学语文四年级册长城教学设计
设计理念
学语文教学应该做精讲练学权交学生课堂放手学生教学程中发挥学生课堂体作积极开展探究式教学方法学生真正深入文感知文理解文充分朗读课文基础开展组间交流讨合作探究学生探究程中掌握知识理解课文提高阅读力审美力鉴赏力等
二教学目标
（）知识技
学课文中出现生字词正确流利感情朗读课文理解课文容体会课文表达思想感情
（二）程方法
充分利朗读培养学生分析力概括力感知长城雄伟壮观坚固进步提高学生分析课文理解课文力
（三）情感态度价值观
认识国古代劳动民智慧取成养成良科学态度实事求精神
三教学程
（）导入新课介绍长城
1谈话导入
师：长城始建国春秋战国（前770前476）时期时国家没统诸侯国互相防御境势险方修筑长城秦统中国诸侯国长城连接起延长万里长城出现代程度长城进行修建目抵御外族入侵
2媒体课件展示长城图片
（1）两幅图什？明确：幅远景幅景
（2）长城修筑什方？明确：崇山峻岭间势险方
（3）画面出长城什特点？
明确：长高雄伟壮观
（设计意图：利图片远处观察产生长城高坚固构造特点宣染长城气魄雄伟特点激发学生探究课文欲产生深刻心体验）
（二）推进课文整体感知
1出示生字词学生字新词
2思考：课文节中分讲述什容
3说说生字新词
崇（chong）山峻（jun）岭拍摄（she）嘉（jia）峪（yu）
关扶（fu）智慧（hui）气魄（po）
4理解字词
山海关：位河北省秦皇岛市长城起点天第关美称
嘉峪关：明代建筑物位甘肃省嘉峪关市西嘉峪山东南边脚长城终点
八达岭：位北京市西北长城保存完段已成著名游览胜
（设计意图：学生字词阅读课文扫障碍通介绍两关岭初步解长城特征激发学生探究课文欲）
（三）研读探究品味长城
1学课文
（1）朗读12段体会长城外形美
1）朗读课文二然段喜欢中句话？什？
2）交流讨引导学生交流探究：
a远长城条长龙崇山峻岭间蜿蜒盘旋：什长城作条长龙？长城长龙相方？点拨：外形时间气魄数量气质等方面进行分析
b采图文结合方法学课文引导学生认识垛子炮台等解长城结构作结构体会长城高坚固（设计意图：抓住长城结构特征引导学生交流长城特征进行深入挖掘学生感受长城外形美样形入神解长城）
（2）朗读第三然段感悟长城精神美
1）出示句子初读明意（第三然段第1句话）
2）展开想象激活思维
a果名游客站长城应该什？
b果脚踏着方砖感受什？
c果手扶着墙条石想什？
3）炼语顿悟朗读促情（设计意图：阅读活动抓住关键性语句重点字词展开思维想象静态文字活化动态场面样长城产生咏叹进激情澎湃语文教学工具性文性高度统）
四课堂结
学天长城写进国歌融进中国血脉中座历史丰碑伫立中华闪烁着中华民族文明智慧光彩中华民族魂民族象征炎黄子孙永远骄傲历史鞠躬历史致敬
五作业
回导游介绍长城
六教学反思
学语文教材容通常记叙文样说明性文章教学老师学生说存定难度教学中引导学生理解课文容教师样长城雄伟壮观展示学生已样引导学生感悟作者思想感情等问题教学中通情境创设引导学生观察思考充分发挥学生体作通合作交流探究等学方式认识长城接着通学生身读悟进步体会作者表达情感教学永远遗憾艺术中方进步改进
学语文四年级册长城教学设计二
教学目标
1学会课8生字正确读写堡垒智慧隔等词语正确流利感情朗读课文
2学生通读文讨交流等程解长城结构说明文中方列数字两种说明方法
3激发热爱中国古典建筑情促进民族豪感进步提升
教学重难点
重点
理解课文含义深刻词句掌握方举例子等说明方法
