作4（第课时）
学目标：
1懂象声词意义法
2学会生活中听声音象声词写
3通件事叙述场景描写象声词
设计意图孩子说象声词趣新颖写作题材实际生活联系较密切引导学生走进生活走进然聆听然奇妙声响学会件事叙述场景描写中象声词培养学生善观察身边事物惯敏锐洞察力
学重点：
学会作时象声词作更通俗易懂形象生动
学难点：
恰准确象声词
问题：
1书四幅图想拟声词？
2叙述件事描写场景象声词
课前准备：
1提前布置学生留心生活中种声音鼓励模仿发音记录
2种配音课件
教学程：
创设情境引出文题作求
1猜谜激趣：
弟兄两隔山坐
声音休想逃（体器官）
谜底：耳朵
2耳朵谁耳朵灵敏呢？请学仔细听什声音？（放录音）
流水——哗啦啦北风——呼呼呼
青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧
3谁会模仿声音家听听猜猜？
4出示节课学目标
设计意图导入时通学生猜谜创设情境导入课题样激发学生兴趣学生初步认识象声词初步体会象声词作面作奠定基础
二联系生活积累体验
板书：象声词揭示学容
师述：象声词表示声音词写时候般加引号
问题1：观察四幅图想拟声词？尝试叙述件事描写场景象声词
（）书四幅图展开想象写出想模拟声音词完成导学单表格（师激励：谁想合理）
师相机引导：
a勤快爸爸班钻进厨房干什？
b爸爸炒菜程样？发出什声音？模仿？
c爸爸干活时心情样？场景起合适名字？
指名试着象声词完整说说爸爸做菜程
设计意图通联系实际生活够发挥语文文性工具性作更激发学生说欲学生作前学生先说写说先学生教师面前学中讲述想法然会说基础学生讲述容写成文学生会感困难国著名教育家陶行知先生强调作文练话表达见闻感做口说心手写口
（二） 回忆生活联系实际象声词描写场景（师次播放课件中准备种声音）
1互学求：
(①组长持组员序说出见解②梳理语言达成识③做分工准备展学）
2展学求：(①组长持4号优先发言2号3号补充组长补充总结② 组进行补充质疑③展学时声音洪亮姿态方组员认真倾听）
设计意图学生准备声音然中生活中声音元化声音学生提供限想象空间孩子胆展开丰富想象写出段段众文字听声音前提求样学生目听促学生听想结合第二遍声音重放学生前想画面具象化情境化描写场景做准备
三构思训练指导表达
（）表演剧
描述场景兴趣演演？
1组练求：组长分配角色组长持表演
2组展学求：声音洪亮物神态表现出
（二）学生独立完成作草稿教师巡视相机指导
(教师巡视解写作情况重点书写格式否正确容否合适象声词描述写场景检查学生否做语句通正确标点写错字等遇写学生帮助疏导起扶作）
设计意图师生赏评表演欣赏评析结合步进行教师针性某片段中精彩部分重复品味补充片段中够细致方机调动全班学生添加学生轻松愉悦氛围中学会丰富想象独特感受写具体办法
四形式样说写作文
1根求写完作求：字迹工整卷面整洁
设计意图节课写片段篇完整作文没学生修改时间课学生提出明确求告诉节课修改添加开头结尾完整
五板书设计
作4
生活中声音——象声词
（加引号）
作4（第二课时）
学目标：
1初步学会修改作学会评议文章优劣处
2够通组合作鉴范文文章进行修改
设计意图修正生生互评鉴例文等方式学生懂象声词作法种反复话碰撞中学生文字敏感度会越越强提高作水次批改实践学生仅准确记住写作文基求求理解越越深刻互批互改种形式种学间互相学程提高作文重途径
学重点
文章进行恰修改
学难点
恰象声词描述写场景
问题：
修改作方写什？足处修改呢？
学前准备
教学课件写作范文
教学程：
回顾导入呈现目标
1导入：学学会什象声词相信学会准确生动象声词描述件事情场景
2节课完成作想想文章更棒呢？号文章改出面修改作出示节课学目标没信心完成？
设计意图文章断修改出设计修改环节孩子文章更加精益求精
二交流作讨修改侧重点
（）问题：修改作方写什？足处修改呢？
1出示学求：
读改（句子否通词否恰）铅笔修改
2出示互学求：
组讨什方修改理听听想法
（①组长持挑选篇该文章组员序说出见解②梳理语言达成识③做分工准备展学)
3出示展学求(①组长持4号优先发言2号3号补充组长总结 ②组进行补充质疑③展学时声音洪亮姿态方组员认真倾听进行补充）
设计意图组单位进行相互评改堂进行展示选出篇典型文章集体点评优点闪光处众予表扬尤创意方热情鼓励增强成功欲般文章指出需改进方帮助提高写作水
三朗读例文师生品评
1师出示12篇例文供学生品学
2全班简单交流讲评教师出示评改求：
①引导学生评价：认例文方值学？建议呢？
②学生根建议结合思考次修改作
设计意图通学例文师生品评等方式根老师学提出建议次修改完善作学生思路更加明确作更加完善
四誊抄作交流分享
1刚刚修改评议基础学生认真誊抄作
2作修改完成采方式交流：家里说爸爸妈妈听听读学听增进解分享写作快乐……
设计意图家长朋友交流助培养学生善表达乐写作充分体现语文工具性作
五板书设计：
作4
象声词
修改完善作
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学目标：
