8加教学设计
教材分析
课时学生已认识20数掌握10加减法9加基础教学学65432加前奏起着承前启作算法样化教材显著特点鼓励联系已知识验构建新算法
二学情分析：
节知识已掌握9加会9加解决生活中实际问题基础学学程中需已掌握旧知识迁移新情境中掌握凑十法计算87加计算方法
三教学容：教版年级册数学第5356页
四教学目
1知识目标：实际情境动手操作中理解计算8加方法鼓励算法样化适突出提倡凑十法学生正确合理灵活进行8加加法计算熟练掌握凑十法计算数学思想方法
2技目标：观察操作推理程中逐步培养探究思考发现意识力树立创新意识形成思维灵活性
3情感目标：通生活问题联想发现解决问题程中体验成功享受成功运知识解决生活里相关实际问题体会数学作初步树立应数学意识
五教学重点：掌握8加算理程
六教学难点：理解什必须第二加数分成2
七教学方法：观察动手操作推理分析学
八教学准备：媒体课件棒
九教学时间：
课时（40分钟）
十教学程：
（）定导（5分钟）
1导新课：节课学9加计算想9加计算什方法样计算？（学生回答）节课样方法学8加问题谁学快
2·基训练：
(1)课件出示学生口答：
3 4 5 6 7 8
2 （ ） 2 （ ） 2 （ ） 2 （ ） 2 （ ）2 （ ）
9
2 （ ）
（2）课件出示练题学生说数：
9+2 9+3 9+4…+5…+9
9+1+5 9+1+3
（二）教学新课（15分钟）
1·复：请2名学台练学组摆棒合作探讨完成两道题学生说出计算程
9 + 3 9 + 4
1 2 1 3
学生做提问计算程教师板书结
设计意图：教师重复讲遍9+3计算程学生着讲遍复旧知识新知识迁移做准备时掌握学基观点运
2较：板书8+3（9+3列）说出两道算式异点
设计意图：先学生组讨交流然组请名学生做代表汇报8+39+3异点通较学生理解知识迁移锻炼思维学力学会发现问题分析问题解决问题
3学：
学生根9+3学会8+3讲出8+3计算程
课件出示情境图：盒里支牙刷盒外支牙刷支样列式样计算学生摆纽扣中练8+3说出计算程
设计意图：通前面知识学学生利学方法进行知识迁移培养学生动手操作书学独立思考等学力
4·议：请三四名学生说说计算程
5讲解：
8+3计算方法9+3样先凑10点91组成103分成128+382组成103分成21（课件演示边讲解）
（面样方法讲8+48+7）
通三道题讲解师生纳：
8加计算方法9加样凑十法91凑成10必须第二数分成182凑成10必须第二数分成2凑成10加十
（三）基训练（5分钟）
1口练：
桌学生互相提问回答反复练讲8加计算程
设计意图：称讲授法仅加速理解记忆发展语言训练思维力
2·笔练：
学生独立练第63页第34题做完学生做：8+98+68+109+8（弹性作业）
3·订正：提问数计算程纠正错误补充讲解
4·卡片练（说数）：
8+2+2 8+2+5 8+4 8+7
8+2 8+3 8+4 8+5 8+6
8+7 8+8 8+9 8+10 8+1
（四）课堂作业（7分钟）
1·独立作业：
（五）综合练（6分钟）
1 8+3少种算法？
（1）3分成218加210加111
（2）8+2108+311（321）
（3）7+3108+311（87少1)
……
训练发散思维培养创造力
种方法理解容易记？（凑十法）
2 8+算式？
8+0 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5
8+6 8+7 8+8 8+9 8+10
天学？
8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8
算式结果少？（反复练快说数）
设计意图：步训练推理力知识纳系统加深理解牢固掌握
3·趣味计算赛：
课件出示算式快说数先练提问说三道题谁错误少
种密度高容量快速度训练思维敏捷性8+计算达动
化＇＇程度
（1）8+0 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5
（2）8+6 8+7 8+8 8+ 9 8+10
（3）图
2
3
4
8 + 5
6
7
8
4·计算：
103 9+4（放松练）
（六）课堂结（2分钟）
提问二说：节课学8加计算8加凑十法先第二数分成282凑成10加十
教师系统准确说遍（课）
附：板书设计
8加
9 + 3 9 + 4
3
2
1
1
2
2
1
2
8 + 3 8 + 4
教学反思：
1 节课做较：课伊始导入时复容节课知识迁移点样利学生轻松采知识迁移学8加次通学生组合作交流摆棒帮助学生凑十法更直观理解然学生运凑十法体会计算简便性
2 足处：没预留充分时间放手学生动手操作甚学没完成强行断寻求解决问题途径方式样性设计全面部分学困生参积极关注位学惯掰手指头没进行正确引导
3 改进方：（1）课件形式较单应利孩子动画片兴趣题卡通机融合激发学生学兴趣
（2） 年级学生注意力较分散严格控制讲解时间设计生活相类似意境参活动中亲体验活动中老师制定具体行目标学生通活动容易达培养学生概括力通活动结
（3） 进生关注设计直观性题结合学生实际生活引导学生逐步理解凑十法改掉掰手指头惯
（4） 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教材分析
