数学基于标准的教学说课稿-《异分母分数加减法》

 数学基标准教学说课稿异分母分数加减法
尊敬位评委老师：
家天家交流课题：异分母分数加减法课题教版五年级册第六单元第二课时容
根道德课堂求基标准教学教学设计求目标教学评价致性面学目标叙写评价设计教学流程预设方面说说想法
学目标叙写
课程标准节课数学课程标准中属第（ 二 ）学段数代数领域中数运算部分容课程标准学段目标中节课提出目标：理解分数数百分数意义掌握必运算技课程容中数运算部分指出：进行简单数分数（含带分数）连加减混合 教师指导书中样描述：理解分数加减法含义算理掌握分数加减法计算方法正确计算出结果
教材分析节课学生掌握分母加减法认识分数意义基性质基础教学中分母分数加减法计算方法节课直接知识起点节课容进步学分数加减混合运算基础时单元重点
学情分析学生学分数加减法课前已较相关知识验掌握约分通分方法会进行分母分数加减法计算明白分数数分数法间联系等等天学学生加法计算认识次重飞跃颠覆基础继承利番安排学生先初步感知直觉猜测结果种元认知放然质疑中惊现里直接相加接着进行深层体验探究学生然想：样直接相加呢？什办法做点？转化思路着落点智慧生成成必然
根教材分析学情握确定教学目标教学重难点
学重点：知道异分母分数加减法必须先通分道理会正确计算异分母分数加减法
学情分析节课学难点确定：紧扣法正确进行异分母分数加减法运算
基课程标准求结合教材分析根学生实际学情节课学目标确定：
目标1：历异分母分数加减法计算方法探究程认识新知转换成旧知获知识重途径
目标2：会进行异分母分数加减法计算说出异分母分数加减法计算方法会计算结果进行验算
目标3：通互相协作积极探索学情境提高抽象概括力
二评价设计
知道学生带里明确学目标判断目标否达成评价手段方法接说说节课评价设计
评价设计基目标引导教学务驱动教学评价促进教学基理念针学目标采评价方式评价务检测目标达成情况
针目标1采课堂提问评价样题进行评价
针目标23采组互评评价样题进行评价
评价样题：
1．完成练纸第1题学生求涂色写出数
学生探求编写样题目原
2．计算面题★题目需验算
★＋＝ －＝ ＋＝ ★1－＝
3．完成练二十四第6题引发学生直觉思维尝试列举结规律
教学流程预设：
新课程标准指出：教学活动师生积极参交互动发展程效数学活动学生学教师教统学生学体教师学组织者引导者合作者基思考学生学立足点体现学生学活动体设计教学程：
面重点阐述三教学环节
　第层次：复旧知导入新课
首先出组题目学回顾分母加减法运算规学生说出处理算理面传授异分母分数加减法起引导通复学生进步理解分母分数相加减分子相加减分母变
第层次设计意图：通复特分母分数加减法计算强化计数单位相直接相加减算理新知识学作铺垫
　第二层次：合作探究建构
1课件出示例1垃圾分类图请学生仔细观察说说图中解信息？
根情境中数提出问题：（1）废金属纸张垃圾垃圾回收象生活垃圾中占分？（2）危险垃圾食物残渣？少？
引导指名学生列式： 14+310 310320 （板书算式）
分母分数加减法应该样计算呢？揭示板书课题：异分母分数加减法
①异分母分数加法直接相加？什？
②觉算出？试试样算找道理
2学生交流汇报学生边说课件演示
3纳结：异分母分数加法先通分转化成分母分数加减法进行计算
4练练：（口答形式）进步强化训练通分程提出计算结果简分数
5引导学生刚探索出方法计算310320请名学生板演余学生练试算请板演学生说说样计算道题
6总结计算方法
第二层次设计意图：学生通前面教学铺垫较容易想通分异分母分数转化分母分数学生中找出计算算理体验成功获取知识乐趣助媒体演示学生分数单位直接相加减必须先通分化成分母分数事实利学生清晰理解算理牢固掌握算理
第三层次：巩固化拓展创新
学生学新知识方法必须通种形式练加巩固提高拓展创新形成技发展智力练纸目标检测题目
第三层次设计意图：编排层次分明练浅入深螺旋升断引发学生思维深发展落实学生基技培养学生数感帮助学生数学学中增长智慧
四说教学反思
完成节课教学觉方面值教学中引起重视
知识回顾环节学生明确分母分数加减法算理探究异分母分数加减法时学生然状态进入序规律数学思维状态引导学生明确步学务课堂高效
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