确定位置教学设计
教学目标：
1 结合现实情境理解数意义体会数学现实生活密切联系
2 历数抽象程探索数确定位置方法体会数方格纸应关系方格纸数确定位置发展空间观念推理力
二 教学重点：理解数意义表示方 法方格图准确确定位置
三 教学难点：学生历数产生程正确数描述物体具体位置
四 教具准备：课件
五 教学程：
（）创设情景导入新课
1学淘气笑笑学校周星期六召开家长会果求家长坐孩子座位帮助淘气准确简练语言说出教室位置？（教师出示淘气教室座位图学回答）
2师结出示课题学爱动脑筋听老师点晕听清楚明必须统标准样确定位置时通常第（组）第（排）表示（师出示课题板书组排）
（二）讲授新课
1直观认识组排
（1）什组？什排呢？（请学回答）
（2）通常（竖行）称组（横行）称排
（3） 师边指着座位图边说：竖行组竖行组横行排 横行 排
2说明观察序
（1）组观察序：确定第组通常观察者左边右数①请学屏幕座位图指出具体组：现老师学观察者谁找找第组？第二组呢？·······（边说电脑边演示组全班学边边齐说）②组列（板书）③联系实际认识组指教室组：班列学第组第列请起立第二列呢？第四列呢？
（2）排观察序：确定第排通常观察者前数①请学屏幕座位图指出具体排(边指电脑边演示排全班学边边齐说) ② 排行（板书）③联系实际认识排：班第行学请起立第三行呢？第七行呢？
3运组排说明具体位置
（1）第（）组第（）排说说淘气位置
(2)说说样找找？（先左右找第二组第二组前找第四排）
（3）练：①老师分请第3组第5排学起立第6 组第3排学呢？②止蝉位置什呢袁永莹呢？③结（确定位置时候应先左右找第组组前找第排）
4屏幕变化抽象方格图
（1）竖线：请学观察屏幕变化发现什？（竖线代组第组第二组······竖线线竖线面数字刚说明分第组：1说明第1组2说明······3呢？
（2）横线：请学继续观察发现什？（横线代排第1排第2排······左边数字指明分第排1说明第1排2说明第2排5呢？）
（3）方格图图中圆点：围起成方格图请继续老师圆点表示学位置位置刚竖线横线交叉点
5方格图数确定位置
（1）方格图指出淘气准确位置①方格图找出淘气位置？？（学生回答表示淘气点变红）
②找？（先左右找第2组第2组前找第4排第2组第4排交叉点淘气位置）③笑笑位置什？伟？芳？华？
（2）认识数
①渡激趣：学真聪明6字准确清楚说明学位置简便家想知道更简便方法什？
②书学认识数
（1）书学（2）汇报（3）教师精讲什数板书（淘气位置数（24）表示前面2表示第2组面4表示第4排中间隔开括号括住种确定位置方法做数）（4）什数呢？（数两数字第数字表示第组第二数字表示第排）（5）读法（读作数（24）逗号括号读）全班齐读（6）试试：数表示笑笑位置写练伟芳华呢？（7）结（①数数字组成？②第数字表示什？第二数字表示什？③该样写数？（先左右找第组写前面组前找第排写面中间逗号隔开括号括住）（8）练（数表示朋友位置名字+数）
③根数找位置加深认识数表示意义做课问题串3（1）样找奇思？（奇思数（43）数（43）第数字4表示第4组左右找第四组第二数字3表示第三排第四组前找第三排第四组第三排交叉点奇思位置）（2）较数（43）（34）表示意义加深认识数第数字表示第组第二数字表示第排（3）结（数2数字组成数第数字表示第组数第二数字表示第排）（4）应练：请数（53）学站起立？（35）呢？什学？
④总结什数
6综合练（1）课练练12（2）游戏课问题串4数表示朋友位置学猜猜朋友谁数+名字
（三）全课总结：节课学什？（①数数字组成②数第数字表示什？第二数字表示什？③该样找数？）
六板书设计：
确定位置
（数）
组 排
（列） （行）
第2组第4排（2 4）
（1 1)
（5 2）
七教学反思：
节课教学始终围绕现实情景学生具体情景中历数抽象程探索数确定位置方法方格纸数确定位置学学轻松愉快兴趣黯然实际教室安排组两列学发生混肴需加强说明数读法教学力度够应加强
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教学目标：
