2018新部编二年级册语文第13课玲玲画评课稿教学实录
教材分析：
玲玲画教版语文教材二年级册第七单元课文 单元题：动脑筋篇课文讲玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间重画幅玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画狗仅巧妙掩盖污渍作品添分家温馨玲玲情感变化文重线索爸爸富哲理话语课文题告诉事情想象糟肯动脑筋坏事变成事简短趣事学生难懂通创设情境引导学生品味思索铭记爸爸简短话语中蕴含深刻道理带领学生走进文走出文阅读相关名言拓宽学生视野加深文章感悟
二 学情分析：
贴学生生活题源学生生活事道理融入事情节中二年级学生说理解起困难中蕴含道理容易学生直接运生活中
三 教学目标：
1助拼音读准字音识记交流方法会认玲详幅奖催叭脏筋8生字会写叭玲狗糟楼梯肯脑筋9生字游戏巩固正确读写生字
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3读悟合作探究懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
四 教学重点：
1识字写字
2理解课文容读中感悟道理
五 教学难点：
理解课文中爸爸说话中蕴含两重含义深刻道理
六 教学思路：
采合作探究学方式学生课前预六部曲标二圈三注四画五读六展编排课堂环节首先解决课生字新词问题然学生读悟整体感知基础引导学生进步走进文走文中角色体会角色心世界挖掘文涵感悟生活中肯动脑筋坏事变成事道理
七 教学课时：两课时
八 教学程：
第课时
激趣导入
教师电脑出示两幅画（玲玲修改前画修改画）
师：学课前呢先欣赏两幅画仔细两幅画什认幅画更呢？
生：第二幅画第幅画狗第二幅画更喜欢狗
师：位学观察仔细确实狗感觉第二幅画更温馨吧？天讲讲两幅画背事请家开第25课齐读课题
生：25玲玲画（师板书课题）
二 初读课文学生字
学生读课文标出生字
师：家先读课文会读懂生字标出
学生朗读课文
师：谁告诉老师画出生字？
生：糟玲叭
生：筋脑
教师课件展示生字
师：屏幕节课学生字家组讨互相帮助字读准交流识字方法认准开始
组讨交流合作探究学
师：安静面请组家分享分享组识字方法组愿意？请第五组
第五组展示识字方法：加加法换换法组词法形字法
师：掌声谢谢第五组面起读读字预备起接开火车读谁读音准家读棒接学会写字先老师黑板写方注意方？
教师黑板范写生字
师：谁说说注意方？
生：玲字右边令
生：米糟中捺变成点楼字中捺变
生：月脑字中瘦长筋字中写瘦短肯字中撇变成竖
师：家注意细节面时间交生字写字注意刚刚学说细节
师：老师里两学生字家展示展示家两位学提提建议
教师学生生字投影出
生：狗字反犬旁写应该更弯曲
生：糟字写错写成木字旁
师：学两位学提建议希够细心点认真点虚心听取建议课篇课文认真读读节课继续讲篇课文课
生：谢谢老师
第二课时
复字词
教师出示字词课件
师：先读读节课学生字开火车方式读谁记
学生开火车读生字词
二 扫障碍
师：预作字音解决字词障碍呀？谁分享预成果？
生：请满意词意思满足愿符合心意
生：补充满意造句满意画画
师：真棒补充？
生：家收拾词整理意思造句桌子收拾干干净净家懒洋洋词没精采意思
生：补充懒洋洋ABB式词语想种样式词语红彤彤绿油油黄澄澄
师：位学预真位
生：请动脑筋词语意思想问题思考造句：聪明常常动脑筋
生：端详词语意思端庄祥
生：质疑端庄意思应该仔细义词量反义词浏览
师：词意思究竟谁说呢？课文中句子词放入课文中啊难发现意思仔细词语放回文中知道究竟什意思谁端详造句子？
生：端详着画感满意
师：非常棒没学扫障碍？没呀？老师问题谁够帮老师解决请词谁知道什意思？
生：常发生
生：补充定条件事情会常发生
师：老师总结意思：定条件情况某事情会常发生谁造句子方便家理解呢？
生：季节会暴雨出门时记带雨伞
师：句子造真老师问题解决进入环节
三 带着问题朗读课文组讨问题
教师课件展示问题
问题：1篇课文讲件什事？
2玲玲心情什变化？
