- 1. “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这句经典名句告诉我们,只有经得住艰苦的考验,才能锻炼出顽强的意志,成为生活的强者。让我们一起品读美文《桃花心木》,体会磨练对人生的意义。
- 2. 第 一 课时桃花心木3助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测课题解读:“桃花心木”是一种常绿乔木。
- 3. 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
2.抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。
(重点)
- 4. 走近作者林清玄:当代作家,笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾高雄人,1953年生。是台湾作家中最高产、获得各类文学奖最多的一位。
主要作品:散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
- 5. 相关资料桃花心木:
桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色,鳞片状。羽状复叶,小叶4—6对,斜披针形或斜卵状披针形,两侧不等。春夏开花,圆锥花序,花白色。蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。原产中美洲和非洲,中国南部有栽培。木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。
- 6. 点击
听朗读
- 7. 自读提示:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
2.想一想:课文主要写了一件什么事?
- 8. 插秧 枯萎 一番
优雅 勃勃生机易读错字yāngwěifānyǎbó
- 9. 空kōng(空中 天空)
kòng(空闲 空地)种zhǒng(种子 花种)
zhòng(种地 种菜)多音字模mó(模仿 模型)
mú(模样 模具)扎zhā(扎破)
zhá(挣扎)
zā(包扎)倒dǎo(碰倒 倒班)
dào(倒立 倒车)
- 10. 检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
- 11. 说一说课文是按照什么顺序写的?课文主要写了种树人给桃花心木浇水没有规律,最终成就树木百年基业的事。
- 12. 秧我会写yāng书写指导:左窄右宽,左侧“禾”的横短竖长。结构:左右组词:秧苗 树秧造句:绿油油的秧苗随风摆动。音序:Y 部首:禾
- 13. 萎wěi书写指导:上下下大,“女”的横要长。结构:上下音序:W 部首:艹造句:沙漠的树很容易枯萎。组词:枯萎 萎缩
- 14. 番fān书写指导:“米”下部的撇捺对称舒展,覆盖住下面的部分。结构:上下音序:F 部首:采造句:我们不能辜负了老师的一番好意。组词:一番好意 三番五次
- 15. 锻duàn书写指导:左窄右宽,最后一笔捺要写的有力。结构:左右音序:D 部首:钅造句:爷爷每天早上都要锻炼身体。组词:锻炼 锻压
- 16. 雅yǎ 书写指导:左窄右宽,右边部分的四横间距均匀。结构:左右音序:Y 部首:隹造句:交响乐是一门高雅的艺术。组词:文雅 高雅
- 17. 勃bó 书写指导:左右等宽,右面的“力”撇要有力。结构:左右音序:B 部首:力造句:春天来了,到处都是生机勃勃的景象。组词:蓬勃 生机勃勃
- 18. 偶尔:
枯萎:
基业:
理解词语有时候,表示情况并非经常出现。本文中指种树苗的人有时候会来家里喝茶。
造句:寂静的冬夜偶尔传来几声狗叫声。
干枯萎缩。
造句:新栽的秧苗枯萎了。
事业发展的基础。
造句:老一辈革命家的无私奉献奠定了新中国的百年基业。
- 19. 模仿:
汲水:
锻炼:照着某种现成的样子学着做。本文中指种树人照着老天下雨的样子给树苗浇水。
造句:猴子善于模仿人的动作。
从下往上打水。
造句:那时候人们要到很远的地方去汲水。
通过生产劳动、社会活动和工作实践,使觉悟、工作能力等提高。
造句:我们应该坚持锻炼身体。
- 20. 优雅:
莫名其妙:
从从容容:优美高雅。本文中指桃花心木在经历风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。
造句:她用餐的姿势是那么的优雅、大方。
没有人能说明它的奥妙。本文中指事情很奇怪,使人不明白。
造句:大家都莫名其妙的望着他,等待着他的解释。
不慌不忙;镇静;沉着。
造句:他做事总是那么从从容容的。
- 21. 无缘无故:
语重心长:没有任何原因。
造句:你无缘无故的怎么随意侮辱别人呢?
言辞诚恳,情意深长。
造句:爷爷语重心长地说:“孩子,一定要好好学习呀!”
- 22. 收成 收获都含有“获得劳动成果”的意思。
“收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成绩;“收获”既可以指收得的农作物等,也可以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”,不能说“大小”;“收获”只能说“大小”,不能说“好坏”。
1.今年风调雨顺,一定能有个好收成。
2.学了这篇课文,我有很多收获。辨析词语相同点:不同点:造 句:
- 23. 再读课文:1.边读边想,课文可以分成几段?
2.文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的?
- 24. 第一部分(第1、2自然段)写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗,并且树苗尚小。
第二部分(第3-14自然段)写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人交谈,悟出了育人的道理。
第三部分(第15、16自然段)写桃花心木不再枯萎,显示出勃勃生机。交流分段情况
- 25. 文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的?他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
- 26. 作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性对人成长的重要意义。再读课文,想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情?
- 27. 课堂小结初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了:人的成长要学会如何面对挫折,学会在艰苦的环境中自立自强。
- 28. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1.在带点的字正确的读音下画“√”。 kū wěi chā yāng duàn liàn yì fān
bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ枯 萎插 秧锻 炼一 番勃 勃 生 机狂 风 暴 雨
- 29. 2.给带点的多音字选择正确读音,在正确的读音下画“√”(1)乡下老家屋旁,有一块非常大的空(kòng kōng)地,租给人家种(zhǒng zhòng)桃花心木的树苗。
(2)我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散(sàn sǎn)步。
(3)我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨。√√√√
- 30. 3.选词填空。
枯萎 枯黄
(1)如果无法自己汲水生长,树苗就会( )。
(2)秋风一吹,( )的叶子从树上飘落下来。
优雅 高雅
(3)窗前的桃花心木苗是那么( )自在,显示出勃勃生机。
(4)这位老先生谈吐( ),气宇不凡。枯萎枯黄优雅高雅
- 31. 4.把下面句子中画线的部分换成一个成语,使句意不变。
(1)他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。( )
(2)太阳正从地平线上冉冉升起,我眼珠都不转地看着。( )
(3)他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。( )
(4)那本书我明明放在桌上,很奇怪,没人能说出其中的道理地就不见了。( )无缘无故目不转睛隔三差五莫名其妙
- 32. (本页无文本内容)