18恐龙（第二课时）
教学求：
1通课文详细解恐龙种类形态生活性2激发学生勇探索科学兴趣
教学重难点：
1学恐龙外形生活性2初步感知方作较列数等说明事物方法
教学准备：课件
教学程：
导入新课
1．引读复：约两亿年前球处(片片沼泽)深谷里山坡(覆盖着茂密森林)时球谁？（板书：恐龙）读题处漫游足迹遍整世界
2．师述：节课穿越时空回两亿年前恐龙世界里球次亲密接触
二初读课文
1读第二然段想想段围绕句话写？
出示句子：恐龙种类形态更千奇百怪
2齐读句话（生读）读书样：字字入眼句句入心
3课文介绍种恐龙呢？请学朗读课文2——4然段名称面画横线
4生学
5语文课堂书声琅琅静思默想学刚默读课文时否找种恐龙？
书中次介绍 （生答）（雷龙——梁龙——剑龙——三角龙——鱼龙——翼龙——霸王龙）
渡：课文样介绍恐龙形态呢？
三学雷龙
（1）图片——雷龙长样？书中词形容？（庞然物）
什庞然物？ 读词语边读边想象雷龙特点？
边读边想学方法真
（2）雷龙底句话出？
出示：雷龙庞然物身体六头象重踏步发出声轰响似雷鸣般
a讲解：头象5吨左右雷龙约重——30吨里雷龙象作较种说明方法——作较（板书）
b听雷声音？什感觉？课文——作——次说明——（庞然物）种方法做什？（方 板书）读
c作者作较方方法庞然物写活灵活现写作文时学会样方法说明事物做学致
d师：谁读读句话听听描述雷龙？指名读齐读
2刚样学雷龙？学生交流
（1）找出说明雷龙特点词庞然物
（2）通讨知道课文作较方方法雷龙特点写具体
（3）通感情朗读特点读出
四 探究
1 恐龙具什特点？请家前两组选择种喜欢恐龙研究研究
2 您样回答：研究恐龙名字＿＿＿＿＿课文样描写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点：＿＿＿＿＿作者介绍方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五交流讨
1研究梁龙
出示图片梁龙真长底长呢书中说？
（1）20米间教室7－8米20米长？果写20米说长？（知道底长）介绍（种说明方法做列数）
（2）象座移动吊桥（方）
（3）梁龙长种感受放句子中读读长点喜欢梁龙站起起感受长
2 研究剑龙组
（1）出示图片什剑龙呢？（2） 里种说明方法？
（3） 出示文剑龙象利剑样威武谁读读？
3研究三角龙
（1） 出示图片三角龙
（2） 三角龙会什样感受？感害怕——课文中词语生畏
（3） 课文样写三角龙令生畏？找出读学听
（4） 教说明方法列数字
（5） 出示文指名读出特点（害怕没更怕？）
4研究鱼龙翼龙
（1） 鱼龙翼龙恐龙？交流
里出恐龙？（第3然段告诉——齐读句）
（2）鱼龙翼龙较感兴趣？
（屏显鱼龙图片）鱼龙什特点呢？谁说说？齐读句话
（3）（屏显翼龙图片）翼龙什翼龙？见翼——翅膀意思读读句话什发现？（——作————喻——里方方法写）齐读
（4）学知道生活点应该知道什说鱼龙翼龙属恐龙亲戚呢？
交流：然生活时期生活性相恐龙爬行动物生活陆陆宰者鱼龙翼龙分水中空中霸鱼龙翼龙恐龙亲戚
5研究霸王龙（雷克斯暴龙）
（1） 出示图片霸王龙特点：凶猛
（2） 出示文霸王龙方特凶猛？（方）谁展示凶猛霸王龙？（指名读——赛读——齐读）
6恐龙特点面老师读第句组学扮演种恐龙
6通学学认识恐龙特点知道作者运方作较举数字方法具体描写恐龙特点根特点片沼泽中找身影？
7指名学生找问什
六天恐龙课堂介绍成朋友
1作介绍时应该什说清楚？（特点） 2练说鼓励交流课外
七 书中介绍恐龙外型告诉什？快速读课文45然段找找
1知道恐龙吃什？（板书：食物草肉）
