三白骨精教学设计
(学语文六年级)
江苏省丹阳市实验学 徐留军
[教材分析]
三白骨精根西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王改编课文通孙悟空三次怒白骨精事赞扬孙悟空坚定移机智勇敢善识敌诡计斗争精神文放题诗文精粹单元旨引导学生通事走进典
课文作篇说事情节波三折物形象性鲜明语言描写生动传神阅读说应引领学生抓住情节品味语言体会物通典学阅读典方法
[教学生长点]
1感悟孙悟空机智白骨精狡诈唐僧糊涂
2学抓住语言联系物表现前情节贯穿起感悟物形象方法
[活动设计]
1整体感知：物切入梳理物关系握情节整体感知事
2树立形象通三白骨精事情节阅读感悟话表演引导学生建构物形象
3感悟写法：通体会三感受说写作精妙
4课外拓展：引导学生阅读更典
[教学程]
整体感知：
1节课徐老师家起学（指读）三白骨精
西游记里非常精彩事里面物孙悟空白骨精 唐僧物谁？（孙悟空）
物身发生惊险趣事导引：
白骨精变村姑二变老妇三变老公公目（字：骗）唐僧？孙悟空三白骨精唐僧三拦孙悟空
[板书] 村姑 老妇 老公公
孙悟空（）→白骨精（骗）→唐僧（拦）→孙悟空
[设计意图]简明语言概括容基语文力需断强化训练说概括应紧扣物情节展开
2事情节文章通事情节刻画物形象面走进课文
二感悟物：
（）白骨精：（出示2－4节）
先悟空白骨精请读24节认真读心读（孙悟空白骨精唐僧）三物什发现？写感受说说
[设计意图]高效学必然起始学生发展区学阅读探索发现精准达区域求教师具真正开放心态开放时间开放空间课堂限时空学生头脑风暴学堂课中真正发生
1孙悟空白骨精？
出示第3节
悟空物什发现？（领高强救师心切）
2师：悟空认出白骨精举棒唐僧扯住悟空劈脸棒快快？猛猛？——猛
3读第3节读错次展现悟空白骨精画面听起温柔缺少气势更深体会呢？徐老师教家方法联系第2节白骨精出场画面体会
出示第2节读白骨精物什发现？
悟空刚走唐僧妖怪白骨精发现[手段]白骨精胜欢喜言语道：造化造化说吃唐僧肉长生老天机会 [露出吃妖精性]正前见唐僧身边猪八戒沙僧保护摇身变作美貌村姑拎罐斋饭径直走唐僧面前说特请斋[狡诈]
△ 请学生胜欢喜说说
△ 什径直走唐僧面前猪八戒沙僧？
4白骨精歹毒狡诈火眼金睛悟空识破情况十分紧急救师心切悟空然猛
读第3节读快表现情况紧急
学生试读教师示范
[设计意图]课文整体学第2节联系第3节知然：正白骨精歹毒狡诈孙悟空深感情况紧急救师心切行者然猛整体感知联系学开放语文教学基理念学课会课前引导孩子阅读西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
学完课会引导孩子读整西游记
5妖精化作缕轻烟逃走什扔具假尸首？（迷惑唐僧）妖分唐僧真迷惑听老师朗读第4节：
（教师读时掉）引导较相信相信（相信点怀疑）
[设计意图]较阅读教学常规武器较中更加准确握唐僧性格特点文体悟悟空聪明智慧埋伏笔常较利学生深入思考文形成准确表达语言意识
悟空做？（悟空开罐子里面跳出青蛙癞蛤蟆根没什斋饭）（干嘛直接告诉唐僧村姑妖精呢？事实说话）
（二）读二白骨精
悟空机智啊肉眼胎唐僧半信半疑
波未波起白骨精啦
1（2名学生分读）读56节二白骨精
2说说孙悟空二白骨精
什说话？（急）（联系白骨精表现情节说说什急？