1 结合现实情境理解数意义体会数学现实生活密切联系
2 历数抽象程探索数确定位置方法体会数方格纸应关系方格纸数确定位置发展空间观念推理力
二 教学重点：理解数意义表示方 法方格图准确确定位置
三 教学难点：学生历数产生程正确数描述物体具体位置
四 教具准备：课件
五 教学程：
（）创设情景导入新课
1学淘气笑笑学校周星期六召开家长会果求家长坐孩子座位帮助淘气准确简练语言说出教室位置？（教师出示淘气教室座位图学回答）
2师结出示课题学爱动脑筋听老师点晕听清楚明必须统标准样确定位置时通常第（组）第（排）表示（师出示课题板书组排）
（二）讲授新课
1直观认识组排
（1）什组？什排呢？（请学回答）
（2）通常（竖行）称组（横行）称排
（3） 师边指着座位图边说：竖行组竖行组横行排 横行 排
2说明观察序
（1）组观察序：确定第组通常观察者左边右数①请学屏幕座位图指出具体组：现老师学观察者谁找找第组？第二组呢？·······（边说电脑边演示组全班学边边齐说）②组列（板书）③联系实际认识组指教室组：班列学第组第列请起立第二列呢？第四列呢？
（2）排观察序：确定第排通常观察者前数①请学屏幕座位图指出具体排(边指电脑边演示排全班学边边齐说) ② 排行（板书）③联系实际认识排：班第行学请起立第三行呢？第七行呢？
3运组排说明具体位置
（1）第（）组第（）排说说淘气位置
(2)说说样找找？（先左右找第二组第二组前找第四排）
（3）练：①老师分请第3组第5排学起立第6 组第3排学呢？②止蝉位置什呢袁永莹呢？③结（确定位置时候应先左右找第组组前找第排）
4屏幕变化抽象方格图
（1）竖线：请学观察屏幕变化发现什？（竖线代组第组第二组······竖线线竖线面数字刚说明分第组：1说明第1组2说明······3呢？
（2）横线：请学继续观察发现什？（横线代排第1排第2排······左边数字指明分第排1说明第1排2说明第2排5呢？）
（3）方格图图中圆点：围起成方格图请继续老师圆点表示学位置位置刚竖线横线交叉点
5方格图数确定位置
（1）方格图指出淘气准确位置①方格图找出淘气位置？？（学生回答表示淘气点变红）
②找？（先左右找第2组第2组前找第4排第2组第4排交叉点淘气位置）③笑笑位置什？伟？芳？华？
（2）认识数
①渡激趣：学真聪明6字准确清楚说明学位置简便家想知道更简便方法什？
②书学认识数
（1）书学（2）汇报（3）教师精讲什数板书（淘气位置数（24）表示前面2表示第2组面4表示第4排中间隔开括号括住种确定位置方法做数）（4）什数呢？（数两数字第数字表示第组第二数字表示第排）（5）读法（读作数（24）逗号括号读）全班齐读（6）试试：数表示笑笑位置写练伟芳华呢？（7）结（①数数字组成？②第数字表示什？第二数字表示什？③该样写数？（先左右找第组写前面组前找第排写面中间逗号隔开括号括住）（8）练（数表示朋友位置名字+数）
③根数找位置加深认识数表示意义做课问题串3（1）样找奇思？（奇思数（43）数（43）第数字4表示第4组左右找第四组第二数字3表示第三排第四组前找第三排第四组第三排交叉点奇思位置）（2）较数（43）（34）表示意义加深认识数第数字表示第组第二数字表示第排（3）结（数2数字组成数第数字表示第组数第二数字表示第排）（4）应练：请数（53）学站起立？（35）呢？什学？
④总结什数
6综合练（1）课练练12（2）游戏课问题串4数表示朋友位置学猜猜朋友谁数+名字
（三）全课总结：节课学什？（①数数字组成②数第数字表示什？第二数字表示什？③该样找数？）
六板书设计：
确定位置
（数）
组 排
（列） （行）
第2组第4排（2 4）
（1 1)
（5 2）
七教学反思：
节课教学始终围绕现实情景学生具体情景中历数抽象程探索数确定位置方法方格纸数确定位置学学轻松愉快兴趣黯然实际教室安排组两列学发生混肴需加强说明数读法教学力度够应加强
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