《鱼我所欲也》教学设计

鱼欲教学设计
（第二课时）
西安市阎良区武屯初中 陈宁
学目标
1学文喻恰鲜明说理透彻证方法
2认识孟子舍生取义思想进步性现实意义
教学重点
学文喻恰鲜明说理透彻证方法
教学难点
认识孟子舍生取义思想进步性现实意义
教学方法
朗读法 圈点勾画法 合作探究法
教学程
问题导入
学时候背诵三字起句初性善中善包含性呢？文中心指什呢？
明确：恻隐心羞恶心辞心非心（孟子·公孙丑）天话概括仁义礼智
二 诵读感知
1 集体朗读课文回顾复
2 教师提示学生试着背诵相关语句
鱼欲____二者兼____生欲____二者兼____
生欲欲甚生者____死恶恶甚死者____
欲莫甚生____恶莫甚死者____
非独贤者心____贤者勿丧耳
箪食____生____
乡身死受____乡身死受____乡身死受____
已谓____
3 文中心心理解？
明确： 心直译种思想种思想底指什思想
舍生取义（义）→羞恶心
文章第二段箪食豆羹……乡身死受宫室美……举例心指舍生取义
三 探究方法
1 学作者文中表述什观点？
明确：面生死抉择时候应该舍生取义（划出齐读表达观点句子）
2 文章两段落样联系？（桌交流）
明确：第段提出点讲道理第二段举例证点
3 文中举例证运证方法呢？结合文句谈谈（组合作）
明确：
（1）喻证
开头提出点时候运鱼熊掌喻引出中心点形象然容易理解




（2）证
欲甚生 莫甚生者
恶甚死 莫甚死者

第二段中乡身死受宫室美三句前做法现做法属证
箪食豆羹万钟数量突出守义辱 存心高贵品质（齐读句）
（3） 纳证
文章第段欲莫甚生……欲甚生者恶甚死者假设说起出结属纳证（齐读部分）
四 题研讨
1作者文中阐明观点——舍生取义古身闪耀着义光辉呢？
明确：壮士饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血岳飞生古谁死留取丹心汗青文天祥宁死吃救济粮朱清取义成仁日事间遍种花陈毅……
2 战争年代义更时候需生命换取天年代义没武呢？理解作者观点呢？（抒见）
明确：时代更义袁隆钟南山屠呦呦等科学家智慧担负起强国富民重聂海胜刘伯明汤洪波等航天英雄类生存开疆拓土舍生取义样崇高豁达样伟男舍身报国雄心壮志中华女报效母亲赤胆忠心更建设谐社谐社会行准作21世纪中学生需舍生取义义范围更广遵守校纪校规尊敬老师孝敬父母帮助学强立孟子张致换句话说正量事情义范畴
着时代发展义涵发生变化现说义指社会公益利益服集体利益国家利益民族利益社会面越越诱惑面生种考验应该做出正确抉择
五 布置作业
1 整理积累文言词语
2 背诵全文

六 板书设计






点（设喻） 鱼——熊掌 舍生取义


欲甚生
证（正面） 义高生
恶甚死


莫甚生者
（假设·反面） 生高义
莫甚死者


欲甚生
结 舍生取义
恶甚死






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