△ 扣住闪感悟果学生讲闪师追问请读读白骨精出现情节没发现什破绽？悟空火眼金睛马识破破绽急）
联系前文（山坡闪[敏捷急切想吃唐僧肉凶残然露出破绽]]出(年满八旬)老妇手拄着弯头竹杖步声哭着走(年龄找女进步欺骗菩萨心肠唐僧前面村姑唐僧责怪悟空况样位老妇呢？)
联系白骨精说说（唐僧已扯住悟空责怪相信说白说先斩奏）
3果说猛二急急急中准备急中智慧急中思想）
4真坏惊唐僧马摔深唐僧师徒矛盾
[设计意图]开放课堂学非教师完全放手教师点拨提出更高求里悟空白骨精反复总结引导学生容层面关注物话体会话说中展现矛盾推动情节发展重抓手
读第6节理解唐僧师徒矛盾突关键扣住什理解？（物话）
教师出示：
唐僧（念咒）： 简短话表现唐僧非常生气
悟空（哀告）：
唐僧（左指右指）：听劝说死死？
悟空（指关键辩解）：妖精
唐僧（手指悟空全身颤抖）：胡说妖精心善意作恶吧
悟空（眼珠转伤心指头金箍）：师父真请退头金箍
唐僧（愣）：学紧箍咒没什松箍咒
悟空（嘻笑）：松箍咒带走吧
唐僧（奈）：饶次行凶
悟空（忙点头）：师父请马
（1）填空充分表现唐僧师徒矛盾突没语言方结合物性格特点时情节加语言方配表情动作
（2）出示参考学生面演读
[设计意图]通结合物性格特点时情节加语言配表情添动作够进步丰富说情节丰满物形象促进学生理解文运语言种较巧妙语言文字训练
投影出示：（供参考）
唐僧（念咒）：听话头疼听话头疼……
悟空（哀告）：师父念师父念……
唐僧（生气）：听劝说死死？
悟空（辩解）：妖精
唐僧（手指悟空全身颤抖）：胡说妖精心善意作恶吧
悟空（眼珠转）：师父真请退头金箍
唐僧（愣）：学紧箍咒没什松箍咒
悟空（嘻笑）：松箍咒带走吧
唐僧（奈）：饶次行凶
悟空（忙点头）：师父请马
（3）学生组表演朗读[道具：坐凳子表示唐僧坐]师时进行动作语言指导适示范
（4）全班半做唐僧半做悟空演读
[设计意图]课表演学生喜闻乐见种学方式种综合性学组织够迅速提高学生语文素养增强学生学信值注意关注重心学生表演舞台效果应放调动学生学积极性促进学生文创造性理解感悟积累运外课表演应避免集中名学生身面学生家锻炼提高家真
（三）读三白骨精
说歹说悟空终机智留师父身边唐僧已完全白骨精迷惑已完全悟空失信白骨精面新危机悟空该应呢？
1齐读第7节
2果说第次猛第二次急次（巧）出？
（1）理解笑：笑意味深长迷惑警告信生笑着白骨精（师）说说
（2）什众神？找证前面开罐子出示物证里众神出示证证物证俱唐僧总该相信老孙吧？
3结：藏躲紧箍咒笑迷惑妖精征服师父悟空机智啊说三（巧）智
机智悟空死白骨精高兴高兴？（高兴）起读：悟空抡起金箍棒起读：悟空抡起金箍棒棒死妖精妖精化作堆骷髅脊梁行字做白骨夫
[设计意图]理解悟空机智具体附着点：藏笑引导学生明白物性格特点思想品质生动形象附着点生命活力真正读者心中树立起血肉情意形象
三体会写法：
1真容易孙悟空显神通运智慧终死白骨精（恶务天太）
2哦（）白骨精什第次变成村姑第二次变成老妇第三次变成老公公？
（三正家造成孙悟空家家破亡假象唐僧进步坚定赶走悟空决心白骨精
加害唐僧障碍孙悟空果唐僧赶跑悟空妖精加害唐僧易反掌）
师结：白骨精狡诈啊变村姑施美计二变老妇施苦肉计三变老公公施离间计连起连环计白骨精读孙子兵法
3白骨精三变孙悟空三什第次第二次死第三次死白骨精？
三程没发现中蹊跷？[出示三程]
（1）第次准备第二次空档第三次没机会
（2）事情节曲折复杂引入胜
