点
1感情朗读古诗理解古诗背诵古诗
2读中感悟赏析古诗体会诗意境诗表达思想感情
教学难点
想象诗句描绘画面体会诗意境诗表达思想感情
教学方法：
读促教读中感悟图文结合赏析古诗
教学课时：
1课时
教学程：
创设情境导入新课
1学古说诗中画画中诗先欣赏幅画（出示图片1）柳丝轻拂鸟欢唱想首诗呢？
2（出示图片2）秋天夜晚城外寒山寺旅愁游子诗思绪万千情景会吟诵首诗？
3中国诗歌国度诗歌中华文学宝库中颗璀璨明珠诗中蕴含着种心情事甚段历史回味穷中读出诗喜怒哀乐
4样首诗次读会感慨万千心潮澎湃誉唐诗五绝冠唐代柳宗元写江雪起聆听心声
二书写古诗感受意境
1柳宗元唐宋八家非常起首20字诗够予高评价呢？天研究研究首古诗首先认真书写首古诗
2配乐书写古诗师黑板书写学生作业书写
三初读古诗读准字音
书读百遍义见读读首诗
1读读首诗注意读准字音读通诗句（出示全诗）
2指名朗读相机正音
3桌两组互读互议
4范读指导读诗句节奏（出示全诗点出停顿节奏）
5师生合作读两遍
6学生齐读
四读中感悟交流汇报
1师孩子心读读首古诗边读边想象体会什？
2感悟交流：
师读着读着仿佛什？
①山
山少座呢呢？真刚千座山？
引导点拨：（许座山）千真指千座古诗中常种虚指手法虚指数量前学诗句中虚指手法？（课件出示相关诗句）
②径
径什？（路）少条径呢？（许条路）
引导理解万句中千样非实指虚指
③舟
舟什？（船）条船呢？什？（孤字出船孤零零）
④翁
翁指什？（老）穿戴样？（出示蓑笠图）
⑤雪
处铺天盖雪白雪皑皑冰冻世界
3鸟？渔翁（抓住绝灭二字理解）
4师仿佛听什？
（仿佛听雪花轻轻飘渔船冰块相撞声音北风呼呼刮着渔翁寒冷天气里呼吸声）
5刚刚感受带进朗读中齐读古诗
五细读体会领悟诗情
（）感受环境寒冷寂静
1齐读：千山鸟飞绝万径踪灭
2引导：漫天雪覆盖千山万径千座山没鸟万条路没学样环境什样感受呢？
（寒冷寂静冷清……）
（二）体会渔翁孤独寂寞：
1启发：雪越越寒风刺骨寒冷天气出渔翁孤单单垂钓读孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
感受什呢？（渔翁孤独）
2点拨：种样孤独呢？
千座山没鸟孤独万条路没孤独宽广垠江面孤独首诗首藏头诗四句诗中第字连起读读——千万孤独渔翁般孤独千万孤独啊（相机点红）
请两句诗连起读读读出种万千孤独
（三）体会渔翁精神屈
1启发：天寒冻渔翁迎风抗雪畏严寒孤舟垂钓雪越越渔翁毫畏惧然垂钓
2感受什？（渔翁坚强屈刚正阿）果雪雨风霜代表着困难渔翁样面呢？（勇面毫畏惧）
3齐读全诗读出渔翁勇敢坚强
六解背景走诗
1雪纷飞天寒冻什渔翁雪天气钓鱼呢？
2学生交流抒见
3师总结许位九死生物惯世俗切隐居许位普普通通老百姓意间进入柳宗元诗画里许柳宗元意仕途言表苦闷全刻江雪首诗字字句句里
4江雪背事：
①汇报交流学课前搜集关柳宗元资料
②师总结课件出示背景资料：
柳宗元关心民疾苦力政治改革遭权派击排挤贬永州做司马永州朋友王叔文赐死朋友病死乡柳宗元母亲永州半年逝世政敌肯放次派住放火导致身体受严重摧残真集国忧家祸困苦身呀愿放弃然孤独中默默坚持着理想坚强等着希天
