| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结 个人简历 事迹材料 租赁合同 演讲稿 项目管理 职场社交

高考数学-整数(整除)性问题

高***了

贡献于2020-04-17

字数:3833 关键词: 数学

整数(整)性问题
解决整数(整)性问题般求参数求出量出现分式根式等形式根整数性质加
研究求解
类型 根式型
典例 1 已知数列 等差数列 数列 等数列 .
① .求数列 通项公式
② 正整数成等数列求 值.
答案(1) (2)
解析
解:(1)题 等差数列 公差

(2)设等差数列 公差 等数列 公
成等数列 .

整理
解 (舍负根)
需 d 取值
仅 时 取值
类型二 分式型
典例 2 已知 )13
11(3
1

nTn 问否存正整数 mn 1<m<n T1TmTn 成等数列?
存求出 mn 值存说明理?
答案 2m n=16
解析解:∴
3
1)13
11(3
1 
nTn 13 
n
n
nT ∴
134
1
1 
m
mTT m
3 1n
nT n
 
∵ nm TTT 1 成等数列.∴
12
1
134
1)13( 2  n
n
m
m 



  23
2123
21m
∵ m 正整数 2m ∴ 2m n=16 1类型三 指数型
典例 3 已知数列{ }na 通项公式 2
1
2n na  nS 前 n 项问否存正整数 nm
1
2
2 1
m
n
m
n
S m
S m
  
成立?存求出符合条件序实数  nm 存请说明理
答案 (11)(21)(22)(32)(33)(34)
解析解:
12(1 ) 12 4(1 )1 21 2
n
n nS

  


1
2
2 1
m
n
m
n
S m
S m
  

1
14(1 ) 22
1 2 14(1 )2
mn
m
n
m
m
 
  +
1
4m 时分母 0 恒成立化简知等式成立 m 正整数 321m 1m 
时 ( ) 2 2 3 8n   1n  2m  时 ( ) 2 2 2 12n   1n  2 3m  时
( ) 2 2 20n  2n  3 4
综知存符合条件序实数 ( )m n : (11)(21)(22)(32)(33)(34) .
模拟:
1已知函数 2 2( ) 2 4 3f x ax b b x      2 2 2 *( ) (2 )( )g x x a x a Z b Z    存 0x 0( )f x
( )f x 值 0( )g x ( )g x 值时数 ( )a b
_________
答案(12)解析解: 2 2( ) 2 4 3f x ax b b x      知 2 4 3 0 1 3b b b       b Z
123b  ( )f x 值时 0x
2 4 3b b
a
   0( )g x ( )g x 值 2
0x a

2 4 3b b
a
   2a 6a  2 4 3b b   a  0 1时数 ( )a b (12)
2m∈N函数 ( ) 2 10 10f x x m x m     存整数零点 m 取值集合________
答案{031430}.
解析解: x∈Z x≤10 时 10m x ∈Z. m0 x 5 函数 f(x)整数零点.
m≠0令 f(x)0 m 2 10
10 1
x
x

 
∈N.注意5≤x≤10 10 x ∈N x∈{16910}
时 m∈{3 22
3
1430}. m 取值集合{031430}.
3已知二项式  5 1 n
x x 中 nN 20123  n 二项展开式中存连续三项二项式...系数
成等差数列问样 n 少?
答案42
解析解:连续三项二项式系数分 1k
nC k
nC 1k
nC ( 11  nk )题意 112   k
n
k
n
k
n CCC
组 合 数 定 义 展 开 整 理 024)14( 22  knkn
2
9814
21
 kkn
2)12(98  mk 22 2  mmk 代入整理 2)1( 2
1  mn 22
2  mn 1936442 
2025452  n 取值 2442  2432  … 232  42
4已知等差数列 }{ na 公差 d 0等数列 }{ nb 公 q 1 正理数 2
11 dbda 
321
2
3
2
2
2
1
bbb
aaa

 正整数 q 等 ________
答案 1
2
解析
2 2 2
* 21 2 3
2 2
1 2 3
14 14 141 1 3 ( 14)1 1 3
a a a N q q mb b b q q q q
               2
561 314
1 2
mm qq q
  
   
(负舍)
q 1 正理数 18 2m q 
5函数 2( ) 2( 3) 2f x ax a x a     中a 负整数函数少整数零点 a 值
______________
答案14
解析
22( 3) 4( 3) 4 ( 2) 3 9 4
2
a a a a a ax a a
        
4a   时 3 9 4 2a
a
    10a   时 3 9 4 1a
a
    a 值 14
6 设 ba 均 1 然 数 函 数 xbxgxbaxf cos)()sin()(  存 实 数 m
)()( mgmf  _____ ba
答案 4
解析 )()( mgmf  ( sin ) cosa b m b m   sin cosa m m b ab  