（3）更体现降妖魔艰巨性然更表现悟空机智
师结：事细节啊读书时候抓住事细节联系物表现事前情节贯穿起会非常深刻理解种读书方法啊
4篇课文物孙悟空什笔墨写白骨精写唐僧？（样写法反衬）
5结：白骨精狡诈唐僧糊涂反衬悟空机智（红色字板书：机智 狡诈 糊涂）
[设计意图]文阅读普通阅读区仅知然知然仅感悟容学写法紧扣文学写法应作语文教学长抓懈重点
四拓展延伸：
1学觉三白骨精写意思吧？实中国传统说喜欢三字设计事
三拓展：三白骨精三芭蕉扇……三祝家庄三顾茅庐三英战吕布三气周瑜……果天读三白骨精样抓住事细节联系物表现事前情节贯穿起会发现次样次写十分精彩次会体验更阅读快乐
2节课学表现出色里奖励家欣赏动画歌曲猴哥发童报第30期（西游记专版）：
猴哥猴哥真：五行山压住蹦出孙行者猴哥猴哥真太难紧箍咒念没改变老孙色拔根毫毛吹出猴万眨眨眼皮鬼识破翻斗十万八千里抖抖威风山崩裂里难想里险哥身百战头阵惩恶扬善心佛美名万传
事千家说金箍棒啊永闪烁扫清天浊
[设计意图]短暂课堂学生持续学引爆点教师努力点燃读三白骨精想读西游记读四名著相关电影电视专家评……三字拓展学生进行研究性学作生动启蒙
[设计综述] 阅读教学学生教师文间话程种话更着眼精神层面相遇师生双方等交流探究体会文昭示涵程时允许文性化解读文教师学生中介物学生教师话伙伴师生话间学生教师先文话课文作者进行交流语文材料丰富涵深刻化达师生互动生生互动鸣阅读性化化程需学生结合前理解亲思索发现品悟阅读实践中获性化体验孙悟空三白骨精课情节简单明语言通俗易懂教学中紧紧抓住孙悟空三探究题引导学生探究感悟学生朗读中运较读表演读等手段逐渐走进文——孙悟空形象然印入学生心灵进学生走出文——掌握阅读方法产生阅读西游记甚更典名著兴趣
附板书：
孙悟空（）→白骨精（骗）→唐僧（拦）孙悟空
机智 狡诈 糊涂
猛 村 姑
急 老妇
巧 老公公
附二童报第30期（西游记专版
附三课文：
三白骨精
天唐僧师徒四座高山前见山势险峻峰岩重叠走天路唐僧感觉饥饿孙悟空找吃悟空跳云端四处观见南山熟透山桃便摘师父充饥
悟空刚走唐僧妖怪白骨精发现白骨精胜欢喜言语道：造化造化说吃唐僧肉长生老天机会正前见唐僧身边猪八戒沙僧保护摇身变作美貌村姑拎罐斋饭径直走唐僧面前说特请斋唐僧推辞八戒嘴谗夺罐子动口
正时悟空南山摘桃回睁开火眼金睛认出村姑妖精举起金箍棒头唐僧连忙扯住悟空悟空说：妖精骗说着妖精劈脸棒妖精扔具假尸首化作缕轻烟逃走
唐僧责怪悟空伤性命悟空开罐子里面跳出青蛙癞蛤蟆根没什斋饭唐僧相信村姑妖怪
师徒吃桃子继续赶路山坡闪出年满八旬老妇手拄着弯头竹杖步声哭着走悟空见妖精变说话头棒白骨精见棍棒落法术脱身丢具假尸首路
唐僧见惊马摔坐分说口气念二十遍紧箍咒悟空头痛难忍连忙哀告唐僧喝道：听劝说死死？妖精唐僧非常生气：胡说妖精心善意作恶吧悟空说：师父真请退头金箍唐僧惊：学紧箍咒没什松箍咒悟空说：松箍咒带走吧唐僧奈：饶次行凶悟空忙点头答应扶着唐僧马继续前行
白骨精甘心样唐僧走变成白发老公公假装找妻子女悟空金箍棒藏身边走前迎着妖精笑道：瞒瞒认妖精悟空抽出金箍棒怕师父念咒语没立刻动手暗中众神吩咐道：妖精三番两次蒙骗师父次定死半空中作证众神云端着悟空抡起金箍棒棒死妖精妖精化作堆骷髅脊梁行字写着白骨夫
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(学语文六年级)
