教学设计：确定位置
教学目标：
1学生具体情境中探索确定位置方法说出某物体位置
2学生方格纸数确定位置
3学生具体情境中感受数学生活密切联系发现解决数学问题中获成功体验树立学数学信心
二教学重难点：
重点：学会数学方法坐标图确定事物位置
难点：现实生活中灵活运方法确定位置
三教学准备：课件
四教学程：
游戏导入
师：天新课前先做游戏游戏名字谁反应快先说游戏规：老师方左边第组前面第排学想位置游戏马开始
师发出指令学生做出相应动作：
请第五组学举起手
请第五排学站起
请第五排第五学站起……
师：真棒学反应真快现会种方法说说位置？
点名学说说
导入新课：天学关确定位置容板书课题
二新课探究学数
请屏幕淘气学教室
1请学仔细观察说说淘气位置？说说数？
点名学生回答
师介绍第组第排第列第行
2现说说淘气笑笑位置？
生说师板书
3探索数表示位置方法
（淘气位置例）然文字表示淘气位置数学方法表示位置呢？
生试着写写汇报交流
4指导数写法
（1）伟数学家创造简洁明表示方法：第二组第四数（24）表示中间隔开
请学说说24分表示什意思齐读数
（2）数表示笑笑位置？生练写写汇报交流
5样张座位图简化成张线点组成方格图学仔细观察师课件演示
淘气笑笑现里交叉点旁边写数
6根数找位置
奇思妙想两位学教室里知道座位里？
学生试着方格图找找
点名回答说说找
7较（24）（42）区
师：现老师出两数考考家（24）（42）数字样序表示位置样？
学生讨交流汇报
师强调写数时定先写列写行弄反
三巩固练
1数表示位置汇报交流
2数表示朋友位置
3完成练练第12题
生独立完成集体订正
四全课结：
天学会数表示物体位置节课继续学关确定位置容
五板书设计
确定位置
淘气 第二组 第四排
数 → (2 4)
↓ ↓
列 行
笑笑 第组 第排
数 → (1 1)
↓ ↓
列 行
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教学目标：
1学生具体情境中探索确定位置方法说出某物体位置
2学生方格纸数确定位置
3学生具体情境中感受数学生活密切联系发现解决数学问题中获成功体验树立学数学信心
二教学重难点：
重点：学会数学方法坐标图确定事物位置
难点：现实生活中灵活运方法确定位置
三教学准备：课件
四教学程：
游戏导入
师：天新课前先做游戏游戏名字谁反应快先说游戏规：老师方左边第组前面第排学想位置游戏马开始
师发出指令学生做出相应动作：
请第五组学举起手
请第五排学站起
请第五排第五学站起……
师：真棒学反应真快现会种方法说说位置？
点名学说说
导入新课：天学关确定位置容板书课题
二新课探究学数
请屏幕淘气学教室
1请学仔细观察说说淘气位置？说说数？
点名学生回答
师介绍第组第排第列第行
2现说说淘气笑笑位置？
生说师板书
3探索数表示位置方法
（淘气位置例）然文字表示淘气位置数学方法表示位置呢？
生试着写写汇报交流
4指导数写法
（1）伟数学家创造简洁明表示方法：第二组第四数（24）表示中间隔开
请学说说24分表示什意思齐读数
（2）数表示笑笑位置？生练写写汇报交流
5样张座位图简化成张线点组成方格图学仔细观察师课件演示
淘气笑笑现里交叉点旁边写数
6根数找位置
奇思妙想两位学教室里知道座位里？
学生试着方格图找找
点名回答说说找
7较（24）（42）区
师：现老师出两数考考家（24）（42）数字样序表示位置样？
学生讨交流汇报
师强调写数时定先写列写行弄反
三巩固练
1数表示位置汇报交流
2数表示朋友位置
3完成练练第12题
生独立完成集体订正
四全课结：
天学会数表示物体位置节课继续学关确定位置容
五板书设计
确定位置
淘气 第二组 第四排
数 → (2 4)
↓ ↓
列 行
笑笑 第组 第排
数 → (1 1)
↓ ↓
列 行
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