师：面声朗读课文时思考屏幕两问题读完进行组讨
学生朗读课文讨
师：组讨出结果？先解决第问题篇课文讲件什事呀？公谁？
生：玲玲
师：玲玲身发生件什事呢？谁代表组说说？
生：玲玲参加画画赛画弄脏爸爸帮画狗玲玲画获等奖
师：嗯错两方描述清楚谁？
生：玲玲心画画弄脏爸爸提示脏方画狗玲玲获等奖
师：进步刚刚位学点老师总结说篇课文讲述玲玲已画画弄脏爸爸启发动脑筋修改终获等奖事
教师课件出示课文容
师：家齐读遍起句话里提炼出关键词首先玲玲画画然心弄脏修改获等奖
教师黑板板书：画——弄脏——修改
师：谁帮老师解决问题呢？玲玲心情变化？试试
生：玲玲开始满意然伤心满意
师：里出呀？
生：第然段开始玲玲画画满意端详着画然第四然段玲玲哇哭起伤心第八然段玲玲满意笑
师：真聪明学补充？没写
教师板书：满意——伤心——满意
师： 现组分角色朗读课文求读出玲玲感情变化
学生分角色朗读课文
师：停家解课文容篇课文告诉什道理呢？谁试试？
生：告诉：肯动脑筋坏事变事
师：嗯里找呀？
生：第九然段
师：请家目光转第五然段段爸爸玲玲说话家齐读遍起段课文中心段家旁边标出爸爸段话呀告诉肯动脑筋坏事变成事道理外层含义位学读出？没敢试试呀？家段倒数第二句句话告诉生活中遇事情时候简单分者坏坏相互转换课文中玲玲坏事变成事家读遍段话起
四 拓展交流
布置作记录玲玲相似历
师：学没遇玲玲类似事情呀？原件糟糕开动脑筋变成件事情？
生：回做手抄报字写错然里画朵花错字盖住
师：脑袋瓜子真位学家启发课想想没样历试着写节课里课学见
生齐声：老师见
九 作业：
拓展交流作
十 板书：
25玲玲画
画——弄脏——修改
¦ ¦ ¦ 动脑筋
满意——伤心——满意
十 教学反思：
足：
1课开始阶段课堂较混乱老师组织力提高
2环节渡够然教师语言欠成熟渡语重复啰嗦
3教师验足课堂掌控力足
4学生积极性没充分调动起
5语言生硬没起伏没抑扬顿挫课堂气氛略显沉闷
长处：
1 教师风貌怯场紧张
2 亲力强师生关系融洽
3 应特殊情况力强反应迅速
4 够参学生讨中
总体说验重
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玲玲画教版语文教材二年级册第七单元课文 单元题：动脑筋篇课文讲玲玲准备参加评奖画心弄脏已没时间重画幅玲玲着急哭爸爸启发开动脑筋弄脏方画狗仅巧妙掩盖污渍作品添分家温馨玲玲情感变化文重线索爸爸富哲理话语课文题告诉事情想象糟肯动脑筋坏事变成事简短趣事学生难懂通创设情境引导学生品味思索铭记爸爸简短话语中蕴含深刻道理带领学生走进文走出文阅读相关名言拓宽学生视野加深文章感悟
二 学情分析：
贴学生生活题源学生生活事道理融入事情节中二年级学生说理解起困难中蕴含道理容易学生直接运生活中
三 教学目标：
1助拼音读准字音识记交流方法会认玲详幅奖催叭脏筋8生字会写叭玲狗糟楼梯肯脑筋9生字游戏巩固正确读写生字
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3读悟合作探究懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
四 教学重点：
1识字写字
2理解课文容读中感悟道理
五 教学难点：
理解课文中爸爸说话中蕴含两重含义深刻道理
六 教学思路：
采合作探究学方式学生课前预六部曲标二圈三注四画五读六展编排课堂环节首先解决课生字新词问题然学生读悟整体感知基础引导学生进步走进文走文中角色体会角色心世界挖掘文涵感悟生活中肯动脑筋坏事变成事道理
七 教学课时：两课时
八 教学程：
第课时
激趣导入
教师电脑出示两幅画（玲玲修改前画修改画）
师：学课前呢先欣赏两幅画仔细两幅画什认幅画更呢？
生：第二幅画第幅画狗第二幅画更喜欢狗
师：位学观察仔细确实狗感觉第二幅画更温馨吧？天讲讲两幅画背事请家开第25课齐读课题
生：25玲玲画（师板书课题）
二 初读课文学生字
学生读课文标出生字
师：家先读课文会读懂生字标出
学生朗读课文
师：谁告诉老师画出生字？
生：糟玲叭
生：筋脑
教师课件展示生字
