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《-场景歌教案-二年级语文上册部编-精

苏***7

贡献于2019-09-15

字数:3216 关键词: 语文

基础教育阶段实文档欢迎资料祝您身体健康万事意阖家欢乐欢迎资料祝您身体健康万事意阖家欢乐愿学健康快乐成长早日祖国繁荣昌盛奉献力量
场景歌教学设计
斗门区乾务镇马山学 赵雅明
教学目标
1 会认读滩艘等 12 生字够正确书写队旗领巾四生字 2 够正
欢迎资料祝您身体健康万事意阖家欢乐愿学健康快乐成长早日祖国繁荣昌盛奉献力量
确流利朗读课文注意朗读节奏背诵课文
3 初步感受课文场景图展示美丽画面解事物数量词表达 教学重点
会认读滩艘等 12 生字够正确书写队旗领巾四生字 教学难点
欢迎资料祝您身体健康万事意阖家欢乐愿学健康快乐成长早日祖国繁荣昌盛奉献力量

初步感受课文场景图展示美丽画面解事物数量词表达
教学程
创设情景激趣识字
师:学天学篇识字课文请老师齐读题目场景歌 师:现
课位新朋友(展示毛毛虫卡片)……毛毛虫想长身体需家帮助
帮助?会读生字宝宝会长出节身体现谁想成第帮助毛
毛虫朋友呢?(老师毛毛虫身体样子卡片出示带拼音生字词)学滩艘
军舰帆稻等 6 生字
师:现老师帮生字宝宝组词 请学齐读生字词语
师:现毛毛虫子长高长毛毛虫认识?(PPT 出示拼音生字
词)次识记沙滩艘军军舰帆船稻田等 6 生字词语

师:天毛毛虫爸爸妈妈准备带海边玩现需帮收拾海边东西
会读词语收拾词语物品现什东西帮收拾呢?(PPT
出示第二批需识记生字词孔翠绿队长国旗铜号红领巾等 6 生字词
时进步解释翠绿铜号两词语词义
设计意图:创造趣情境激发学生动识字认字兴趣
二走进课文感知场景
师:终毛毛虫爸爸妈妈漂亮舒服海边请时海边什
景物呢?(出示海沙滩图学第节场景容)
生:鸟(老师引导说海鸥)贝壳船(引导说帆船)沙滩军舰(熟读课文知道)(PPT
出示海鸥片沙滩艘军舰条帆船等片字词整体认知海沙滩图
场景课文场景容次学沙滩艘军军舰帆船等 5 生字词)
师:请学闭眼睛心听听海美妙声音时听什?心情?
请试着读出心情吧?(老师指导朗读:注意学生朗读节奏读出情景画面朗读指导
次序:老师范读学生读全班齐声朗读)




师:时毛毛虫着美丽舒服景色海边沙滩知觉
睡着梦里
呀回农村爷爷奶奶家里童年秘密基里:漂亮方鱼塘生机勃勃片稻田田边行行垂柳风飘扬简直座农家花园
(PPT 出示方鱼塘块稻田行垂柳座花园等片字词整体认知山村田
园风光图场景课文容次识记稻田花园等 2 生字词)
师:请学仔细听听老师朗读学着老师读场景容?(指导朗读注意
朗读节奏读出情景画面朗读指导次序:老师师范读学生读全班齐声朗读)

师:突然虫妈妈喊醒毛毛虫吃东西毛毛虫发现刚刚做梦仔细眼前海
见爸爸妈妈抱旁边公园公园风景美仔细观察前
道溪溪孔石桥边丛丛翠竹群飞鸟里面玩游戏呢 (PPT 出示
道溪孔石桥丛翠竹群飞鸟等片字词整体认知公园景色图场景课
文容次识记孔翠竹等 2 生字词)
师:请学伸出手着拍子读读课文第三节根前老师说朗读技巧
起读场景容(指导朗读注意朗读节奏读出情景画面)
师:毛毛虫吃着吃着忽然耳边传片欢笑声原群少先队员做活动
认真整齐举着面少先队员队旗手里着铜号快乐吹响阳光洒落
爱脸蛋毛毛虫心想真太场景(PPT 出示面队旗铜
号队红领巾’片欢笑等片字词整体认知少先队员活动图场景容
次识记铜号队旗红领巾等 3 词语理解红领巾代指少先队员区队旗
中队队少先队员队意思)
师:请学试着读读课文第四节根前老师说朗读技巧读场景
容(指导朗读注意朗读节奏读出情景画面)
设计意图:位动物朋友场旅行代入篇识字课文学生更兴趣体会
节文字场景画面更利学生背诵课文容
三花式朗读巧记课文 师:(PPT 出示整篇课文文字容)学四场景构
成天学场景歌篇识字课文请齐读课文
师:请学伸出双手现拍桌子手次读读课文 师:请四组间
试试样朗读
设计意图:种方式朗读课文帮助学生背诵课文
四说话激励学致
师:学猜想毛毛虫喜欢场景会场景里做趣事情
呢?
设计意图:激发学生想象事形式背诵课文容更效率
五观察生字指导书写
师:毛毛虫天玩开心晚回家里想写日记写首场景歌
请学样写吧(PPT 日记形式出示课文容)




海鸥片沙滩 艘军舰条帆船

方鱼塘块稻田 行垂柳座花园

道溪孔石桥 丛翠竹群飞鸟 面 duì qí铜号
队hóng lǐng jīn片欢笑
师:中发现什?哦原毛毛虫两词语会书写写拼音
教教样写?请学课文中先两词语圈画先观察应该样教
教毛毛虫书写两词语
面队旗
队:4 画左右结构左窄右宽起笔横撇弯钩短紧凑弯钩压横中线右边长撇
左方舒展偏旁穿插
旗:14 画左右结构方字旁左窄右宽顶部左低右高右边部分紧凑
队红领巾
领:11 画左右结构左窄右宽第二笔点页长撇伸令方 (巩固书
写规:左窄右宽)
巾:3 画独体字第竖稍短第二竖稍长
六课堂结拓展生活
学日常生活中需心观察慢慢学会更数量词表述身边事
物老师相信写出样首首趣场景歌加油

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