江苏省丹阳市实验学 徐留军
[教材分析]
三白骨精根西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王改编课文通孙悟空三次怒白骨精事赞扬孙悟空坚定移机智勇敢善识敌诡计斗争精神文放题诗文精粹单元旨引导学生通事走进典
课文作篇说事情节波三折物形象性鲜明语言描写生动传神阅读说应引领学生抓住情节品味语言体会物通典学阅读典方法
[教学生长点]
1感悟孙悟空机智白骨精狡诈唐僧糊涂
2学抓住语言联系物表现前情节贯穿起感悟物形象方法
[活动设计]
1整体感知：物切入梳理物关系握情节整体感知事
2树立形象通三白骨精事情节阅读感悟话表演引导学生建构物形象
3感悟写法：通体会三感受说写作精妙
4课外拓展：引导学生阅读更典
[教学程]
整体感知：
1节课徐老师家起学（指读）三白骨精
西游记里非常精彩事里面物孙悟空白骨精 唐僧物谁？（孙悟空）
物身发生惊险趣事导引：
白骨精变村姑二变老妇三变老公公目（字：骗）唐僧？孙悟空三白骨精唐僧三拦孙悟空
[板书] 村姑 老妇 老公公
孙悟空（）→白骨精（骗）→唐僧（拦）→孙悟空
[设计意图]简明语言概括容基语文力需断强化训练说概括应紧扣物情节展开
2事情节文章通事情节刻画物形象面走进课文
二感悟物：
（）白骨精：（出示2－4节）
先悟空白骨精请读24节认真读心读（孙悟空白骨精唐僧）三物什发现？写感受说说
[设计意图]高效学必然起始学生发展区学阅读探索发现精准达区域求教师具真正开放心态开放时间开放空间课堂限时空学生头脑风暴学堂课中真正发生
1孙悟空白骨精？
出示第3节
悟空物什发现？（领高强救师心切）
2师：悟空认出白骨精举棒唐僧扯住悟空劈脸棒快快？猛猛？——猛
3读第3节读错次展现悟空白骨精画面听起温柔缺少气势更深体会呢？徐老师教家方法联系第2节白骨精出场画面体会
出示第2节读白骨精物什发现？
悟空刚走唐僧妖怪白骨精发现[手段]白骨精胜欢喜言语道：造化造化说吃唐僧肉长生老天机会 [露出吃妖精性]正前见唐僧身边猪八戒沙僧保护摇身变作美貌村姑拎罐斋饭径直走唐僧面前说特请斋[狡诈]
△ 请学生胜欢喜说说
△ 什径直走唐僧面前猪八戒沙僧？
4白骨精歹毒狡诈火眼金睛悟空识破情况十分紧急救师心切悟空然猛
读第3节读快表现情况紧急
学生试读教师示范
[设计意图]课文整体学第2节联系第3节知然：正白骨精歹毒狡诈孙悟空深感情况紧急救师心切行者然猛整体感知联系学开放语文教学基理念学课会课前引导孩子阅读西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
学完课会引导孩子读整西游记
5妖精化作缕轻烟逃走什扔具假尸首？（迷惑唐僧）妖分唐僧真迷惑听老师朗读第4节：
（教师读时掉）引导较相信相信（相信点怀疑）
[设计意图]较阅读教学常规武器较中更加准确握唐僧性格特点文体悟悟空聪明智慧埋伏笔常较利学生深入思考文形成准确表达语言意识
悟空做？（悟空开罐子里面跳出青蛙癞蛤蟆根没什斋饭）（干嘛直接告诉唐僧村姑妖精呢？事实说话）
（二）读二白骨精
悟空机智啊肉眼胎唐僧半信半疑
波未波起白骨精啦
1（2名学生分读）读56节二白骨精
2说说孙悟空二白骨精
什说话？（急）（联系白骨精表现情节说说什急？
