10
1认识 时候等11生字双旁竖心旁2偏旁会写等3生字
2正确流利朗读课文结合插图体会相矛盾心世界
3结合生活体验说说什时候觉什时候觉
4仿说中迁移运文中句式
重点
1正确流利朗读课文
2体会相矛盾心世界
难点
仿说中迁移运文中句式学生公心理产生鸣
1字词教学
生活识字：教学穿时联系学生生活说说会穿什穿鞋子穿裤子等拓展中认读生字识记生字
识字：双旁课新学偏旁教学时引导学生单旁进行辨析组合教学组词通少等词语读体会表示程度加深面朗读指导基础
字义识字：学竖心旁时结合心字说说演变程理解带竖心旁字心情关
书写生字：衣写字板块需重点指导指导时采加加办法记住字形目+ 书写点笔书写笔位置衣学生观察笔画细节笔画相互衔接位置
2朗读教学
课语言兼散文诗歌特点语句长短长句结构重复短句组成______时候_____时候觉_____指导朗读时采范读法学生明显判断停顿位置进行标注反复练：穿衣服时候系鞋带时候觉采朗读法年级孩子读书时容易出现拖音拖气现象教师通示范形成学生正确朗读评价法指导学生朗读效途径穿衣服时候系鞋带时候……教师评价：’读响亮教师听出豪
3迁移运
课文第12然段第34然段句式：时候觉_____时候______时候觉_____教学时引导学生联系身历进行仿说仅做句式迁移运学生课文中公产生鸣
教学准备
1助拼音读课文认读课生字
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
1认识候等生字注意读准轻声
2认识双旁会写衣字
3正确流利朗读课文
创设情境引出课题启发质疑
1教师讲事：森林王国里住白兔家天白兔欢欢跑妈妈前妈妈说：妈妈妈妈长高啦孩子学意欢欢说法？说说法（生讨）
2质疑：认呢？说说什？（生回答）
3朋友遇问题回答呢？节课学
4课题加问号指导学生读出疑问语气
年级孩子说听事更激发兴趣学生听事程中发表法激发学课文兴趣爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生质疑问难程积极动发现问题提出问题分析问题程鼓励学生质疑发挥学生体作重措施培养学生探究起点更理解课文做铺垫
二初读课文学生字
1探究学
读提示：
（1）朗读课文遇认识字助拼音读遍词语读正确句子读通
（2）拼读课前圈画生字读准字音想办法记住生字
2根学提示先学然组长组织组交流
学程中童需满足表现欲组交流学生营造展现
舞台满足学生表现欲发掘创造思维力合作精神
3检查学情况
（1）出示句子：
时候觉
时候觉
①指名读适时评价学生读音情况
②出示词语：
时候觉
③指名读候读轻声
④掉拼音指名读齐读
（2）学
出示学新偏旁双旁
①旧知唤醒新知：前学偏旁十分相似？（单旁）
②说说间区？
③面句话里找带双旁字？（）
④字找朋友？（）手势词造句指导学生读词学生明白表示程度
：海河
夏天热冬天冷
⑤放进句子中指名读男女生读读句
4听读课文读课文
（1）听录音学生手指着课文认真听
（2）指名分段读教师适时纠正读音
助语境帮助孩子学生字词仅避免认字识词教学枯燥性够帮助学生体会词语意思更指导学生朗读文学生字时助熟字帮忙方式更效学生识记字形辨析形字
三写字指导
1学生字生词读准确课文读流利说明家会学孩子
（1）接教师想考考家：什字？
（2）说说衣字古体字古衣服什方相似？
（3）古体字衣进行记住字形
2教师示范书写学生观察着书写
指导书写时教学京字头名称衣字书写领整字重心落田字格正中撇捺舒展呈三角形注意笔笔长捺3．学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
字义帮助学生分析字形激发学生学生字兴趣读帖描红仿写评价学生写字四环节四环节教学中充分利学生前学验发展完善学生认知方式学风格策略均学生旨促进学生意识学力培养
四课堂总结
1学生谈收获（指名交流）
2教师总结：针学生总结时进行肯定表扬次引导学生质疑：请学课前提出问题弄明白？新疑问？
预设：