难点
领悟作者中国古典建筑热爱情增强民族豪感
教学程
()导入新课
说长城家知道国象征位学愿意家简单介绍长城呢(提问学生加评价)学真解长城建造出天带着问题起走进课解样长城首先学请齐读课题(板书标题)
(二)初读感知
1初读课文解决生字词(屏幕出示生字词学生朗读)
2读课文思考讲件什事情
(长城结构长城建造)
(三)深入研读
1作者眼中长城什样子作者运什写作手法表达样表达什处呢请学畅欲言
明确：(1)作者眼中长城条长龙崇山峻岭间蜿蜒盘旋
(2)作者运方写作手法
(3)长龙喻长城极言长城长时龙作中国象征符号里长龙暗示长城中国象征蜿蜒盘旋体现长城雄伟开篇句话暗示长城位文章末尾作者感叹做出铺垫
2组讨：概括全文谈谈长城结构包括构造建造起描述中作者什说明手法
明确：(1)两米高成排垛子瞭口射口屯兵堡垒
(2)着古代劳动民数肩膀数手点点建造起
(3)作者进行描述时运列数字说明方法样写方面更精准读者展示长城外貌方面详细写出建造长城材料重更突出国古代劳动民辛劳智慧
3文中北京出发百公里长城脚句否删
明确：体现出长城距离北京非常时突出长城作古代防御建筑作抵御外敌侵略
(四)巩固提高
作者长城时产生种豪赞美情学面长城谈谈面长城什样感情里面
(五)结作业
结：回顾课揭示启示感情朗读课文结束课堂
作业：请方列数字两种说明方法介绍座建筑物利网络搜集关长城事
板书设计
教学反思
学接触记叙文说明性文章老师学生说定难度学生理解教师讲授问题堂课中引导学生思考请学生合作学通学生身读悟相信收获知识定更加牢然课堂组织形式完善日会进步加强
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设计理念
学语文教学应该做精讲练学权交学生课堂放手学生教学程中发挥学生课堂体作积极开展探究式教学方法学生真正深入文感知文理解文充分朗读课文基础开展组间交流讨合作探究学生探究程中掌握知识理解课文提高阅读力审美力鉴赏力等
二教学目标
（）知识技
学课文中出现生字词正确流利感情朗读课文理解课文容体会课文表达思想感情
（二）程方法
充分利朗读培养学生分析力概括力感知长城雄伟壮观坚固进步提高学生分析课文理解课文力
（三）情感态度价值观
认识国古代劳动民智慧取成养成良科学态度实事求精神
三教学程
（）导入新课介绍长城
1谈话导入
师：长城始建国春秋战国（前770前476）时期时国家没统诸侯国互相防御境势险方修筑长城秦统中国诸侯国长城连接起延长万里长城出现代程度长城进行修建目抵御外族入侵
2媒体课件展示长城图片
（1）两幅图什？明确：幅远景幅景
（2）长城修筑什方？明确：崇山峻岭间势险方
（3）画面出长城什特点？
明确：长高雄伟壮观
（设计意图：利图片远处观察产生长城高坚固构造特点宣染长城气魄雄伟特点激发学生探究课文欲产生深刻心体验）
（二）推进课文整体感知
1出示生字词学生字新词
2思考：课文节中分讲述什容
3说说生字新词
崇（chong）山峻（jun）岭拍摄（she）嘉（jia）峪（yu）
关扶（fu）智慧（hui）气魄（po）
4理解字词
山海关：位河北省秦皇岛市长城起点天第关美称
嘉峪关：明代建筑物位甘肃省嘉峪关市西嘉峪山东南边脚长城终点
八达岭：位北京市西北长城保存完段已成著名游览胜
（设计意图：学生字词阅读课文扫障碍通介绍两关岭初步解长城特征激发学生探究课文欲）
（三）研读探究品味长城
