教学快乐
容提：教学种活动教学种活动变成种快乐体验程呢？答案肯定孔子说：知者知者者乐者教者感觉轻松学者感觉快乐整教育教学程充满快乐种教学模式做快乐教学快乐教学首先体现教育教学理念教学轻松愉快氛围中轻松达教育教学目标实施快乐教学？文问题作探讨
题词： 教学活动 快乐教学实施办法
鲁迅先生百草园三味书屋文中真实现呆板乏味切合少年童身心特点封建教学模式种限制童创造性思维发展利学生身心 健康成长教学模式持否定态度现呢？新中国建立70年社会生产力飞速发展改革开放40年项建设成效明显教育教学现状太令满意中原限篇幅理水限问题展开讲文第线教师认识实施快乐教学发表法
现状反思
许教师受身知识结构教育理念等素影响受社会理体制约束教育教学方法显较简单落教师年教学历形成思维定式变教案教学方法课堂教学铺直叙形式呆板缺乏生气教师台唾沫横飞声嘶力竭讲口干舌燥学生面动衷甚昏昏欲睡究原责学生呢教师？认责施教者
教师种教学作种简单务注重受教育者身心特点需求想方设法教学程艺术化教学手段样化教学方法科学化做法取良效果甚客气说样老师出力讨—学生没逃课实足教师面子反说教学手段方法简单枯燥教师教学程中痛苦什办法解决问题？应该传统落教学模式转变成充满生气快乐教学模式
传统教育教学理念模式合理成分许糟粕合理继承发扬：合理摒弃代合理新理念新模式
二快乐教学含义
快乐教学指施教者根教学规律联系受教育者实际采灵活样形式令受教育者乐接受方法营造快乐氛围教育者愉悦心态接受教育种教学模式
施教者快乐乐教+受教者快乐—乐学 快乐教学
三快乐教学重性
1首先快乐教学体现教育教学理念教育目健全发展追求快乐欲教育教学呆板乏味程转变成快乐活动寓教乐轻松实现教育教学目标学生方面变学爱学克服合理教育教学理念
2次快乐教学教育入耳快乐教学受教育者心理精神感受愉悦更容易接受教师传授容亲师信道終教学入耳教学产生实际功效
3快乐教学教育教学活动入心快乐教学程中受教育者动接受教育动觉接受教育充满愉悦理解掌握教学容牢固铭刻心教学容化受教育者情感意志信念外化实际行动教学算終达
目实现教育教学目标
面现实中真实案例：中学年级四班四班学生综合素质基均衡总体太差距学年差距拉甲老师课两班级学生学性强学中感轻松快乐考试成绩越学越想学科目乙老师课外两班学生怕学想方设法逃课老师闹立然考试成绩特差教育教学实施程中找原甲老师实施快乐教学课堂教学中寓教乐学生学兴趣浓厚学效率高学课堂教学时间学效率提高学生课堂教学时间仅牢固掌握学知识老师交流观点探讨社会热点问题课余时间学生充裕时间培养发展兴趣特长师友师生关系甲老师教育教学效果显著教育成功乙老师呢？课堂教学呆板老师反复讲学生反复练谓老师心学生力事倍功半数次简单重复学生感非常紧张心理压力学生教育教学活动产生厌烦心理老师敢怒敢言心痛苦想知乙老师教育教学疑失败点说乙老师教班级学生学成绩差远点说该教师落教育理念死板教学方法导致学生厌学心理传道授业解惑误子弟
案列认识快乐教学重性实施快乐教学呢？面思想认识（战略）具体实施（战术）谈
四战略—认识位
1改革传统教育教学指导思想提倡性教育克服式教育强调受教育者动积极教育动接受教育二提倡启发式教育克服填鸭式教育教学种注入式灌输式教学片面强调教师体位忽视学动性积极性注定教育教学效果佳甚失败新教育教学理念张双体教师学生均体二者关系教师导学生动三提倡元渗透式教育教学克服单注入式教育教学：四提倡双沟通克服单项灌输：五提倡长期性计划教育克服短期性教育
2教育教学仅门技术更门艺术掌握基教育教学方法基础必准备教育教学艺术化高层次求快乐教学教育教学艺术化具体体现教学活动教育教学艺术化具体体现教学活动必须具吸引力感染力诱发力感染力达快乐教学目达目教师提出新求