△ 扣住闪感悟果学生讲闪师追问请读读白骨精出现情节没发现什破绽？悟空火眼金睛马识破破绽急）
联系前文（山坡闪[敏捷急切想吃唐僧肉凶残然露出破绽]]出(年满八旬)老妇手拄着弯头竹杖步声哭着走(年龄找女进步欺骗菩萨心肠唐僧前面村姑唐僧责怪悟空况样位老妇呢？)
联系白骨精说说（唐僧已扯住悟空责怪相信说白说先斩奏）
3果说猛二急急急中准备急中智慧急中思想）
4真坏惊唐僧马摔深唐僧师徒矛盾
[设计意图]开放课堂学非教师完全放手教师点拨提出更高求里悟空白骨精反复总结引导学生容层面关注物话体会话说中展现矛盾推动情节发展重抓手
读第6节理解唐僧师徒矛盾突关键扣住什理解？（物话）
教师出示：
唐僧（念咒）： 简短话表现唐僧非常生气
悟空（哀告）：
唐僧（左指右指）：听劝说死死？
悟空（指关键辩解）：妖精
唐僧（手指悟空全身颤抖）：胡说妖精心善意作恶吧
悟空（眼珠转伤心指头金箍）：师父真请退头金箍
唐僧（愣）：学紧箍咒没什松箍咒
悟空（嘻笑）：松箍咒带走吧
唐僧（奈）：饶次行凶
悟空（忙点头）：师父请马
（1）填空充分表现唐僧师徒矛盾突没语言方结合物性格特点时情节加语言方配表情动作
（2）出示参考学生面演读
[设计意图]通结合物性格特点时情节加语言配表情添动作够进步丰富说情节丰满物形象促进学生理解文运语言种较巧妙语言文字训练
投影出示：（供参考）
唐僧（念咒）：听话头疼听话头疼……
悟空（哀告）：师父念师父念……
唐僧（生气）：听劝说死死？
悟空（辩解）：妖精
唐僧（手指悟空全身颤抖）：胡说妖精心善意作恶吧
悟空（眼珠转）：师父真请退头金箍
唐僧（愣）：学紧箍咒没什松箍咒
悟空（嘻笑）：松箍咒带走吧
唐僧（奈）：饶次行凶
悟空（忙点头）：师父请马
（3）学生组表演朗读[道具：坐凳子表示唐僧坐]师时进行动作语言指导适示范
（4）全班半做唐僧半做悟空演读
[设计意图]课表演学生喜闻乐见种学方式种综合性学组织够迅速提高学生语文素养增强学生学信值注意关注重心学生表演舞台效果应放调动学生学积极性促进学生文创造性理解感悟积累运外课表演应避免集中名学生身面学生家锻炼提高家真
（三）读三白骨精
说歹说悟空终机智留师父身边唐僧已完全白骨精迷惑已完全悟空失信白骨精面新危机悟空该应呢？
1齐读第7节
2果说第次猛第二次急次（巧）出？
（1）理解笑：笑意味深长迷惑警告信生笑着白骨精（师）说说
（2）什众神？找证前面开罐子出示物证里众神出示证证物证俱唐僧总该相信老孙吧？
3结：藏躲紧箍咒笑迷惑妖精征服师父悟空机智啊说三（巧）智
机智悟空死白骨精高兴高兴？（高兴）起读：悟空抡起金箍棒起读：悟空抡起金箍棒棒死妖精妖精化作堆骷髅脊梁行字做白骨夫
[设计意图]理解悟空机智具体附着点：藏笑引导学生明白物性格特点思想品质生动形象附着点生命活力真正读者心中树立起血肉情意形象
三体会写法：
1真容易孙悟空显神通运智慧终死白骨精（恶务天太）
2哦（）白骨精什第次变成村姑第二次变成老妇第三次变成老公公？
（三正家造成孙悟空家家破亡假象唐僧进步坚定赶走悟空决心白骨精
加害唐僧障碍孙悟空果唐僧赶跑悟空妖精加害唐僧易反掌）
师结：白骨精狡诈啊变村姑施美计二变老妇施苦肉计三变老公公施离间计连起连环计白骨精读孙子兵法
3白骨精三变孙悟空三什第次第二次死第三次死白骨精？
三程没发现中蹊跷？[出示三程]
（1）第次准备第二次空档第三次没机会
（2）事情节曲折复杂引入胜