2 知道恐龙繁殖呢？ (图片)
引读：恐龙——恐龙蛋外壳——恐龙破壳出会——直——
3明白方？（卵生？）鸡鸭
4请学然段齐读遍
5恐龙球生活1亿年约6500万年前突然神秘消失科学家推测壳6500万年前发生剧烈运动改变球气候环境恐龙适应种新环境灭绝科学家推测颗行星撞击球导致气中聚集着厚厚灰层遮住太阳球变寒冷导致恐龙灭绝实猜测类尚未解开谜团究竟什原呢？学智慧探索
八总结深化课文抒发真情感受 学完课文现想干什？
作业：1喜欢恐龙画幅画写段介绍2收集恐龙关资料准备举行恐龙知识知少题活动
板书
20 恐 龙
种 类 繁
形态 千奇百怪
生活性 独特
教学反思
问题引路导入新授：课开始问题引路：通节课学恐龙解？学生谈谈通课学收获学生谈恐龙生活环境时助屏幕出现恐龙生活环境图片告诉学生：面起次走入两亿年前片片原始森林寻找恐龙足迹样学生然然进入愉快学情境激发学生学兴趣明确课学目标
二合作交流突破重难点：学生起走进恐龙部分教学里读读代讲教学时引导学生抓住重点词语关键句子种形式读读组读伙伴合作读齐读等方式感受课文语言文字运精确通朗读学生真切感受语文课学阅读享受阅读读中感悟读中培养良语感教学中：设计算算雷龙体重学体重少倍模仿雷龙走路时样子想二十米长梁龙走教室等环节帮助学生展开想翅膀想促朗读：读出头雷龙弟弟读出头雷龙哥哥读头梁龙十米长长？读头梁龙真二十米长学生学生动趣知觉中朗读位
三课继续课题研究学生命力断生长
天课堂概念早已局限般意义短短四十分钟四十分钟实难满足学生探求欲解疑惑教师必责继续陪学生走完条解惑历程恐龙探秘作业纸学生阶段学提供载体相信学生探秘种形式合作学程中会更发现探究问题力会进步提升
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教学求：
1通课文详细解恐龙种类形态生活性2激发学生勇探索科学兴趣
教学重难点：
1学恐龙外形生活性2初步感知方作较列数等说明事物方法
教学准备：课件
教学程：
导入新课
1．引读复：约两亿年前球处(片片沼泽)深谷里山坡(覆盖着茂密森林)时球谁？（板书：恐龙）读题处漫游足迹遍整世界
2．师述：节课穿越时空回两亿年前恐龙世界里球次亲密接触
二初读课文
1读第二然段想想段围绕句话写？
出示句子：恐龙种类形态更千奇百怪
2齐读句话（生读）读书样：字字入眼句句入心
3课文介绍种恐龙呢？请学朗读课文2——4然段名称面画横线
4生学
5语文课堂书声琅琅静思默想学刚默读课文时否找种恐龙？
书中次介绍 （生答）（雷龙——梁龙——剑龙——三角龙——鱼龙——翼龙——霸王龙）
渡：课文样介绍恐龙形态呢？
三学雷龙
（1）图片——雷龙长样？书中词形容？（庞然物）
什庞然物？ 读词语边读边想象雷龙特点？
边读边想学方法真
（2）雷龙底句话出？
出示：雷龙庞然物身体六头象重踏步发出声轰响似雷鸣般
a讲解：头象5吨左右雷龙约重——30吨里雷龙象作较种说明方法——作较（板书）
b听雷声音？什感觉？课文——作——次说明——（庞然物）种方法做什？（方 板书）读
c作者作较方方法庞然物写活灵活现写作文时学会样方法说明事物做学致
d师：谁读读句话听听描述雷龙？指名读齐读
2刚样学雷龙？学生交流
（1）找出说明雷龙特点词庞然物
（2）通讨知道课文作较方方法雷龙特点写具体
（3）通感情朗读特点读出
四 探究
1 恐龙具什特点？请家前两组选择种喜欢恐龙研究研究
2 您样回答：研究恐龙名字＿＿＿＿＿课文样描写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点：＿＿＿＿＿作者介绍方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五交流讨