1懂象声词意义法
2学会生活中听声音象声词写
3通件事叙述场景描写象声词
设计意图孩子说象声词趣新颖写作题材实际生活联系较密切引导学生走进生活走进然聆听然奇妙声响学会件事叙述场景描写中象声词培养学生善观察身边事物惯敏锐洞察力
学重点：
学会作时象声词作更通俗易懂形象生动
学难点：
恰准确象声词
问题：
1书四幅图想拟声词？
2叙述件事描写场景象声词
课前准备：
1提前布置学生留心生活中种声音鼓励模仿发音记录
2种配音课件
教学程：
创设情境引出文题作求
1猜谜激趣：
弟兄两隔山坐
声音休想逃（体器官）
谜底：耳朵
2耳朵谁耳朵灵敏呢？请学仔细听什声音？（放录音）
流水——哗啦啦北风——呼呼呼
青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧
3谁会模仿声音家听听猜猜？
4出示节课学目标
设计意图导入时通学生猜谜创设情境导入课题样激发学生兴趣学生初步认识象声词初步体会象声词作面作奠定基础
二联系生活积累体验
板书：象声词揭示学容
师述：象声词表示声音词写时候般加引号
问题1：观察四幅图想拟声词？尝试叙述件事描写场景象声词
（）书四幅图展开想象写出想模拟声音词完成导学单表格（师激励：谁想合理）
师相机引导：
a勤快爸爸班钻进厨房干什？
b爸爸炒菜程样？发出什声音？模仿？
c爸爸干活时心情样？场景起合适名字？
指名试着象声词完整说说爸爸做菜程
设计意图通联系实际生活够发挥语文文性工具性作更激发学生说欲学生作前学生先说写说先学生教师面前学中讲述想法然会说基础学生讲述容写成文学生会感困难国著名教育家陶行知先生强调作文练话表达见闻感做口说心手写口
（二） 回忆生活联系实际象声词描写场景（师次播放课件中准备种声音）
1互学求：
(①组长持组员序说出见解②梳理语言达成识③做分工准备展学）
2展学求：(①组长持4号优先发言2号3号补充组长补充总结② 组进行补充质疑③展学时声音洪亮姿态方组员认真倾听）
设计意图学生准备声音然中生活中声音元化声音学生提供限想象空间孩子胆展开丰富想象写出段段众文字听声音前提求样学生目听促学生听想结合第二遍声音重放学生前想画面具象化情境化描写场景做准备
三构思训练指导表达
（）表演剧
描述场景兴趣演演？
1组练求：组长分配角色组长持表演
2组展学求：声音洪亮物神态表现出
（二）学生独立完成作草稿教师巡视相机指导
(教师巡视解写作情况重点书写格式否正确容否合适象声词描述写场景检查学生否做语句通正确标点写错字等遇写学生帮助疏导起扶作）
设计意图师生赏评表演欣赏评析结合步进行教师针性某片段中精彩部分重复品味补充片段中够细致方机调动全班学生添加学生轻松愉悦氛围中学会丰富想象独特感受写具体办法
四形式样说写作文
1根求写完作求：字迹工整卷面整洁
设计意图节课写片段篇完整作文没学生修改时间课学生提出明确求告诉节课修改添加开头结尾完整
五板书设计
作4
生活中声音——象声词
（加引号）
作4（第二课时）
学目标：
1初步学会修改作学会评议文章优劣处
2够通组合作鉴范文文章进行修改
设计意图修正生生互评鉴例文等方式学生懂象声词作法种反复话碰撞中学生文字敏感度会越越强提高作水次批改实践学生仅准确记住写作文基求求理解越越深刻互批互改种形式种学间互相学程提高作文重途径
学重点
文章进行恰修改
学难点
恰象声词描述写场景
问题：
修改作方写什？足处修改呢？
学前准备
教学课件写作范文
教学程：
回顾导入呈现目标
1导入：学学会什象声词相信学会准确生动象声词描述件事情场景
2节课完成作想想文章更棒呢？号文章改出面修改作出示节课学目标没信心完成？
设计意图文章断修改出设计修改环节孩子文章更加精益求精
二交流作讨修改侧重点
（）问题：修改作方写什？足处修改呢？
1出示学求：
读改（句子否通词否恰）铅笔修改
2出示互学求：
组讨什方修改理听听想法
（①组长持挑选篇该文章组员序说出见解②梳理语言达成识③做分工准备展学)
3出示展学求(①组长持4号优先发言2号3号补充组长总结 ②组进行补充质疑③展学时声音洪亮姿态方组员认真倾听进行补充）
设计意图组单位进行相互评改堂进行展示选出篇典型文章集体点评优点闪光处众予表扬尤创意方热情鼓励增强成功欲般文章指出需改进方帮助提高写作水
三朗读例文师生品评
1师出示12篇例文供学生品学
2全班简单交流讲评教师出示评改求：
①引导学生评价：认例文方值学？建议呢？
②学生根建议结合思考次修改作
设计意图通学例文师生品评等方式根老师学提出建议次修改完善作学生思路更加明确作更加完善
四誊抄作交流分享
1刚刚修改评议基础学生认真誊抄作
2作修改完成采方式交流：家里说爸爸妈妈听听读学听增进解分享写作快乐……
设计意图家长朋友交流助培养学生善表达乐写作充分体现语文工具性作
五板书设计：
作4
象声词
修改完善作
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