（1）什会说会说？
（2）底？
节高效课仅趣开头完美结尾良课堂结产生课终趣犹存境界结尾次引导学生质疑问难充分调动学生思维节课学激趣作铺垫
第2课时
1认识竖心旁会写
2正确流利朗读课文体会相矛盾心世界
3结合生活体验仿课文句式说话
复检查导入新课
1做游戏：猜猜谁
词语卡片发坐端正朋友然请桌认读词语
2听写学生字衣教师点评
复检查低年级教学中非常扎实效教学方式时关注学生学动态帮助孩子巩固旧知
二指导朗读体会
1正确朗读第12然段
（1）什时候觉？
穿衣服时候 系鞋带时候
提示：注意服候读轻声指导朗读短语求读拖音读准穿翘舌音前鼻音
（2）课件出示：
穿衣服时候系鞋带时候觉
①教师示范读出停顿
②学生练读指名读教师适时点评强调声断气连
③出示课文插图：穿衣服男孩会穿什？（学生具体语境中记住穿穿鞋子穿裤子穿袜子等）
_______时候觉
学生联系生活实际仿句式说话
2做事时甚帮助做力事情时候会觉子高矮没关系
三正确朗读体会
1出示课文中男孩够钮插图指导学生图：男孩干什啊？
够钮听雷声
指导听声鼻音指名读教师适时纠正肯定
2出示句子：
够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
（1）学生试着停顿符号练读
（2）指名读教师相机评价
3什时候会觉呢？（学生交流）
4结：需帮助时候会觉学觉时候？
5课件出示：
______时候______时候觉
（1）桌交流练说
（2）指名说教师相机点评
结合插图联系学生生活拓展中认读生字识记生字通划分节奏教师示范等方式指导学生朗读结合生活实例学生带入文加深课文容理解助句式引导学生说感受语言学容理解机结合起
四联系生活体会矛盾心理
1指名读课文第56然段重点指出快点化音
2学竖心旁认识快
①观察竖心旁心字学生说说偏旁变化程解带竖心旁字意思心活动者心情关
②学快知道课中意思慢相
3联系生活练说话
男孩什时候希长呢？什时候希快点长呢？样想法？（桌交流全班交流）
4齐读课文拓展阅读
（1）齐读课文
（2）推荐绘阅读快会长高
解偏旁代表意思帮助学生理解类生字含义更准确书写运生字结合生活实际突破课文难点理解男孩矛盾心理公产生鸣推荐阅读课走课外拓展学生阅读面增加学生语言积累
五写字指导
1出示生字学生观察
2教师田字格范写重点指导笔位置采加加办法帮助记忆
3学生练写
4反馈评价：展示优秀书写时表扬巡视时发现问题时纠正
读帖描红仿写评价写字四环节更帮助学生养成良写字惯
六总结收获
1学生交流（知识情感态度价值观方面引导学生总结）
2教师总结
总结收获帮助学生梳理知识手段畅欲言总结中更解学生课教学目标掌握情况
篇课文描写童时觉已长时感觉心理全文结构整齐第12然段第34然段句式相处运时候……句式进行童心理展现童充满童真心世界课堂中力求激发兴趣基础指导学生学生字朗读课文感受公矛盾心理节课反思：
样朗读悟读课文
新课标明确指出：应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受美乐趣根求学生朗读课文朗读形式种样指名读齐读带着感情读读示范读学生读滋味通朗读孩子深刻理解课文容
二种方式趣味识字
年级里识字写字教学中重难点教学中枯燥识字教学变生动趣教学中采方式：生活识字教学穿时联系学生生活说说会穿什穿鞋子穿裤子等拓展中认读生字识记生字识字教学双旁时引导学生单旁进行辨析字义识字教学衣字时出示象形字帮助学生记忆字形指导书写学竖心旁时结合心字说说演变程理解带竖心旁字心情关
三结合生活拓展延伸
教学中力求学生动口动手动脑学生成学利课文中插图媒体课件生动形象展示课文容加深学生理解感悟激发学兴趣学生浓浓学氛围中轻松愉快理解课文感悟容结合实际运课文中学句式引导学生说感受语言学容理解机结合起
教学中引导学生更探究学注重学生学惯培养注意力集中品质
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1认识 时候等11生字双旁竖心旁2偏旁会写等3生字