3教师较高素养广博知识教育教学艺术化实现快乐教学教师知识体系精专更宽博实际教育教学程中游刃余教师素养知识面决定教育教学艺术化程度果教师缺乏必备素养知识面狭窄教育教学艺术化形成单纯课堂师生快乐没实现教育教学目标教师必须断努力学接受新知识然快乐教育成源水木
五战术样实施快乐教学
实现快乐教学教育教学艺术化教师必须做点：
1 教育教学化成种创造性活动新奇感奇天然性求新求奇永远追求正谓创新民族灵魂国家政充满生机活力竭源泉教育始终产生强吸引力必须时俱进断改进教学手段教学方法创新教学模式
2教育教学容联系实际脱离实际理假空苍白力教师引教学资料时选择真实根令信服易学生接受讲连教师缺乏感受材料引
3教学方式具艺术性语言富感染力艺术美基础感染力美特质古代伟教育家孔子提倡诗教乐教偿采诗教乐教方式？古云：诗言志歌言情古国文学宝库中丰富诗词赋等文学资源李白浪漫苏轼豪迈李清婉约令叹服教育教学中引鉴联系实际逐渐形成教育教学风格学生受美熏陶情感受震撼灵魂洗礼样教育教学便充满艺术性美感真正达寓教乐目反铺直叙教学令腻味粗暴高压会反感
4教师充满热情饱含感情善控制情绪愉快心境授课建议家走进教室前镜中审视表情愉快沮丧果心情欠佳应快调整佳状态走进教室表情动作会学生产生影响授课程中教师引令激动令愉快资料努力营造愉快氛围感染学生
5学生进行调查解动情点找教师学生间发生愉快反应佳结合点果顾学生身心特点教师努力岂白费？
六注意事项
快乐教学特点：教师快乐学生快乐整教育教学程充满快乐快乐教学手段目方法手段变化忘记：教育教学总达定目实现教育教学目标种图表面形式热闹实际效果教育教学文旨背道驰
七总结
教法定法敢探索善实践深刻领悟快乐教学涵加教育事业热爱定会走出路
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容提：教学种活动教学种活动变成种快乐体验程呢？答案肯定孔子说：知者知者者乐者教者感觉轻松学者感觉快乐整教育教学程充满快乐种教学模式做快乐教学快乐教学首先体现教育教学理念教学轻松愉快氛围中轻松达教育教学目标实施快乐教学？文问题作探讨
题词： 教学活动 快乐教学实施办法
鲁迅先生百草园三味书屋文中真实现呆板乏味切合少年童身心特点封建教学模式种限制童创造性思维发展利学生身心 健康成长教学模式持否定态度现呢？新中国建立70年社会生产力飞速发展改革开放40年项建设成效明显教育教学现状太令满意中原限篇幅理水限问题展开讲文第线教师认识实施快乐教学发表法
现状反思
许教师受身知识结构教育理念等素影响受社会理体制约束教育教学方法显较简单落教师年教学历形成思维定式变教案教学方法课堂教学铺直叙形式呆板缺乏生气教师台唾沫横飞声嘶力竭讲口干舌燥学生面动衷甚昏昏欲睡究原责学生呢教师？认责施教者
教师种教学作种简单务注重受教育者身心特点需求想方设法教学程艺术化教学手段样化教学方法科学化做法取良效果甚客气说样老师出力讨—学生没逃课实足教师面子反说教学手段方法简单枯燥教师教学程中痛苦什办法解决问题？应该传统落教学模式转变成充满生气快乐教学模式
传统教育教学理念模式合理成分许糟粕合理继承发扬：合理摒弃代合理新理念新模式
二快乐教学含义
快乐教学指施教者根教学规律联系受教育者实际采灵活样形式令受教育者乐接受方法营造快乐氛围教育者愉悦心态接受教育种教学模式
施教者快乐乐教+受教者快乐—乐学 快乐教学
三快乐教学重性
1首先快乐教学体现教育教学理念教育目健全发展追求快乐欲教育教学呆板乏味程转变成快乐活动寓教乐轻松实现教育教学目标学生方面变学爱学克服合理教育教学理念
2次快乐教学教育入耳快乐教学受教育者心理精神感受愉悦更容易接受教师传授容亲师信道終教学入耳教学产生实际功效
