口语交际：安慰
教学目标
1 设身处想安慰者心情选择合适方式进行安慰
2．助语调手势等恰表达情感
教学重难点
设身处想安慰者心情选择合适方式进行安慰
教学准备
媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 联系生活感受安慰
1 谈话：学窝囊老虎中台演老虎砸锅心里特难生活中总避免遇样烦心事遇令感委屈伤心事？（生发言）
2．引导：遇事时候谁接受安慰？说说样安慰（生发言）
3．引导：听安慰心情什变化？
预设：（1）心情开始变起（2）担心
4．提问：什安慰心情变起？
预设：安慰担心 感温暖感理解安慰温暖力量
5．导入：啊安慰温暖力量天学节口语交际课安慰（教师板书话题）
设计意图口语交际想取实效必须立足课堂面生活老师引导学生关注生活学生口语交际提供情境降低交际难度
板块二 创设情境学安慰
1．情境现体会心情
（1）播放事先录微课视频
峰烦恼——学运动会4×100米接力赛中摔倒班级赛项目没取名次唉
（2）视频想想：峰时心情什样？
（3）继续视频——峰说：怪没摔倒
听出？峰时特责觉影响班级荣誉
2．模拟情境尝试安慰
（1）假峰身边见样责会做说呢？
（2）模拟情境：名学生峰学生尝试安慰峰
教师引导：会说？
预设1：已力然摔倒带着伤坚持样
（师点拨：解方心烦原然想出方心烦理劝方）
预设2：难摔倒意外定摔疼吧回起努力
（师点拨：设身处感受方心情安慰时开头难伤心等词语体现真心实意）
语言安慰峰会选择方式安慰方？（拥抱拍拍肩膀眼神鼓励说幽默话逗开心）
3．回顾程明白方法
（1）结：学解峰烦恼设身处感受心情选择方式安慰
（2）教师机板书：设身处想 选择合适方式 难伤心等词语
设计意图挖掘教材资源充分利里情境例引导学生学安慰点出安慰方法续学坚实基础
板块三 组织语言练安慰
1．出示教材中情境二情境三
（1）指名学生读读
（2）丽冰倾诉中听出遇什烦心事？心情样呢？感受？（指名交流）
2．引发思考：丽冰难想想：该样安慰呢？
3．组模拟安慰
（1）明确务：四组选择中情境演演扮演丽冰三扮演安慰者
（2）出示交际提示
课件出示：
l 设身处想安慰者心情
l 选择合适方式进行安慰
l 助语调手势等恰表达情感
（3）组模拟安慰教师巡视指导
4．推荐展示：两情境中邀组台表演安慰
5．组展示师生点评
（1）组展示完毕教师相机采访
①采访丽（冰）：听学安慰心情点？现想？
②采访安慰者：安慰丽（冰）心情起说说安慰秘诀什（先解方心原设身处想心情考虑样安慰）
（2）提问：学认刚安慰值学方？
预设：
语言：担心责等词语安慰时设身处想态度真诚
动作神态：动作体神态表达关切
方式：鼓励建议提供帮助……
（3）结：安慰方式种站方角度考虑语言体真诚安慰美方式
设计意图口语交际实践性务学生置身真实交际情境中学会交际里分组进行交际提高学生参面参度
板块四 倾诉热线互动
1．创设情境：遇烦心事情呢？请线倾诉全班学包括老师热线持
2．学生现场倾诉学老师线安慰
（1）学生倾诉
预设：①前天生病林林天数学课时方听懂焦虑课坐座位发愣
②陈敏家里发生幸事常常闷闷乐暗落泪
（2）学分四组合议：
情形烦心原：①听懂着急②生怕成绩会变差③知道该样弄懂
样安慰烦心：①天数学课涉前面容听懂正常②着急老师会补课班干部讲利课余时间帮帮呢③发愣起出走走散散心便讲讲前天学知识心体会许会帮助
情形二烦心原：①觉家倒霉②生活会幸福③家闷闷乐影响情绪
样安慰烦心：①俗话说：月阴晴圆缺旦夕祸福生漫长总会遭遇种幸想开点坚强面②难遇什困难学老师朋友帮助没迈坎生活会幸福③家里已发生幸事老闷闷乐家会更难应该语言行动家带安慰笑声懂事应该表现啊
（3）组推选学安慰心烦学老师机参引导学生清楚表达态度真诚安慰形式样
3．生评出佳安慰奖现场未获奖学进行安慰
4．教师结：安慰语言学送——爱心友谊温暖力量……请安慰学谈谈现心情说说语言带温暖力量
设计意图前面环节书情境作教学资源然贴学生实际情况会出入里设计现场倾诉现场线安慰交际情境全体师生成倾诉者倾听者安慰者形成互动交际真实发生
板书设计
安 慰
设身处想
选择合适方式：鼓励建议提供帮助
助语调手势等
教学反思
次口语交际学安慰安慰际交中非常重数学已安慰历初步知道安慰次教学着重教学生安慰点培养意识安慰安慰行进行反思进步提升交际力
开课伊始通创设情境设计问题等形式唤醒学生受安慰生活历学生课学充满期
指导学生解情境容设身处想象心情时老师次出示三情境学生交流三情境呈现容中解什老师引导学生进行周全考虑通情境范例引导学生学安慰点方法运情境二情境三中真实环境中实践样设计体现扶放课堂生活教学程
学生课堂现场倾诉接受安慰激发学生善发现乐帮助生活中需安慰解决生活中实际问题丰富安慰验