③时候柳宗元应该会样种心情？（孤独悲愤痛苦）面样命运面种种迫害磨难屈服？绝？句诗出？
5①（出示资料）寒江鱼伏钓岂翁意鱼
——清朱子荆
②然意鱼诗凌寒独钓底钓什？
（出示填空思考）寒江鱼伏钓岂翁意________________________________
讨汇报交流（思念亲友闲情逸致修身养性锻炼意志等时机等）
七吟唱江雪
1真柳宗元知音啊）带着体会起读读柳宗元心声吧（师生配乐朗读）
2诗歌读时候种韵味唱时候番风味起欣赏唱根江雪创编歌曲（课件播放江雪歌曲）
八拓展阅读
1课件出示王世祯题秋江独钓图读读：
题秋江独钓图
清王世祯
蓑笠扁舟丈丝纶寸钩
曲高歌壶酒独钓江秋
2江中独钓首诗江雪什呢？
3交流总结：生历心境两首诗写钓鱼王世祯写悠闲柳宗元写孤独苦闷
4分组轮流读两首诗体会中意境
九作业设计
1感情朗读首诗
2背诵默写首诗
3写首诗表达心情
十板书设计（含简笔画）：
江雪
唐柳宗元
千山鸟飞绝
万径踪灭
孤舟蓑笠翁
独钓寒江雪
学语文二年级册古诗江雪教学设计二
教学目标
1．诗歌朗读（读读）存柳宗元唐宋八家知道种种子
2．生字书写（读读）
3画面获取（教学特色）：画面点画面点真画面点（特）
4单元整合想象古诗二首然风光展开想象雾里雪孩子童话事展开想象创编事想象
教学程
板块：整体感知
1．板书诗名江雪
2．释题：
手指雪问：首诗写什样景致？（冬天江雪景）
（播放音乐＋视频：白茫茫江面没完全结冰）
3冬天江雪景假江边放眼会什？（山江船路雪钓竿）
4．说诗意：
画面连起说说
5．朗读全诗
（诗文章教整体感知）
板块二：学二句
画面→想象（句句离画面）
1．读D12句样画面？（冷／静／白／空）（样问画面全现）
2．实想象原里样？
（秋江晚景春江花月夜夏夜江边美景原里满山苍翠原里郁郁葱葱原里径秋里火红枫叶原里山间鸟山涧鱼原里萤火虫满天飞……）
（里全画面啊）
3．里样？（画面）
千山鸟飞绝鸟？没万径踪灭？没花？郁郁葱葱树？没剩皑皑白雪剩千万座山千万条路见鸟见感觉什？
画面孤寂感变更加形象画面引领学生想象
4．读D12句
板块三：学三四句
1．读D34句谁干什？（老渔翁钓鱼）
2．什样呢？（戴着斗笠披着蓑衣）
？（摇着船）
（样问诗中物形象立体丰满）
3．天冷着雪觉渔翁真钓鱼？钓什？（三层次）
物质层面：钓鱼啊钓鱼钓生活春夏秋冬钓鱼现未结冰钓结冰凿窟窿钓钓鱼钓生活
会钓什？．
精神层面：钓雪独钓寒江雪诗中雪钓雪什？
钓乐趣钓玩钓鱼钓乐趣
物质精神双丰收层面：鱼雪没渔翁钓鱼钓雪呢？
位老翁真懂会生活找乐趣
享受生活时享受乐趣高手
板块四：探究诗境
1觉渔翁什样？（孤独会生活……）
2．制图（书意境图＋舟＋）课件出示
假加伙伴起钓鱼钓雪觉样？
双舟蓑笠翁钓寒江雪（学生体会孤独美感）
什？
愿意（样天气）
（力）
敢
3．果位渔翁会寻处什会样呢？答案古诗中读全诗
千山鸟飞绝正环境万径踪灭环境喜欢孤舟蓑笠翁想做事情陪独钓寒江雪
份孤独份清静终唯天苍茫间唯独垂钓江雪烦忧破坏千万孤独心境天间唯独
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