1学课文
（1）朗读12段体会长城外形美
1）朗读课文二然段喜欢中句话？什？
2）交流讨引导学生交流探究：
a远长城条长龙崇山峻岭间蜿蜒盘旋：什长城作条长龙？长城长龙相方？点拨：外形时间气魄数量气质等方面进行分析
b采图文结合方法学课文引导学生认识垛子炮台等解长城结构作结构体会长城高坚固（设计意图：抓住长城结构特征引导学生交流长城特征进行深入挖掘学生感受长城外形美样形入神解长城）
（2）朗读第三然段感悟长城精神美
1）出示句子初读明意（第三然段第1句话）
2）展开想象激活思维
a果名游客站长城应该什？
b果脚踏着方砖感受什？
c果手扶着墙条石想什？
3）炼语顿悟朗读促情（设计意图：阅读活动抓住关键性语句重点字词展开思维想象静态文字活化动态场面样长城产生咏叹进激情澎湃语文教学工具性文性高度统）
四课堂结
学天长城写进国歌融进中国血脉中座历史丰碑伫立中华闪烁着中华民族文明智慧光彩中华民族魂民族象征炎黄子孙永远骄傲历史鞠躬历史致敬
五作业
回导游介绍长城
六教学反思
学语文教材容通常记叙文样说明性文章教学老师学生说存定难度教学中引导学生理解课文容教师样长城雄伟壮观展示学生已样引导学生感悟作者思想感情等问题教学中通情境创设引导学生观察思考充分发挥学生体作通合作交流探究等学方式认识长城接着通学生身读悟进步体会作者表达情感教学永远遗憾艺术中方进步改进
学语文四年级册长城教学设计二
教学目标
1学会课8生字正确读写堡垒智慧隔等词语正确流利感情朗读课文
2学生通读文讨交流等程解长城结构说明文中方列数字两种说明方法
3激发热爱中国古典建筑情促进民族豪感进步提升
教学重难点
重点
理解课文含义深刻词句掌握方举例子等说明方法
难点
领悟作者中国古典建筑热爱情增强民族豪感
教学程
()导入新课
说长城家知道国象征位学愿意家简单介绍长城呢(提问学生加评价)学真解长城建造出天带着问题起走进课解样长城首先学请齐读课题(板书标题)
(二)初读感知
1初读课文解决生字词(屏幕出示生字词学生朗读)
2读课文思考讲件什事情
(长城结构长城建造)
(三)深入研读
1作者眼中长城什样子作者运什写作手法表达样表达什处呢请学畅欲言
明确：(1)作者眼中长城条长龙崇山峻岭间蜿蜒盘旋
(2)作者运方写作手法
(3)长龙喻长城极言长城长时龙作中国象征符号里长龙暗示长城中国象征蜿蜒盘旋体现长城雄伟开篇句话暗示长城位文章末尾作者感叹做出铺垫
2组讨：概括全文谈谈长城结构包括构造建造起描述中作者什说明手法
明确：(1)两米高成排垛子瞭口射口屯兵堡垒
(2)着古代劳动民数肩膀数手点点建造起
(3)作者进行描述时运列数字说明方法样写方面更精准读者展示长城外貌方面详细写出建造长城材料重更突出国古代劳动民辛劳智慧
3文中北京出发百公里长城脚句否删
明确：体现出长城距离北京非常时突出长城作古代防御建筑作抵御外敌侵略
(四)巩固提高
作者长城时产生种豪赞美情学面长城谈谈面长城什样感情里面
(五)结作业
结：回顾课揭示启示感情朗读课文结束课堂
作业：请方列数字两种说明方法介绍座建筑物利网络搜集关长城事
板书设计
教学反思
学接触记叙文说明性文章老师学生说定难度学生理解教师讲授问题堂课中引导学生思考请学生合作学通学生身读悟相信收获知识定更加牢然课堂组织形式完善日会进步加强
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