2 2
2 2 2
2 2
1 11 ( ) 2 4 1 2( 1) ( 1)
a aa b ab b b a aa a
            
2a  时 2 5 2 4b b a b   
7项均正偶数数列 a1a2a3a4 中前三项次成公差 d(d > 0)等差数列三项次成公
q 等数列 4 1 88a a  q 值构成集合
答案 5 8 3 7

解析 4 1 88a a 
2 2
1
1 1
1
( 2 ) 4 8888 2 24262888 3
a d d da a da d d
        
24d  时 1
512 3a q  26d  时 1 416a  (舍) 28d  时 1
8168 7a q  q 值构
成集合 5 8 3 7


《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 15 香币 [ 分享文档获得香币 ]

下载文档

相关文档

高考数学难点突破_难点40__探索性问题

难点40 探索性问题高考中的探索性问题主要考查学生探索解题途径,解决非传统完备问题的能力,是命题者根据学科特点,将数学知识有机结合并赋予新的情境创设而成的,要求考生自己观察、分析、创造性地运用所学知识和方法解决问题.●难点磁场1.(★★★★)已知三个向量a、b、c,其中每两个之间的夹角为120°,若|a|=3,|b|=2,|c|=1,则a用b、c表示为 .

l***3 9年前 上传425   0

数的整除,分析与解

【内容概述】能被2,3,4,5,8,9,11整除的数的数字特征,以及与此相关的整数的组成与补填问题,乘积末尾零的个数的计算.1.整数a除以整数b(b≠0),所得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a),记作b︱a.如:15÷5=3,所以15能被5整除(5能整除15),记作5︱15. 反之,则称为不能整除,用“”表示,如715. 如果整数a能被整数b(

笑***7 3年前 上传590   0

人教版数学小升初衔接培优训练二:数的整除

人教版数学小升初衔接培优训练二:数的整除姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题 (共6题;共27分)1. (3分)(2015•长沙)园林处需要60﹣70人帮忙植树,附近某中学组织一批学生参加这次植树活动,到现场分组时,发现每2人一组,或每3人一

k***d 3年前 上传465   0

数的整除知识点总结

一. 数的分类第一种分法 : 树状图 韦恩图

l***i 4年前 上传999   0

分数除以整数

分数除以整数课题分数除以整数课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念,本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次:第一层次—— 复习复习时安排了三道小题,为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫,使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同 的。第二层次——新课新课教学分3步进行

x***q 4年前 上传839   0

整数乘分数

整数乘分数教学目标:知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。情感态度与价值观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法。教学难点:推导算理,总

x***q 4年前 上传1238   0

小数乘整数教案

经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

x***q 4年前 上传934   0

分数乘整数

分数乘整数课题分数乘整数课型新授课设计说明“分数乘整数”是分数乘法计算第一层次的教学内容,是在整数乘法和分数加法的基础上教学的,旨在帮助学生理解分数乘整数的意义及算理,掌握计算方法。本节教学设计突出了以下两个方面:1.重视知识的迁移。在复习环节巧妙设题,从求几个相同整数的和的计算到先算一般的同分母分数的加法,再算特殊的几个相同分数的加法,使学生在观察、比较

x***q 4年前 上传1333   0

苏教版数学六年级上册教案能被3整除的数的特征

苏教版数学六年级上册教案 能被3整除的数的特征  教学内容:  能被3整除的数的特征(《现代小学数学》第八册).  教学目标:  1.使学生掌握能被3整除的数的特征,并能运用特征进行正确的判断;  2.培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力;  教学重点:  认识并掌握能被3整除的数的特征.  教学难点:  通过概括能被3整除的数的特征掌握一定的数学思想和方法.  教具学具:

贝***2 8个月前 上传153   0

「高考数学-数学」高中数学常用结论

【数学】高中数学常用结论本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

高***了 4年前 上传751   0

除数是整数的小数除法(1)

除数是整数的小数除法(1)课题除数是整数的小数除法(1)课型新授课设计说明1.创设情境,使知识生活化。教学设计中重视创设教学情境,结合学生的生活实际,巧妙地将学生置身于“问题情境解决”中去,使学生产生好奇心,从而激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与知识的发现,让学生经历知识形成、发生、发展的过程。2.注重方法和能力的训练,让学生在探究中学会知识。在教学例1

x***q 4年前 上传1678   0

小数乘整数教学设计

◆ 教学内容人教版小学数学五年级上册第一单元的第一个内容◆ 教材分析这部分内容是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算方法,小数点的移动引起小数大小的变化,积的变化规律,小数的性质等知识的基础上再来进行学习的,它将为后面继续学习小数乘法的应用及四则混合运算打下基础。在本课中,学生要理解小数乘整数的算理,掌握计算方法。教材从学生熟悉的生活经验情境引入,充分体现数学源于生活的新课程理念。

x***q 4年前 上传911   0

除数是整数的小数除法(2)