1研究梁龙
出示图片梁龙真长底长呢书中说？
（1）20米间教室7－8米20米长？果写20米说长？（知道底长）介绍（种说明方法做列数）
（2）象座移动吊桥（方）
（3）梁龙长种感受放句子中读读长点喜欢梁龙站起起感受长
2 研究剑龙组
（1）出示图片什剑龙呢？（2） 里种说明方法？
（3） 出示文剑龙象利剑样威武谁读读？
3研究三角龙
（1） 出示图片三角龙
（2） 三角龙会什样感受？感害怕——课文中词语生畏
（3） 课文样写三角龙令生畏？找出读学听
（4） 教说明方法列数字
（5） 出示文指名读出特点（害怕没更怕？）
4研究鱼龙翼龙
（1） 鱼龙翼龙恐龙？交流
里出恐龙？（第3然段告诉——齐读句）
（2）鱼龙翼龙较感兴趣？
（屏显鱼龙图片）鱼龙什特点呢？谁说说？齐读句话
（3）（屏显翼龙图片）翼龙什翼龙？见翼——翅膀意思读读句话什发现？（——作————喻——里方方法写）齐读
（4）学知道生活点应该知道什说鱼龙翼龙属恐龙亲戚呢？
交流：然生活时期生活性相恐龙爬行动物生活陆陆宰者鱼龙翼龙分水中空中霸鱼龙翼龙恐龙亲戚
5研究霸王龙（雷克斯暴龙）
（1） 出示图片霸王龙特点：凶猛
（2） 出示文霸王龙方特凶猛？（方）谁展示凶猛霸王龙？（指名读——赛读——齐读）
6恐龙特点面老师读第句组学扮演种恐龙
6通学学认识恐龙特点知道作者运方作较举数字方法具体描写恐龙特点根特点片沼泽中找身影？
7指名学生找问什
六天恐龙课堂介绍成朋友
1作介绍时应该什说清楚？（特点） 2练说鼓励交流课外
七 书中介绍恐龙外型告诉什？快速读课文45然段找找
1知道恐龙吃什？（板书：食物草肉）
2 知道恐龙繁殖呢？ (图片)
引读：恐龙——恐龙蛋外壳——恐龙破壳出会——直——
3明白方？（卵生？）鸡鸭
4请学然段齐读遍
5恐龙球生活1亿年约6500万年前突然神秘消失科学家推测壳6500万年前发生剧烈运动改变球气候环境恐龙适应种新环境灭绝科学家推测颗行星撞击球导致气中聚集着厚厚灰层遮住太阳球变寒冷导致恐龙灭绝实猜测类尚未解开谜团究竟什原呢？学智慧探索
八总结深化课文抒发真情感受 学完课文现想干什？
作业：1喜欢恐龙画幅画写段介绍2收集恐龙关资料准备举行恐龙知识知少题活动
板书
20 恐 龙
种 类 繁
形态 千奇百怪
生活性 独特
教学反思
问题引路导入新授：课开始问题引路：通节课学恐龙解？学生谈谈通课学收获学生谈恐龙生活环境时助屏幕出现恐龙生活环境图片告诉学生：面起次走入两亿年前片片原始森林寻找恐龙足迹样学生然然进入愉快学情境激发学生学兴趣明确课学目标
二合作交流突破重难点：学生起走进恐龙部分教学里读读代讲教学时引导学生抓住重点词语关键句子种形式读读组读伙伴合作读齐读等方式感受课文语言文字运精确通朗读学生真切感受语文课学阅读享受阅读读中感悟读中培养良语感教学中：设计算算雷龙体重学体重少倍模仿雷龙走路时样子想二十米长梁龙走教室等环节帮助学生展开想翅膀想促朗读：读出头雷龙弟弟读出头雷龙哥哥读头梁龙十米长长？读头梁龙真二十米长学生学生动趣知觉中朗读位
三课继续课题研究学生命力断生长
天课堂概念早已局限般意义短短四十分钟四十分钟实难满足学生探求欲解疑惑教师必责继续陪学生走完条解惑历程恐龙探秘作业纸学生阶段学提供载体相信学生探秘种形式合作学程中会更发现探究问题力会进步提升
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