师：屏幕节课学生字家组讨互相帮助字读准交流识字方法认准开始
组讨交流合作探究学
师：安静面请组家分享分享组识字方法组愿意？请第五组
第五组展示识字方法：加加法换换法组词法形字法
师：掌声谢谢第五组面起读读字预备起接开火车读谁读音准家读棒接学会写字先老师黑板写方注意方？
教师黑板范写生字
师：谁说说注意方？
生：玲字右边令
生：米糟中捺变成点楼字中捺变
生：月脑字中瘦长筋字中写瘦短肯字中撇变成竖
师：家注意细节面时间交生字写字注意刚刚学说细节
师：老师里两学生字家展示展示家两位学提提建议
教师学生生字投影出
生：狗字反犬旁写应该更弯曲
生：糟字写错写成木字旁
师：学两位学提建议希够细心点认真点虚心听取建议课篇课文认真读读节课继续讲篇课文课
生：谢谢老师
第二课时
复字词
教师出示字词课件
师：先读读节课学生字开火车方式读谁记
学生开火车读生字词
二 扫障碍
师：预作字音解决字词障碍呀？谁分享预成果？
生：请满意词意思满足愿符合心意
生：补充满意造句满意画画
师：真棒补充？
生：家收拾词整理意思造句桌子收拾干干净净家懒洋洋词没精采意思
生：补充懒洋洋ABB式词语想种样式词语红彤彤绿油油黄澄澄
师：位学预真位
生：请动脑筋词语意思想问题思考造句：聪明常常动脑筋
生：端详词语意思端庄祥
生：质疑端庄意思应该仔细义词量反义词浏览
师：词意思究竟谁说呢？课文中句子词放入课文中啊难发现意思仔细词语放回文中知道究竟什意思谁端详造句子？
生：端详着画感满意
师：非常棒没学扫障碍？没呀？老师问题谁够帮老师解决请词谁知道什意思？
生：常发生
生：补充定条件事情会常发生
师：老师总结意思：定条件情况某事情会常发生谁造句子方便家理解呢？
生：季节会暴雨出门时记带雨伞
师：句子造真老师问题解决进入环节
三 带着问题朗读课文组讨问题
教师课件展示问题
问题：1篇课文讲件什事？
2玲玲心情什变化？
师：面声朗读课文时思考屏幕两问题读完进行组讨
学生朗读课文讨
师：组讨出结果？先解决第问题篇课文讲件什事呀？公谁？
生：玲玲
师：玲玲身发生件什事呢？谁代表组说说？
生：玲玲参加画画赛画弄脏爸爸帮画狗玲玲画获等奖
师：嗯错两方描述清楚谁？
生：玲玲心画画弄脏爸爸提示脏方画狗玲玲获等奖
师：进步刚刚位学点老师总结说篇课文讲述玲玲已画画弄脏爸爸启发动脑筋修改终获等奖事
教师课件出示课文容
师：家齐读遍起句话里提炼出关键词首先玲玲画画然心弄脏修改获等奖
教师黑板板书：画——弄脏——修改
师：谁帮老师解决问题呢？玲玲心情变化？试试
生：玲玲开始满意然伤心满意
师：里出呀？
生：第然段开始玲玲画画满意端详着画然第四然段玲玲哇哭起伤心第八然段玲玲满意笑
师：真聪明学补充？没写
教师板书：满意——伤心——满意
师： 现组分角色朗读课文求读出玲玲感情变化
学生分角色朗读课文
师：停家解课文容篇课文告诉什道理呢？谁试试？
生：告诉：肯动脑筋坏事变事
师：嗯里找呀？
生：第九然段
师：请家目光转第五然段段爸爸玲玲说话家齐读遍起段课文中心段家旁边标出爸爸段话呀告诉肯动脑筋坏事变成事道理外层含义位学读出？没敢试试呀？家段倒数第二句句话告诉生活中遇事情时候简单分者坏坏相互转换课文中玲玲坏事变成事家读遍段话起
四 拓展交流
布置作记录玲玲相似历
师：学没遇玲玲类似事情呀？原件糟糕开动脑筋变成件事情？
生：回做手抄报字写错然里画朵花错字盖住
师：脑袋瓜子真位学家启发课想想没样历试着写节课里课学见
生齐声：老师见
九 作业：
拓展交流作
十 板书：
25玲玲画
画——弄脏——修改
¦ ¦ ¦ 动脑筋
满意——伤心——满意
十 教学反思：
足：
1课开始阶段课堂较混乱老师组织力提高
2环节渡够然教师语言欠成熟渡语重复啰嗦
3教师验足课堂掌控力足
4学生积极性没充分调动起
5语言生硬没起伏没抑扬顿挫课堂气氛略显沉闷
长处：
1 教师风貌怯场紧张
2 亲力强师生关系融洽
3 应特殊情况力强反应迅速
4 够参学生讨中
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