除数是整数的小数除法(2)课题除数是整数的小数除法(2)课型新授课设计说明为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略:1.迁移转化的策略。利用迁移,让学生明确转化原理,自己找到解决新知识的方法,通过学法的迁移以及知识的迁移培养学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力。2.问题引领策略。引导学生自主探究、合作交流,培养他们运用已有的知识解决新问

x***q 4年前 上传1087   0

苏教版数学小升初衔接培优训练一:整数、分数、小数

苏教版数学小升初衔接培优训练一:整数、分数、小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题 (共11题;共54分)1. (6分)地球上海洋的总面积约是三亿六千二百万平方千米,横线上的数写作_______,用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数是____

x***8 3年前 上传515   0

新人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数-整数与小数

新人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--整数与小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)看数涂一涂,( )涂的对,把前面的序号填在括号里。 A . 一个         B . 三个  

x***n 3年前 上传529   0

人教版数学小升初衔接培优训练一:整数、分数、小数

人教版数学小升初衔接培优训练一:整数、分数、小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题 (共11题;共54分)1. (6分)450007020读作_______省略万后面的尾数约_______. 2. (6分)你了解这些信息吗?根据这些信息完

f***a 3年前 上传498   0

五年级数学教案-6.1.1分数除以整数

五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力,有了以前学习分数乘法、倒数的基础,让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法,对于学生来说,难度不大。教材分析:

5***蛇 3年前 上传485   0

苏教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数-整数与小数

苏教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--整数与小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)五个五个的数,数出35个苹果,正确的是( )。 A . 五、十、十五、 二十、二十五、三十、三十五  

6***5 3年前 上传520   0

苏教版数学六年级上册教案分数乘以整数

苏教版数学六年级上册教案 分数乘以整数  教学目标  1.理解分数乘以整数的意义;掌握计算法则;正确计算分数乘以整数的算式题。  2.浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。  教学重点  分数乘以整数的意义及计算方法。  教学难点  分数乘以整数的计算法则的推导。  教具准备  1.自制两套三层复式投影片。  2.投影图片3张。  教学过程设计  (一)复习

贝***2 1年前 上传383   0

人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数-整数与小数

人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--整数与小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)下列数中,个位上是8的数是( )。A . 81   B . 65   C . 86   D .

f***a 3年前 上传518   0

新人教版备战2019年小升初数学专题一:数与代数-整数与小数

新人教版备战2019年小升初数学专题一:数与代数--整数与小数姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)图中有( )朵花,写作( ) ,把正确的序号填在括号里。 A . 3     B . 4 

6***5 3年前 上传612   0

五年级数学教案-6.1.1分数除以整数

一、教学目标1.经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。2.掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数。3.积极参与数学活动,感受数学与生活的密切联系,激发数学学习的兴趣。

5***蛇 3年前 上传397   0

六年级上册数学教案-分数除以整数 人教版

分数除以整数教学目标:1. 理解分数除法的算理,掌握分数除以整数的计算方法,在探索分数除以整数的过程中,加强分数乘、除法之间的联系,知道一个分数除以整数,等于乘上这个整数的倒数。2. 理解把一个数平均分成几份,求其中的一份,就是求这个数的几分之一是多少。3. 利用折纸图示,探索计算方法,培养学生自主探索、归纳概括、几何直观的能力。教学重点:理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方

文***7 3年前 上传784   0

高考数学_大纲_公式

 考点1 集合与简易逻辑典型易错题会诊 命题角度1 集合的概念与性质 命题角度2 集合与不等式 命题角度3 集合的应用 命题角度4 简易逻辑 命题角度5 充要条件探究开放题预测 预测角度1 集合的运算 预测角度2 逻辑在集合中的运用 预测角度3 集合的工具性 预测角度4 真假命题的判断 预测角度5 充要

O***h 10年前 上传564   0

中学高考——2014·广东(理科数学)

2014·广东卷(理科数学)                                 1.[2014·广东卷] 已知集合M={-1,0,1},N={0,1,2,},则M∪N=(  )                  A.{0,1} B.{-1,0,2} C.{-1,0,1,2} D.{-1,0,1}1.C [解析] 本题考查集合的运算.因为M={-

p***i 9年前 上传488   0