2正确流利朗读课文结合插图体会相矛盾心世界
3结合生活体验说说什时候觉什时候觉
4仿说中迁移运文中句式
重点
1正确流利朗读课文
2体会相矛盾心世界
难点
仿说中迁移运文中句式学生公心理产生鸣
1字词教学
生活识字：教学穿时联系学生生活说说会穿什穿鞋子穿裤子等拓展中认读生字识记生字
识字：双旁课新学偏旁教学时引导学生单旁进行辨析组合教学组词通少等词语读体会表示程度加深面朗读指导基础
字义识字：学竖心旁时结合心字说说演变程理解带竖心旁字心情关
书写生字：衣写字板块需重点指导指导时采加加办法记住字形目+ 书写点笔书写笔位置衣学生观察笔画细节笔画相互衔接位置
2朗读教学
课语言兼散文诗歌特点语句长短长句结构重复短句组成______时候_____时候觉_____指导朗读时采范读法学生明显判断停顿位置进行标注反复练：穿衣服时候系鞋带时候觉采朗读法年级孩子读书时容易出现拖音拖气现象教师通示范形成学生正确朗读评价法指导学生朗读效途径穿衣服时候系鞋带时候……教师评价：’读响亮教师听出豪
3迁移运
课文第12然段第34然段句式：时候觉_____时候______时候觉_____教学时引导学生联系身历进行仿说仅做句式迁移运学生课文中公产生鸣
教学准备
1助拼音读课文认读课生字
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
1认识候等生字注意读准轻声
2认识双旁会写衣字
3正确流利朗读课文
创设情境引出课题启发质疑
1教师讲事：森林王国里住白兔家天白兔欢欢跑妈妈前妈妈说：妈妈妈妈长高啦孩子学意欢欢说法？说说法（生讨）
2质疑：认呢？说说什？（生回答）
3朋友遇问题回答呢？节课学
4课题加问号指导学生读出疑问语气
年级孩子说听事更激发兴趣学生听事程中发表法激发学课文兴趣爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生质疑问难程积极动发现问题提出问题分析问题程鼓励学生质疑发挥学生体作重措施培养学生探究起点更理解课文做铺垫
二初读课文学生字
1探究学
读提示：
（1）朗读课文遇认识字助拼音读遍词语读正确句子读通
（2）拼读课前圈画生字读准字音想办法记住生字
2根学提示先学然组长组织组交流
学程中童需满足表现欲组交流学生营造展现
舞台满足学生表现欲发掘创造思维力合作精神
3检查学情况
（1）出示句子：
时候觉
时候觉
①指名读适时评价学生读音情况
②出示词语：
时候觉
③指名读候读轻声
④掉拼音指名读齐读
（2）学
出示学新偏旁双旁
①旧知唤醒新知：前学偏旁十分相似？（单旁）
②说说间区？
③面句话里找带双旁字？（）
④字找朋友？（）手势词造句指导学生读词学生明白表示程度
：海河
夏天热冬天冷
⑤放进句子中指名读男女生读读句
4听读课文读课文
（1）听录音学生手指着课文认真听
（2）指名分段读教师适时纠正读音
助语境帮助孩子学生字词仅避免认字识词教学枯燥性够帮助学生体会词语意思更指导学生朗读文学生字时助熟字帮忙方式更效学生识记字形辨析形字
三写字指导
1学生字生词读准确课文读流利说明家会学孩子
（1）接教师想考考家：什字？
（2）说说衣字古体字古衣服什方相似？
（3）古体字衣进行记住字形
2教师示范书写学生观察着书写
指导书写时教学京字头名称衣字书写领整字重心落田字格正中撇捺舒展呈三角形注意笔笔长捺3．学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
字义帮助学生分析字形激发学生学生字兴趣读帖描红仿写评价学生写字四环节四环节教学中充分利学生前学验发展完善学生认知方式学风格策略均学生旨促进学生意识学力培养
四课堂总结
1学生谈收获（指名交流）
2教师总结：针学生总结时进行肯定表扬次引导学生质疑：请学课前提出问题弄明白？新疑问？
预设：