（3）更体现降妖魔艰巨性然更表现悟空机智
师结：事细节啊读书时候抓住事细节联系物表现事前情节贯穿起会非常深刻理解种读书方法啊
4篇课文物孙悟空什笔墨写白骨精写唐僧？（样写法反衬）
5结：白骨精狡诈唐僧糊涂反衬悟空机智（红色字板书：机智 狡诈 糊涂）
[设计意图]文阅读普通阅读区仅知然知然仅感悟容学写法紧扣文学写法应作语文教学长抓懈重点
四拓展延伸：
1学觉三白骨精写意思吧？实中国传统说喜欢三字设计事
三拓展：三白骨精三芭蕉扇……三祝家庄三顾茅庐三英战吕布三气周瑜……果天读三白骨精样抓住事细节联系物表现事前情节贯穿起会发现次样次写十分精彩次会体验更阅读快乐
2节课学表现出色里奖励家欣赏动画歌曲猴哥发童报第30期（西游记专版）：
猴哥猴哥真：五行山压住蹦出孙行者猴哥猴哥真太难紧箍咒念没改变老孙色拔根毫毛吹出猴万眨眨眼皮鬼识破翻斗十万八千里抖抖威风山崩裂里难想里险哥身百战头阵惩恶扬善心佛美名万传
事千家说金箍棒啊永闪烁扫清天浊
[设计意图]短暂课堂学生持续学引爆点教师努力点燃读三白骨精想读西游记读四名著相关电影电视专家评……三字拓展学生进行研究性学作生动启蒙
[设计综述] 阅读教学学生教师文间话程种话更着眼精神层面相遇师生双方等交流探究体会文昭示涵程时允许文性化解读文教师学生中介物学生教师话伙伴师生话间学生教师先文话课文作者进行交流语文材料丰富涵深刻化达师生互动生生互动鸣阅读性化化程需学生结合前理解亲思索发现品悟阅读实践中获性化体验孙悟空三白骨精课情节简单明语言通俗易懂教学中紧紧抓住孙悟空三探究题引导学生探究感悟学生朗读中运较读表演读等手段逐渐走进文——孙悟空形象然印入学生心灵进学生走出文——掌握阅读方法产生阅读西游记甚更典名著兴趣
附板书：
孙悟空（）→白骨精（骗）→唐僧（拦）孙悟空
机智 狡诈 糊涂
猛 村 姑
急 老妇
巧 老公公
附二童报第30期（西游记专版
附三课文：
三白骨精
天唐僧师徒四座高山前见山势险峻峰岩重叠走天路唐僧感觉饥饿孙悟空找吃悟空跳云端四处观见南山熟透山桃便摘师父充饥
悟空刚走唐僧妖怪白骨精发现白骨精胜欢喜言语道：造化造化说吃唐僧肉长生老天机会正前见唐僧身边猪八戒沙僧保护摇身变作美貌村姑拎罐斋饭径直走唐僧面前说特请斋唐僧推辞八戒嘴谗夺罐子动口
正时悟空南山摘桃回睁开火眼金睛认出村姑妖精举起金箍棒头唐僧连忙扯住悟空悟空说：妖精骗说着妖精劈脸棒妖精扔具假尸首化作缕轻烟逃走
唐僧责怪悟空伤性命悟空开罐子里面跳出青蛙癞蛤蟆根没什斋饭唐僧相信村姑妖怪
师徒吃桃子继续赶路山坡闪出年满八旬老妇手拄着弯头竹杖步声哭着走悟空见妖精变说话头棒白骨精见棍棒落法术脱身丢具假尸首路
唐僧见惊马摔坐分说口气念二十遍紧箍咒悟空头痛难忍连忙哀告唐僧喝道：听劝说死死？妖精唐僧非常生气：胡说妖精心善意作恶吧悟空说：师父真请退头金箍唐僧惊：学紧箍咒没什松箍咒悟空说：松箍咒带走吧唐僧奈：饶次行凶悟空忙点头答应扶着唐僧马继续前行
白骨精甘心样唐僧走变成白发老公公假装找妻子女悟空金箍棒藏身边走前迎着妖精笑道：瞒瞒认妖精悟空抽出金箍棒怕师父念咒语没立刻动手暗中众神吩咐道：妖精三番两次蒙骗师父次定死半空中作证众神云端着悟空抡起金箍棒棒死妖精妖精化作堆骷髅脊梁行字写着白骨夫
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