3快乐教学教育教学活动入心快乐教学程中受教育者动接受教育动觉接受教育充满愉悦理解掌握教学容牢固铭刻心教学容化受教育者情感意志信念外化实际行动教学算終达
目实现教育教学目标
面现实中真实案例：中学年级四班四班学生综合素质基均衡总体太差距学年差距拉甲老师课两班级学生学性强学中感轻松快乐考试成绩越学越想学科目乙老师课外两班学生怕学想方设法逃课老师闹立然考试成绩特差教育教学实施程中找原甲老师实施快乐教学课堂教学中寓教乐学生学兴趣浓厚学效率高学课堂教学时间学效率提高学生课堂教学时间仅牢固掌握学知识老师交流观点探讨社会热点问题课余时间学生充裕时间培养发展兴趣特长师友师生关系甲老师教育教学效果显著教育成功乙老师呢？课堂教学呆板老师反复讲学生反复练谓老师心学生力事倍功半数次简单重复学生感非常紧张心理压力学生教育教学活动产生厌烦心理老师敢怒敢言心痛苦想知乙老师教育教学疑失败点说乙老师教班级学生学成绩差远点说该教师落教育理念死板教学方法导致学生厌学心理传道授业解惑误子弟
案列认识快乐教学重性实施快乐教学呢？面思想认识（战略）具体实施（战术）谈
四战略—认识位
1改革传统教育教学指导思想提倡性教育克服式教育强调受教育者动积极教育动接受教育二提倡启发式教育克服填鸭式教育教学种注入式灌输式教学片面强调教师体位忽视学动性积极性注定教育教学效果佳甚失败新教育教学理念张双体教师学生均体二者关系教师导学生动三提倡元渗透式教育教学克服单注入式教育教学：四提倡双沟通克服单项灌输：五提倡长期性计划教育克服短期性教育
2教育教学仅门技术更门艺术掌握基教育教学方法基础必准备教育教学艺术化高层次求快乐教学教育教学艺术化具体体现教学活动教育教学艺术化具体体现教学活动必须具吸引力感染力诱发力感染力达快乐教学目达目教师提出新求
3教师较高素养广博知识教育教学艺术化实现快乐教学教师知识体系精专更宽博实际教育教学程中游刃余教师素养知识面决定教育教学艺术化程度果教师缺乏必备素养知识面狭窄教育教学艺术化形成单纯课堂师生快乐没实现教育教学目标教师必须断努力学接受新知识然快乐教育成源水木
五战术样实施快乐教学
实现快乐教学教育教学艺术化教师必须做点：
1 教育教学化成种创造性活动新奇感奇天然性求新求奇永远追求正谓创新民族灵魂国家政充满生机活力竭源泉教育始终产生强吸引力必须时俱进断改进教学手段教学方法创新教学模式
2教育教学容联系实际脱离实际理假空苍白力教师引教学资料时选择真实根令信服易学生接受讲连教师缺乏感受材料引
3教学方式具艺术性语言富感染力艺术美基础感染力美特质古代伟教育家孔子提倡诗教乐教偿采诗教乐教方式？古云：诗言志歌言情古国文学宝库中丰富诗词赋等文学资源李白浪漫苏轼豪迈李清婉约令叹服教育教学中引鉴联系实际逐渐形成教育教学风格学生受美熏陶情感受震撼灵魂洗礼样教育教学便充满艺术性美感真正达寓教乐目反铺直叙教学令腻味粗暴高压会反感
4教师充满热情饱含感情善控制情绪愉快心境授课建议家走进教室前镜中审视表情愉快沮丧果心情欠佳应快调整佳状态走进教室表情动作会学生产生影响授课程中教师引令激动令愉快资料努力营造愉快氛围感染学生
5学生进行调查解动情点找教师学生间发生愉快反应佳结合点果顾学生身心特点教师努力岂白费？
六注意事项
快乐教学特点：教师快乐学生快乐整教育教学程充满快乐快乐教学手段目方法手段变化忘记：教育教学总达定目实现教育教学目标种图表面形式热闹实际效果教育教学文旨背道驰
七总结
教法定法敢探索善实践深刻领悟快乐教学涵加教育事业热爱定会走出路
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