课时学生已认识20数掌握10加减法9加基础教学学65432加前奏起着承前启作算法样化教材显著特点鼓励联系已知识验构建新算法
二学情分析：
节知识已掌握9加会9加解决生活中实际问题基础学学程中需已掌握旧知识迁移新情境中掌握凑十法计算87加计算方法
三教学容：教版年级册数学第5356页
四教学目
1知识目标：实际情境动手操作中理解计算8加方法鼓励算法样化适突出提倡凑十法学生正确合理灵活进行8加加法计算熟练掌握凑十法计算数学思想方法
2技目标：观察操作推理程中逐步培养探究思考发现意识力树立创新意识形成思维灵活性
3情感目标：通生活问题联想发现解决问题程中体验成功享受成功运知识解决生活里相关实际问题体会数学作初步树立应数学意识
五教学重点：掌握8加算理程
六教学难点：理解什必须第二加数分成2
七教学方法：观察动手操作推理分析学
八教学准备：媒体课件棒
九教学时间：
课时（40分钟）
十教学程：
（）定导（5分钟）
1导新课：节课学9加计算想9加计算什方法样计算？（学生回答）节课样方法学8加问题谁学快
2·基训练：
(1)课件出示学生口答：
3 4 5 6 7 8
2 （ ） 2 （ ） 2 （ ） 2 （ ） 2 （ ）2 （ ）
9
2 （ ）
（2）课件出示练题学生说数：
9+2 9+3 9+4…+5…+9
9+1+5 9+1+3
（二）教学新课（15分钟）
1·复：请2名学台练学组摆棒合作探讨完成两道题学生说出计算程
9 + 3 9 + 4
1 2 1 3
学生做提问计算程教师板书结
设计意图：教师重复讲遍9+3计算程学生着讲遍复旧知识新知识迁移做准备时掌握学基观点运
2较：板书8+3（9+3列）说出两道算式异点
设计意图：先学生组讨交流然组请名学生做代表汇报8+39+3异点通较学生理解知识迁移锻炼思维学力学会发现问题分析问题解决问题
3学：
学生根9+3学会8+3讲出8+3计算程
课件出示情境图：盒里支牙刷盒外支牙刷支样列式样计算学生摆纽扣中练8+3说出计算程
设计意图：通前面知识学学生利学方法进行知识迁移培养学生动手操作书学独立思考等学力
4·议：请三四名学生说说计算程
5讲解：
8+3计算方法9+3样先凑10点91组成103分成128+382组成103分成21（课件演示边讲解）
（面样方法讲8+48+7）
通三道题讲解师生纳：
8加计算方法9加样凑十法91凑成10必须第二数分成182凑成10必须第二数分成2凑成10加十
（三）基训练（5分钟）
1口练：
桌学生互相提问回答反复练讲8加计算程
设计意图：称讲授法仅加速理解记忆发展语言训练思维力
2·笔练：
学生独立练第63页第34题做完学生做：8+98+68+109+8（弹性作业）
3·订正：提问数计算程纠正错误补充讲解
4·卡片练（说数）：
8+2+2 8+2+5 8+4 8+7
8+2 8+3 8+4 8+5 8+6
8+7 8+8 8+9 8+10 8+1
（四）课堂作业（7分钟）
1·独立作业：
（五）综合练（6分钟）
1 8+3少种算法？
（1）3分成218加210加111
（2）8+2108+311（321）
（3）7+3108+311（87少1)
……
训练发散思维培养创造力
种方法理解容易记？（凑十法）
2 8+算式？
8+0 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5
8+6 8+7 8+8 8+9 8+10
天学？
8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8
算式结果少？（反复练快说数）
设计意图：步训练推理力知识纳系统加深理解牢固掌握
3·趣味计算赛：
课件出示算式快说数先练提问说三道题谁错误少
种密度高容量快速度训练思维敏捷性8+计算达动
化＇＇程度
（1）8+0 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5
（2）8+6 8+7 8+8 8+ 9 8+10
（3）图
2
3
4
8 + 5
6
7
8
4·计算：
103 9+4（放松练）
（六）课堂结（2分钟）
提问二说：节课学8加计算8加凑十法先第二数分成282凑成10加十
教师系统准确说遍（课）
附：板书设计
8加
9 + 3 9 + 4
3
2
1
1
2
2
1
2
8 + 3 8 + 4
教学反思：
1 节课做较：课伊始导入时复容节课知识迁移点样利学生轻松采知识迁移学8加次通学生组合作交流摆棒帮助学生凑十法更直观理解然学生运凑十法体会计算简便性
2 足处：没预留充分时间放手学生动手操作甚学没完成强行断寻求解决问题途径方式样性设计全面部分学困生参积极关注位学惯掰手指头没进行正确引导
3 改进方：（1）课件形式较单应利孩子动画片兴趣题卡通机融合激发学生学兴趣
（2） 年级学生注意力较分散严格控制讲解时间设计生活相类似意境参活动中亲体验活动中老师制定具体行目标学生通活动容易达培养学生概括力通活动结
（3） 进生关注设计直观性题结合学生实际生活引导学生逐步理解凑十法改掉掰手指头惯
（4） 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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