（1）什会说会说？
（2）底？
节高效课仅趣开头完美结尾良课堂结产生课终趣犹存境界结尾次引导学生质疑问难充分调动学生思维节课学激趣作铺垫
第2课时
1认识竖心旁会写
2正确流利朗读课文体会相矛盾心世界
3结合生活体验仿课文句式说话
复检查导入新课
1做游戏：猜猜谁
词语卡片发坐端正朋友然请桌认读词语
2听写学生字衣教师点评
复检查低年级教学中非常扎实效教学方式时关注学生学动态帮助孩子巩固旧知
二指导朗读体会
1正确朗读第12然段
（1）什时候觉？
穿衣服时候 系鞋带时候
提示：注意服候读轻声指导朗读短语求读拖音读准穿翘舌音前鼻音
（2）课件出示：
穿衣服时候系鞋带时候觉
①教师示范读出停顿
②学生练读指名读教师适时点评强调声断气连
③出示课文插图：穿衣服男孩会穿什？（学生具体语境中记住穿穿鞋子穿裤子穿袜子等）
_______时候觉
学生联系生活实际仿句式说话
2做事时甚帮助做力事情时候会觉子高矮没关系
三正确朗读体会
1出示课文中男孩够钮插图指导学生图：男孩干什啊？
够钮听雷声
指导听声鼻音指名读教师适时纠正肯定
2出示句子：
够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
（1）学生试着停顿符号练读
（2）指名读教师相机评价
3什时候会觉呢？（学生交流）
4结：需帮助时候会觉学觉时候？
5课件出示：
______时候______时候觉
（1）桌交流练说
（2）指名说教师相机点评
结合插图联系学生生活拓展中认读生字识记生字通划分节奏教师示范等方式指导学生朗读结合生活实例学生带入文加深课文容理解助句式引导学生说感受语言学容理解机结合起
四联系生活体会矛盾心理
1指名读课文第56然段重点指出快点化音
2学竖心旁认识快
①观察竖心旁心字学生说说偏旁变化程解带竖心旁字意思心活动者心情关
②学快知道课中意思慢相
3联系生活练说话
男孩什时候希长呢？什时候希快点长呢？样想法？（桌交流全班交流）
4齐读课文拓展阅读
（1）齐读课文
（2）推荐绘阅读快会长高
解偏旁代表意思帮助学生理解类生字含义更准确书写运生字结合生活实际突破课文难点理解男孩矛盾心理公产生鸣推荐阅读课走课外拓展学生阅读面增加学生语言积累
五写字指导
1出示生字学生观察
2教师田字格范写重点指导笔位置采加加办法帮助记忆
3学生练写
4反馈评价：展示优秀书写时表扬巡视时发现问题时纠正
读帖描红仿写评价写字四环节更帮助学生养成良写字惯
六总结收获
1学生交流（知识情感态度价值观方面引导学生总结）
2教师总结
总结收获帮助学生梳理知识手段畅欲言总结中更解学生课教学目标掌握情况
篇课文描写童时觉已长时感觉心理全文结构整齐第12然段第34然段句式相处运时候……句式进行童心理展现童充满童真心世界课堂中力求激发兴趣基础指导学生学生字朗读课文感受公矛盾心理节课反思：
样朗读悟读课文
新课标明确指出：应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受美乐趣根求学生朗读课文朗读形式种样指名读齐读带着感情读读示范读学生读滋味通朗读孩子深刻理解课文容
二种方式趣味识字
年级里识字写字教学中重难点教学中枯燥识字教学变生动趣教学中采方式：生活识字教学穿时联系学生生活说说会穿什穿鞋子穿裤子等拓展中认读生字识记生字识字教学双旁时引导学生单旁进行辨析字义识字教学衣字时出示象形字帮助学生记忆字形指导书写学竖心旁时结合心字说说演变程理解带竖心旁字心情关
三结合生活拓展延伸
教学中力求学生动口动手动脑学生成学利课文中插图媒体课件生动形象展示课文容加深学生理解感悟激发学兴趣学生浓浓学氛围中轻松愉快理解课文感悟容结合实际运课文中学句式引导学生说感受语言学容理解机结合起
教学中引导学生更探究学注重学生学惯培养注意力集中品质
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