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教学目标
1 设身处想安慰者心情选择合适方式进行安慰
2．助语调手势等恰表达情感
教学重难点
设身处想安慰者心情选择合适方式进行安慰
教学准备
媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 联系生活感受安慰
1 谈话：学窝囊老虎中台演老虎砸锅心里特难生活中总避免遇样烦心事遇令感委屈伤心事？（生发言）
2．引导：遇事时候谁接受安慰？说说样安慰（生发言）
3．引导：听安慰心情什变化？
预设：（1）心情开始变起（2）担心
4．提问：什安慰心情变起？
预设：安慰担心 感温暖感理解安慰温暖力量
5．导入：啊安慰温暖力量天学节口语交际课安慰（教师板书话题）
设计意图口语交际想取实效必须立足课堂面生活老师引导学生关注生活学生口语交际提供情境降低交际难度
板块二 创设情境学安慰
1．情境现体会心情
（1）播放事先录微课视频
峰烦恼——学运动会4×100米接力赛中摔倒班级赛项目没取名次唉
（2）视频想想：峰时心情什样？
（3）继续视频——峰说：怪没摔倒
听出？峰时特责觉影响班级荣誉
2．模拟情境尝试安慰
（1）假峰身边见样责会做说呢？
（2）模拟情境：名学生峰学生尝试安慰峰
教师引导：会说？
预设1：已力然摔倒带着伤坚持样
（师点拨：解方心烦原然想出方心烦理劝方）
预设2：难摔倒意外定摔疼吧回起努力
（师点拨：设身处感受方心情安慰时开头难伤心等词语体现真心实意）
语言安慰峰会选择方式安慰方？（拥抱拍拍肩膀眼神鼓励说幽默话逗开心）
3．回顾程明白方法
（1）结：学解峰烦恼设身处感受心情选择方式安慰
（2）教师机板书：设身处想 选择合适方式 难伤心等词语
设计意图挖掘教材资源充分利里情境例引导学生学安慰点出安慰方法续学坚实基础
板块三 组织语言练安慰
1．出示教材中情境二情境三
（1）指名学生读读
（2）丽冰倾诉中听出遇什烦心事？心情样呢？感受？（指名交流）
2．引发思考：丽冰难想想：该样安慰呢？
3．组模拟安慰
（1）明确务：四组选择中情境演演扮演丽冰三扮演安慰者
（2）出示交际提示
课件出示：
l 设身处想安慰者心情
l 选择合适方式进行安慰
l 助语调手势等恰表达情感
（3）组模拟安慰教师巡视指导
4．推荐展示：两情境中邀组台表演安慰
5．组展示师生点评
（1）组展示完毕教师相机采访
①采访丽（冰）：听学安慰心情点？现想？
②采访安慰者：安慰丽（冰）心情起说说安慰秘诀什（先解方心原设身处想心情考虑样安慰）
（2）提问：学认刚安慰值学方？
预设：
语言：担心责等词语安慰时设身处想态度真诚
动作神态：动作体神态表达关切
方式：鼓励建议提供帮助……
（3）结：安慰方式种站方角度考虑语言体真诚安慰美方式
设计意图口语交际实践性务学生置身真实交际情境中学会交际里分组进行交际提高学生参面参度
板块四 倾诉热线互动
1．创设情境：遇烦心事情呢？请线倾诉全班学包括老师热线持
2．学生现场倾诉学老师线安慰
（1）学生倾诉
预设：①前天生病林林天数学课时方听懂焦虑课坐座位发愣
②陈敏家里发生幸事常常闷闷乐暗落泪
（2）学分四组合议：
情形烦心原：①听懂着急②生怕成绩会变差③知道该样弄懂
样安慰烦心：①天数学课涉前面容听懂正常②着急老师会补课班干部讲利课余时间帮帮呢③发愣起出走走散散心便讲讲前天学知识心体会许会帮助
情形二烦心原：①觉家倒霉②生活会幸福③家闷闷乐影响情绪
样安慰烦心：①俗话说：月阴晴圆缺旦夕祸福生漫长总会遭遇种幸想开点坚强面②难遇什困难学老师朋友帮助没迈坎生活会幸福③家里已发生幸事老闷闷乐家会更难应该语言行动家带安慰笑声懂事应该表现啊
（3）组推选学安慰心烦学老师机参引导学生清楚表达态度真诚安慰形式样
3．生评出佳安慰奖现场未获奖学进行安慰
4．教师结：安慰语言学送——爱心友谊温暖力量……请安慰学谈谈现心情说说语言带温暖力量
设计意图前面环节书情境作教学资源然贴学生实际情况会出入里设计现场倾诉现场线安慰交际情境全体师生成倾诉者倾听者安慰者形成互动交际真实发生
板书设计
安 慰
设身处想
选择合适方式：鼓励建议提供帮助
助语调手势等
教学反思
次口语交际学安慰安慰际交中非常重数学已安慰历初步知道安慰次教学着重教学生安慰点培养意识安慰安慰行进行反思进步提升交际力
开课伊始通创设情境设计问题等形式唤醒学生受安慰生活历学生课学充满期
指导学生解情境容设身处想象心情时老师次出示三情境学生交流三情境呈现容中解什老师引导学生进行周全考虑通情境范例引导学生学安慰点方法运情境二情境三中真实环境中实践样设计体现扶放课堂生活教学程
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